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1、海伦.凯勒她是美国著名的聋哑女作家她是美国著名的聋哑女作家海伦海伦凯凯勒勒（1880-19681880-1968）。海伦）。海伦凯勒出生后凯勒出生后不久就双目失明，并有不久就双目失明，并有聋哑之疾聋哑之疾，但，但她以惊人毅力学完小学到大学全部课她以惊人毅力学完小学到大学全部课程。她通晓英、法、德、拉丁、希腊程。她通晓英、法、德、拉丁、希腊等等5 5种语言种语言，出版了，出版了乐观乐观、走向走向光明光明、我的生活我的生活等等1414部著作部著作。有的被译成有的被译成5050余种余种文字，风靡文字，风靡5 5大洲。大洲。19651965年，当她年，当她8585岁高龄时被选为岁高龄时被选为“世世界十
2、大女性界十大女性”之一。之一。 眼睛和眼镜眼睛和眼镜四四小组合作探究小组合作探究： 近视眼的像落在视网膜的近视眼的像落在视网膜的前方还是后方前方还是后方？ 使用使用什么透镜什么透镜可以使像移回到视网膜上？可以使像移回到视网膜上？f=10cmu2f正常眼正常眼f=5cm近视眼近视眼 晶状体视网膜（变凸了）（变凸了）光屏应放在前面还是光屏应放在前面还是后面？后面？二、近视眼形成的二、近视眼形成的原因原因 近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，因此，来自远处某点的光眼球在前后方向上太长，因此，来自远处某点的光会聚在视网膜前。会聚在视网膜
3、前。问题一：介绍眼睛的问题一：介绍眼睛的主要结构主要结构有哪些？有哪些？问题二：讲解：眼睛怎样问题二：讲解：眼睛怎样看到物体看到物体？问题三：讲解：眼睛是怎么问题三：讲解：眼睛是怎么调节调节晶状体来看到晶状体来看到远近不远近不同同的物体的？的物体的？问题四：讲解：探究：近视眼的问题四：讲解：探究：近视眼的成因成因以及矫正方法。以及矫正方法。问题五：总结：问题五：总结：远视眼远视眼的成因以及矫正方法。的成因以及矫正方法。眼球的结构眼球的结构角膜角膜晶状体晶状体睫状体睫状体瞳孔瞳孔玻璃体玻璃体视网膜视网膜通往大脑的神经通往大脑的神经一、眼睛的结构眼球的结构眼球的结构很像我们曾经很像我们曾经学过的什
4、么？学过的什么？ 晶状体和角晶状体和角膜的共同作用膜的共同作用相当于什么？相当于什么？视网膜相当于视网膜相当于什么？什么？来自物体的光经来自物体的光经晶状体折射后会晶状体折射后会聚在视网膜上形聚在视网膜上形成物体成物体倒立、倒立、缩小的实像缩小的实像。视网膜上的视神视网膜上的视神经细胞受到光的经细胞受到光的刺激，把这个信刺激，把这个信号传给大脑，形号传给大脑，形成视觉。成视觉。晶状体晶状体 角膜角膜凸透镜凸透镜视网膜视网膜胶片胶片眼睛眼睛好象一架神奇的好象一架神奇的照相机照相机照相机照相机的成像原理的成像原理眼睛的成像原理眼睛的成像原理凸透镜凸透镜越薄越薄，焦距，焦距越长越长，对光线的偏折程度
5、，对光线的偏折程度越小越小；凸透镜凸透镜越厚越厚，焦距，焦距越长越长，对光线的偏折程度，对光线的偏折程度越大越大。看远处物体时看远处物体时睫状体放松，睫状体放松，晶状体较薄晶状体较薄，折光能力较折光能力较弱弱看近处物体时，看近处物体时，睫状体收缩，睫状体收缩，晶状体较厚晶状体较厚，折光能力较折光能力较强强看远处物体看远处物体看近处物体看近处物体近视眼的近视眼的矫正矫正近视眼的矫正：配戴近视眼的矫正：配戴 矫正，这是利用矫正，这是利用了凹透镜对光线的了凹透镜对光线的 作用。作用。发散发散凹透镜凹透镜 自自19961996年我国将年我国将6 6月月6 6日确定为全国日确定为全国“爱眼日爱眼日”以来
