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1、议论文写作指导议论文写作指导高中议论文写作指导课件议论文的三要素议论文的三要素1、论点论点 作者所持的作者所持的观点和看法观点和看法2、论据、论据3、论证、论证用来证明论点的用来证明论点的材料材料运用论据来证明论点的运用论据来证明论点的过程过程与方法与方法1、论点论点 2、论据、论据3、论证、论证高中议论文写作指导课件?高中议论文写作指导课件写好议论文要走好三步：一、结构合体一、结构合体二、思路入格二、思路入格三、粘连有术三、粘连有术高中议论文写作指导课件一、结构合体一、结构合体议论文一般思维模式应当是：议论文一般思维模式应当是：提出问题提出问题、分析问题分析问题、解决问题解决问题（“引论引论
2、”、“本论本论”、“结论结论”）高中议论文写作指导课件分析问题即本论部分分析问题即本论部分,要按一定的要按一定的向向度度分层展开论述。所谓分层展开论述。所谓“向度向度”即即论述论述展开的方向展开的方向。这个这个“向度向度”有四个有四个:是什么是什么,为什为什么么,怎么样怎么样,何果何果。一般情况下一般情况下,一篇中学生议论文作文一篇中学生议论文作文,其本论部分只要其本论部分只要从这四个向度中选择从这四个向度中选择一个或者两个展开即可一个或者两个展开即可。但无论是从哪。但无论是从哪个向度展开个向度展开,其分论点之间都要形成一其分论点之间都要形成一定的联系。定的联系。一般来说一般来说,有有并列式并
3、列式、递进式和对照递进式和对照式式三种。三种。高中议论文写作指导课件二、思路入格二、思路入格议论文是论述问题的议论文是论述问题的,当然要有一定当然要有一定的思路的思路,即即议论文各部分之间要有必然议论文各部分之间要有必然的内在联系的内在联系。议论文是论证问题的议论文是论证问题的,你在提出议论你在提出议论文论点后文论点后,就要摆事实就要摆事实,讲道理讲道理,让你提让你提出的论点令人信服地确立起来。出的论点令人信服地确立起来。因此因此,中心论点和各分论点之间就应当中心论点和各分论点之间就应当是因果联系是因果联系,即中心论点是即中心论点是“果果”,分分论点是论点是“因因”。高中议论文写作指导课件中心
4、论点和各分论点之间存在中心论点和各分论点之间存在因果联系因果联系,中心论点是中心论点是“果果”,分论点是分论点是“因因”。这个因果联系就是议论文的思这个因果联系就是议论文的思路之路之“格格”。高中议论文写作指导课件提示：提出中心论点后提示：提出中心论点后,只要围绕只要围绕中心论点问一个中心论点问一个“为什么为什么”,就能就能找到提出分论点的方向。找到提出分论点的方向。高中议论文写作指导课件如：中心论点是如：中心论点是“只有坚守只有坚守,才能使人的才能使人的思想品德升华思想品德升华,才能成就一番事业才能成就一番事业”。稍。稍加分析加分析,就可发现这个观点是在说就可发现这个观点是在说“坚守坚守”的
5、重要性的重要性,于是于是,分论点就要回答分论点就要回答“为为什么坚守很重要什么坚守很重要”这个问题。那么就可这个问题。那么就可从从“为什么为什么”和和“何果何果”这两个向度来这两个向度来立分论点。如立分论点。如“坚守是一种执着坚守是一种执着,使绝望使绝望变成希望变成希望”,“坚守是一种信念坚守是一种信念,使普通使普通变得高尚变得高尚”,“坚守是一种职责坚守是一种职责,使平凡使平凡变得伟大变得伟大”。高中议论文写作指导课件同样同样,分论点和议论文的论据之间分论点和议论文的论据之间,也应当是因果联系。如在也应当是因果联系。如在“坚守坚守是一种职责是一种职责,使平凡变得伟大使平凡变得伟大”这这个分论
6、点后面个分论点后面,就可这样展开论述就可这样展开论述:“边防战士的坚守边防战士的坚守,使国家安定使国家安定祥和祥和；人民教师的坚守人民教师的坚守,使桃李满使桃李满天下天下；白衣天使的坚守白衣天使的坚守,使病魔为使病魔为之屈服之屈服。”高中议论文写作指导课件三、粘连有术三、粘连有术一篇像样的议论文一篇像样的议论文,除了议论文的除了议论文的结构合体、思路入格外结构合体、思路入格外,还有更重要还有更重要的一个方面的一个方面,就是对论点的恰当阐述就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析；没有这样的阐和对论据的中肯分析；没有这样的阐述和分析述和分析,议论文论点论据就不能粘议论文论点论据就不能粘连起来连起来
7、,而这个粘连是有而这个粘连是有“术术”的。的。高中议论文写作指导课件观点观点过渡过渡事例事例分析分析这个步骤中最重要的是这个步骤中最重要的是“过渡过渡”和和“分析分析”。所谓所谓“过渡过渡”就是要在观点和事例就是要在观点和事例之间之间,用适当的词句来勾连用适当的词句来勾连,以接通文以接通文气气,使观点和议论文材料在语言形式使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。所谓上畅通无阻。所谓“分析分析”,就是事就是事例叙述完之后例叙述完之后,还必须对事例进行适还必须对事例进行适当的分析评论当的分析评论,指出其本质特点指出其本质特点,使事使事例和论点在内容上联结在一起。例和论点在内容上联结在一起。高中议论
8、文写作指导课件我们要重视我们要重视“专才专才”。我们不能奢我们不能奢求每个人都成为全才求每个人都成为全才,我们应重视那我们应重视那些在某一领域某一方面有独特建树的些在某一领域某一方面有独特建树的专才。专才。被称为文化昆仑的钱钟书先生被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格当年数学不及格,却被清华大学录取却被清华大学录取,后来成为一代国学大师。后来成为一代国学大师。铁一般的事铁一般的事实证明实证明:专才不仅是人才专才不仅是人才,而且可能而且可能成为大有用处的人才。成为大有用处的人才。如：高中议论文写作指导课件议论文写作提纲的构思议论文写作提纲的构思一、确定题目 （论述的问题或论点论述的问题或论点
9、）二、确定论点以及怎样引出论点三、围绕论点确定几个论据（包括道理论据以包括道理论据以及与之相配套的事实论据及与之相配套的事实论据）四、确定论据之间的连接方式（使读者更能清（使读者更能清楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）五、确定从哪方面来联系实际或解决问题六、确定结论，即如何收尾。高中议论文写作指导课件议论文写作议论文写作之之结构结构高中议论文写作指导课件分论点并列式结构分论点并列式结构并列式并列式高中议论文写作指导课件 时间在流逝时间在流逝 时间就如那久远的回音，在那流逝的年时间就如那久远的回音，在那流逝的年轮里，带给人无法言语的美丽与忧愁，留给轮里，带给人无
10、法言语的美丽与忧愁，留给世间难以忘却的大气。世间难以忘却的大气。时光荏苒，而内心中时光荏苒，而内心中的记忆之花却不会消了颜色，退了芬芳，反的记忆之花却不会消了颜色，退了芬芳，反而会被时间冲洗得愈加鲜艳而会被时间冲洗得愈加鲜艳。Zx.xk Zx.xk 高中议论文写作指导课件时间犹如一粒种子，撒播在你我的心灵中，时间犹如一粒种子，撒播在你我的心灵中，在时间流水的滋润下，在时间流水的滋润下，绽绽出迷人的微笑出迷人的微笑。 岳飞，你，用诗情记录下自己的壮志豪岳飞，你，用诗情记录下自己的壮志豪情；你，用自己的鲜血唤醒了世人的良知；情；你，用自己的鲜血唤醒了世人的良知；你，你，“驾长车，踏破贺兰山缺驾长车
11、，踏破贺兰山缺”；你，；你，“壮壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；你，用；你，用宽背担负起了宽背担负起了“精忠报国精忠报国”的重任；你，用的重任；你，用脊梁挺起了中国人的腰杆！你悲壮的一生，脊梁挺起了中国人的腰杆！你悲壮的一生，被后人传颂千古。时间在流逝，却奈何不了被后人传颂千古。时间在流逝，却奈何不了你以你以3939年的时光在历史星空中闪耀着的光华。年的时光在历史星空中闪耀着的光华。 高中议论文写作指导课件 时间犹如一阵花香，飘动在你我的身旁，在时间犹如一阵花香，飘动在你我的身旁，在时间之风的吹动下，飘散到远方。时间之风的吹动下，飘散到远方。 文天祥，你，用自己的
12、心血谱写正气之歌；你，文天祥，你，用自己的心血谱写正气之歌；你，用铮铮铁骨奏出爱国之曲；你，用滴滴真情唱响英用铮铮铁骨奏出爱国之曲；你，用滴滴真情唱响英雄之音；你，雄之音；你，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；你，；你，“从今别却江南日，化作啼鹃带血归从今别却江南日，化作啼鹃带血归”。你的名字响彻苍穹，你的灵魂更将屹立于碧天之下，你的名字响彻苍穹，你的灵魂更将屹立于碧天之下，永垂不朽。时间在流逝，却阻挡不住你虽英年早逝永垂不朽。时间在流逝，却阻挡不住你虽英年早逝却在历史长河中傲然挺立的身躯。却在历史长河中傲然挺立的身躯。 高中议论文写作指导课件 时间犹如时间犹如
13、满树硕果满树硕果，丰盈丰盈在你我的左右，在你我的左右，在时间之钟的滴答下，滋养我们的心灵。在时间之钟的滴答下，滋养我们的心灵。 苏武，你，持一支旌节，心怀大汉于茫茫苏武，你，持一支旌节，心怀大汉于茫茫大漠；你，扶一阵驼铃，游走于寒沙败草。你，大漠；你，扶一阵驼铃，游走于寒沙败草。你，在漫天风雪中且行且歌，用勇气，用执著，书在漫天风雪中且行且歌，用勇气，用执著，书写了一段名传千古的悲歌。富贵对于你，恰似写了一段名传千古的悲歌。富贵对于你，恰似过眼云烟：忠心对于你，才是历史永恒。你的过眼云烟：忠心对于你，才是历史永恒。你的名字永刻在历史丰碑中，你的忠心成为高山雪名字永刻在历史丰碑中，你的忠心成为高
14、山雪莲那执著而圣洁的守望。莲那执著而圣洁的守望。高中议论文写作指导课件 时间在流逝，时间在流逝，潮起潮落，早已淹没了风波潮起潮落，早已淹没了风波亭的点点残红；风风雨雨，早已涤荡了零丁洋亭的点点残红；风风雨雨，早已涤荡了零丁洋里的声声叹息；瑟瑟西风，早已吹散了牧羊人里的声声叹息；瑟瑟西风，早已吹散了牧羊人的丝丝白发；但亘古不变的是岳飞的壮怀激烈，的丝丝白发；但亘古不变的是岳飞的壮怀激烈，是文天祥的赤子丹心，是苏武的爱国热情。是文天祥的赤子丹心，是苏武的爱国热情。折折好那满纸的赤胆忠心，我愿枕着它，去做一场好那满纸的赤胆忠心，我愿枕着它，去做一场崇古清梦，陶醉此间，再不醒来。崇古清梦，陶醉此间，再
