《八年级语文上册芦花荡课件汇编1人教版0221《芦花荡》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册芦花荡课件汇编1人教版0221《芦花荡》（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导导 入入精精 讲讲小小 结结欣欣 赏赏关于作者课件说明 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：平原上，映射着美丽的光芒。她就是： 古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！还有她光荣而悲壮的革命历史！ 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁
2、翎”的传颂。 例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。 还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。 今天我们要讲的，是著名作家孙犁写的一篇精彩的小故事 孙犁，河北省安平县人，“白洋淀派”代表作家。白洋淀纪事，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。芦花荡是他的代表作品之一。这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：小说的三要素是：小说的
3、三要素是：小说的三要素是：小说的三要素是：小说的小说的小说的小说的“ “环境环境环境环境” ”社会环境：社会环境：自然环境：自然环境：抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦花荡里 找出文章开篇揭示社会环境与找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。自然环境的句子。 找出课文中找出课文中“充满诗情画意充满诗情画意”的自然环境描写，结合社会环境的自然环境描写，结合社会环境简要分析：简要分析： 精析第二自然段精析第二自然段 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。而且
4、要滴落下来的样子。 暗示了时代背景：炮火纷飞的抗战时代暗示了时代背景：炮火纷飞的抗战时代渲染了紧张、神秘的气氛渲染了紧张、神秘的气氛 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。去了。 写出优美的水乡却被敌人封锁，字写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。里行间流露出鲜明的爱憎感情。 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。好像就是天上。 写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和
5、力量。 请同学们四人一组，依照顺序每请同学们四人一组，依照顺序每请同学们四人一组，依照顺序每请同学们四人一组，依照顺序每人只说段，用人只说段，用人只说段，用人只说段，用“故事接龙故事接龙故事接龙故事接龙”的方式把的方式把的方式把的方式把课文复述下来。课文复述下来。课文复述下来。课文复述下来。（提示：复述得既简练又准确，力争（提示：复述得既简练又准确，力争（提示：复述得既简练又准确，力争（提示：复述得既简练又准确，力争生动）。生动）。生动）。生动）。（ 1-8 1-8 序幕）序幕）序幕）序幕）1 1、（、（、（、（9 91919自然段）自然段）自然段）自然段） 开端开端开端开端 护送护送护送护送
6、2 2、（、（、（、（20205454自然段自然段自然段自然段） 发展发展发展发展 受伤受伤受伤受伤3 3、（、（、（、（55556363自然段自然段自然段自然段）高潮和结局高潮和结局高潮和结局高潮和结局 复仇复仇复仇复仇人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱主要人物：老头子主要人物：老头子对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：正面描写正面描写正面描写正面描写：外貌描写（：外貌描写（：外貌描写（：外貌描写（如如如如P.11P.11P.11P.11第第第第3 3 3 3、4 4 4 4段）段）段）段） 行动描写（行动描写
7、（行动描写（行动描写（如如如如P.17P.17P.17P.1718181818第第第第55555555、57575757、61616161段）段）段）段） 语言描写（语言描写（语言描写（语言描写（如如如如P.14P.14P.14P.14第第第第21212121段等）段等）段等）段等） 心理描写（心理描写（心理描写（心理描写（如如如如P.16P.16P.16P.16第第第第47474747段）段）段）段）侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写：如第：如第：如第：如第8 8 8 8段；第段；第段；第段；第1 1 1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的“ “呆望呆望呆望呆望” ”；以及文中对二菱怀
8、疑、不信任老头子的描写，；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。都从侧面描写了老头子的英雄行为。都从侧面描写了老头子的英雄行为。都从侧面描写了老头子的英雄行为。 从这些描从这些描写中可以看写中可以看出出“老头子老头子”是个什么是个什么样的人？样的人？ 老头子的性格核心老头子的性格核心“过于过于自信和自尊自信和自尊”具体表现：具体表现：（一）（一）（一）（一）过于自信过于自信过于自信过于自信：P.11P.11P.11P.11第第第第5 5 5 5段段段段“你什么也靠给我，我什么也
9、靠给你什么也靠给我，我什么也靠给你什么也靠给我，我什么也靠给你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐水上的能耐水上的能耐水上的能耐”；P.12P.12P.12P.12第第第第10101010段段段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧”P.14P.14P.14P.14第第第第21212121段段段段“不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们”P.15P.15P.15P.15第第第第31313131段段段段“他打不着我们他打不着我们他打不着我们他打不着我们”P.11P.11P.11P.11第第第第6 6 6 6段段段段“每天夜里每天夜里
10、每天夜里每天夜里也使别人高兴的事也使别人高兴的事也使别人高兴的事也使别人高兴的事情情情情” 过于自尊：过于自尊：P.15P.15第第第第3838、3939段段段段 知道女孩因为他的不慎而受知道女孩因为他的不慎而受知道女孩因为他的不慎而受知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过伤后十分难过伤后十分难过伤后十分难过“ “ 我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了” ”。P.16P.16第第第第4747段由自尊自信激起他对日本鬼子无限段由自尊自信激起他对日本鬼子无限段由自尊自信激起他对日本鬼子无限段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；的怒火；的怒火；的怒火；P.16P.