6、，以来， 我国学生近视发病率明我国学生近视发病率明显上升，接近显上升，接近60%60%，居世界第二位，人数，居世界第二位，人数居世界之首。其中，中小学生近视率已达居世界之首。其中，中小学生近视率已达34.6%34.6%，高中生达，高中生达70%70%，而大学生高达，而大学生高达76%76%，这说明绝大多数的近视眼是在儿少时期，这说明绝大多数的近视眼是在儿少时期形成和发展的。所以，关注眼睛健康，要形成和发展的。所以，关注眼睛健康，要从小做起，保持一个良好的用眼习惯。从小做起，保持一个良好的用眼习惯。 保护我们的眼睛已经保护我们的眼睛已经刻不容缓！刻不容缓！眼与书的距离要在25厘米左右读写姿势读写
7、姿势要要正确正确要要要要休休休休息息息息一一一一下下下下，要要要要远远远远眺眺眺眺几几几几分分分分钟钟钟钟。保护眼睛保护眼睛我要做到我要做到:读写姿势要正确；读写姿势要正确；要定期检查视力，认真做眼保健操；要定期检查视力，认真做眼保健操；看电视或使用电脑看电视或使用电脑1 1小时后要休息；小时后要休息；不在直射的强光下看书；不在直射的强光下看书；不在光线过暗的地方看书；不在光线过暗的地方看书；不要躺卧看书；不要躺卧看书；不要走路看书不要走路看书三、远视眼形成的原因三、远视眼形成的原因 远视眼成因：晶状体太远视眼成因：晶状体太薄薄，折光能力太弱，或，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，因此，来
8、自近处某点的光眼球在前后方向上太短，因此，来自近处某点的光会聚在视网膜会聚在视网膜后后。远视眼远视眼的形成及其矫正的形成及其矫正远视眼的矫正：配戴远视眼的矫正：配戴 矫正，这是利用矫正，这是利用了凸透镜对光线的了凸透镜对光线的 作用。作用。凸透镜凸透镜 会聚会聚 不同的近远视眼镜我们用不同的近远视眼镜我们用“度度”来衡量。来衡量。我们把我们把 焦距的倒数叫焦度。焦距的倒数叫焦度。即：即：F=1/F=1/f f眼镜的度数眼镜的度数=100F F达标检测达标检测11.眼睛的成像原理与眼睛的成像原理与_的原理相似，它的原理相似，它的角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体共同作用，的角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体共同
9、作用，相当于相当于_,物体在它的物体在它的_上成上成_像像.2.眼睛从看远处物体改看近处物体时，物距眼睛从看远处物体改看近处物体时，物距_,睫状肌会使晶状体变睫状肌会使晶状体变_,焦距变焦距变_,人眼能看清物体。人眼能看清物体。照相机照相机凸透镜凸透镜视网膜视网膜倒立、缩小的实倒立、缩小的实变小变小凸或厚凸或厚小小达标检测达标检测23.近视眼只能看清近视眼只能看清_处物体，看不清处物体，看不清_处物体；远处物体在近视眼里成像在视网膜处物体；远处物体在近视眼里成像在视网膜_；近视眼镜片是；近视眼镜片是_。4.远视眼只能看清远视眼只能看清_处物体，看不清处物体，看不清_处物处物体；近处物体在远视眼