15、不醒来。 纵使时间流逝，也会花开两岸，风过有痕，纵使时间流逝，也会花开两岸，风过有痕，记忆，永存。记忆，永存。 高中议论文写作指导课件不畏艰难，担起重任不畏艰难，担起重任正如孙中山先生所云：惟我辈既以担当正如孙中山先生所云：惟我辈既以担当中国改革发展为己任，既不可以失败而灰心，中国改革发展为己任，既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步，合乎善长恶消之天理，亦不能以困难而缩步，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。我辈是中华最坚强则终有最后成功之一日。我辈是中华最坚强的一辈，我辈是中华最骄傲的一辈，的一辈，我辈是中华最骄傲的一辈，我们应我们应不畏艰难，担起重任，成就祖国历史长河中不畏艰难，担
16、起重任，成就祖国历史长河中属于我们的一片天空。属于我们的一片天空。（简引材料入文，扣题）（简引材料入文，扣题）高中议论文写作指导课件不畏艰难，担起重任，首先要心系祖国的召不畏艰难，担起重任，首先要心系祖国的召唤。唤。 可曾记得我们敬爱的周总理？当社会动荡、可曾记得我们敬爱的周总理？当社会动荡、国家危亡之时，周总理始终不忘祖国的召唤，国家危亡之时，周总理始终不忘祖国的召唤，于是他发出了于是他发出了“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的震天的震天呐喊。在祖国建设之中，他依旧担当自己的重呐喊。在祖国建设之中，他依旧担当自己的重任，树立了中国外交史上一个又一个不朽的丰任，树立了中国外交史上一个又一
17、个不朽的丰碑。美国第一夫人杰奎琳说：碑。美国第一夫人杰奎琳说：“如果让我敬佩如果让我敬佩一个人，那这个人就是周恩来！一个人，那这个人就是周恩来！”可见，他的可见，他的名声和影响力震撼了海外。名声和影响力震撼了海外。 正因为周总理的不畏艰难，担起重任，才正因为周总理的不畏艰难，担起重任，才有了我们今天的祥和。而他的人格魅力、治国有了我们今天的祥和。而他的人格魅力、治国才干和外交智慧正时刻影响着我们这代人。才干和外交智慧正时刻影响着我们这代人。高中议论文写作指导课件不畏艰难，担起重任，还需要一种奉献不畏艰难，担起重任，还需要一种奉献与崇高的境界。与崇高的境界。 可曾记得多次到山区支教但最终永远留可
18、曾记得多次到山区支教但最终永远留在了那里的武汉大学赵小亭？她为了那里在了那里的武汉大学赵小亭？她为了那里贫穷而又善良的孩子们，多次利用假期的贫穷而又善良的孩子们，多次利用假期的时间去贵州山区支教。而在一次途中不幸时间去贵州山区支教。而在一次途中不幸被滚落的山石砸倒，将她的青春永远留在被滚落的山石砸倒，将她的青春永远留在了那里。她始终担当起了自己的责任，默了那里。她始终担当起了自己的责任，默默地奉献，直至生命的最后一刻。默地奉献，直至生命的最后一刻。 正因为赵小亭的不畏艰难，担起重任，正因为赵小亭的不畏艰难，担起重任，才召唤了越来越多的青年大学生加入到志才召唤了越来越多的青年大学生加入到志愿者的
19、行列中，投身于西部支教的大军中，愿者的行列中，投身于西部支教的大军中，献身于祖国最需要的地方献身于祖国最需要的地方。高中议论文写作指导课件 不畏艰难，担起重任，更需要在微不足道的不畏艰难，担起重任，更需要在微不足道的小事上彰显我们的光辉与价值。小事上彰显我们的光辉与价值。 可曾记得近来活跃于我们视线中的那些可歌可曾记得近来活跃于我们视线中的那些可歌可泣的平民英雄？可泣的平民英雄？“最美妈妈最美妈妈”勇敢地接住从勇敢地接住从1010楼坠落的小孩；楼坠落的小孩；“最美女教师最美女教师”看见呼啸而来的看见呼啸而来的汽车奋力推开身边的学生；汽车奋力推开身边的学生；“最美司机最美司机”在生命在生命最后一
20、刻强忍疼痛停稳客车，拯救了最后一刻强忍疼痛停稳客车，拯救了2424条生命。条生命。那些最平凡的人在最平凡的职责中，做出了最不那些最平凡的人在最平凡的职责中，做出了最不平凡的事情。他们向我们展示了他们不畏艰难，平凡的事情。他们向我们展示了他们不畏艰难，敢于担当重任的勇气与信念。敢于担当重任的勇气与信念。高中议论文写作指导课件 今天，我们这一辈即将迈向社会，我们深今天，我们这一辈即将迈向社会，我们深知我们肩上的重任，纵使山高水长，纵使艰难知我们肩上的重任，纵使山高水长，纵使艰难险阻，我们定会不畏艰难，担起重任。险阻，我们定会不畏艰难，担起重任。 滚滚巨浪掀不翻生命之舟，正如浓浓黑暗滚滚巨浪掀不翻生
21、命之舟，正如浓浓黑暗遮不住前行的道路，我辈定会坚强，不畏艰难，遮不住前行的道路，我辈定会坚强，不畏艰难，担起重任。担起重任。正如毕淑敏所说：正如毕淑敏所说：“优等的心，不优等的心，不会华丽，但必须坚固。会华丽，但必须坚固。” （分论点分论点：要：要还需要还需要更需要更需要结尾回扣开头，以名句收束，既有文采又有感染结尾回扣开头，以名句收束，既有文采又有感染力。）力。）Zx.xk Zx.xk 高中议论文写作指导课件拟写分论点的要求是：拟写分论点的要求是：“扣得住扣得住”：几个分论点角度要统一，几个分论点角度要统一，应该按同一标准应该按同一标准( (同一角度同一角度) )回答同一问回答同一问题。题。
22、“分得开分得开”：分论点之间界限清楚，分论点之间界限清楚，不得互相交叉重叠。不得互相交叉重叠。“看得清看得清”：形式要一目了然，即每形式要一目了然，即每个分论点应在段首作中心句。个分论点应在段首作中心句。“排得顺排得顺”：分论点的排列的先后顺分论点的排列的先后顺序序( (考虑考虑轻重关系、主次关系、先后关系、轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系时间关系) )要合乎逻辑，合乎情理。要合乎逻辑，合乎情理。高中议论文写作指导课件注意点注意点 平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复 ，不可包容，不可矛盾，其排列顺序一般是从
23、主到次，由轻到重，由浅入深 ，或按人的认识规律来排。高中议论文写作指导课件二、对照式结构模式：二、对照式结构模式：引论（提出论点）引论（提出论点）论点正论据（事实论点正论据（事实+分析）分析）小结小结本论本论对照对照论点反论据（事实论点反论据（事实+分析）分析）小结小结结论（评析照应）结论（评析照应）基基本本模模式：式：人要有涵养：人要有涵养：有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。高中议论文写作指导课件变与不变变与不变 上世纪美国猫王有一首著名的摇
24、滚乐曲上世纪美国猫王有一首著名的摇滚乐曲时代在改变时代在改变，他声嘶力竭的演唱、放浪，他声嘶力竭的演唱、放浪形骸的形体动作，无不昭示着新时代的我们形骸的形体动作，无不昭示着新时代的我们正面临着一场如海啸般深刻而广泛的社会变正面临着一场如海啸般深刻而广泛的社会变革。革。是的，社会在发展，科技在进步，人心是的，社会在发展，科技在进步，人心在悄然改变在悄然改变。高中议论文写作指导课件犹记得那一场犹记得那一场郭美美炫富的网络闹剧郭美美炫富的网络闹剧，手挎爱马仕、，手挎爱马仕、开豪车的少女在网络上宣称自己是红十字会总经理，开豪车的少女在网络上宣称自己是红十字会总经理，引来网友恶批如潮，而其本人却不知羞耻
25、地大放厥词，引来网友恶批如潮，而其本人却不知羞耻地大放厥词，其行为让当代青年汗颜。时代在改变，过去的艰苦朴其行为让当代青年汗颜。时代在改变，过去的艰苦朴素、勤劳自强随着金钱的增多，荷包的渐鼓变成了高素、勤劳自强随着金钱的增多，荷包的渐鼓变成了高调炫富，嚣张自傲。那一代朴实憨厚的人们远去了吗调炫富，嚣张自傲。那一代朴实憨厚的人们远去了吗？站在时代的十字路口，感受这可怕的改变，我心中？站在时代的十字路口，感受这可怕的改变，我心中一片迷惘。一片迷惘。 广州广州两岁女童小悦悦先后遭两辆车碾压，十八名两岁女童小悦悦先后遭两辆车碾压，十八名路人竟真的做了路人竟真的做了“路人路人”，无一人上前救助。，无一人
26、上前救助。小女孩小女孩的血与泪和着社会的冷漠无情重重地击打着我的内心，的血与泪和着社会的冷漠无情重重地击打着我的内心，时代的改变带走了激励着一代人的雷锋精神，取而代时代的改变带走了激励着一代人的雷锋精神，取而代之的是互相警惕、怀疑的眼神和一双双迟迟不愿伸向之的是互相警惕、怀疑的眼神和一双双迟迟不愿伸向弱者的手。时代之风呼啸而过，我却感受到彻骨的寒弱者的手。时代之风呼啸而过，我却感受到彻骨的寒冷和悲凉。冷和悲凉。高中议论文写作指导课件 就在昨天，杭州城所有市民送走的就在昨天，杭州城所有市民送走的“最美司机最美司机”吴斌，吴斌，在被铁片击中肝脏的重在被铁片击中肝脏的重伤情况下，他标准地完成了一系列
27、刹车开伤情况下，他标准地完成了一系列刹车开门动作，保护了车上门动作，保护了车上2424名乘客的安全。他名乘客的安全。他用生命诠释了什么是职业道德，什么是舍用生命诠释了什么是职业道德，什么是舍己为人，我仿佛看到烈士吴斌拂开重重迷己为人，我仿佛看到烈士吴斌拂开重重迷雾朝我走来，他笑着告诉我人们心中的道雾朝我走来，他笑着告诉我人们心中的道德情操从未改变。他带给我一道向善的光德情操从未改变。他带给我一道向善的光芒。芒。高中议论文写作指导课件 顺着吴斌的手指，我看到顺着吴斌的手指，我看到9090后孝女孟后孝女孟佩杰佩杰，八岁就独自一人照顾养母挑起一家重，八岁就独自一人照顾养母挑起一家重担；担；我看到我看
28、到“最美妈妈最美妈妈”吴菊萍吴菊萍，毫不迟疑，毫不迟疑地伸出双手救下女童，托起了地伸出双手救下女童，托起了“幼吾幼以及幼吾幼以及人之幼人之幼”的美德的美德；我看到了；我看到了香港义工黄福荣香港义工黄福荣，自费去汶川抗震救灾，全然不顾自身的疾病。自费去汶川抗震救灾，全然不顾自身的疾病。我开始激动起来，人心并没有变，美好的人我开始激动起来，人心并没有变，美好的人性并没有变！无论时代怎样奔涌前进，中华性并没有变！无论时代怎样奔涌前进，中华民族的传统美德仍将继续绽放光芒民族的传统美德仍将继续绽放光芒。 于是我微笑起来，站在时代的十字路口，于是我微笑起来，站在时代的十字路口，驻足回望，来时，花香满径流；
