《最新七年级数学下册105平均数课件北京课改版课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新七年级数学下册105平均数课件北京课改版课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件激发学习动机激发学习动机: 问题问题1 1、小明家种植了、小明家种植了100100棵梨树即将收获棵梨树即将收获, ,他想他想知道总产量大约是多少知道总产量大约是多少? ?小强帮他想了一个方法。小强帮他想了一个方法。 你知道小强的方法吗你知道小强的方法吗? ?（1）、任意摘下）、任意摘下20个梨子个梨子,称出这称出这20个梨子的总重个梨子的总重量量,再求出这再求出这20个梨子的平均重量个梨子的平均重量;（2）从）从100棵树棵树中任意选出中任意选出10棵，数出这棵，数出这10棵梨子树上的梨子数棵梨子树上的梨子数,求出这求出这10棵梨子树
2、的平均个数；棵梨子树的平均个数；（3）用）用“梨子的梨子的平均重量平均重量梨子树的平均个数梨子树的平均个数梨子树的总数梨子树的总数”就能就能得到总产量。得到总产量。 在这个问题中两次用到了平均数，你知在这个问题中两次用到了平均数，你知道平均数的意义和平均数的优缺点吗？道平均数的意义和平均数的优缺点吗？【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件感知新知识感知新知识 某农业技术员试种了三个品种的棉花各某农业技术员试种了三个品种的棉花各10株，秋收时株，秋收时他清点了这他清点了这30株棉花的结桃数如下表：株棉花的结桃数如下表：甲种棉花甲种棉花8484，7979，8181，8484，
3、8585，8282，8383，8686，8787，8181乙种棉花乙种棉花8585，8484，8989，7979，8181，9191，7979，7676，8282，8484丙种棉花丙种棉花8383，8585，8787，7878，8080，7575，8282，8383，8181，8686 哪个品种较好哪个品种较好?a、想一想怎么样比较好、想一想怎么样比较好?比较这三种棉花的平均桃数就可能确定比较这三种棉花的平均桃数就可能确定!b、为什么比较平均桃数就能确定、为什么比较平均桃数就能确定? 平均数可作为一组数据的数值的代表平均数可作为一组数据的数值的代表,要比较某些对象要比较某些对象时时,往往把这些
4、对象有关数据的平均值进行比较往往把这些对象有关数据的平均值进行比较.【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件思考思考: 2、你知道怎样求平均数吗？、你知道怎样求平均数吗？ 平均数是指一组数据的总和除以这组数据的个数所得平均数是指一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，简称平均数或均数的商，简称平均数或均数. 平均数用平均数用表示表示. 1、在小学我们对平均数有所认识、在小学我们对平均数有所认识,你能简单的说出平你能简单的说出平均数的概念吗均数的概念吗? 一组数据一组数据x1,x2,x3,xn的平均的平均数为：数为：下面我们来解问题下面我们来解问题1。【最新】七年级数学下册
5、 10-5平均数课件 北京课改版 课件 由于甲种棉花的平均结桃数高于其他两个品种棉花的由于甲种棉花的平均结桃数高于其他两个品种棉花的结桃数，所以甲品种棉花较好。结桃数，所以甲品种棉花较好。解：设甲、乙、丙三种棉花的平均数分别为：解：设甲、乙、丙三种棉花的平均数分别为： 、 、 。【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件1、通过对上题的解决，你能说出平均数的大小与什、通过对上题的解决，你能说出平均数的大小与什么有关吗？么有关吗？ 平均数的大小与一组数据的每个数据都有关系，平均数的大小与一组数据的每个数据都有关系，如果这组数据中的一个数据如果这组数据中的一个数据变大变大，其平均
6、数将，其平均数将变大变大；若这组数据中的一个数据若这组数据中的一个数据变小变小，平均数将，平均数将变小变小。 2、你能说出平均数的作用和特点吗？、你能说出平均数的作用和特点吗？想一想：想一想： 平均数是一组数据的数值大小的集中代表值，它平均数是一组数据的数值大小的集中代表值，它刻画了这组数据整体的平均状态，体现了这组数据刻画了这组数据整体的平均状态，体现了这组数据的整体性质，对于这组数据的个体性质不能作出什的整体性质，对于这组数据的个体性质不能作出什么结论。么结论。【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件问题问题2、个体户张某经营一家餐馆，下面是该餐馆所有工、个体户张某经营
