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1、LOGO变废为宝2021/3/25LOGO一、活动背景二、活动对象二、活动对象 三、活动目标三、活动目标四、活动方法四、活动方法五、活动过程五、活动过程六、活动延伸六、活动延伸2021/3/25LOGO2021/3/25LOGO五年级学生独立能力增强，可以自由组织团体活动，自制力增强。2021/3/25LOGOn（一）知识与技能 n（二）过程与方法 n（三）情感态度与价值观 2021/3/25LOGOn自主探究法n 合作学习法n 动手操作法2021/3/25LOGOn (一）准备阶段n（二）实施阶段：收集废品n (三）展示交流n（四）利用阶段2021/3/25LOGOn教师n学生2021/3/
2、25LOGO2021/3/25LOGOn一、活动背景一、活动背景n我们每天的生活都会产生大量的废旧物品，当人们随便乱扔乱丢，这些废旧物品就变成了垃圾，对环境卫生会造成严重的破坏，同学们虽然知道这些废旧物品变成的垃圾对地球带来污染，但是到底有哪些危害呢？并没有多少了解，究竟怎样处理这些废旧物品？能不能回收？这些作为小学生并不特别清楚。在老师与同学的多次讨论后，最终定下了“变废为宝”的环保主题活动，因此通过开展“变废为宝”综合实践活动，让学生有深刻的认识和了解。将生活中废弃品收集起来，再结合他们的创意“变废为宝”。2021/3/25LOGOn二、活动对象二、活动对象n 五年级学生在学习中会遇到许多
3、自然和社会观察问题，没有实践操作经验，很难准确理解其中的内涵，应利用可能的机会接触自然界的生物和社会中的人和事，增加实践感受。接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学习的态度，有利于迎接更复杂的挑战。n独立能力增强，同学们可以自由组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙不轻易解散，应注意引导学生正确认识他人，取长补短，与他人和谐相处。n自制力增强，五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性，所以五年级学生有能力完整地做一件事。2021/3/25LOGOn（一）知识与技能（一）知识与技能 n1.懂得废物也能变宝，不要随
4、便糟蹋废品。n2.在了解旧物用途的基础上，创造出新的形象，培养学生的审美创新能力。2021/3/25LOGOn（二）过程与方法（二）过程与方法 n1.通过动手提高操作能力。n2.通过集体协作提高团体合作意识。2021/3/25LOGOn（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 n1.通过小组合作的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。n2.通过写活动方案，培养学生的创新能力和想象能力。n3.培养学生热爱生活的情感；增强学生环保、节能等意识。2021/3/25LOGOn教师：n1.提出活动任务。为了明确自己该做的事情。n收集身边废品（如：吸管、易拉管儿、塑料杯、纸
5、杯、废纸）n活动时间。n2.活动时间n（1）确定活动主题及制定活动方案：(1课时)让学生踊跃发表自己的观点及意见，综合大家的意见。n（2）收集废品：(星期六、星期日)为了让学生有充足的时间为自己的作品找到足够的材料。n（3）利用废品：（一周）让学生充分发散自己的思维，自己动手去进行创新。n（4）说作品：(一课时)有充足的时间对该组的作品进行详细的讲解，并教会其他的同学。n（5）利用作品：一课时，变废为宝，物尽其用。n3、做好安全工作及注意事项。2021/3/25LOGOn学生：学生：n1.自由搭配成组，35人一组，每组民主制选举组长。为了体现学生之间的合作意识。n2.组长组织小组进行讨论确定小
6、组准备发明的物品设计三个以上的方案，并搜集相关废品。为了明确目标，进行合理分配任务，以做铺垫。n3.讨论、确定本组活动地点。2021/3/25LOGOn（二）（二）实施阶段：收集废品实施阶段：收集废品n1.以小组为单位，按照预先确定的方案进行收集物品。n2.按确定的地点进行清点物品，从中选择可用物品。n3.在父母帮助下完成预先设计的作品。n4.按科学分类进行处理垃圾。n5.随时记录活动情况、心得体会或写日记。2021/3/25LOGOn( (三）展示交流、利用阶段：三）展示交流、利用阶段：n1、说作品，为了锻炼学生语言组织能力、逻辑思维能力、发散思维。n2、利用作品，为了让学生感受成功的喜悦。n（四）（四）利用作品利用作品n 为了导之以行，让学生的想法得以践行，组织学生把该组物品运用于生活之中。2021/3/25LOGOn六、活动延伸六、活动延伸n本次活动结束后，同学们将向全校师生推广奇思妙想改废物的倡议，以此来宣传“爱护环境，从我做起”的方案下一阶段定此方案继续这一方面的探索。2021/3/25LOGO谢谢！2021/3/25Thank you!2021/3/2521
