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1、语文百花园一语文百花园一语文S版五年级上册提示语提示语在前面在前面提示语提示语在中间在中间提示语提示语在后面在后面 提示语位置不同，它提示语位置不同，它后面的标点符号也不同。后面的标点符号也不同。 温故知新温故知新提示语提示语提示语在前，后面加提示语在前，后面加 提示语在中，后面加提示语在中，后面加提示语在后，后面加提示语在后，后面加冒冒 号号逗逗 号号句句 号号小结小结1、提示语可以放句子中不同的位置，位置不、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面的标点符号也不同。同，提示语后面的标点符号也不同。2、提示语在前面，用冒号；提示语在中间，、提示语在前面，用冒号；提示语在中间，用逗
2、号；提示语在最后，用句号。用逗号；提示语在最后，用句号。3、人物说的话一定要用双引号。、人物说的话一定要用双引号。1、孩子、孩子 这是你应得的奖励这是你应得的奖励 老爷爷和蔼的对我说老爷爷和蔼的对我说2、小明、小明 老师大声喊道老师大声喊道 到我这儿来到我这儿来3、妈妈问、妈妈问 明天就要考试了明天就要考试了 你有信心吗你有信心吗： “ ” ，？“ ” 。“ ” “ ” ，。，拓展与交流拓展与交流 一篇优美的童话，就像一篇神奇而美丽的一篇优美的童话，就像一篇神奇而美丽的树林。我们阅读童话时，不但需要在树林外树林。我们阅读童话时，不但需要在树林外观察和猜想，还要学会找到走进树林的小路。观察和猜想
3、，还要学会找到走进树林的小路。这样，才能真正欣赏到林中的美景，体会到这样，才能真正欣赏到林中的美景，体会到阅读的乐趣。阅读的乐趣。 读一读宁宁和丫丫的对话，归纳出他们读一读宁宁和丫丫的对话，归纳出他们的阅读方法，划上横线，再想想你是怎么读的阅读方法，划上横线，再想想你是怎么读的。的。丫丫的读书方法凭自己唱凭自己唱歌动听而歌动听而争争 急躁急躁表现：表现：性格性格特征：特征：凭自己向人凭自己向人类报喜而争；类报喜而争；拍鸟王马屁拍鸟王马屁阿谀奉承、阿谀奉承、见风使舵见风使舵凭自己力气凭自己力气大、凶猛而大、凶猛而争争 暴躁暴躁默默无闻、默默无闻、踏踏实实地踏踏实实地为保护环境为保护环境做贡献做贡
4、献谦虚、默默谦虚、默默无闻无闻大拇指汤姆大拇指汤姆 好奇好奇掉进面糊掉进面糊被补锅匠捡到被补锅匠捡到 被栓在一棵草上被栓在一棵草上被母牛吞到嘴里被母牛吞到嘴里被母牛吐出被母牛吐出在牛背上玩儿在牛背上玩儿被乌鸦叼走被乌鸦叼走掉到海里掉到海里 被大鱼吞到肚子里被大鱼吞到肚子里被渔民抓到被渔民抓到被送到王宫被送到王宫成为国王的玩偶成为国王的玩偶到王宫宝库拿钱到王宫宝库拿钱回到家里回到家里汤姆勇敢、乐观、孝顺、坚定、好奇心强汤姆勇敢、乐观、孝顺、坚定、好奇心强宁宁的读书方法宁宁的读书方法读书方法1、抓住主人公和他身上发生的事件把握主要内容。、抓住主人公和他身上发生的事件把握主要内容。2、弄清人物关系，
5、了解人物特点。、弄清人物关系，了解人物特点。3、抓住中心词句，整体感知课文。、抓住中心词句，整体感知课文。4、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括主要内容等。主要内容等。 用刚才你掌握的阅读方法默读课文，你读懂什么？用刚才你掌握的阅读方法默读课文，你读懂什么？小蚂蚁找到蜘蛛想学习一劳永逸的本领。小蚂蚁找到蜘蛛想学习一劳永逸的本领。经过：经过：结果：结果：道理：道理：蜘蛛让小蚂蚁看看他们的生活，蚂蚁才蜘蛛让小蚂蚁看看他们的生活，蚂蚁才知道蜘蛛每天通宵达旦地重新织网，一知道蜘蛛每天通宵达旦地重新织网，一天也不间断，才能生存。天也不间断，才能生存。小蚂蚁明白