7、一家餐馆，下面是该餐馆所有工作人员作人员200年年10月份的工资：月份的工资： 张某：张某： 4000元；元； 会计：会计： 700元；元； 厨师甲：厨师甲：1000元元厨师乙：厨师乙： 900元；元； 杂工甲：杂工甲：580元；元； 杂工乙：杂工乙：560元元服务员甲：服务员甲：620元；服务员乙：元；服务员乙：600元；服务员丙：元；服务员丙：580元元（1）计算他们的平均工资，这个平均工资能否反映餐馆加工）计算他们的平均工资，这个平均工资能否反映餐馆加工在这个月收入的一般水平？在这个月收入的一般水平？（2）不计张某的工资，再求餐馆员工的月平均工资，这个平）不计张某的工资，再求餐馆员工的月
8、平均工资，这个平均工资能代表一般水平吗？均工资能代表一般水平吗？【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件解：（解：（1）设餐馆全体员工的月平均工资为）设餐馆全体员工的月平均工资为 ，则：，则： 1060元不能代表餐馆员工在这个月的月收入的一般水平，元不能代表餐馆员工在这个月的月收入的一般水平，因为员工中工资最高的厨师甲的月收入因为员工中工资最高的厨师甲的月收入1000元也小于这个平元也小于这个平均数。均数。 692.5元能代表餐馆员工在这个月的月收入的一般水平。元能代表餐馆员工在这个月的月收入的一般水平。思考：通过这个问题，你能说出平均数有什么缺点吗？思考：通过这个问题，你
9、能说出平均数有什么缺点吗？【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件平均数的缺点：平均数的缺点：平均数的缺点是容易受个别特殊数据的影响。平均数的缺点是容易受个别特殊数据的影响。想一想怎样避免这个缺点？想一想怎样避免这个缺点？ 为了消除这个缺点，当出现这种情形时，为了消除这个缺点，当出现这种情形时，可以将特殊数据去掉。如某些评奖比赛的计可以将特殊数据去掉。如某些评奖比赛的计分，通常去掉一个最高分和一个最低分。分，通常去掉一个最高分和一个最低分。【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件练习：练习：1、一组数据、一组数据:40、37、x、64的平均数是的平均数是
10、53，则，则x的值是（的值是（ ） A、67 B、69 C、71 D、722、甲、乙、丙三种饼干售价分别为、甲、乙、丙三种饼干售价分别为3元、元、4元、元、5元，若将甲元，若将甲 种种10斤、乙种斤、乙种8斤、丙种斤、丙种7斤混到一起，则售价应该定为每斤混到一起，则售价应该定为每 斤（斤（ ） A、3.88元元 B、4.3元元 C、8.7元元 D、8.8元元 3、某次考试、某次考试A、B、C、D、E五名学生平均分为五名学生平均分为62分，除分，除 A以外四人平均分为以外四人平均分为60分，则分，则A得分为（得分为（ ） A、60 B、62 C、70 D、无法确定、无法确定CAC【最新】七年级数
11、学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件4、某市的、某市的7月下旬最高气温统计如下：月下旬最高气温统计如下：气温气温35度度34度度33度度32度度28度度天数天数23221该市该市7月中旬最高气温的平均数是月中旬最高气温的平均数是_。335、小明所在班级的男同学的平均体重是、小明所在班级的男同学的平均体重是45kg，小亮，小亮所在班级的男同学的平均体重是所在班级的男同学的平均体重是42kg，则下列判断，则下列判断正确的是（正确的是（ ）A、小明体重是、小明体重是45kgB、小明比小亮重、小明比小亮重3kgC、小明体重不能确定、小明体重不能确定D、小明与小亮体重相等、小明与小亮体重相等C【
12、最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件 6、小明班上同学的平均身高是、小明班上同学的平均身高是1.4米，小强班米，小强班上同学的平均身高是上同学的平均身高是1.45米，小明一定比小强矮米，小明一定比小强矮吗？吗？ 小明不一定比小强矮，平均数不能对个体特小明不一定比小强矮，平均数不能对个体特征作出描述。征作出描述。 7、小王在学校举行的演讲比赛中，、小王在学校举行的演讲比赛中，10位评委教位评委教师所打的分如下：师所打的分如下：9.6 ， 9.5， 9.2 ， 9.0，9.4，9.5 ， 9.2， 9.3， 8.4， 9.7 你认为怎样计算小王的得分最合理？并求出你你认为怎样
13、计算小王的得分最合理？并求出你认为合理的分数？认为合理的分数？【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件 小结：小结： 这节课我们学习了平均数，知道了这节课我们学习了平均数，知道了平均数的计算公式和平均数的作用与平均数的计算公式和平均数的作用与特点及平均数的缺点特点及平均数的缺点 ，这对我们解决，这对我们解决一些与平均数有关的问题将有所帮助。一些与平均数有关的问题将有所帮助。【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件作业：作业：练习练习 【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件再再 见见【最新】七年级数学下册 10-5平均数课件 北京课改版 课件
