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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时自然之道自然之道9 91.1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“自然之自然之道道”的含义。的含义。（重点）（重点）2.2.理解向导的话，体会文章表达的思想感情，懂得做理解向导的话，体会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自然规律。事要遵循自然规律。3.3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。（难点）（难点）u核心问题：核心问题：“自然之道自然之道”指的是什么？课文揭示了什么自然之道？指的是什么？课文揭示了什么自然之道？u串珠问题：串珠问题：1.1.课文讲述了一件什么事？2.2
2、.课文按照什么顺序写的？“我”和同 伴及向导的感情随之发生怎样的变化？3.3.向导明明知道“我们”救幼龟会伤害更多的幼龟， 为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？4.4.读了课文，你认为我们应该如何对 待自然之道？幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。“争先恐后争先恐后”写出了幼龟离巢而出急切爬向大写出了幼龟离巢而出急切爬向大海的情形。这两句话为下文写食肉鸟攻击幼龟埋下海的情形。这两句话为下文写
3、食肉鸟攻击幼龟埋下了了伏笔伏笔伏笔伏笔。积累：积累：你能写出几个类似你能写出几个类似“争先恐后争先恐后”这样含反义词的四字词这样含反义词的四字词语吗？试试吧！语吗？试试吧！_示例：示例：眼高手低取长补短化险为夷转败为胜眼高手低取长补短化险为夷转败为胜那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦在侦( (zhnzhn) )察外面是否安全。察外面是否安全。“探探”字换作字换作“伸伸”或或“露露”字好不好？为什么？字好不好？为什么？不好。因为不好。因为“探探
4、”字与下文字与下文“侦查侦查”依次一脉相承，依次一脉相承，形象地写出了幼龟出巢时小心谨慎的样子。如果换作形象地写出了幼龟出巢时小心谨慎的样子。如果换作“伸伸”或或“露露”字字则达不到这样的效果。则达不到这样的效果。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：说：“你得想想办法啊！你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：向导却若无其事地答道：“叼就叼叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们向导的冷淡，招来了同伴们一片一片“不能见死不救不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，的呼喊
5、。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。朝大海走去。向导的话言外之意是什么？向导的话言外之意是什么？“我们我们”的紧张、焦急与向导的的紧张、焦急与向导的“若无其事若无其事”、极不情愿、极不情愿形成鲜明的形成鲜明的对比对比对比对比，突出表明，突出表明“我们我们”不知幼龟出巢的目的，而不知幼龟出巢的目的，而向导作为生物学家深谙自然之道。向导作为生物学家深谙自然之道。“自然之道自然之道” ” 即自然规律，即自然规律，在此借向导之口起到在此借向导之口起到点题点题点题点题的作用。的作用。 向导的话言外之意是：这是向导的话言外之意是：这是大自然的规律，是太平洋绿龟防御天敌、自我保护的手段。大自然的规律，
6、是太平洋绿龟防御天敌、自我保护的手段。然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚我们干了一件愚( (yy) )不可及的蠢不可及的蠢( (chnchn) )事。事。“愚不可及的蠢事愚不可及的蠢事”指指“我们我们”救下了那只救下了那只“侦察侦察兵兵”幼龟。因为幼龟。因为“我们我们”不了解太平洋绿龟的生存之道，不了解太平洋绿龟的生存之道，不懂得大自然的规律，救下一只幼龟却酿成了无数只幼不懂得大自然的规律，救下一只幼龟却酿成了无数只幼龟成为食肉
7、鸟龟成为食肉鸟“口中之食口中之食”的悲剧。的悲剧。黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。肉鸟，它们可以饱餐一顿了。“无遮无拦无遮无拦”“”“成百上千成百上千”在这里起什么作用？在这里起什么作用？这是这是环境描写环境描写环境描写环境描写。“无遮无拦无遮无拦”表明沙滩空旷，暗示幼龟无表明沙滩空旷，暗示幼龟无处藏身。处藏身。“成百上千成百上千”表明幼龟很多，预示着无数幼龟因为食表明幼龟很多，预示着无数幼龟因为食肉鸟
8、的到来而失去生命，与第肉鸟的到来而失去生命，与第2 2自然段自然段“幼龟一般在四五月份幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海离巢而出，争先恐后爬向大海”和和“从龟巢到大海需要经过一从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食”相相照应照应照应照应。“无遮无拦无遮无拦”“”“成百上千成百上千”在这里起什么作用？在这里起什么作用？“气喘吁吁气喘吁吁”表明表明“我们我们”奔跑了好多趟，很累，奔跑了好多趟，很累，说明说明“我们我们”在尽全力挽救幼龟，弥补过错。在尽全力挽救幼龟，弥补过错。我们也学着他的样子，气喘吁我们也
