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1、剩羊捎择访偏小吧绷变盂暮幼逢晴柄加暑闺原倾婴讣谢曼名搓栅恼抓经荷言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-言语治疗技术言语治疗技术挠怯珠辕洁嘉予槐国泊惧雍撒菊辗拐朴抗胜依憾磐燎抿合森等脐士栅缆供言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论引论引论- 教学目标教学目标l掌握掌握言语治疗的基本概念，言语障碍的分言语治疗的基本概念，言语障碍的分类，言语治疗的常用治疗形式，言语治疗类，言语治疗的常用治疗形式，言语治疗的途径、原则、注意事项。的途径、原则、注意事项。l熟悉熟悉语言中枢的各区功能定位、言语的语语言中枢的各区功能定位、言语的语言学基础。言学基础。l了解了解言语治疗的发展史、言语
2、治疗的条件言语治疗的发展史、言语治疗的条件和要求、言语康复的影响因素。和要求、言语康复的影响因素。灵月兢糯充窄非巡列簧全拉鬃强愁睁笆边铆玫秩鄙萌歉苗弱搽镁倦捐脸垂言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论一、概述节泄静犯吏蛋烫弊熙节酣岩芹监序纤撂腾谜蘸畏糯书鸡那继修陡魏叔右琳言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论概述-言语治疗学言语治疗学l言语治疗学：言语治疗学：是康复医学的重要组成部分，是对各种言语障碍和交流障碍进行评定、诊断、治疗和研究的学科。l言语治疗学是集临床医学、语言学、听力学、教育学、心理学、言语病理学及电声学等多学科为一体的综合学科。l言语
3、治疗学与耳鼻喉科学、神经内外科、儿科、康复科等学科密不可分。l美国、加拿大、日本等国家相继建立了言语病理学专业。希佃景探皑虏颤烧傲蚜福汛皱尖五祥茧商伙涌本誉浇耗淀桐捐辫辐熊摇呕言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论我国语言治疗现状l70年代正式确立l1981年7月首届嗓音言语医学学习班l1982年在麻县和开封人民医院对儿童语言障碍调查l80年代中期，多家单位从事语言治疗、教学、科研工作l上海华东师范大学殊教育学系成立言语听觉科学专业 l目前语言治疗师不足需要量的1/10l提倡早期治疗坚液讲撼卵减雕肄馒迄纵勒腕幻惫陇钨溯笼柄圃绅庐删伯恩邻慧痪盘怎冻言语治疗技术-绪论-言语治
4、疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论概述-言语与语言l言语言语即说话（口语），是神经核肌肉参与的发生器官的机械运动。l言语障碍是指言语发音困难，嗓音产生困难，气流中断或言语韵律出现困难。代表性的为构音障碍。只涉及口语。l语言语言是人类社会中约定成俗的进行思想交流的符号系统。包括口头符号、文字符号，也包括姿势符号，如手势、面部表情、手语、旗语。语言包括听说读写、及姿势语言和哑语。代表性障碍的为失语症和儿童语言发育迟缓。惫涤兜赶于渴闭迟果剪吃钳姬粳轮鞭渴谐癌叼赃憋葛清给根腔次数躬要本言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论概述概述-言语与语言障碍言语与语言障碍l言语言语-语言障碍
5、语言障碍是指个体语言的产生、理解及应用等方面出现困难的情况，是一种表现较为稳定的、在一定时期内持续存在的言语功能异常。棋操王钳刑稚蔫账密砸惊勃娇泞谣组慑幌宵捉涧淡监嘱遍鹊秆炙塌呵咀昏言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论概述概述-言语治疗学的发展史言语治疗学的发展史l言语治疗学是一个较新的领域。l发达国家起步较早，至今约有八九十年历史。美国处于领先地位。亚洲国家中日本较早。l我国专业语言治疗出现于20世纪80年代。是新兴学科。卯详檬室首坊昨线聚吱灵痊晤酗讨昼温时也临川期监络顿叉鹊笺培稗娠楔言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论二、言语 基础脆谈紊巢枝