29、未来，一片驻足回望，来时，花香满径流；未来，一片光明。在变与不变之间，我已找到了我该走光明。在变与不变之间，我已找到了我该走的那条路。的那条路。 高中议论文写作指导课件三、递进式结构模式：三、递进式结构模式：设问导思，纵深拓展设问导思，纵深拓展要钻牛角尖要钻牛角尖是什么（概念）是什么（概念） 对任何事情，哪怕是极细小的对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度事情，都采取认真钻研的态度为什么（原因）为什么（原因） 搞学问搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所才会有所成就，搞科技成就，搞科技“钻牛角尖钻牛角尖”才有发明创造才有发明创造怎么办（方法）怎么办（方法） 要有认真的态度，要有锲而不
30、要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法舍的精神，要掌握科学的方法会怎样（意义、作用、结果）会怎样（意义、作用、结果） 发扬发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才精神会多出成果，多造就人才高中议论文写作指导课件（1 1） （是什么）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（2 2） （为什么）（为什么）n符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；n有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于人的全面发展，有益于身心健康；n有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。有利于充分调动人的积极性，
31、形成生动活泼的局面。（3 3） （怎么样）（怎么样）n要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；n 社会要为人的全面发展创造条件。社会要为人的全面发展创造条件。高中议论文写作指导课件以学会感动为话题以学会感动为话题试试用用今今天天所所学学写写一一篇篇作作文文提提纲纲高中议论文写作指导课件议论文写作提纲的构思议论文写作提纲的构思一、确定题目 （论述的问题或论点论述的问题或论点）二、确定论点以及怎样引出论点三、围绕论点确定几个论据（包括道理论据以包括道理论据以及与之相配套的事实论据及与之相配套的事实论据）四、确定论据之间的连接方式（使读者更能清（使读者
32、更能清楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）五、确定从哪方面来联系实际或解决问题六、确定结论，即如何收尾。高中议论文写作指导课件议论文写作之开篇破题高中议论文写作指导课件开篇破题开篇破题，顾名思义，顾名思义，就是就是在文章的开在文章的开头用简洁的文字点破题意、点明主旨。提出头用简洁的文字点破题意、点明主旨。提出观点。观点。议论开篇的方式很多，议论开篇的方式很多，有人有人喜欢比兴开喜欢比兴开头，以展含蓄诗情；头，以展含蓄诗情；有人有人喜欢排比起始，彰喜欢排比起始，彰显语言气势；显语言气势；而我而我以为，只有开篇破题，方以为，只有开篇破题，方能立于不败之地。能立于不败
33、之地。为什么为什么开篇必须破题？开篇必须破题？怎样怎样才能破题呢才能破题呢？你寒窗苦读十余载，而我们只有你寒窗苦读十余载，而我们只有90秒。秒。阅卷人箴言阅卷人箴言高中议论文写作指导课件考场例文0909广东高考标杆广东高考标杆1111号文（以号文（以“常识常识”为题）为题） 百花都在春暖大地之时竞相开放，而野百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节竹子的
34、苍劲松翠终不变节。启发启发1：比兴排比，华而不实：比兴排比，华而不实点评：点评：开头写三个离开常识的排比，堆砌，开头写三个离开常识的排比，堆砌，花里胡哨，华而不实。是虚假的感情，表达花里胡哨，华而不实。是虚假的感情，表达的是虚假的水平的是虚假的水平。 高中议论文写作指导课件考场例文0909广东高考标杆广东高考标杆8 8号文号文爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏上如病毒一般快速滋生，每一个人红的心脏上如病毒一般快速滋生，每一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀登的。但我告诉你，爱只是一种常识。登的。但我告诉你，
35、爱只是一种常识。启发启发2：喧宾夺主，重心偏移：喧宾夺主，重心偏移判为基本符合题意，部分离开了常识，而判为基本符合题意，部分离开了常识，而偏向了偏向了“爱爱”。15+15+3-1=3215+15+3-1=32高中议论文写作指导课件考场例文0909广东高考标杆广东高考标杆1010号文号文 水有三态，固态、液态、气态，这也许水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。于是，从往往却又是一些极具哲理的学问。于是，从水的三态中我看见
36、了人生的三态。水的三态中我看见了人生的三态。启发启发3：中途易辙，开篇跑题：中途易辙，开篇跑题判为偏离题意，挂羊头卖狗肉。判为偏离题意，挂羊头卖狗肉。8+10+0=188+10+0=18高中议论文写作指导课件作文开头要注意的问题:无论用哪一招都要注意下面的问题无论用哪一招都要注意下面的问题:第一：开头要点题（点明中心）第一：开头要点题（点明中心）:表达情感或表达看法。表达情感或表达看法。1、点题的句子应在开头一段的后半部分。、点题的句子应在开头一段的后半部分。2、点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。、点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用
37、另一个事物予以所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴兴”的手法。的手法。3、最好直接运用文章题目里的字来点题。、最好直接运用文章题目里的字来点题。第二，开头要力求简洁、精炼、优美。第二，开头要力求简洁、精炼、优美。第三、第三、开头要对应主体，为下面内容服务。开头要对应主体，为下面内容服务。高中议论文写作指导课件启发4：要为破题找方法(回顾开头方法）几种开篇破题的方法几种开篇破题的方法 一、开门见山，点明中心。一、开门见山，点明中心。二、巧妙引用、突出主题。二、巧妙引用、突出主题。三、巧用修辞，展示文采。三、巧用修辞，
38、展示文采。四、阐释破题法四、阐释破题法五、对比破题法五、对比破题法六、设问破题法六、设问破题法高中议论文写作指导课件招式招式1 开门见山，点明中心开门见山，点明中心。 知识就是气力知识就是气力, ,自从地球上有了人类，知识便自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的聪明中，从茹毛饮血的遥古到高度文明萌芽在人类的聪明中，从茹毛饮血的遥古到高度文明确当代，每一次社会的提高确当代，每一次社会的提高. .无不显示出知识的巨大作无不显示出知识的巨大作用。用。 痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家候，你会回家，让
39、家的温暖驱散心中的乌云；家容进容进去的悲伤，化解出来的是快乐；家去的悲伤，化解出来的是快乐；家接纳的是难过，释接纳的是难过，释放的是开心。放的是开心。家，真好家，真好！（以（以“家家”为话题）为话题）高中议论文写作指导课件招式招式 2 引用诗歌、诗词、名言、俗语、格言引用诗歌、诗词、名言、俗语、格言等突出主题。等突出主题。 马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字简洁而严正地告诉我们一个真理：字简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！骄必败！ “ “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之
40、，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” ”这句话原是三国时期蜀这句话原是三国时期蜀这句话原是三国时期蜀这句话原是三国时期蜀国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说，国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说，国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说，国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说，不要因为恶小就不要因为恶小就去做它，不要因为善小就不屑去做它。去做它，不要因为善小就不屑去做它。 一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样一个人一次一个人一次努力的作用是渺
41、小的，但是坚持不懈，不断努力，努力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力，就会成功。就会成功。高中议论文写作指导课件招式招式3 巧用修辞，展示文采巧用修辞，展示文采。比喻比喻：排比排比：自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我所以，我们既不能自负，也不能自卑。们既不能自负，也不能自卑。（自负与自卑自负与自卑）微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍挂的一刀新月，皎洁光
