《我们怎样学地理》课件

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1、第二节第二节 我们怎样学地理我们怎样学地理学习目标：学习目标：1、学会看地图，并会在地图上辨别方向，运用比例尺，换算实际距离，了解图例与注记的含义。2、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性3、通过看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力，提高学生的空间思维能力。1、学会看地图，并会在地图上辨别方向，、学会看地图，并会在地图上辨别方向，运用比例尺，换算实际距离，了解图例与注运用比例尺，换算实际距离，了解图例与注记的含义。记的含义。2、通过实例了解收集地理信息、思考地理、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性问题的重要性3、通过看地图、运用地图，提高学生的读、通过看地图、运

2、用地图，提高学生的读图能力和绘图能力，提高学生的空间思维能图能力和绘图能力，提高学生的空间思维能力。力。地图地图高山不见一寸土，高山不见一寸土，平地不见半亩田。平地不见半亩田。五湖四海没有水，五湖四海没有水，世界各国在眼前。世界各国在眼前。 假期我们有的同学会选择旅游，到假期我们有的同学会选择旅游，到了一些著名的景点旅游。初次到一了一些著名的景点旅游。初次到一个陌生的地方，没有导游的前提下，个陌生的地方，没有导游的前提下，我们要准确的知道景区的每个景点我们要准确的知道景区的每个景点的位置。这时你的朋友和家人要你的位置。这时你的朋友和家人要你设计一条经济又实用的路线，这时设计一条经济又实用的路线

3、，这时最好有什么？最好有什么？思考：思考：地图地图学会看地图学会看地图v地图是我们地理的地图是我们地理的“第二语言第二语言”v提问：地图这么重要，那么地提问：地图这么重要，那么地图是怎么样绘制的呢？图是怎么样绘制的呢？ 1.1.地图是怎样制作出来的地图是怎样制作出来的? ?鸟瞰图鸟瞰图 平面图平面图 用绘制平面图的方法，把用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域地球表面某一区域的景物，按的景物，按一定比例一定比例缩小，并用缩小，并用符号符号画在画在平面上，注上必要的平面上，注上必要的文字文字，就，就成了一幅地图。成了一幅地图。 如何正确如何正确的运用地图呢的运用地图呢？阅读与运用地图阅读与运用地

4、图方向方向比例尺比例尺图例和注记图例和注记一、地图三要素一、地图三要素1.一般地图是如何确定方向呢？一般地图是如何确定方向呢？A、 面对地图面对地图“上北下南，上北下南，左西右东左西右东”北北东东南南西西东北东北东南东南西南西南西北西北二、判断方向的方法二、判断方向的方法小试牛刀小试牛刀北。B南。C西。A东。D读图，A点在B点的（ ）方向，B点在C点的（ ）方向，D点在C 点的（ ）方向。A 在D的（ ）方向。 北北南南西西东东2.指向标地图定向指向标地图定向指向标的箭头一般指向指向标的箭头一般指向北方北方。思考：思考：（面向指向标，上北下南左西右东）（面向指向标，上北下南左西右东）南南门门操

5、场操场办公楼办公楼教教学学楼楼实验楼实验楼图图书书馆馆宿舍楼宿舍楼阶梯教室阶梯教室贵阳市某中学平面图贵阳市某中学平面图北北北北西西东东南南 1.1.确确定定中中心心地地点点。（以以已已知知地点作为中心点）地点作为中心点） 2.2.以中心地以中心地点为中心画与指点为中心画与指向标相对应的十向标相对应的十字坐标，按字坐标，按指向指向标方位标方位标注东西标注东西南北南北。 3.3.指出各点指出各点与中心点的方向与中心点的方向关系。关系。在有指向标的地图上确定方向在有指向标的地图上确定方向练一练：练一练：学学校校科技园区科技园区农业实农业实验区验区火车站火车站在学校的在学校的 。在火车站的在火车站的

6、。在科技园的在科技园的 。西西北北东东南南在实验区的在实验区的_。河河流流林地林地北北东东南南西西耕地耕地耕地耕地新天寨新天寨北北北北东东南南西西【例题 】读图读图 127，回答下列问题。，回答下列问题。图 127(1)图中村庄图中村庄 A 大致在村庄大致在村庄 B 的的_方向。方向。(2)图中河流的流向大致是图中河流的流向大致是_。【方法点拨】在有指向标的地图中，判断两个物体的相对位置，在有指向标的地图中，判断两个物体的相对位置，可将参照物可将参照物(B 村庄村庄)作为坐标中心，平移指向标，再进行位置判断。作为坐标中心，平移指向标，再进行位置判断。东北东北西北向东南西北向东南3、经纬网地图的

