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1、1整理课件记承天寺夜游 2整理课件3整理课件 苏轼(1037(10371101)1101)，字子瞻，号，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出人，出生于四川眉山。与父生于四川眉山。与父苏洵、弟洵、弟苏辙合称合称为“三三苏”，都是，都是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。苏轼少年承受家学，在蜀中少年承受家学，在蜀中读书，2222岁中中进士，深受欧阳修士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部。曾官至礼部尚尚书，后因反，后因反对王安石新法而被王安石新法而被贬黄州。黄州。此文写于作者此文写于作者贬官官黄州期黄州期间。4整理课件 作者的朋友,1083年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀
2、民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。张怀民民5整理课件承承 天天 寺寺 塔塔 位于位于银川市城西承天川市城西承天寺内寺内, ,俗称俗称“西塔西塔”，是，是西夏王朝的主要佛寺。西夏王朝的主要佛寺。始建于始建于10501050年，距今已年，距今已有有900900多年的多年的历史。塔通史。塔通高高64.564.5米米, ,异常俊秀挺拔。异常俊秀挺拔。6整理课件 苏轼生活的生活的时代大代大兴“新法新法”，改，改革之革之风大盛。由于他反大盛。由于他反对王安石王安石“新法新法”而被而被调离出京。神宗元丰二年因御史离出京。
3、神宗元丰二年因御史李定、何正臣等李定、何正臣等说他写他写诗讽刺了刺了“新法新法”而被捕入而被捕入狱。这就是当年有名的就是当年有名的“乌台台诗案案”（乌台，指当台，指当时的御史府）。的御史府）。经过长时间的的审问折磨，差一点折磨，差一点丢了性了性命。十二月作者命。十二月作者获释出出狱，被，被贬谪到黄到黄州任州任团练副使，但不得副使，但不得“签书公事公事”，也就是也就是说做着有做着有职无无权的的闲官。官。 课文文创作背景作背景7整理课件朗朗读课文，体会文章的韵味文，体会文章的韵味1、注意字音、停、注意字音、停顿。2、把握技巧，体会韵味。、把握技巧，体会韵味。8整理课件记承天寺夜游承天寺夜游 苏轼
4、元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入月色入户，欣然起行。念无与，欣然起行。念无与为乐者，者，遂至承天寺遂至承天寺寻张怀民。民。怀民亦未民亦未寝寝，相，相与步于中庭。庭下如与步于中庭。庭下如积水空明，水中水空明，水中藻、藻、荇荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。人如吾两人者耳。（qnqnqnqn）（zozozozo）（x x x x nnnn）（su） 9整理课件划分朗划分朗读停停顿：念念 无无 与与 为 乐 者者但但 少少 闲 人人 如如 吾吾 两两 人人 者者 耳耳遂遂 至至 承承 天天
5、寺寺 寻 张 怀 民民庭庭 下下 如如 积 水水 空空 明明水水 中中 藻、荇藻、荇 交交 横横盖盖 竹竹 柏柏 影影 也也 提示：提示：要根据句子的意思划分朗要根据句子的意思划分朗读停停顿，不要把句子的意思不要把句子的意思读破，破，领字后面需字后面需有一个小的停有一个小的停顿。/ /10整理课件解解释加点字加点字月色入月色入户 欣然欣然起行起行念念无与无与乐者者 遂遂至承天寺至承天寺相与步相与步于中庭于中庭庭下庭下积水水空明空明水中藻荇水中藻荇交横交横盖盖竹柏影也竹柏影也但但少少闲人如吾两人者人如吾两人者耳耳门高高兴地地样子子考考虑、想到、想到 的人的人于是于是共同、一起散步共同、一起散步形
6、容水的澄澈形容水的澄澈交交错纵横横原来原来只是只是罢了了11整理课件 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳准准备睡睡觉，这时月光照月光照进门里，（十分美好）便里，（十分美好）便很高很高兴地起来走到地起来走到户外。因外。因为想到没有人与我同想到没有人与我同乐，于是我就到承天寺去找，于是我就到承天寺去找张怀民。民。怀民也没有民也没有睡，（睡，（于是于是）我）我们便一起在院子里散步。便一起在院子里散步。 月色洒月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中水庭院，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交叉藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏，原来那是竹子、柏树的影子。的影子。
7、哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我是缺少像我俩这样的的闲人人罢了了。12整理课件分析分析鉴赏思考：思考：1 1、作者、作者为什么会想着夜里去寺什么会想着夜里去寺庙游玩？游玩？因因为月色很美，去寺月色很美，去寺庙寻张怀民一起民一起赏月。月。13整理课件 2、文中哪句、文中哪句话是描写月景的？是描写月景的？这月月景有何特点？作者是通景有何特点？作者是通过什么方法来描什么方法来描绘的？的？ 庭下如庭下如积水空明，水中藻、荇交横，水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。月景特点：皎月景特点：皎洁、空灵。、空灵。 发挥奇特的想象，用了两个新奇的