42、亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量松，积蓄着万般力量如果说，有一种力量可如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！那便是微笑的力量！（这也是一种力量这也是一种力量）高中议论文写作指导课件招式招式3 巧用修辞，展示文采巧用修辞，展示文采。有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选“安安份守己份守己
43、”？ 人生或许可以比为一份试卷，它有大量人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。有时，的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。有时，A A或或B B你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你它告诉你：你必须学会放弃。必须学会放弃。( (学会放弃学会放弃) ) 设问设问：模式一：你可曾思考过：模式一：你可曾思考过：是什么？是什么？（某人说：）（某人说：）话题话题是是；（某人说：）（某人说：）话题话题是是；（某人说：）（某人说：）话题话题是是；而我认为而我认为话题就话题就是是。模式二：你可曾思考过模式二：你可曾思考过是什么
44、？是什么？，这是，这是话题话题；，这是，这是话题话题；，这还是，这还是话题话题。我认为我认为就是就是话题话题。话题话题话题话题高中议论文写作指导课件你可曾思考过：财富是什么？老师说：你可曾思考过：财富是什么？老师说：“知识就是财知识就是财富富”；银行家说：；银行家说：“金钱就是财富金钱就是财富”；医生说：；医生说：“健健康就是财富。康就是财富。”而我认为：青春是一笔稍纵即逝而我认为：青春是一笔稍纵即逝的财富，我们每个人都应该珍惜。的财富，我们每个人都应该珍惜。你可曾思考过：宽容是什么？天空收容每一片云彩，你可曾思考过：宽容是什么？天空收容每一片云彩，不论其美丑，这是宽容；大地拥抱每一寸土地，不
45、论不论其美丑，这是宽容；大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，这是宽容；海洋接纳每一条河流，不论其大其贫富，这是宽容；海洋接纳每一条河流，不论其大小，这还是宽容。小，这还是宽容。我认为：宽容就是一种广阔的我认为：宽容就是一种广阔的胸怀，是一种美德。胸怀，是一种美德。模式一：模式一：模式二：模式二：高中议论文写作指导课件招式招式5 5 阐释破题法阐释破题法例例1：不为浮云遮望眼（：不为浮云遮望眼（09广东满分作文）广东满分作文）常识常识,是是人们在长期的实践过程中总结人们在长期的实践过程中总结出来的经验。岁岁年年出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的积它们经过时间的积淀和岁月的铅华洗抹淀和岁月的铅华洗抹
46、,显得睿智、深刻显得睿智、深刻,富有富有指导意义。指导意义。然而然而,纵然常识与我们同行纵然常识与我们同行,随着时间的检随着时间的检验验,我们却渐渐发觉我们却渐渐发觉:常识不是常识不是真理。真理。解释词语，判断定义解释词语，判断定义说明特征说明特征提出论点提出论点高中议论文写作指导课件阐释破题法阐释破题法例例2：习惯习惯1988年高考佳作年高考佳作习惯习惯，就是就是多年形成的行为特点或倾多年形成的行为特点或倾向。中国人的向。中国人的习惯可不少习惯可不少，既包括既包括行为上的行为上的习惯，习惯，又包括又包括思想上的习惯。思想上的习惯。比如说比如说，我们，我们曾习惯于凭本供应副食品，习惯于东西不涨
47、曾习惯于凭本供应副食品，习惯于东西不涨价，习惯于在长工资、升级时论资排辈，习价，习惯于在长工资、升级时论资排辈，习惯于按领导下达的指令去生产商品惯于按领导下达的指令去生产商品解释词语，判断定义解释词语，判断定义划分类别划分类别分类举例分类举例习惯有时候是好的，可一些思想上的习惯习惯有时候是好的，可一些思想上的习惯等同与麻木，给我们带来很多不良的后果等同与麻木，给我们带来很多不良的后果提出论点提出论点高中议论文写作指导课件阐释破题法阐释破题法例例3：把常识装进口袋（：把常识装进口袋（09广东高分作文）广东高分作文）“常识常识”，顾名思义，顾名思义，就是就是对日常生对日常生活有关方面的认识。游泳时
48、，你需要有游活有关方面的认识。游泳时，你需要有游泳常识，如热身运动、应急处理，等等，泳常识，如热身运动、应急处理，等等，有了这些常识，你方能在水里游刃有余，有了这些常识，你方能在水里游刃有余，做一只做一只“鱼翔浅底鱼翔浅底”的水精灵！的水精灵！常识就是常识就是我们生活中的法宝我们生活中的法宝，它虽普通却它虽普通却“神通广神通广大大”。解释词语，判断定义解释词语，判断定义举例举例提出论点提出论点高中议论文写作指导课件阐释破题法例4：纪念是纪念是内心情感的涌动，内心情感的涌动，但又不是但又不是感感情的无节制挥霍；纪念情的无节制挥霍；纪念需要需要行动来升华，行动来升华，但但又需要又需要理性的引导。理
49、性的引导。让纪念闪耀理性光芒让纪念闪耀理性光芒解释词语，正反判断解释词语，正反判断+特征说明特征说明提出论点提出论点高中议论文写作指导课件基本思路：基本思路：说文解字说文解字+ +论点出场论点出场思维程序：思维程序：阐释思维阐释思维（可以对话题概念进行定义、特征说明、（可以对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等）名词诠释、划分举例等）语言范式：语言范式： （话题）是（话题）是不是不是 （话题）包括（话题）包括又包括又包括比比如招式招式5 5 阐释破题法模式阐释破题法模式高中议论文写作指导课件例例1 1：别拿常识不当干粮（：别拿常识不当干粮（24+22+10=5624+22+10=5
50、6分）分）如果你如果你随便找一个中学生随便找一个中学生，问他什么是对数，什，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。个个都是科学家的料。但是，你找个尖子生，但是，你找个尖子生，问他在问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道不知道”。那。那么，么，“青菜多少钱一斤？青菜多少钱一斤？”“”“
51、不知道！不知道！”“”“被子怎么被子怎么叠叠”“”“不知道！不知道！”“”“为什么啥都不知道？为什么啥都不知道？”“”“也不知也不知道！道！”这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。力度不够。话题相关现象话题相关现象1话题相关现象话题相关现象2分析综合，提出观点分析综合，提出观点招式招式6 6 对比破题法对比破题法高中议论文写作指导课件例例2：惠州调研东华高分例文：惠州调研东华高分例文骄傲的位置骄傲的位置有的人有的人把骄傲写在脸上，挂在嘴边。他把
52、骄傲写在脸上，挂在嘴边。他们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。这是小骄这是小骄傲，低境界的骄傲。傲，低境界的骄傲。有的人有的人把骄傲放在心里，融入体内。他把骄傲放在心里，融入体内。他们狂傲不羁，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳们狂傲不羁，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳百川。百川。这是大骄傲，高境界的骄傲。这是大骄傲，高境界的骄傲。话题相关现象话题相关现象1话题相关现象话题相关现象2无需分析，观点自现无需分析，观点自现对比破题法对比破题法高中议论文写作指导课件对比破题法对比破题法例例3：活着真叫累，活着真叫累，有人有人这么感叹。这么感叹。 活着活着真叫烦，真叫烦，有人有人这
53、么虚叹。这么虚叹。而我却觉得而我却觉得活着活着真美丽！真美丽！话题相关观点话题相关观点1话题话题相关相关观点观点2力排众议，提出观点力排众议，提出观点高中议论文写作指导课件对比破题法基本思路基本思路：对比冲突：对比冲突+ +论点呈现论点呈现思维程序思维程序：辩证思维：辩证思维（设置现象或观点的对比，观点鲜明）（设置现象或观点的对比，观点鲜明）语言范式语言范式：（1 1）现象（观点）现象（观点）1+1+现象（观点）现象（观点）2+2+综合得出综合得出中心论点中心论点（1 1） （话题现象）有的人（话题现象）有的人有的人有的人我我（中心论点）（中心论点）招式招式6 6 对比破题法对比破题法高中议论
54、文写作指导课件听到育民小学在听到育民小学在A县举行的游泳比赛县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们他们为什么会夺得冠军？为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必。湖泊多、条件好吗？恐怕未必。那是为什那是为什么呢？么呢？他们他们之所以之所以成功，成功，是因为是因为有严格的有严格的理论指导和扎实的训练。理论指导和扎实的训练。于是我悟出了于是我悟出了一一个道理：个道理：理论是实践的指南。理论是实践的指南。追问原因，作答追问原因，作答继续追问，分析作答继续追问，分析作答分析综合，提出观点分析综合，提出观点此例堪称
55、此例堪称“材料作文材料作文”由果溯因由果溯因法审题开篇的范例法审题开篇的范例招式招式7 7 设问破题法设问破题法高中议论文写作指导课件设问破题法将将“常识常识”牢记在心（先评牢记在心（先评5252后评后评6060） 常识常识，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样的一些简单得不能再简单的道理，在今这样的一些简单得不能再简单的道理，在今天，依然会被有些人天，依然会被有些人“忘记忘记”。在知识高度。在知识高度普及的今天，普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性为什么还有这么多人犯常识性错误呢错误呢？主观轻视主观轻视 利益驱使利益驱使贪欲蒙蔽贪欲蒙蔽 让我们一起牢记人生的常识