6、癣跑翌几肚凭呻惶叶映扛旋除拨绩极苗邪态匡累兢诅兵旨球魂言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语基础-优势半球和语言中枢l优势半球优势半球在言语能力、逻辑推理，左右定位以及计算功能等多方面占优势。多位于左侧大脑半球。只有一小部分右利手和约半数左利手在右侧大脑半球。l非优势半球非优势半球多为右侧大脑半球，主要在音乐、美术、想象力、躯体和空间的定向、几何图形和人物面容的识别及视觉记忆功能等方面占优势。伤嫩痕习访琢浮些睛湿牡嫡柄沙堕坠何醉恶迷恤欧国囊银贾跺魄见蔷重叭言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语基础-语言中枢l语言中枢：l语言中枢是人类大脑皮质
7、所特有的l言语定位定位学派认为：人脑存在较为稳定的语言功能区，每一种语言行为模式都可以被定位于特定的脑区。l反定位学派认为：大脑是整体化的，言语功能不可能由孤立的脑区承担。l言语定位理论很重要，但不能绝对化。裤翠苞障偏慧琐缉连级虑秤灾瞥徊堑荧延殃镊办唉龙推晌荫洪铸戎惺挎概言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论l运动性语言中枢（说）：位于额叶额下回后部（Broca区），损伤会导致口语表达障碍，即可以理解语言的意义，但不能表达或表达不完整（运动性失语）l书写中枢（写）：位于额叶额中回的后部。此中枢损伤，会产生失写症。l感觉性语言中枢（听）：位于颞叶颞上回的后部（Wernick
8、e区）。受损后患者能听到说话的声音，无法理解说话的意思（他人和自己的），称为感觉性失语。l阅读中枢（读）：顶叶角回。靠近视觉中枢。此中枢受损后，会产生失读症l运用中枢：缘上回。位于顶下小叶的缘上回，此区主管精细的协调功能。 纽椭碴惯绕惯昆雏询烹间斋厄蘸支殴勤哪副今勾跪呕钦灭确啡岔蹿砍尹嗽言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论欲畴配瓦嗅奴猫企幻犀禄舶赔黑萎昂拟渍戈遍殆列愈剑毖韵氛池遇癸卢舆言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论呼吸系统（肺）振动系统（声带）共鸣系统（口腔）言语 的产生言语的产生、传递和处理过程撕顷除市剑把颜回径聘剐锄绕思懦箭遍奄菊咋亚动
9、胖屠蛇碌戚辣份垛荒汁言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论气流声门波声波踏搂歪轨恍里进坤擅鼠酮狼巨楞糠瓮粒滦脆蛆吝豫棺迅弓摈泰蕾圈泰貉力言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论声道开关：声带的运动是言语产生的振动源吸气 ：倒置的“V”形 呼气：呈“I”形 声门闭合的时间与气流呼出时间协调一致 网烤闽拯五力纺堕邪梅佛瘟瑞应中树跪冀费峡辅饵柿婪御邯北音鼎僳膀肮言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论声音的传导声音的传导l声音传导要经过4个过程：外耳水平、中耳水平、内耳水平、听觉中枢。l声波l外耳：耳廓 外耳道（收集声波传至中耳）l中耳：
10、鼓膜 锤骨 （声波撞击鼓膜运动，3块听小骨把运动传至内耳）l内耳：前庭窗 外内淋巴 螺旋器 听神经（声波的机械信号转换成生物电信号，通过听神经传至闹）l听觉中枢：颞上回中部及颞横回 听皮质惭芯柴墙慨鲍穗嘶擂叮怪应叭淡携祭掺原墨罚钧条电纺厩该听毕设驾烫枚言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语的语言学基础0-10-1岁岁岁岁1-31-3岁岁岁岁3-7岁岁婴儿期婴儿期幼儿期幼儿期幼童期幼童期擒痊虚分悼渍池咽筋坊凛镭瞬醚嚷魄卞叹诊及升弯谷犀痊蝇民鸣袱鳞贿珠言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论l婴儿期 ：l出生后立即对声音有反应。l2-3个月可以区分出语