8、奇特的想象，用了两个新奇的比比喻。月色如。月色如积水空明，竹柏如藻荇交水空明，竹柏如藻荇交横。横。14整理课件记承承天天寺寺夜夜游游议论-月色入月色入户，夜游，夜游赏月月闲记叙叙-描写描写-月如月如积水，竹柏如藻、荇水，竹柏如藻、荇情情景景交交融融3、思考：除描写月色之美外，还写了哪些内容？15整理课件4、文中哪些句子表达了作者的情感？、文中哪些句子表达了作者的情感？“何夜无月何夜无月?何何处无竹柏无竹柏?但少但少闲人如吾人如吾两人者耳。两人者耳。”孤独无聊，借月排遣孤独无聊，借月排遣“月色人月色人户，欣然起行，欣然起行”，16整理课件 何夜无月？何何夜无月？何处无竹柏？但少无竹柏？但少闲人人
9、如吾两人者耳。如吾两人者耳。 作者通作者通过这篇文章表达出了他怎篇文章表达出了他怎样的思想感情？的思想感情？ 表面上看，似乎是表面上看，似乎是说自己与自己与怀民因遭民因遭贬斥，无斥，无所事事，故多所事事，故多闲暇，才会有暇，才会有这闲情逸致来夜情逸致来夜赏明月；明月；实际上它是上它是对碌碌人生的否定和庸庸官碌碌人生的否定和庸庸官场的鄙的鄙视，也是也是对宦海浮沉的解脱和受宦海浮沉的解脱和受诬遭遭贬的排遣。的排遣。作者表达的感情是微妙而复作者表达的感情是微妙而复杂的，的，贬谪的悲凉，的悲凉，人生的感慨，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中都包含其中。17整理课件你你认为“
10、闲人人”是怎是怎样一种人？一种人？不是。“闲人人”，即清，即清闲的人首的人首先指具有先指具有闲情雅致之人。其次，情雅致之人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。凉心境。虽然他在政治上有远大抱负，但是一贬再贬，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？“闲人人”是不是指无所事事的人？是不是指无所事事的人？18整理课件记承承天天寺寺夜夜游游欣欣然然起起行行庭下月色庭下月色心境：心境：时间：1010月月1212日日地点：承天寺地点：承天寺缘由：月色入由：月色入户同游者：同游者：张怀民民影如影如积水、水、藻、荇藻、荇闲（叙述）（叙述）（描（描写）写）（议论）情情景景交
11、交融融小小结：19整理课件小小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、豁达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。20整理课件浣溪沙浣溪沙 苏轼 游游蕲水清泉寺，寺水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。溪，溪水西流。 山下山下兰芽短浸溪，松芽短浸溪，松间沙路沙路净无泥，无泥，萧萧暮暮雨子雨子规啼。啼。 谁道人生无再少？道人生无再少？门前流水尚能西！休将白前流水尚能西！休将白发唱黄唱黄鸡。 你能从你能从这首首词中看出中看出苏轼热爱生活、生活、豁达豁
12、达处世的人生信条世的人生信条吗？21整理课件阅读判断，判断，选择错误的一的一项（ ）A首首句句点点明明兰溪溪之之名名的的由由来来及及游游兰溪溪之之时令令，着着一一“浸浸”字写出了字写出了兰溪的活力。溪的活力。B次次句句写写漫漫步步兰溪溪边，突突出出兰溪溪的的洁净。三三句句补足足洁净的原因，同的原因，同时烘托烘托诗人悲凉的心境。人悲凉的心境。C下下阙“流流水水尚尚能能西西”悟悟出出“人人生生”能能“再再少少”，何必哀何必哀叹衰老的哲理。衰老的哲理。D全全词虽表表现了了诗人身人身处困境力求振作的精神，但困境力求振作的精神，但也掩盖不了也掩盖不了诗人消极人消极隐退的悲凉情退的悲凉情绪。 D22整理课
13、件1 1苏轼承天寺夜游的承天寺夜游的原因是原因是( )( )A A解衣欲睡解衣欲睡 B B月月色入色入户C C无与无与为乐 D D怀民亦未寝民亦未寝B B课内内练习23整理课件3.3.“如如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。影也。”这个句子描写的个句子描写的对象是：象是：( )( ) A A庭院庭院 B B月光月光“竹柏影竹柏影”是指：是指：( )( ) A A积水空明水空明 B B水中藻、荇交横水中藻、荇交横这句使用的修辞手法是：句使用的修辞手法是： ( )( ) A A比比喻 B B拟人人翻翻译这个句子：个句子： ( ( ( (庭院中的月光庭院中的月光庭院
14、中的月光庭院中的月光) ) ) )，宛如一泓，宛如一泓，宛如一泓，宛如一泓积积水清澈透水清澈透水清澈透水清澈透明，水中的水藻和荇草明，水中的水藻和荇草明，水中的水藻和荇草明，水中的水藻和荇草纵纵横交横交横交横交错错，原来是竹，原来是竹，原来是竹，原来是竹柏在月光下的影子啊。柏在月光下的影子啊。柏在月光下的影子啊。柏在月光下的影子啊。B BB BA A24整理课件 苏轼与与张怀民步于中庭会有怎民步于中庭会有怎样的的语言言对白？他白？他们会会谈生世遭遇，生世遭遇，抒理想抱抒理想抱负，叹壮志壮志难酬，酬，还是是赏无限无限风光？光？ 实践践创新新身身临其境其境怀民民兄呀兄呀我说子子瞻兄瞻兄25整理课件拓展延伸拓展延伸 请同学同学们也来写一段月也来写一段月色描写，不要直接出色描写，不要直接出现写自写自己的心情的己的心情的词语，但要能，但要能够让读者通者通过阅读你的描写看你的描写看出你的心情，或是愉快的，出你的心情，或是愉快的，或是郁或是郁闷的，等等，要的，等等，要体体现“一切景一切景语皆情皆情语”。26整理课件