9、学着他的样子，气喘吁( (xx) )吁地来回吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。“悲叹悲叹”一词能换作一词能换作“感叹感叹”吗？为什么？吗？为什么？不能换。因为不能换。因为“悲叹悲叹”比比“感叹感叹”表现的感情更强表现的感情更强烈，更突出了向导伤心难过的心情。烈，更突出了向导伤心难过的心情。向导一边走一边发出悲叹：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。海龟就不会受到那样的伤害。”拓展：拓展：如果你是游客中的一员，听到向导的话，你会说些什如果你是游客中的一员，听到向导的话，你会说些什么？么？_示例：示例：不
10、按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办不按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办坏事啊！坏事啊！u核心问题核心问题：课文揭示了这样的道理：如果不按自然规律办事，课文揭示了这样的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。往往会产生与我们的愿望相反的结果。“自然之道自然之道”指大自然的客观规律。指大自然的客观规律。1.1.课文讲述了一件什么事？课文讲述了一件什么事？课文讲述了课文讲述了“我我”和七个同伴及一个生物学家向和七个同伴及一个生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，导到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，“我们我们”救救下了一只幼龟下了一只幼龟“侦察兵侦察兵”，却使更多
11、的幼龟成为食肉，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食，鸟的口中之食，“我们我们”因违背自然之道导致幼龟受因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔的事。到伤害而感叹懊悔的事。u串珠问题：2.2.课文按照什么顺序写的？课文按照什么顺序写的？“我我”和同和同 伴及向导的感情伴及向导的感情随之发生怎样的变化？随之发生怎样的变化？课文是按照事情发展的顺序写的。一只幼龟遭到课文是按照事情发展的顺序写的。一只幼龟遭到嘲鸫的攻击，嘲鸫的攻击，“我和同伴我和同伴”焦急地催促向导救幼龟，焦急地催促向导救幼龟，可向导却若无其事，极不情愿施救；错误信息误导其可向导却若无其事，极不情愿施救；错误信息误导其他幼龟鱼贯而出，
12、很多幼龟成为食肉鸟口中之食，他幼龟鱼贯而出，很多幼龟成为食肉鸟口中之食，“我们我们”对此感到十分震惊与后悔，向导发出悲叹。对此感到十分震惊与后悔，向导发出悲叹。3.3.向导明明知道向导明明知道“我们我们”救幼龟会伤害更多的幼龟，救幼龟会伤害更多的幼龟， 为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？一方面因为大家纷纷呼喊一方面因为大家纷纷呼喊“不能见死不救不能见死不救”，向导，向导迫于大家的压力才相救；另一方面因为让游客深入全面迫于大家的压力才相救；另一方面因为让游客深入全面了解幼龟也是向导分内的事，他想让游客亲历幼龟被食了解幼龟也是向导分内的事，他想让游客亲历幼
13、龟被食肉鸟吃掉的过程，从而明白自然之道。肉鸟吃掉的过程，从而明白自然之道。4.4.读了课文，你认为我们应该如何对读了课文，你认为我们应该如何对 待自然之道？待自然之道？大自然中的万事万物都是遵循着一定的规律而存大自然中的万事万物都是遵循着一定的规律而存在的，我们要尊重自然，遵循自然界的规律。虽然有在的，我们要尊重自然，遵循自然界的规律。虽然有时顺应自然会导致一些残酷场面的出现，但只有顺应时顺应自然会导致一些残酷场面的出现，但只有顺应自然，遵循自然界的规律，万物才能和谐发展。自然，遵循自然界的规律，万物才能和谐发展。课文结构自自然然之之道道起因起因结果结果想观察幼龟怎样离巢入海想观察幼龟怎样离巢
14、入海一只幼龟遇险一只幼龟遇险 善意搭救善意搭救（紧张（紧张 焦急）（若无其事）焦急）（若无其事）大批幼龟遇险奋力补救大批幼龟遇险奋力补救（错误信息）（口中之食）（错误信息）（口中之食）好心办坏事好心办坏事遵循自遵循自然规律然规律经过经过食肉鸟吃饱幼龟受到伤害食肉鸟吃饱幼龟受到伤害课文主旨这篇课文写了这篇课文写了“我我”和同伴及一个生物学家向导和同伴及一个生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，“我们我们”救下救下了一只幼龟了一只幼龟“侦察兵侦察兵”，却使更多的幼龟成为食肉鸟，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食，的口中之食，“我们我们”因违背自然之道导致幼
15、龟受到因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔。故事告诉我们：如果不按自然规律伤害而感叹懊悔。故事告诉我们：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。推荐阅读画眉鸟之死画眉鸟之死索尔索尔贝洛贝洛我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群画眉鸟来到林间我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦（歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦（lnln），没有一件人间的乐器能奏出），没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让那么优美的曲调来。我决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我歌唱。
16、它为我歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧（分恐惧（jj）。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，）。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆（聆（lnglng）听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜）听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽（ynyn）下去。当