7、定向、经纬网地图的定向根据经纬线指示的方向来判断：根据经纬线指示的方向来判断：原则：原则：经线指示南北方向，纬线指示东西方向经线指示南北方向，纬线指示东西方向ABC思考：思考：A在在B的（的（ ）方向）方向A在在C的（的（ ）方向）方向正南正南西南西南练一练：练一练：1.a1.a在在b b的什么方向？的什么方向？2.b2.b在在c c的什么方向？的什么方向？还是刚才的问还是刚才的问题，你能再做题，你能再做一次吗？一次吗？正北正北正东正东正西正西 正北正北二、地二、地图上确定方向的方法图上确定方向的方法：1、一般定向法：面对地图，、一般定向法：面对地图，“上北下南，左西右上北下南，左西右东东”2

8、、指向标定向法：指向标的箭头指向、指向标定向法：指向标的箭头指向 北北 方方3、经纬网定向法：经线指示、经纬网定向法：经线指示南北南北 方向，纬线方向，纬线指示指示 东西东西 方向方向注：南极点周围都位于南极的注：南极点周围都位于南极的北北方，北极点周围方，北极点周围都位于北极的都位于北极的南南方方小结归纳 光明小学六年级（光明小学六年级（1 1）班的同学到大泽山）班的同学到大泽山去旅游，小华同学在树林里不小心迷路了，他去旅游，小华同学在树林里不小心迷路了，他很着急，你能帮助他辨清方向吗？很着急，你能帮助他辨清方向吗？金点子野外辨方向的方法野外辨方向的方法1.1.指南针定向指南针定向2.2.北

9、极星定向北极星定向3.3.太阳定向太阳定向4.4.太阳和手表定向太阳和手表定向5.5.植物定向植物定向利利用用手手表表和和太太阳阳在在野野外外定定向向 根据果子染色、树叶生长茂密等判断方向。根据果子染色、树叶生长茂密等判断方向。利利用用植植物物判判断断方方向向什么叫做比例尺？什么叫做比例尺？ 地图上的比例尺，表示图上地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。以比例尺也叫缩尺。三、比例尺三、比例尺例如：例如： 某幅地图上长江的长度为某幅地图上长江的长度为3厘米，长江的实际厘米，长江的实际长度约为长度约为6300千米，请问该地图的比例尺是？千

10、米，请问该地图的比例尺是？比例尺图上距离比例尺图上距离/实地距离实地距离3厘米厘米/6300千米千米3厘米厘米/630000000厘米厘米1：210000000比例尺的计算比例尺的计算v已知实地距离和图上距离，求比例尺：已知实地距离和图上距离，求比例尺：比例尺图上距离比例尺图上距离/实地距离实地距离图上距离实地距离图上距离实地距离*比例尺比例尺实地距离图上距离实地距离图上距离/比例尺比例尺已知比例尺和实地距离，求图上距离：已知比例尺和实地距离，求图上距离：已知图上距离和比例尺，求实地距离：已知图上距离和比例尺，求实地距离：比例尺的三种表示方法比例尺的三种表示方法A、数字式：、数字式：1:100

11、000或或1/100000B、文字式：、文字式：图上一厘米代表实际距离一千图上一厘米代表实际距离一千米米C、线段式：、线段式：01千米0500千米2.2.图图上上1 1厘厘米米代代表表实实地地距距离离500500千千米米，请请写写出出两两种种表现形式。表现形式。1：50 000 0001.1.若若在在地地图图上上量量得得两两地地间间的的直直线线距距离离是是3 3厘厘米米，两两地地间间的的实实地地距距离离约约是是120120千千米米，请请问问比比例例尺尺是是多少？多少？1 1：4000 0004000 0003.3.若纸张的最大宽度是若纸张的最大宽度是9 9厘米，两点间的实际距离厘米，两点间的实

12、际距离是是1818米，请问如何设置比例尺？米，请问如何设置比例尺？1 1：200200课堂练习比例尺的大小比较：比例尺的大小比较：数字式比例尺，分母愈大数字式比例尺，分母愈大(或比的后项越大或比的后项越大)，比，比例尺愈例尺愈_；分母愈小；分母愈小(或比的后项越小或比的后项越小)，比，比例尺愈例尺愈_；文字式或线段式比例尺，图上；文字式或线段式比例尺，图上1厘厘米代表的实地距离越大，比例尺越米代表的实地距离越大，比例尺越_ 。小小大大小小(4)比例尺的大小与内容、比例尺的大小与内容、图幅的关系幅的关系图幅大小相同幅大小相同实际范范围大小相同大小相同范范围内容内容图幅幅内容内容比例尺大比例尺大比