56、，一起用行让我们一起牢记人生的常识，一起用行动去维护这些常识。动去维护这些常识。 开篇陈述话题相关的社会现象开篇陈述话题相关的社会现象忘记常识忘记常识提出问题，展开论述提出问题，展开论述高中议论文写作指导课件基本思路基本思路：设置疑问：设置疑问+不断追问不断追问+自己观点自己观点思维程序思维程序：因果思维：因果思维（对话题（或相关社会现象）产生的原因或造成（对话题（或相关社会现象）产生的原因或造成的结果不断追问）的结果不断追问）语言范式语言范式：为什么为什么（话题），是因为（话题），是因为（话题有关现象）是为什么呢（话题有关现象）是为什么呢招式招式7 7 设问破题法设问破题法高中议论文写作指导
57、课件议论文写作议论文写作之之分论点的设计分论点的设计高中议论文写作指导课件二、什么是分论点及分论点的作用。二、什么是分论点及分论点的作用。1什么是分论点什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理论证某一方面观点，某一事理(中心论点），从不同角度，不同侧面，不同层次中心论点），从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。2分论点的作用：分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。点的制约
58、下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。一个句子的形式表达出来。高中议论文写作指导课件分论点的设计分论点的设计在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一篇在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了结果形成了“论点论点+论据论据”的格局，的格局，这样的文章，高这样的文章，高考时最高只能评三类
59、作文。考时最高只能评三类作文。怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高质量的议怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高质量的议论文呢？我们认为，当一篇议论文的论文呢？我们认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个这是写好议论文的一个重要环节。重要环节。一、分论点设计的重要性一、分论点设计的重要性高中议论文写作指导课件如何设置（提炼）分论点？如何设置（提炼）分论点？常见的方法（或思考角度）：常见的方法（或思考角度）：1、概念分析法、概念分析法（是什么）（是什么）2、因果分析法、因果分析法（为什么）（为什么）3、条件
60、分析法（怎么样）、条件分析法（怎么样）并列分解并列分解对比分解对比分解递进分解递进分解4、辩证分析法、辩证分析法（正反合）（正反合）5、层层推进法、层层推进法（纵向展开纵向展开）（是什么是什么为什么为什么怎么办怎么办）横向横向展开展开高中议论文写作指导课件三、拟写分论点的角度三、拟写分论点的角度角度角度1：是什么：是什么：回答类别和性质方面的问题回答类别和性质方面的问题（是一种什么表现）（是一种什么表现）以以“做真正的自己做真正的自己”为话题列分论点为话题列分论点分论点分论点1 1：做真正的自己，是自信的表现。：做真正的自己，是自信的表现。分论点分论点2 2：做真正的自己，是人生的智慧。：做真
61、正的自己，是人生的智慧。分论点分论点3 3：做真正的自己，是时代的召唤。：做真正的自己，是时代的召唤。角度角度2：为什么：为什么：回答原因和目的方面的问题。就是把回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因（重要性、意义、作用）（重要性、意义、作用）例例1：“说安说安”；中心：安全是生产得到保障的前提。；中心：安全是生产得到保障的前提。分论点分论点1：没有安全，劳动者生命得不到保障。：没有安全，劳动者生命得不到保障。分论点分论点2：没有安全，生产环境将不到保证。：没有安全，生产环境将不到保证。分论点分论点3：没有安
62、全，长期赢利目标得不到实现。：没有安全，长期赢利目标得不到实现。高中议论文写作指导课件角度角度4 4：对象内容：看这个句子（中心）所涉及的人、：对象内容：看这个句子（中心）所涉及的人、 事、物。事、物。 例例1、珍惜拥有：、珍惜拥有：分论点分论点1：珍惜拥有的珍惜拥有的亲情亲情。分论点分论点2：珍惜拥有的：珍惜拥有的友情友情。分论点分论点3：珍惜拥有的：珍惜拥有的爱情爱情。例例2、脸。论点：三国戏是一部脸戏。、脸。论点：三国戏是一部脸戏。三国戏是一部三国戏是一部关于关于“奸绝奸绝”曹操曹操的的“脸脸”戏。戏。三国戏是一部三国戏是一部关于关于“智绝智绝”孔明孔明的的“脸脸”戏。戏。三国戏是一部三
63、国戏是一部关于关于“忠绝忠绝”关羽关羽的的“脸脸”戏。戏。角度角度3：怎么样：怎么样：主要是回答解决问题的方法主要是回答解决问题的方法（需要怎么做：方法、途径）（需要怎么做：方法、途径）分论点分论点1：竞争必须具备顽强的斗志：竞争必须具备顽强的斗志分论点分论点2：竞争必须具备良好的心理承受能力：竞争必须具备良好的心理承受能力分论点分论点3：竞争必须遵守法律规则和职业道德：竞争必须遵守法律规则和职业道德高中议论文写作指导课件1、是什么、是什么（是什么表现、性质）（是什么表现、性质）2、为什么、为什么（有何重要、（有何重要、意义：可以怎样、没有会怎样）意义：可以怎样、没有会怎样）3、怎么样、怎么样
64、（需要怎么做：方法、途径）（需要怎么做：方法、途径）4、对象、内容（具体的对象）、对象、内容（具体的对象）5、正反方面论述、正反方面论述角度：角度：高中议论文写作指导课件四、拟写分论点要注意找准标准、分好类四、拟写分论点要注意找准标准、分好类而这个标准，而这个标准，可以是类别，可以是范围；可以是性可以是类别，可以是范围；可以是性质，可以是数量；可以是时间，可以是空间；可以质，可以是数量；可以是时间，可以是空间；可以是色彩，可以是形状；可以是正面，可以是反面；是色彩，可以是形状；可以是正面，可以是反面；可以是具体，可以是抽象等。可以是具体，可以是抽象等。而选择标准则要根据而选择标准则要根据具体论
65、点特征来确定，要明确从哪处（角度）切出具体论点特征来确定，要明确从哪处（角度）切出分论点更合适，分论点更合适，第一、标准要统一，并要找准那个切点，否则分论点会有交叉关系。第一、标准要统一，并要找准那个切点，否则分论点会有交叉关系。第二、角度不能太大，否则文章就可能会写得很空洞。第二、角度不能太大，否则文章就可能会写得很空洞。类别：类别：亲情、爱情、友情亲情、爱情、友情范围：范围：个人、家庭、社会个人、家庭、社会时间：时间：古代、现代、当代古代、现代、当代空间：空间：学校、家庭、社会学校、家庭、社会中国、外国中国、外国正反面：正反面：有坚持的、没坚持的有坚持的、没坚持的高中议论文写作指导课件五、
66、对分论点的要求五、对分论点的要求1分论点一般放在每一段的开头。分论点一般放在每一段的开头。2一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。到四个。3分论点的语言要精练，一般控制在分论点的语言要精练，一般控制在15字内。字内。4分论点句子的结构尽量一致，使中间几段构分论点句子的结构尽量一致，使中间几段构成排比段。成排比段。5分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。以保证每一段都扣题。6、分论点一定要为中心论点服务，并且总论点、分论点一定要为中心论点服务，并且总论点与分论点要过渡自然。与分论点要过渡自然。
67、高中议论文写作指导课件从从“是什么是什么”的角度的角度（总论点）家庭成员，师生，朋友之间都（总论点）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。会有隔阂，有阻挡的心墙。（分论点）（分论点）以以“拆除心墙拆除心墙”为话题作文为话题作文子女与父母之间的鸿沟是心墙，子女与父母之间的鸿沟是心墙，学生与老师之间远远的距离是心墙，学生与老师之间远远的距离是心墙，朋友与朋友之间深深的误解是心墙朋友与朋友之间深深的误解是心墙高中议论文写作指导课件 从从“为什么为什么”的角度确立的角度确立（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。
68、外天。（分论点）（分论点）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。（带来的效果）（带来的效果）（总论点）人有适当的戒备之心是理所当然的，（总论点）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不不”！（分论点）（分论点）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。其次，心墙的存在间接影响了社会风气。其次，心墙的存在间接影响了社会风气。
69、再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。（存在的危害）存在的危害）高中议论文写作指导课件从从“怎么办怎么办”的角度设分论点的角度设分论点拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚 无形的墙，我们用文明来击垮。无形的墙，我们用文明来击垮。无形的墙，我们用礼貌去瓦解。无形的墙，我们用礼貌去瓦解。无形的墙，我们用宽容来毁灭。无形的墙，我们用宽容来毁灭。拆除这堵墙，需要放下自私。拆除这堵墙，需要