17、然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得）下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。接下来的一天早晨，我去看我的小俘（接下来的一天早晨，我去看我的小俘（ff）虏（）虏（ll）在干什么，）在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗? ? 那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟（那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟（ss）威利来看望家父，在威利来看望家父
18、，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄（我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄（ ）运告诉了他。听后，他）运告诉了他。听后，他作了精辟（作了精辟（pp）的解释：）的解释：“当一只雌画眉发现它的孩子被关进笼子当一只雌画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。活着做囚徒好些。”天行有常，不为尧存，不为桀天行有常，不为尧存，不为桀( (jiji) )亡。亡。 ( (荀子荀子天论天论) )大意：大意：大自然运行变化有一定的规律，不会因为尧的大自然运行变化有一定的规律，不会因为尧的圣明而存在，也不
19、会因为桀的暴虐而消失。圣明而存在，也不会因为桀的暴虐而消失。不违农时，谷不可胜食也。不违农时，谷不可胜食也。 ( (孟子孟子梁惠王上梁惠王上) )大意：大意：不错过务农的时间，谷物就会多得吃不完。不错过务农的时间，谷物就会多得吃不完。国学诵读走进中华传统文化【揠苗助长揠苗助长】有个宋国人，担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔，回有个宋国人，担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔，回到家对他的家人说：到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！苗长高了！” 他儿子听说后急忙到地里去看，然而他儿子听说后急忙到地里去看，然而禾苗都枯萎了。这个故事揭示了禾苗都枯萎了。这个故
20、事揭示了“违反事物发展规律，违反事物发展规律，急于求成，反而把事情弄糟急于求成，反而把事情弄糟”的道理。的道理。这个故事使我很受启发，我要好好读一读。这个故事使我很受启发，我要好好读一读。我想把自己读了这篇课文的体会和大家交流交流。我想把自己读了这篇课文的体会和大家交流交流。违背自然规律，会带来灾难。我们做任何事情都违背自然规律，会带来灾难。我们做任何事情都不能只按自己的意愿行事。做事之前要三思，不要好不能只按自己的意愿行事。做事之前要三思，不要好心办坏事。心办坏事。我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。抄下来。向导极不情愿地抱起那只小
21、龟，朝大海走去。那只嘲向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。向导一边走一边发出悲叹：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。龟就不会受到那样的伤害。” “极不情愿极不情愿”表明向导是在同伴们的强迫下无表明向导是在同伴们的强迫下无奈地救了幼龟，把向导的心态刻画得淋漓尽致。奈地救了幼龟，把向导的心态刻画得淋漓尽致。“颓丧颓丧”写出了嘲鸫失落的样子，形象生动。写出了嘲鸫失落的样子，形象生动。“悲叹悲叹”比比“感叹感叹”要好，表达偏向悲伤之情，更符合向要好，表达偏向
22、悲伤之情，更符合向导的心情。导的心情。一、在加点字的正确读音下面画横线。一、在加点字的正确读音下面画横线。踌躇踌躇( (c c chch) ) 啄食啄食( (zhuzhu zhzh) )彻底彻底( (cc chch) ) 侦察侦察( (zhn zhn znzn) )二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。 sh tn q t sh tn q t y chny chn fn hu z ln fn hu z ln mo zi mo zi 沙沙 滩滩企企 图图返返 回回阻阻 拦拦愚愚 蠢蠢帽帽 子子三、形近字组词。三、形近字组词。 幼（幼（ ） 拦（拦（ ） 鸥（鸥（ ） 幻（幻（ ） 栏（栏（ ） 欧
23、（欧（ ） 嘲（嘲（ ） 愚（愚（ ） 滩（滩（ ） 潮（潮（ ） 遇（遇（ ） 摊（摊（ ） 幻想幻想幼儿幼儿潮水潮水嘲笑嘲笑拦住拦住相遇相遇栏杆栏杆愚笨愚笨 欧洲欧洲海鸥海鸥一摊一摊沙滩沙滩四、四、把把词语补充完整。充完整。 （ ）出又止出又止 极不情极不情（ ） 鱼（鱼（ ）而出）而出 （ ）不可及不可及 争先（争先（ ）后）后 无（无（ ）无拦）无拦 （ ）百上千）百上千 气（气（ ）吁吁）吁吁成成喘喘遮遮恐恐愚愚愿愿贯贯欲欲五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1向向导一一边走走一一边发出出悲悲叹：“如如果果不不是是我我们，这些些海海龟就不会受到那就不会受到那样的的伤害。害。”(改为第三人称转述句改为第三人称转述句)_2 2幼幼龟结队而出。而出。(扩写句子扩写句子)_向导一边走一边发出悲叹，如果不是他们，那些海龟向导一边走一边发出悲叹，如果不是他们，那些海龟就不会受到那样的伤害。就不会受到那样的伤害。成百上千的幼龟结队而出。成百上千的幼龟结队而出。