13、例尺小比例尺小小小大大详细详细简略简略大大小小详细详细简略简略中国地图中国地图北京及其附近地区北京及其附近地区表示范围大小表示范围大小地理事物详略地理事物详略比例尺大小比例尺大小大大详详略略小小大大小小比一比，看谁做得快比一比，看谁做得快最详细的比例尺是（最详细的比例尺是（ ），范围最大的比例尺（），范围最大的比例尺（ ）A. 1：50000 B. 五千分之一五千分之一 D. 图上图上1厘米代表实地距离厘米代表实地距离500米米C.040千米比一比，看谁做的快比一比，看谁做的快要画一幅居民小区规划图，适宜比例尺是_A 1：50000 B 五千分之一 D 图上1厘米代表实地距离5000米C040

14、KMB 三三、比比 例例 尺尺公式：比例尺公式：比例尺= 表示形式表示形式大小比较：大小比较：分母愈分母愈大大，比例尺愈，比例尺愈 反之分反之分母愈母愈小，小，比例尺愈比例尺愈大大比例尺大小比例尺大小与内容详略与内容详略的关系：的关系： 比例尺越大，所画范围越比例尺越大，所画范围越 通常内容越通常内容越 比例尺越比例尺越小小，所画范围越，所画范围越 通常内容越通常内容越 图上距离实际距离图上距离实际距离数字式数字式文字式文字式线段式线段式小小小小详细详细大大简略简略 1100000图上图上1厘米等于实地距离厘米等于实地距离1千米千米02千米比例尺、图上距离、实地距离的换算比例尺、图上距离、实地

15、距离的换算图上距离以厘米为单位，由厘米换算成千米，把厘米数的小数点前移五位。数字式比例尺没有标明单位，一般来说是厘米。【例题 1】(2011 年黑龙江鸡西)某地图比例尺为 125 000000，在图上量得两地间的距离是 2 厘米，则这两地之间的实地距离是()A5 千米C500 千米B50 千米D5 000 千米C【方法点拨】注意数字式比例尺 125 000 000 的含义：图上 1 厘米代表实地距离 25 000 000 厘米。单位之间的换算：厘米换算为千米要去掉 5 个 0。考点 2比例尺大小与内容、范围的关系比例尺是个分数，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。比例尺越大，所含范围越

16、小，反映的内容越详细；比例尺越小，所含范围越大，反映的内容越粗略。【例题 3】(2011 年广西百色)下列四个比例尺中，最大的是()A图上 1 厘米等于实地距离 5 千米B.C百万分之一D1/100 000【方法点拨】将比例尺统一用数字式表示，再统一单位为厘米进行大小对比。D比例尺最大比例尺最小 对比几幅图幅大致相对比几幅图幅大致相同的地图，想想哪幅地图同的地图，想想哪幅地图的比例尺最大？的比例尺最大？范范围围不不同同什么叫做图例？什么叫做图例？什么叫做注记？什么叫做注记？图例是用来说明各种地理事物的符号。图例是用来说明各种地理事物的符号。 注记是地图上用来说明名称的文字，或标注记是地图上用来

17、说明名称的文字，或标明山高、水深的数字。明山高、水深的数字。四、图例和注记四、图例和注记常用的图例常用的图例常用的图例首都首都省、自治省、自治区、直辖区、直辖市界市界铁路铁路公路公路长城长城山峰山峰火山火山水电站水电站水库水库航海线航海线五、正确选择地图五、正确选择地图1、根据使用目的选择地图、根据使用目的选择地图A、去公园游玩，寻找景点、去公园游玩，寻找景点公园导游图公园导游图B、外出旅行，确定行程、外出旅行，确定行程交通地图交通地图C、了解某地地形、了解某地地形地形图地形图D、了解国际时事，确定事件发生地点、了解国际时事，确定事件发生地点世界的国家世界的国家和地区图。和地区图。2、根据需要

18、选择比例尺合适的地图、根据需要选择比例尺合适的地图如果查询地区的范围较小，应该选择大比例尺地图，如果查询地区的范围较小，应该选择大比例尺地图，地理信息较详细，便于查询。如果查询地区的范围较地理信息较详细，便于查询。如果查询地区的范围较大，应选择小比例尺。大，应选择小比例尺。 你知道通你知道通过哪些途径收集过哪些途径收集地理信息吗？地理信息吗？可以通过：可以通过：电视，电视，图书报刊，图书报刊，互联网，互联网，参观、调查、考察等方式。参观、调查、考察等方式。 你知道从你知道从哪几个方面去思哪几个方面去思考地理问题吗？考地理问题吗？主要从以下五个方面思考：主要从以下五个方面思考：（又称5W）1.在