70、放下自私。 拆除心墙，我们要懂得换位思考。拆除心墙，我们要懂得换位思考。拆除心墙，我们要有责任心。拆除心墙，我们要有责任心。机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法高中议论文写作指导课件议论文写作议论文写作之之论据论据高中议论文写作指导课件 一、一、事实论据。事实论据。包括包括具体事实具体事实，即，即现实生活中的典型事例，现实生活中的典型事例，中外史实中外史实，还有，还有科学数据科学数据。 二、二、道理论据。道理论据。指的是用来作为论指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括是正确的，包括名言警句名言警句、
71、科学理论科学理论以及以及成语俗语成语俗语。论论据据类类型型高中议论文写作指导课件一、一、事实论据事实论据事例：事例：论点：拼搏论点：拼搏司马迁写司马迁写史记汉朝的司马迁继承史记汉朝的司马迁继承父业，立志著述史书，不料正在他着父业，立志著述史书，不料正在他着手编写史记时祸从天降，遭手编写史记时祸从天降，遭“李李陵之祸陵之祸”的株连，深受腐刑，但他矢的株连，深受腐刑，但他矢志不渝，幽而发愤，经过艰苦志不渝，幽而发愤，经过艰苦奋斗，奋斗，终于写成终于写成“究天人之际，通古今之变，究天人之际，通古今之变，成一家之言成一家之言”的鸿篇巨著的鸿篇巨著史记史记。高中议论文写作指导课件二、理论论据二、理论论据
72、论点：论点：拼搏拼搏（1）伟大的热情能战胜一切，只有强烈的坚持不懈的追求，才能达）伟大的热情能战胜一切，只有强烈的坚持不懈的追求，才能达到的。到的。（法）司汤达（法）司汤达（2）在生活中是没有旁观者的，我爱生活，并且为他而奋斗。）在生活中是没有旁观者的，我爱生活，并且为他而奋斗。（捷克）伏契克（捷克）伏契克论点：论点：个性个性（1）我们不必羡慕他人的才能，也不必悲叹自己的）我们不必羡慕他人的才能，也不必悲叹自己的平庸，各人平庸，各人都有他的个性魅力。都有他的个性魅力。松下幸之助松下幸之助（2）人们生而平等，但又生来个性各有千秋。）人们生而平等，但又生来个性各有千秋。弗洛姆弗洛姆（5）一个人的悲
73、剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往）一个人的悲剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往是个性的产物。是个性的产物。1、理论论据理论论据名言：名言：高中议论文写作指导课件1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂。2、水能载舟也能覆舟；酒能健身亦能误人；水能载舟也能覆舟；酒能健身亦能误人；火能火能带来温暖和光明，也能酿成火灾造恶人类；武器能带来温暖和光明，也能酿成火灾造恶人类；武器能
74、捍卫正义与和平又常常成为歹徒的凶器；一口气能捍卫正义与和平又常常成为歹徒的凶器；一口气能吹旺一堆火，也可以吹灭一盏灯吹旺一堆火，也可以吹灭一盏灯理论论据理论论据2-民谚俗语民谚俗语高中议论文写作指导课件议论文写作指导之论据（一）论据（一）：选择论据高中议论文写作指导课件选择论据 第一组：论述第一组：论述“勤能补拙勤能补拙”能用如下哪些材料？能用如下哪些材料？ 1 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生
75、病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。才使她为祖国赢得了荣誉。 2 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他人的偶像。与其他NBANBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：说：“姚明训练可
76、真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。出水来。” 3 3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。成为一个有名的书法家。讨论以下论据选择的得失：讨论以下论据选择的得失：高中议论文写作指导课件明确： 论据论据2 2合适，合适，1 1、3 3不合适。因为姚明不合适。因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是和黑人比，是“拙拙”，这个例子紧扣了论点；，这个例子紧扣了论点；1 1并不是表明韦钰是并不是表明韦钰是“拙
77、拙”的；的；3 3中王羲之确中王羲之确实实“勤勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不沾边。与补拙毫不沾边。 这是论据选择容易出现的第一问题，这是论据选择容易出现的第一问题，论据选择论据选择没有围绕中心论点。没有围绕中心论点。选择论据高中议论文写作指导课件第二组：下面的一些论据，你能看出有何不妥吗？第二组：下面的一些论据，你能看出有何不妥吗？ 1 1、李煜在人生失意的时候感慨：李煜在人生失意的时候感慨：“只恐双溪舴只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。艋舟，载不动许多愁。” 2 2、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，
78、以至于匈奴兵对他闻风丧胆。无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 3 3、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。无门，而自刎乌江。明确：张冠李戴，论明确：张冠李戴，论据不真实。据不真实。失去真实性。这是失去真实性。这是论据选择时容易出现的第二个问题论据选择时容易出现的第二个问题选选择择论论据据高中议论文写作指导课件 第三组：以第三组：以“挫折铸造成功挫折铸造成功”为论点，为论点，下面的论据说服力强吗？下面的论据说服力强吗？挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。校踢足球
79、，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。队。选择论据高中议论文写作指导课件 明确：不合适。首先明确：不合适。首先“我们学校的一个女孩我们学校的一个女孩”这种说法似乎不具备代表性，说服力不强，还有这种说法似乎不具备代表性，说服力不强，还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是体育是需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这不适合这项运动项运动”时，仍考进了足球队，只能说明要么老师时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好
80、，她实际是说的不对，要么她开始只是没有发挥好，她实际是适合这项运动的。适合这项运动的。 这是论据选择时容易出现的第三个问题这是论据选择时容易出现的第三个问题：论：论据选择不典型。据选择不典型。选择论据高中议论文写作指导课件 第四组：下面是论证第四组：下面是论证“失败是成功之母失败是成功之母”的两段的两段论据，能吸引你吗？为什么？论据，能吸引你吗？为什么？ 1 1、满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民、满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求救国救民的道路，如族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求救国救民的道路，如洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权
81、，孙中山推翻封建帝洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权，孙中山推翻封建帝制，建立了中华民国制，建立了中华民国但都没有推翻压在中国人民头上的三但都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争，在斗争中不断座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结失败的教训，终于取得了胜利。总结失败的教训，终于取得了胜利。 2 2、中国女排在与世界强手、中国女排在与世界强手古巴队的决赛中获得胜古巴队的决赛中获得胜利，取得了利，取得了“三连冠三连冠”。这正是在反复较量中，不断总结失败。这正是在反复较量中，不断总结失败的经验教训，做到知己知彼，并毫不气馁地奋力拼搏的结果。的经验
82、教训，做到知己知彼，并毫不气馁地奋力拼搏的结果。选择论据 明确：不能，老生常谈，缺乏时代感。明确：不能，老生常谈，缺乏时代感。 这是论据选择时容易出现的第四个问题，这是论据选择时容易出现的第四个问题，论据选择不新颖。论据选择不新颖。高中议论文写作指导课件选择论据的方法 1 1、围绕论点，有针对性。围绕论点，有针对性。论据是论证论点的根据，是论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的的“观点与材料的统一观点与材料的统一”，这是议论文最基本的要求。，这是议论文最基本的要求。 2 2、真实准确，有典型性。真实
83、准确，有典型性。一般来说，道听途说的没有一般来说，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的充分调查的事例、主观臆造的“想当然想当然”的事例、由不合理推的事例、由不合理推测得来的事例测得来的事例都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、国籍、年代、出处等等，都要力求准确。典型性即具有代表性国籍、年代、出处等等，都要力求准确。典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们的身和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从
