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1、陋室铭、爱莲说陋室铭、爱莲说三、回答以下问题三、回答以下问题1.这两篇短文都是这两篇短文都是_的名作，有异曲同工之妙。的名作，有异曲同工之妙。2.陋室铭作者是陋室铭作者是_，_著名诗人，本文的著名诗人，本文的体裁是古代的一种文体叫体裁是古代的一种文体叫“_”。爱莲说一文的作者是爱莲说一文的作者是_，_代哲学家代哲学家,本文的体裁也是古代的一种文体本文的体裁也是古代的一种文体叫叫“_”。托物言志托物言志刘禹锡刘禹锡唐唐铭铭周敦颐周敦颐宋宋说说作家作品简介作家作品简介本文选自本文选自全唐文全唐文。作者刘禹锡（作者刘禹锡（772-842），），唐代唐代诗人，哲学家。字诗人，哲学家。字梦得。曾任监察御
2、史。梦得。曾任监察御史。他热心政治革新，反对他热心政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬政治革新失败后，被贬官降职多次。有官降职多次。有刘宾刘宾客集客集。这篇。这篇陋室铭陋室铭是他贬为和州刺史时是他贬为和州刺史时在任上写的。在任上写的。文体简介文体简介 铭铭是古代刻在器物上用来警是古代刻在器物上用来警戒自戒自己或者称述功德己或者称述功德的文字，后来成为一的文字，后来成为一种种文体文体。这种文体一般都是用韵的。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议的意思就是通过对陋室的描绘和议论表
3、达屋主人的心境和生活情趣。论表达屋主人的心境和生活情趣。把握整体美：把握整体美：疏通全文疏通全文 请依照课文注释疏通文义；然后完成以下小堂测：请依照课文注释疏通文义；然后完成以下小堂测：翻译下列句子，加点词单独解释：翻译下列句子，加点词单独解释： 1、有仙则名：、有仙则名：2、有龙则灵：、有龙则灵：3、斯是陋室：、斯是陋室：4、惟吾德馨：、惟吾德馨：5、苔痕上阶绿：、苔痕上阶绿：6、草色入帘青：、草色入帘青：7、谈笑有鸿儒：、谈笑有鸿儒：8、往来无白丁：、往来无白丁：9、无丝竹之乱耳：、无丝竹之乱耳：10、无案牍之劳形：、无案牍之劳形：11、何陋之有：、何陋之有：有了仙人住就有了仙人住就出名出
4、名了了有蛟龙在就有蛟龙在就有灵气有灵气了了这这是一间简陋的居室是一间简陋的居室只是只是我的我的品德高尚（就不觉得简陋了）品德高尚（就不觉得简陋了）苔藓给台阶苔藓给台阶铺上铺上绿毡绿毡芳草的碧绿芳草的碧绿映入映入帘内帘内谈笑的都是些谈笑的都是些学识渊博的人学识渊博的人交往的人中没有交往的人中没有粗鄙的庸人粗鄙的庸人没有乐声搅乱两耳；没有乐声搅乱两耳；指奏乐的声音指奏乐的声音没有没有官府的公文官府的公文使身体劳累使身体劳累有什么简陋的呢？有什么简陋的呢？品读欣赏美品读欣赏美 本文的语言美：一表现在句子的本文的语言美：一表现在句子的节奏节奏美美。二表现在句子的。二表现在句子的形式美形式美。或偶句，。
5、或偶句，或奇句，或排比句，或长句，或短句，或奇句，或排比句，或长句，或短句，或独词句，既凝练流畅，又错落有致。或独词句，既凝练流畅，又错落有致。三表现在句子的三表现在句子的表达方式美表达方式美。百字短文，。百字短文，融叙述、描写、议论、抒情于一炉，文融叙述、描写、议论、抒情于一炉，文笔简洁，情感丰富。笔简洁，情感丰富。-请细读文章，品味语言请细读文章，品味语言请回答下列问题：请回答下列问题： 1、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文中起什么作用？在文中起什么作用？2、“斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作这两句在文中