19、什么地方？在什么地方？ （where?）2.什么时间？什么时间？ （when？）？）3.是什么？是什么？ (what?)4.为什么？为什么？ (why?)5.用什么方法？用什么方法？ （which?）活动活动: :看图片，提问题看图片，提问题。 我国人民的饮食习惯为什么形成我国人民的饮食习惯为什么形成“南米北面南米北面”的格局的格局？学会思考地理问题学会思考地理问题一、填空题：一、填空题：1.阅读地图的三要素是阅读地图的三要素是： ， ，和和 。2.指向标的箭头一般指向指向标的箭头一般指向 。3.没有指向标的地图，通常采用面对地图没有指向标的地图，通常采用面对地图“ ”。4.比例尺等于比例尺等

20、于 比比 。5.比例尺可以用三种形式来表示比例尺可以用三种形式来表示： ，以及以及 和和 。方向方向比例尺比例尺图例和注记图例和注记北方北方上北下南，左西右东北下南，左西右东线段式线段式数字式数字式文字式文字式图上距离图上距离实地距离实地距离达标检测：达标检测：文字式线段式数字式 图上图上1厘米代表实厘米代表实地距离地距离300千米千米二、将下表中已给出的比例尺用另外两二、将下表中已给出的比例尺用另外两种形式表示出来，填在下表种形式表示出来，填在下表0 500 1000 1500km0 300 600 900km0 600 1200 1800km图上图上1厘米代表实厘米代表实地距离地距离500

21、千米千米 11:50000000或或 11:30000000或或 图上图上1厘米代表实厘米代表实地距离地距离600千米千米 11:60000000或或 三、选择题：三、选择题：1.下列比例持中，最大的是（下列比例持中，最大的是（ ）A 一百万分之一一百万分之一 B 1：20000 C1：12500 D1：15002.关于比例尺的正确概念是（关于比例尺的正确概念是（ ）A 表示实地距离比图上距离放大的程度表示实地距离比图上距离放大的程度B 表示图上面积比实地面积缩小的程度表示图上面积比实地面积缩小的程度C 表示图上距离比实地距离缩小的程度表示图上距离比实地距离缩小的程度D 表示图上距离比实地距离

22、放大的程度表示图上距离比实地距离放大的程度3.1：的比例尺改写称文字式应该是（：的比例尺改写称文字式应该是（ ）A 图上一厘米代表实地距离图上一厘米代表实地距离100千米千米B 一百万分之一一百万分之一C 图上一厘米代表实地距离图上一厘米代表实地距离10万平方千米万平方千米D 图上一厘米代表实地距离图上一厘米代表实地距离10千米千米4.在下列比例尺汇中，最小的是（在下列比例尺汇中，最小的是（ ）A 1：1500000 B 五十万分之一五十万分之一 C 1：15000000 D一百万分之一一百万分之一 DCDC5.下列收集地理信息的途径，不合适的是（下列收集地理信息的途径，不合适的是（ ）A 通

23、过相关电视节目通过相关电视节目 B 通过相关图书报刊通过相关图书报刊C 通过互联网通过互联网 D 通过苦思冥想通过苦思冥想6.思考地理问题从哪个方面考虑合适（思考地理问题从哪个方面考虑合适（ ）A 在什么地方在什么地方 B 是什么时间是什么时间C 是什么是什么 D 用什么方法用什么方法7.野外确定方向不合适的是（野外确定方向不合适的是（ ）A 根据风向确定根据风向确定 B 根据北极星确定根据北极星确定C 根据指南针确定根据指南针确定 D 根据树叶稠疏确定根据树叶稠疏确定8.下列比例尺中，表示内容最详细的是（下列比例尺中，表示内容最详细的是（ ）A 1:600000 B 二百万分之一二百万分之一 C 图上一厘米代表实地距离图上一厘米代表实地距离1千米千米D 1：DABCDAC教后反思：教后反思：通过这节课的学习，学生基本通过这节课的学习，学生基本掌握了学习地理的方法，了解掌握了学习地理的方法，了解了地图三要素，学会了读图的了地图三要素，学会了读图的方法，理解了读图的重要性。方法，理解了读图的重要性。 为今后学习地理打下了良好的为今后学习地理打下了良好的基础。基础。