84、名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。使文章丰满起来。 高中议论文写作指导课件选择论据的方法 3 3、角度变化，有多样性。角度变化，有多样性。从同一个角度举出从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。义。选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力。常用的选例角度有不同的领域全面，更有说服力。常用的
85、选例角度有不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同的（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同的时间（古代、近代、现当代）。时间（古代、近代、现当代）。高中议论文写作指导课件 4 4、新颖独特，有时代性。新颖独特，有时代性。新颖的论据往往能新颖的论据往往能吸引人。论据的新包含了两方面的内容，一是所引用吸引人。论据的新包含了两方面的内容，一是所引用的材料是新的；如果选用的事实论据都是陈谷子、烂的材料是新的；如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻，都是老生常谈，游离于日新月异的生活，落伍芝麻，都是
86、老生常谈，游离于日新月异的生活，落伍于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。二是旧材料的新作法。有时，我们找不到新的生厌。二是旧材料的新作法。有时，我们找不到新的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然过程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡是熟悉的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。响。选择论据的方法高中议论文写作指导课件议论文写作指导之论据（二）论据（二）：运用论据高中议论文写作
87、指导课件同一材料可以改变叙述材料要点来证明不同观点同一材料可以改变叙述材料要点来证明不同观点司马迁从小就随任太史令的父亲读司马迁从小就随任太史令的父亲读春秋春秋、尚书尚书，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部立下志向，要写一部“成一家之言成一家之言”的史书，大量的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活隐
88、忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”的的史记史记。论点一论点一:逆境出人才。逆境出人才。论点二：有志者，事竟成。论点二：有志者，事竟成。论点三：远大的理想是人生的巨大动力。论点三：远大的理想是人生的巨大动力。高中议论文写作指导课件改：改：西汉司马迁因替投降西汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑宫刑”，身体受到摧残，精神，身体受到摧残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但为受到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自己的理想，他忍辱负重，了实现自己的理想，他忍辱负重，经过前后十
89、六年含辛茹苦，用生经过前后十六年含辛茹苦，用生命写成巨著命写成巨著史记史记。司马迁无司马迁无故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力，了极点，但他靠着坚强的毅力，不懈的精神，撰写巨著，终成一不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，成为逆境中开出的一朵代大家，成为逆境中开出的一朵绚丽的花。绚丽的花。论点：逆境出人才论点：逆境出人才材料始终抓住材料始终抓住论点论点“逆境出人才逆境出人才”，叙述司马迁如何身处逆境，叙述司马迁如何身处逆境，如何成才如何成才。原：司马迁从小就随任太史令原：司马迁从小就随任太史令的父亲读的父亲读春秋春秋、尚书尚书，20岁开始漫长而艰苦
90、的游览、岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部立下志向，要写一部“成一家成一家之言之言”的史书，大量阅读国家的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决没有完成，不应轻于一死，决心心“隐忍苟活隐忍苟活”以完成自己的以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”的的史记史记。高中议论文写作指导课件司马迁立下志向，司马迁立下志
91、向，要要继承父业，写一部继承父业，写一部“成成一家之言一家之言”的史书。有的史书。有了这样一个志向，他读了这样一个志向，他读春秋春秋、尚书尚书。20岁开始漫长而艰苦的岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧遍及全国各地的名人旧址。之后又大量阅读国址。之后又大量阅读国家藏书、历史资料。家藏书、历史资料。最最终写成了被誉为终写成了被誉为“史家史家之绝唱，无韵之离骚之绝唱，无韵之离骚”的的史记史记。论点：有志者，事竟成论点：有志者，事竟成原：司马迁从小就随任太原：司马迁从小就随任太史令的父亲读史令的父亲读春秋春秋、尚书尚书，20岁开始漫长岁开始漫长而艰苦的游览、
92、考察，足而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部立下志向，要写一部“成成一家之言一家之言”的史书，大量的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心不应轻于一死，决心“隐隐忍苟活忍苟活”以完成自己的宿以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离史家之绝唱，无韵之离骚骚”的的史记史记。高中议论文写作指导课件 南宋文学评论家严羽曾说：南宋文学评论家严羽曾
93、说：“语贵洒脱，不语贵洒脱，不可拖泥带水。可拖泥带水。”事例材料用进议论文中是为证明论事例材料用进议论文中是为证明论点服务的，因此要简洁概括，高度浓缩，但同学们点服务的，因此要简洁概括，高度浓缩，但同学们平常积累的常常是完整的故事，所以平常积累的常常是完整的故事，所以首先要学会把首先要学会把故事材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关故事材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内容，删去与论点无关的内容。的内容，删去与论点无关的内容。 ( (一一) )、 围绕论点概括论据围绕论点概括论据论据使用之之概括论据高中议论文写作指导课件 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决化学家诺贝尔为减
94、轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。心发明炸药。 四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明终有一个坚定信念。一定要发明“炸药炸药”，减轻工人们繁重的，减轻工人们繁重的负担。负担。 最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，一声巨响，“炸药炸药”爆炸产和了极大的威力，在旁边一不禁惊爆炸产和了极大的威力，在旁边一不禁惊叫：叫：“诺贝尔完了！诺贝
95、尔完了！” ” 然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：血，兴奋地狂呼：“成功了成功了”。 就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。挖土工人的劳动强度。 用下面的例子来论证用下面的例子来论证“失败是成功之母失败是成功之母“该怎样叙述呢？该怎样叙述呢？使用论据高中议论文写作指导课件 这段材料比较长，照抄显然不行，我们来分这段材料比较长，照抄显然不行，我
96、们来分析一下，它由这么几个要点构成：诺贝尔发明炸药的析一下，它由这么几个要点构成：诺贝尔发明炸药的目的目的、努力的经过、努力的经过、最后一次试验的场面、最后一次试验的场面、炸药的作用炸药的作用，我们再来看一下论点，它具有三个要，我们再来看一下论点，它具有三个要素：素：经历了失败，经历了失败，经过不懈努力，善于从失败中经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训，吸取经验教训，最终取得了成功。材料与之相关的最终取得了成功。材料与之相关的只有只有（经历了八百次失败）和（经历了八百次失败）和（最终发明了炸药）（最终发明了炸药）。那么。那么叙述时就可略去。所以。我们不妨这样叙述时就可略去。所以。我们不妨这样
97、叙述：叙述： 化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。使用论据高中议论文写作指导课件使使用用论论据据二、紧扣论点分析论据二、紧扣论点分析论据分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕
98、用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只