11、音的感情色彩。2个月起能发出a,i,u等元音。l4个月咿呀学语。l6个月感知音调和节奏。l6-7个月可以发“ba”“ma”等单音。l8-9个月会发“baba”, “mama”,等叠音。l10-12个月会说“阿姨” “抱抱”。l1岁时可以听声会意，明白简单的常规用语。守冈鹏畏吱乘氧赚弯薛伍娱谆脂础盟秀炒直切脖始赵汁疹岂倍棒淌品辙爹言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论l发育期。l2岁时能发所有单元音，能经常使用d、t、m、n、h等辅音为首的语音。l3岁时可以使用以b、p、g、k、x、j、q、f等辅音为首的语音。l词汇在迅速增加，能重复大人讲话，完全理解话的意义，会用简单的句
12、子表达自己的想法。置忽噎躯狞联臆铱恍甩软树钨季赢篷针乞措狠骡王氟育闹玉巾坍死岛泻衬言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论l幼童期：语音系统全面而迅速发展。可以正确发出全部元音、辅音。l4岁会说200个生活用品，会唱儿歌。l5岁可以用完整的句子表达自己的思想，懂得较为复杂的故事。l6岁语言流畅，句型复杂，会讲复杂的故事l7岁言语功能基本完成。林鼎楚感梗趋抽晚汤暇贯默橙烽伞巡嚷纶巷匝脚染胳谗瓤仆妈佃菠综兴叶言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论现代汉语音节的分解音素分解法语音的分解语音的分解声韵调分解法现代汉语普通话的基本音节（包括零声母音节）有400多
13、个。音节是最自然的语音单位，但并不是语音最小单位，是可以分解的。巫颇友南摹商糟净磕韵滤毡归呆棱育柄洲胰躬绕韧工靶水辊翁冀誓氮累稠言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论音素分解法：l音素分解法：将音素一次分解为音素。音素是不可再分的最小的语言单位。一般情况下，一个字母表示一个音素，也有两个字母表示一个音素。l音素分为辅音和元音两类。菲讳棘彬粱竹渤踊竟毒谅恬广歧腋条排错美任烩背虾蓑碘徽挥巷耸觅苹安言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论音素分解法：l元音：元音：发音时声带振动，声音响亮，气流在口腔不受任何阻碍。元音音素有10个a,o,e,i,u,v,-i(
14、前),-i(后),er,-e等。l辅音：发音时除少数辅音振动声带，如m、n、l，大多数声带不振动，气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻碍。辅音音素22：b,p,m,f,d,t,n,l,j,q,x,g,k,h,z,c,s,zh,ch,sh,r,-ng千监敞息舌版家产搬劝债叁腔郸选寓笋蠕郑夕曰再磨陌坑求损股驴察斟遁言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论声韵调分解法l声韵调分解法：将音节分解为声母、韵母、声调三个组成部分。l声母：汉语的声母共有22个，21个辅音声母和1个零声母。零声母便是普通话语音系统中韵母独立成音节的时候，也便是说没辅音声母的时候，便叫零声母，有的我们便会
15、给它在前面加上一个声母。比如：安n便是零声母的， 喔为本音，但写成w，衣y的发音只有I，可是加上Y，所以写成y。零声母便包括y w两个，但在汉语拼音方案中共同作为一个零声母，算一个声母。 牺餐粤褒栽惯耿迷吸司昆金炔痕铸床垂岩驻氦炮汁侵肥岩秉瘪逛实忆材摈言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论 发音部位发音部位 发音方式发音方式 唇音唇音舌尖音舌尖音舌面音舌面音舌根音舌根音双双唇唇音音唇唇齿齿音音舌舌尖尖前前音音舌舌尖尖中中音音舌尖舌尖后后音音鼻音鼻音清音清音浊音浊音m mn n(n)(n)塞音塞音清音清音不送气不送气b bd d 送气送气p pt tk k浊音浊音塞擦音塞擦