10、里成像在视网膜体；近处物体在远视眼里成像在视网膜_；远视眼镜片是远视眼镜片是_。近近远远前前凹透镜凹透镜远远近近后后凸透镜凸透镜1、如图所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情、如图所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是况的是 图，其矫正做法是图，其矫正做法是 图；远视眼成像情图；远视眼成像情况的是况的是 图，其矫正做法是图，其矫正做法是 图。图。ACBDACBD达标检测达标检测3能力提升：能力提升：1、如图中画的是王小刚同学的眼镜，从眼、如图中画的是王小刚同学的眼镜，从眼镜判断，他的眼睛镜判断，他的眼睛( )A.是远视眼是远视眼B.是近视眼是近视眼C.视力正常，眼镜是太阳镜视力正常，眼镜
11、是太阳镜D.一只眼视力基本正常，一只眼视力基本正常，另一只是近视眼另一只是近视眼B2、小明同学读八年级时，在市人民医院配小明同学读八年级时，在市人民医院配了一副了一副100度的眼镜，进入九年级后，度的眼镜，进入九年级后，由于学习任务重，时常感到看不清楚老由于学习任务重，时常感到看不清楚老师在黑板上板书的内容，爸爸带他到市师在黑板上板书的内容，爸爸带他到市人民医院验光后，医生说小明需要改戴人民医院验光后，医生说小明需要改戴一副一副300度的眼镜，请你帮助小明分析度的眼镜，请你帮助小明分析以下三个问题：以下三个问题：(1)小明同学配戴的眼镜片是小明同学配戴的眼镜片是 透镜；透镜；(2) 小明同学新
12、配戴的这副眼镜的焦距是多小明同学新配戴的这副眼镜的焦距是多大？大？(3) 小明同学的视力状况是变好了还是变差小明同学的视力状况是变好了还是变差了？他在今后的学习过程中应该注意哪了？他在今后的学习过程中应该注意哪些问题？些问题？小结:（2 2）远视眼的矫正：）远视眼的矫正：第四节第四节 眼睛和眼镜眼睛和眼镜1. 1. 眼睛眼睛（1 1）眼睛好像一架照相机。）眼睛好像一架照相机。2. 2. 视力矫正视力矫正-眼镜眼镜（2 2）正常眼睛通过晶状体的调节作）正常眼睛通过晶状体的调节作用使远近物体的像都成在视网膜上用使远近物体的像都成在视网膜上. .（1 1）近视眼的矫正：）近视眼的矫正： 配戴凹透镜。
13、配戴凹透镜。配戴凸透镜。配戴凸透镜。散散 光光 由于眼球屈光系统各径线的屈光力不同，平行光线进入眼内不能形由于眼球屈光系统各径线的屈光力不同，平行光线进入眼内不能形成焦点的一种屈光状态称为散光。由于角膜表面不平正，晶状体曲度成焦点的一种屈光状态称为散光。由于角膜表面不平正，晶状体曲度异常造成折光不一致，使外界光线在视网膜上不能同时聚集，导致视异常造成折光不一致，使外界光线在视网膜上不能同时聚集，导致视物变形、模糊。患者不论借助眼的调节作用还是移动被看目标与眼距物变形、模糊。患者不论借助眼的调节作用还是移动被看目标与眼距离，均得不到清晰的物像。散光多数系角膜的曲率半径不匀以及晶状离，均得不到清晰
14、的物像。散光多数系角膜的曲率半径不匀以及晶状体的表面曲率不乐所致，可分为规则散光和不规则散光两种类型。规体的表面曲率不乐所致，可分为规则散光和不规则散光两种类型。规则散光系指两个具有最大曲率和最小曲率的径线互相垂直，多由于角则散光系指两个具有最大曲率和最小曲率的径线互相垂直，多由于角膜弯曲异常所致，常为先天性的。不规则散光系由各径线的弯曲度不膜弯曲异常所致，常为先天性的。不规则散光系由各径线的弯曲度不一致所引起，见于晶状体弯曲异常以及后天性角膜疾病如角膜发炎，一致所引起，见于晶状体弯曲异常以及后天性角膜疾病如角膜发炎，溃疡等。散光的临床症状轻重不一，因人而异，因工作性质而异。多溃疡等。散光的临