6、起什么作用？深刻含义是什么？用？深刻含义是什么？3、陋室内外是何颜色？景色有何特点，用一个词陋室内外是何颜色？景色有何特点，用一个词（字）概括。（字）概括。运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。前二句类比前二句类比陋室陋室，后两句暗喻自己。，后两句暗喻自己。“陋室陋室”二字扣题。二字扣题。“德馨德馨”二字统领全篇，是全文的核心。二字统领全篇，是全文的核心。用用“惟惟”字加强语气。此句是本文的主旨句。字加强语气。此句是本文的主旨句。绿色，青色，景色别致幽雅绿色，青色，景色别致幽雅,用用“幽幽”字可以概括。字可以概括。4、与作者交往的人有何特点
7、？说明了什么？、与作者交往的人有何特点？说明了什么？5、作者身居陋室的生活是什么？有何特点？、作者身居陋室的生活是什么？有何特点？6、作者为什么要用名人的陋室来类比自己的陋室？、作者为什么要用名人的陋室来类比自己的陋室？-明确：明确：“有鸿儒，无白丁有鸿儒，无白丁”，说明作者本身也是，说明作者本身也是一个很雅致的人。一个很雅致的人。-“调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。之劳形。”生活很安静。生活很安静。-以名人自况，暗示自己具有如诸葛亮、扬雄般高洁傲岸的节操。以名人自况，暗示自己具有如诸葛亮、扬雄般高洁傲岸的节操。-以古名人之例，证明自己的陋室不陋
8、。以古名人之例，证明自己的陋室不陋。7、文章结尾处引孔子的话、文章结尾处引孔子的话“何陋之有何陋之有”，有什么，有什么含义？试联系全文内容作具体分析。含义？试联系全文内容作具体分析。-作者以此收束全文，显得立意高远，作者省略了作者以此收束全文，显得立意高远，作者省略了原句的原句的上半句上半句“君子居之君子居之”，是因为上句的意思已经是因为上句的意思已经包含在包含在“南阳南阳”二句之中，显得含蓄无穷。二句之中，显得含蓄无穷。-再次深化主题：虽是陋室，但有德者居之，再次深化主题：虽是陋室，但有德者居之，陋室不陋。用孔子的话作结，显得更具雄辩陋室不陋。用孔子的话作结，显得更具雄辩力。力。暗示自己也是
9、君子。暗示自己也是君子。 本文是古代散文中的名篇，以其立意本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，意境隽永、文句精美鲜明、格调高雅，意境隽永、文句精美而胜炙人口。作者通过对居室情景的描而胜炙人口。作者通过对居室情景的描绘，极力形容绘，极力形容陋室陋室不陋，不陋，表达了一种表达了一种高雅傲岸的情操和安贫乐道的情趣。高雅傲岸的情操和安贫乐道的情趣。小结：小结：小堂测：回顾上节课内容填空：小堂测：回顾上节课内容填空： 1、陋室铭陋室铭是作者用来自述其志的，是作者用来自述其志的，通过对通过对_的描绘，极力形容的描绘，极力形容“_”，表达了作者，表达了作者_的节操。的节操。2、陋室铭陋室铭采用采
10、用_的写法，以的写法，以_比喻比喻“陋室陋室”，表明，表明“陋室陋室”也具有也具有“名名”与与“灵灵”的性质。本文的性质。本文借陋室抒发作者情怀，以借陋室抒发作者情怀，以“_”的立意贯穿全文，主题的立意贯穿全文，主题突出。突出。陋室陋室陋室不陋陋室不陋高洁傲岸、安贫乐道高洁傲岸、安贫乐道类比类比山、水山、水惟吾德馨惟吾德馨作者介绍作者介绍周敦颐（周敦颐（1017-1073），字茂叔，），字茂叔，北宋北宋哲学家哲学家，著有，著有太极图说太极图说通书通书等。等。文体介绍文体介绍“说说”，是一种，是一种议论性的古代文体议论性的古代文体，既，既可以发表议论，也可用来抒发感情。可以发表议论，也可用来抒发
11、感情。爱莲说爱莲说就是说说爱好莲花的问题。就是说说爱好莲花的问题。检查预习检查预习1、熟读课文、熟读课文2、理解文义，解释下面的字。、理解文义，解释下面的字。蕃：蕃：独：独：染：染：濯：濯：植：植：亵：亵：鲜：鲜：3、文中分别从、文中分别从_，_和和_几个方面来写莲花。几个方面来写莲花。多多只只沾染沾染洗涤洗涤立立亲近而不庄重亲近而不庄重少少生长环境生长环境外形外形香气香气学习目标：学习目标：1、了解作者和、了解作者和“说说”这种文体的特点这种文体的特点2、朗读课文，能够感受到文学的美，、朗读课文，能够感受到文学的美，试着当堂背诵。试着当堂背诵。3、结合注释，领会文章内容。、结合注释，领会文章