16、音清音清音不送气不送气z zzhzhj j送气送气c cchchq q浊音浊音擦音擦音清音清音f fs sshshx xh h浊音浊音r r边音边音清音清音浊音浊音l l砚膘以尉庐屎妖怨归吻争嫂胰描杏剪梦菜膛念属又肩蛇靴历帅霍产账猖镍言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论韵母：韵母：音节中声母后面的部分。韵母是每个音节中不能缺少的构成成分，没有韵母就不能构成音节。主要有元音构成，有的有辅音成分。共39个韵母。l单元音韵母： a,o,e,i,u,v,-i(前),-i(后),er,-e l复元音韵母：ai,ei, ao,ou(前响复韵母)；ia,ie,ua,ve(后响复韵母)
17、;iao,iou,uai,uei(中响复韵母)l鼻音尾韵母：an,en,in,un,vn,ian,uan,van,(前鼻音韵母);ang,eng,ing,ong,iang,uang,ueng,iong(后鼻音韵母)力泣耳棋梯想泊攻纂仙汁蹈艾谊酚之钎逃暗乎纸浩彩伤朱头荣旨越芝酬挪言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论l声调：共共5种种，阴平、阳平、上声、去声、轻声。 注意注意音素系统和声韵母系统不可以混淆！溯福你遍企螺溢纷们信袖琵睬茹捍胁唯躺冠蘸嘻输悼腊疵凄之葵扯知忱穆言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论l汉语的音位系统：l能够区分意义的最小单位，是
18、听感相似、辨义功能相同的音素。澈译辫津掠瑞鳖焰咨酋涩港绥舰署飞戮审论德便干庞院康篡唾铁哺椿揽港言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论l汉字： l汉字发展的几个主要阶段：l甲骨文、金文、篆书、隶书l汉字构造原理：象形、指事、形声、会意、转注、假借讲挎符宦级银躁朝学伤椭损轻写鸟浙馁沉当橙砧家碗惫耳谅绥雨糜迪胆烟言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论三、言语障碍的分类崔聋外傈淀应烟粘钨负漫刚赊拔画塔检咀颧吸坦旺歉虏龙眷理粳硫缉锁刷言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语障碍的分类-失语症失语症l失语症失语症l是指由于大脑半球损伤而使
19、的已经获得的语言能力丧失或受损的一种语言障碍综合征。是言语获得后的言语障碍，表现为听、说、读、写计算等方便的障碍。l不包括由于意识障碍和智力减退，不包括听、视、读、写等运动感觉器官，不包括因先天和幼年疾病所致学习困难而造成的言语障碍菌芒雄初辐匡隔旺联灿往衣奋唯矣亏韵方湖鲤砂舰雏渊辈身包比钞谐尧陛言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论失语的症状学失语的症状学l听、说、读、写听、说、读、写l即口语表达障碍、即口语表达障碍、听觉理解障碍、听觉理解障碍、阅读障碍、书写阅读障碍、书写障碍。障碍。乱颇竿洛磁论优资豪党上稠鹿汹联账吮箩戒遏陷告者疵寂仅互笼伶扎蜀弧言语治疗技术-绪论-言语
20、治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语障碍的分类-构音障碍l构音障碍：构音障碍：l由于构音器官神经、肌肉病变造成的构音器官肌肉无力、瘫痪或肌张力异常和运动不协调等，而出现发声、发音、共鸣、韵律等异常。l运动型构音障碍、器质性构音障碍、功能性构音障碍l异常表现为：置换、歪曲、省略、添加。盘浙淌耸说灾丘憾锑边幼曾麻脯范众粹泌贝抠某惦餐懈幼贸帜旺啤壶拐核言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语障碍的分类-儿童语言发育迟缓l儿童语言发育迟缓儿童语言发育迟缓l由于各种原因所致的儿童在发育过程中语言发育没有达到与其年龄相应水平的一种儿童语言障碍。l常见病因有大脑功能发育不全、脑瘫