6、了，只有勤劳工作才能生活小蚂蚁明白了，只有勤劳工作才能生活得更好的道理。得更好的道理。只有努力地不间断地工作，才能更好地只有努力地不间断地工作，才能更好地生存，想一劳永逸是不可能的。生存，想一劳永逸是不可能的。阅读平台阅读平台起因：起因：歇后语的基本概念 歇后语是熟语的一种。歇后语形式上是半截话，采用这种手法制作的联语就是“歇后语”。 歇后语是中国劳动人民在日常生活中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分组成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然、贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语也叫俏皮
7、话。它具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息。歇后语幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。猪八戒照镜子里外不是人 猪八戒听人说他长得丑陋，他不信，拿镜子一照，果然如此，就警告镜子：“不准再照得这么丑陋!他第二次再照，还是那么丑陋。于是，他勃然大怒，把镜子狠命一摔，扬长而去。可是，他再回头一瞧，那些破碎了的镜片，却照出了许许多多猪八戒丑陋的形象。麻雀虽小五脏俱全黄牛吃草吞吞吐吐赶鸭子上架强人所难老鼠钻烟筒直来直去猪鼻子插葱装像（象）黄鼠狼给鸡拜年没安好心积少成多积少成多锦上添花锦上添花1、李明经常迟到，老师提醒他以后不要再迟到了，第李明经常迟到，老师提醒他以后不要再迟到了，第二天，他还是（二天，
8、他还是（ ），又迟到。），又迟到。2、当下各类广告冲击人们的视觉，有的商家大肆吹嘘、当下各类广告冲击人们的视觉，有的商家大肆吹嘘自己的产品如何好，真是（自己的产品如何好，真是（ ）。）。3、商场里一些衣服卖几千元一件，但仍有人买，真是商场里一些衣服卖几千元一件，但仍有人买，真是（ ）。）。外甥打灯笼外甥打灯笼照旧（舅）照旧（舅）王婆婆卖瓜王婆婆卖瓜自卖自夸自卖自夸周瑜打黄盖周瑜打黄盖 一个愿打，一个愿挨一个愿打，一个愿挨考考你的歇后语（ ） 五脏俱全五脏俱全 （ ）装像（象）装像（象）赶鸭子上架赶鸭子上架 （ ） 黄牛吃草黄牛吃草 （ ）黄鼠狼给鸡拜年黄鼠狼给鸡拜年 （ ）老鼠钻烟筒老鼠钻烟筒
9、 （ ）竹篮打水竹篮打水（ ）（ ） 七上八下七上八下芝麻开花芝麻开花（ ）哑巴吃黄连哑巴吃黄连（ ）自己编童话自己编童话 选择三个童话人物编一个童话。 （400字左右）习作习作怎样编童话？怎样编童话？首先，确定好要表达的主题思想。首先，确定好要表达的主题思想。（正面：朋友之间互相帮助、好人有好报、勇敢、（正面：朋友之间互相帮助、好人有好报、勇敢、不屈不挠不屈不挠,乐于助人乐于助人反面：讽刺骄傲自满、反面：讽刺骄傲自满、墨守成规、墨守成规、）；）；第二，确定第二，确定“人物人物”，并确定好人物之间的关系；，并确定好人物之间的关系；第三，构思故事的起因、经过和结尾；第三，构思故事的起因、经过和结尾；第四，写作过程中运用生动、流畅、有趣的语言，第四，写作过程中运用生动、流畅、有趣的语言，注意注意“人物人物”语言、动作、神态的细节描写，避语言、动作、神态的细节描写，避免写流水账。免写流水账。写完以后读一读想一想：写完以后读一读想一想：这个故事讲了谁？这个故事讲了谁？在什么地方？在什么地方？它们之间发生了一件什么事？它们之间发生了一件什么事？告诉我们一个什么道理告诉我们一个什么道理?