11、16第第第第51515454段段段段 女孩与老头的对话，表现老人女孩与老头的对话，表现老人女孩与老头的对话，表现老人女孩与老头的对话，表现老人的自尊。的自尊。的自尊。的自尊。具体性格特征：具体性格特征： 有爱国抗日的热情，有老当益壮的气有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信的个性；爱憎分明的感情，概；自尊自信的个性；爱憎分明的感情，智勇双全的能耐。智勇双全的能耐。人物描写的艺术探究：小说是怎样渲人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？染老英雄的传奇色彩的？传传奇奇色色彩彩1、年近六十，、年近六十，老当益壮，神出老当益壮，神出鬼没，无数次通鬼没，无数次通过封锁线，保证过封锁线
12、，保证部队的供给和战部队的供给和战斗力。斗力。2、手无寸铁，、手无寸铁，只一人就把十只一人就把十几个鬼子打得几个鬼子打得落花流水。落花流水。1、强烈的反差来渲染。、强烈的反差来渲染。2、重点写英雄的行为（以女、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，不写其所以然。）只写其然，不写其所以然。） 小说描写我党领导下的抗日根据小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美
13、了老艄公爱憎分明的恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。对祖国和人民的热爱。 敌人严密监视着苇塘，然而，敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响那么响”。 这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗? 拓展延伸拓展延伸（用（用200字到字到300字写一短
14、文）字写一短文） 时代需要英雄，造就英雄，时代需要英雄，造就英雄，呼唤英雄，你心中的英雄是怎样的呢？呼唤英雄，你心中的英雄是怎样的呢？作作作作 者：者：者：者： 雷老夫子雷老夫子雷老夫子雷老夫子 原名：原名：原名：原名：雷雷雷雷 萌萌萌萌单单单单 位：位：位：位： 石家庄市外国语学校石家庄市外国语学校石家庄市外国语学校石家庄市外国语学校 Q Q Q Q Q Q Q Q ： 76616852766168527661685276616852EmailEmailEmailEmail： 雷老夫子之雷老夫子之芦花荡芦花荡课件说明：课件说明：1 1、本课件适合人教版新教材八年级（上）、本课件适合人教版新教材八年级（上）册第一单元第二课册第一单元第二课芦花荡芦花荡课堂使用，也课堂使用，也可作为自学材料。可作为自学材料。2 2、本课件是用、本课件是用Powerpoint2003Powerpoint2003制作，强烈制作，强烈建议用建议用OfficeXPOfficeXP以上的版本观看。否则课件以上的版本观看。否则课件中的一些相应的动画效果无法实现。中的一些相应的动画效果无法实现。3 3、若无提示链接的按钮，本课件一律是按、若无提示链接的按钮，本课件一律是按空格键或单击鼠标继续播放。部分页面已设空格键或单击鼠标继续播放。部分页面已设置好时间自动播放（置好时间自动播放（2 27 7页）。页）。