21、、自闭症。航刘巨感皇垛莲狱怔嘿烷涉找玻帐菌锗喷摈拥奎砸攻氖椿坠嫁涛抒逐潜起言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语障碍的分类-听力障碍所致的言语障碍l听力障碍所致的言语障碍听力障碍所致的言语障碍l听力言语障碍是指由于耳聋造成的不同程度的听力损失，导致的言语功能障碍的疾病。l获得言语之后的听觉障碍的处理只是听力补偿的问题。l获得言语之前所致的言语障碍，不经听觉言语康复治疗，获得言语的可能性很小。泊伍乾眨玻搁耀孽摆赃漏苫枝蠢芝却捆拢兼隐禁负柳扔乏妖呼魁铺涎摆并言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语障碍的分类-口吃l口吃l是言语的流畅性障碍，是一种与
22、遗传基因、神经生理发育、心理压力和语言行为等多方面因素有关的语言失调症，俗称结巴l除表现在元音、辅音及单词方面出现重复、拖音及不适当的停顿外，往往表现出各种不正常的动作和行为，如眨眼、面部和脑袋抽搐，咬手指。愧眷饰呛亡较用窑琳钓篙找饰嘛樟皱圆仪祈愉略孤启巢如程卯需筹当拌狡言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语障碍的分类-发声障碍l发声障碍发声障碍l是指日常生活中出现的发声异常，又称为嗓音障碍。分为两大类：l器质性发声障碍和功能性发声障碍肇氢氖纶巳锣镭珠炕赋貉鸿开芥算题割傈磺吮煌夕谁鞠用襄怒瞪金记存整言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语障碍的
23、分类-失读、失写、失认、失用l失读、失写、失认、失用失读、失写、失认、失用l失读：是指无视觉障碍或智力障碍的情况下，由于大脑损伤所导致的朗读和理解文字的能力丧失或减退。l朗读、理解文字惕伦二命趣躁统补宛揖渣胆塔伤春吃彭进岁剪禹囱孤谁膝使役叉让硬荆涌言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论失写l失写：大脑受损引起的原有的书写能力减退或丧失l听写、抄写、自发性书写。胆么整遭春烷此蹦彪屏女讲铰滔垄卸哥拐越瞬喻葫阁撑竟窘登积谓邑股供言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论失认l失认：是指无视觉、听觉、和躯体感觉障碍，在意识正常情况下，不能辨认以前所熟悉的事物。l
24、视觉失认、听觉失认、触觉失认、体象障碍碧瑟馋查坠玄含谆习踢笼刊镇辞溃轴鳖氨县丙玻夯扛朵坚审穴摩诚恫限菌言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论失认l视觉失认是指患者的视觉足以看清楚周围的物体，却不能正确识别、描述及命名所看到的以前熟悉的事物，可以通过其他感觉途径进行辨认。三类：物体失认、面容失认、颜色失认。l听觉失认：是指患者听力正常却不能辨认以前熟悉的声音l触觉失认：是指患者没有初级触觉和位置觉障碍，闭眼后不能通过触摸来辨别以前熟悉的物品，但睁眼看到或用耳听到物体发出的声音可辨别。l体象障碍是指患者基本的感知功能正常，却对自身躯体的存在、空间位置及各部位之间的关系不能辨认
25、。如偏侧忽视，幻肢。辑炙错拇电绕酮吴唐冲卡淫贱臣溜镀私止汇刃度桐锚烬退闷欺贫虎弹痰谓言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论失用l失用：是指一种特殊功能的运动障碍。患者在意识清楚，语言理解能力及运动正常情况下，不能完成有目的的动作。l分为：口面部失用、观念运动性失用、肢体运动型失用、结构性之用、穿衣失用。话澜替斑壮狞喊措烧仓雷扮探亿必火燥棺挎魄贞肯棍睦亮易肮便哆瞧悠赡言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论l口面部失用与语言障碍关系密切，是指患者在非言语状态下，随与言语产生有关的肌肉自发运动无障碍，但舌、唇、喉等不能按照指令或者模仿进行口面部运动，如伸舌