12、内容。4、了解什么是、了解什么是“托物言志托物言志”；了解什；了解什么是正衬和反衬；领悟短文所表现的么是正衬和反衬；领悟短文所表现的作者的志趣和情操，学习作者淡泊名作者的志趣和情操，学习作者淡泊名利、洁身自好的生活态度和追求高洁利、洁身自好的生活态度和追求高洁德行的志向。德行的志向。齐读齐读爱莲说爱莲说，整体感知，整体感知 订正读音：见预习订正读音：见预习2，认真体会作者，认真体会作者表达的思想感情及朗读时的语气语调。表达的思想感情及朗读时的语气语调。要求：注意字音，停顿，抑扬顿挫。要求：注意字音，停顿，抑扬顿挫。朗读要点：朗读要点：1、读准字音；、读准字音；2、用舒缓的语气；、用舒缓的语气；
13、3、注意抑扬顿挫，有高低起伏；、注意抑扬顿挫，有高低起伏；4、流利有感情。、流利有感情。可爱者甚可爱者甚蕃蕃：出淤泥而不出淤泥而不染染：濯濯清涟而不清涟而不妖妖：中通外直，不蔓不枝：中通外直，不蔓不枝：香远香远益益清，亭亭净清，亭亭净植植：可远观不可可远观不可亵亵玩：玩：花之隐逸者：花之隐逸者：陶后陶后鲜鲜有闻：有闻：宜宜乎众矣：乎众矣：翻译下列重点句子后解释红色字词翻译下列重点句子后解释红色字词：可爱的可爱的很多很多从淤泥中长出来却不从淤泥中长出来却不沾染污秽沾染污秽经清水经清水洗涤洗涤过却不显过却不显娇媚；妖：美丽而不端庄娇媚；妖：美丽而不端庄内心通达而外形笔直，不生枝蔓，不长枝节内心通达
14、而外形笔直，不生枝蔓，不长枝节香气远播，香气远播，越发（更加）越发（更加）清芳，笔直地洁清芳，笔直地洁净地净地立立在那里在那里 只可以从远处观赏却不可随意玩弄只可以从远处观赏却不可随意玩弄(亵：亵：亲近而不庄重亲近而不庄重)花中的避世隐居之士花中的避世隐居之士陶渊明之后很陶渊明之后很少少听到听到应当应当有很多人了有很多人了小组根据课文的写法讨论：小组根据课文的写法讨论：理解托物言志的方法；完成下列理解托物言志的方法；完成下列问题：问题：1、请根据课文填写下表：、请根据课文填写下表：莲莲花花描描写写语语句句品品质质生长环境生长环境外外形形香香气气出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中
15、通外直，中通外直，不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清不随俗浮沉不随俗浮沉庄重质朴庄重质朴特立独行、特立独行、正直不茍正直不茍美名远扬美名远扬草木之花草木之花菊菊牡丹牡丹莲莲（正衬）（正衬）（反衬）（反衬）一般一般特别特别重点重点2、作者为什么要写菊花和牡丹，这种写法是什么？、作者为什么要写菊花和牡丹，这种写法是什么？层层铺垫，正面反面映衬，引出描写对象层层铺垫，正面反面映衬，引出描写对象“莲莲”，使莲的对象更加突出。（，使莲的对象更加突出。（衬托手法衬托手法）3、讨论：作者赞美莲花能做到、讨论：作者赞美莲花能做到“出污泥而不出污泥而不染染”，你认为一个人要成功，环境是不是最重，你认为一个人要成功
16、，环境是不是最重要的，为什么？要的，为什么？六、归纳总结：六、归纳总结： 1、中心思想：、中心思想：本文表现了作者既不愿像陶渊本文表现了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持高洁贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持高洁的操守和正直的品德。的操守和正直的品德。2、写作特色：为了使文章含蓄而意自明，、写作特色：为了使文章含蓄而意自明，文章运用了文章运用了排比、排比、比喻、拟人比喻、拟人等修辞手等修辞手法；运用了法；运用了陈述、设问、感叹陈述、设问、感叹等句式。等句式。3、语言特色：本文语言古朴自然，平浅晓畅。、语言特色：本文语言古朴自然，平浅晓畅。4、写法：托物言志、正衬和反衬。、写法：托物言志、正衬和反衬。快速背诵环节，小组内比看，快速背诵环节，小组内比看，谁背得最快，最流利！谁背得最快，最流利！