15、床症状轻重不一，因人而异，因工作性质而异。多数患者均有远近视力模糊和视疲劳。在固定的距离做精细的工作时，数患者均有远近视力模糊和视疲劳。在固定的距离做精细的工作时，亦可出现前额痛、斜颈。有时患者为得到一较大的视网膜图像，常将亦可出现前额痛、斜颈。有时患者为得到一较大的视网膜图像，常将要看的东西移至很近的距离，颇似近视眼。幼年时期的高度散光予以要看的东西移至很近的距离，颇似近视眼。幼年时期的高度散光予以确诊。对出现视力障碍或视疲劳者，即使散光度数很小，也应予矫正。确诊。对出现视力障碍或视疲劳者，即使散光度数很小，也应予矫正。规则性散光可用圆柱镜矫正之，不规则散光用镜片不易矫正，但对于规则性散光可
16、用圆柱镜矫正之，不规则散光用镜片不易矫正，但对于角膜性规则或不规则散光，均可用角膜接触镜予以矫正。散光的治疗，角膜性规则或不规则散光，均可用角膜接触镜予以矫正。散光的治疗，主要依据视力的好坏，与视疲劳的轻重而定，如果为规则散光，不引主要依据视力的好坏，与视疲劳的轻重而定，如果为规则散光，不引起视力障碍，没有视疲劳可以不用治。如果有视疲劳，不管散光度数起视力障碍，没有视疲劳可以不用治。如果有视疲劳，不管散光度数小大，即使散光度数很轻微，也需要散瞳验光，配戴适宜的矫正眼镜。小大，即使散光度数很轻微，也需要散瞳验光，配戴适宜的矫正眼镜。原则上全部散光度数都要矫正，但如果散光度数过高，不能适应，可原则
17、上全部散光度数都要矫正，但如果散光度数过高，不能适应，可以先戴低度的矫正眼镜，慢慢适应，之后再配戴高度数全部矫正的眼。以先戴低度的矫正眼镜，慢慢适应，之后再配戴高度数全部矫正的眼。弱视由于视觉细胞和神经长期受不到外界物象的准确刺激而衰退，远视力低于，如果不及时防治，视力便会永久低下，成为单眼视觉，长此以往，必然会加重健眼的负担，健眼的视力也会逐渐衰退。因此弱视眼对患者来说，将一辈子影响生活、学习和工作，在他们眼里，立体视觉模糊，因而不能准确地判断物体的方位和远近。所以，弱视的最大危害是无法形成立体觉。弱视还可引起斜视，影响美观和身心健康。所以弱视儿童常有自卑和自闭心理。我们强烈建议家长不要忽视
18、儿童眼睛疾病要尽早诊治斜、弱视、屈光不正等眼疾。 弱视的患儿不仅双眼或单眼视力低下，而且常常没有完善的双眼视觉功能，没有精细的立体视觉，如下楼梯时没有深度感，看显微镜时没有立体感等，这将直接影响孩子的高考升学及职业选择。另外，弱视还常引起斜视，影响美观及儿童身心发育。专家认为，弱视的危害大于近视，因为近视经戴眼镜矫正后视力可达到正常，不需要其他治疗。而弱视则不同，如不及时治疗（戴镜及训练），患眼的视力将会永久性低下。自学指导：自学指导：知识点一：眼睛怎样看到物体的？知识点一：眼睛怎样看到物体的？了解眼睛的主要结构。了解眼睛的主要结构。知道眼睛是怎样看到物体的。知道眼睛是怎样看到物体的。对比照相机，学习眼睛的调节原理。对比照相机，学习眼睛的调节原理。知识点二：近视眼的成因及其矫正方法。知识点二：近视眼的成因及其矫正方法。了解近视眼的表现。了解近视眼的表现。探究：近视眼形成的原因。探究：近视眼形成的原因。探究：近视眼的矫正方法。探究：近视眼的矫正方法。知识点三：远视眼的成因及其矫正方法。知识点三：远视眼的成因及其矫正方法。了解远视眼的表现。了解远视眼的表现。探究：远视眼形成的原因。探究：远视眼形成的原因。探究：远视眼的矫正方法。探究：远视眼的矫正方法。