99、有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。文章产生令人信服的逻辑力量。高中议论文写作指导课件司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁
100、就去打工打工。可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。思考：思考：这段文字在使用论据进行论证的过程这段文字在使用论据进行论证的过程中存在什么问题？中存在什么问题？高中议论文写作指导课件司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十
101、岁就去打工去打工。(事实论据事实论据)可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。（论点）论点）【分析？分析？】存在问题：存在问题：叙而不议，堆砌材料。叙而不议，堆砌材料。高中议论文写作指导课件论据分析的几种方法论据分析的几种方法1、反向假设法、反向假设法2、评析法：、评析法：3、因果分析法、因果分析法无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点）无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），且不能脱离材料。，且不能脱离材料。4、共性归纳法、共性归纳法高中议论文写作指导课件拿起理性的解剖刀拿起理性的解剖刀论据使用论据使用之分析论据分析论据高中议论文写作指导课件这种方法，就是在列举事实论据后，从这种方法，
102、就是在列举事实论据后，从条件的条件的另一面另一面进行假设，进行假设，假设假设材料中能达到材料中能达到的某种结果的的某种结果的条件不存在条件不存在，将会出现什么样，将会出现什么样的的结果结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。，来揭示论据和论点之间的内在联系。对语段进行假设分析时，应从例子的对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假设，并且用上导引词反面进行假设，并且用上导引词“如果如果”“假如假如”“如果如果那么那么” “如果如果就就”“假使假使那么那么”等。等。高中议论文写作指导课件一、反向假设法：一、反向假设法：例如：例如：事例：事例：人要有自知之明人要有自知之明（论点）（论点）。三国时蜀汉
103、的马谡，。三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌。不听别人劝告，死搬自以为熟读兵书战策，天下无敌。不听别人劝告，死搬书本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，书本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。论证分析：论证分析：假如假如他能有一点自知之明，知道自己没有什么实战经验，他能有一点自知之明，知道自己没有什么实战经验，听听别人的正确意见，听听别人的正确意见，(观点的反面假设，缺少条件观点的反面假设，缺少条件)那么，那么，他他就就不会落得如此的下场。不会落得如此的下场。(得出与论据相反
104、的结论得出与论据相反的结论)所以，所以，自以为是，没有自知之明，误国害己！自以为是，没有自知之明，误国害己！高中议论文写作指导课件注意：注意：反向假设法：可以举两三个例子，分析后再综合得出结论反向假设法：可以举两三个例子，分析后再综合得出结论（论点）（论点）面临成功时，需要心安面临成功时，需要心安。试想，试想，如果没有如果没有居里夫人在发现钋后仍居里夫人在发现钋后仍安心钻研安心钻研，怎会有化学元素怎会有化学元素“镭镭”的发现？的发现？（反面假（反面假设，得出相反结果）设，得出相反结果）如果没有如果没有我国领导人我国领导人在国家高速发展之时，仍不满足于现状，在国家高速发展之时，仍不满足于现状，安
105、心办事安心办事，怎会有中国今日傲立于世的辉，怎会有中国今日傲立于世的辉煌煌？（反面假设，得出相反结果）（分析）？（反面假设，得出相反结果）（分析）不沉湎于已有的成绩，不沉湎于已有的成绩，安心安心创造新的业绩，创造新的业绩，一次次的成功必将不断垂青于他。一次次的成功必将不断垂青于他。(结论结论)心心安者，成万事。安者，成万事。高中议论文写作指导课件思考：本段文字在叙述完思考：本段文字在叙述完论据后，是如何据后，是如何对事事实论据据进行分析的？行分析的？ 二、例后评价法 例后评价法就是举例之后再作评价的方法，例后评价法就是举例之后再作评价的方法， 结合结合论点分析材料，论点分析材料，揭示论点与事例
106、之间的紧密逻辑联系。揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。 正所谓正所谓“逆境出人才逆境出人才”。西汉司马迁因替投降匈奴西汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑宫刑”，身体受到摧，身体受到摧残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦，己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦，用生命写成巨著用生命写成巨著史记史记。司马迁无故蒙冤，身受司马迁无故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力，极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力，不懈的精神，撰写巨著，终成一代大
107、家，成为逆境不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，成为逆境中开出的一朵绚丽的花。中开出的一朵绚丽的花。（论点）（论点）身处逆境时，需要心安。身处逆境时，需要心安。（事事例）例）史铁生，不到二十，双腿就残废，但史铁生，不到二十，双腿就残废，但他却并未被吓倒，而是他却并未被吓倒，而是安心安心于写作，终于于写作，终于成为现代文坛一颗耀眼的明星；海伦成为现代文坛一颗耀眼的明星；海伦凯勒，凯勒，双目失明，但她却并未被压弯，而是双目失明，但她却并未被压弯，而是安心安心练习说话，终于成为生活的强者、世人学练习说话，终于成为生活的强者、世人学习的楷模；史蒂芬习的楷模；史蒂芬霍金，全身仅有两根手霍金，全身仅有两根
108、手指能动，但他却并未被击垮，而是指能动，但他却并未被击垮，而是安心安心努努力用两根手指写书和工作，终于，一部力用两根手指写书和工作，终于，一部时间简史时间简史惊叹世人惊叹世人。（对事例进行综。（对事例进行综合分析）合分析）他们，都是生活中的不幸者，然他们，都是生活中的不幸者，然而，他们却用而，他们却用内心的安然内心的安然和自身的努力，和自身的努力，使自己成了生活中的万幸者使自己成了生活中的万幸者。（结论）。（结论）心心安者，成万事。安者，成万事。注意：注意：例后评价法：可以举两三个例子，分析后再综合得出结论例后评价法：可以举两三个例子，分析后再综合得出结论高中议论文写作指导课件思考：本段文字在
109、叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？ 自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩
110、，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。听取别人的正确意见。三、因果分析法三、因果分析法就是对事例中的就是对事例中的行为结果行为结果，沿着，沿着“为什么为什么”这条思这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如：自信，但不能盲目。自信，但不能盲目。论点论点三国时的
111、马谡三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。法被处斩，身首异处。事实论据事实论据街亭失守街亭失守(论据的结果论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读
112、兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是平定南方边境。马谡的失败，是因为因为他狂妄自大，他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点论点)。因因果分析果分析高中议论文写作指导课件 即即在在列列举举多多个个典典型型论论据据之之后后，归归纳纳总总结结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。出它们的共同点，扣在要证明的论点上。 思路：思路：归纳共性归纳共性揭示观点揭示观点 标志性词语：标志性词语：由此可见，总之由此可见，总之等。等。 注意：共性归纳法往往要综合运用因果分析法和假设分析法。高中议论文写作
113、指导课件 贫困也是一笔财富。贫困也是一笔财富。古人云古人云“自古才子出寒门自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书人刚满十岁，就
114、去打工，还供姐姐读书这些历史名人这些历史名人都都饱受贫的困扰，也正是饱受贫的困扰，也正是幼时的贫幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极去改变现状，困激发了他们的斗志，使他们更积极去改变现状，最终成就别样人生。最终成就别样人生。由此看来由此看来，贫穷并不可怕，可，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝这何尝又不是一笔财富呢？又不是一笔财富呢？高中议论文写作指导课件此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！