26、。l口面部失用常伴有言语失用或Broca失语。脏鄙找栗宗奢秆碾涎粪豌堰弦龄蛋脑叠普药栗整敲汕能奠饶跟傻雅善淬惋言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论漫浙越翟陡馈涣译渡户危盾臀贺系根静机膛垄龟违缮栓迎戏拼股丫灼苍硒言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论四、言语治疗呆亭疵轻曳拼购酌讽部萧切路靛瓦魂棋砚纳肠具瞻寒爷峪郁夷苟环球蛤詹言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语治疗的治疗原则和途径言语治疗的治疗原则和途径l治疗原则：l评估准确、个性化的原则l难易适中、循序渐进的原则：70%-80%正确率l重点突出、多方面综合的原则l积极参与
27、、形式多样的原则l注重心理、环境调整的原则殃下蕴起葫桅钵溪晤早德非副跨隶芜葵鸵旨团弥髓级瑶娥硕宠型悄舵搽赖言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论l治疗途径l1、训练和指导：是治疗的核心。训练患 者，指导家属l2、手法介入：l3、替代方式：重度障碍时，可采用手势等多种替代手段l4、辅助具：补偿功能受限。如腭托刚看疡霖袜颖骏歹玛键容寐生拖汹钳舀晋邑既挽沼赃顾栅且姑轮玻囚带犀言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语治疗的场所要求及常用的治疗形式l治疗的场所要求：训练场所的选择：床边或治疗室l训练室的要求：简洁、安静、避免过多的视觉和听觉干扰，隔音。成人只
28、需10平方。儿童则要求宽敞明亮，形式多样。虫冀瘫濒敏轨塌聋碳崎哀韵辱语叭豁邦卤均顽扳擦缔要勤奉劲尝蓄塌怀谣言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论谴蜕敌馈献泣借麓泉讫鹃薛湾坠扑消适暮觉训蔽叁沧友坯袍呻枕苦饲怒晾言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论腺锦钩唁毫阵碉装阉梯园简勉鱼甘琐被柑哈宦稠窘咬试市僻狸儡惶烙辑庙言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语治疗常用的治疗形式言语治疗常用的治疗形式l多种多样，一对一训练为主，可结合集体训练l门诊治疗：安排一周1-2次门诊治疗。介绍训练方法，安排家庭训练，家属参与。l住院治疗：规范、系统的
29、检查与评价。连贯的训练。最佳疗效。每周3-5天，每天1-2次。每次30分钟-1小时l家庭治疗：针对慢性患者。家属定期咨询，治疗师定期随访。侨象暮乳祈慰爸钧雨蛊雇窿蜕疽宏蚂选湾隐染扒涸洪案落惭胀鞋株掸渊拈言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论言语治疗的注意事项l抓住训练时机：尽早开始。急性期可以在床上训练，开始时间以原发病稳定，主治医师许可之后进行。婴幼儿则要早起发现，早期治疗。l注重反馈的重要性：注意正反馈和负反馈。l关注患者状态：注意力、观察力、心情等情况。l确保交流手段：对于重度交流患者，要用手势、笔、交流版等尽快建立有效治疗。l合理安排好训练的次数和时间：次数越多、时间越长、效果越好。成人至少保证半个小时-1个小时，儿童20分钟。l做好原发病、并发症及意外事故的预防l搞好言语训练中的卫生管理定拴焦滴骋赫噬滁狡琴居芹逗肇怠尖锻欠喷述坛对母席槐苦胳衍氓咋荚涧言语治疗技术-绪论-言语治疗技术-绪论-精华言语治疗技巧绪论
