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1、3 3 生态系统的物质循环生态系统的物质循环“温室效应是近年来在日常生活中频繁出现的词汇，同窗并不陌生，而且切身感遭到了温室效应的存在。对温室效应构成的缘由进展讨论，请同窗们充分发表本人的观念。一、碳循环一、碳循环自主学自主学习，回答以下，回答以下问题：1自然界中的碳以什么方式存在自然界中的碳以什么方式存在?答案：答案： 无机无机环境中的碳：主要以境中的碳：主要以CO2、碳酸、碳酸盐方式存在，也有碳方式存在，也有碳单质、含碳有机物等。、含碳有机物等。2如何用系如何用系统科学的方法构建碳循科学的方法构建碳循环的模型？的模型？答案：答案：3)碳循碳循环的方式是什么？的方式是什么？答案：在生物群落与
2、无机答案：在生物群落与无机环境之境之间主要以二氧化碳的方式主要以二氧化碳的方式进展。展。4)碳循碳循环特点是什么？特点是什么？答案：具有全球性、循答案：具有全球性、循环性。性。物物质循循环概念：物概念：物质循循环是指是指组成生物体的成生物体的C、H、O、N、P、S等根本元素在生等根本元素在生态系系统的生物群落和无机的生物群落和无机环境之境之间构成的构成的反复循反复循环运运动。碳循环表示图碳循环表示图大气中的大气中的 CO2燃燃烧烧光光合合作作用用呼呼吸吸作作用用消费者消费者消费者消费者捕食捕食分分解解作作用用呼呼吸吸作作用用分解者分解者 化石燃料化石燃料动植物的动植物的遗体和排出物遗体和排出物
3、总结：1.碳元素的存在方式是：碳元素的存在方式是：在无机在无机环环境中以碳酸境中以碳酸盐盐和和CO2的方式。的方式。在生物群落中以含碳有机物的方式。在生物群落中以含碳有机物的方式。2.碳元素碳元素进进入生物群落的方式是：入生物群落的方式是：CO2进进入生物群落是入生物群落是经过经过自养型生物完成的，自养型生物完成的，主要是主要是绿绿色植物的光色植物的光协协作用，也有化能合成作用。作用，也有化能合成作用。3.碳元素前往无机碳元素前往无机环环境的方式是：境的方式是：动动植物的呼吸作用植物的呼吸作用 分解者的分解作用分解者的分解作用 化石燃料的熄化石燃料的熄灭灭4.物物质质循循环环的渠道是：的渠道是
4、：答案：食物答案：食物链链和食物网和食物网特特别提示：提示：碳在无机碳在无机环境与生物群落之境与生物群落之间传送送时，只需，只需_之之间的的传送是相互的，其他各成分之送是相互的，其他各成分之间的的传送都是送都是单向的。向的。呵斥温室效呵斥温室效应的主要的主要缘由是由是_。物物质循循环的范的范围是是_。消费者与无机环境消费者与无机环境 化石燃料的大量熄灭化石燃料的大量熄灭生物圈生物圈二、能量流动与物质循环的关系二、能量流动与物质循环的关系项目目能量流能量流动物物质循循环形式形式以以 形式流形式流动因不同元素而异，如碳以因不同元素而异，如碳以 形式循形式循环特点特点 _物物质被反复利用，具有被反复
5、利用，具有_ 范范围生生态系系统的的 _ _ 联系系（1）二者）二者_，彼此相互依存，不可分割，彼此相互依存，不可分割（2）能能量量的的固固定定、转移移、储存存、释放放离离不不开开_的的合合成成和和分分解解（3）_是能量沿食物是能量沿食物链（网）流（网）流动的的载体体（4）_是物是物质在生在生态系系统中往复循中往复循环的的动力力（ 5） 生生 态 系系 统 中中 的的 各各 种种 成成 分分 ， 正正 是是 由由 于于_，才才能能紧密密地地联系系在在一一起起，形形成成一一个个统一的整体一的整体有机物有机物二氧化碳二氧化碳单向流向流动，逐，逐级递减减全球性全球性生物群落生物群落生物群落、无机生物
6、群落、无机环境境同同时进展展物物质物物质能量能量能量流能量流动和物和物质循循环特别提示：特别提示： 任何一个生态系统的能量流动和物质循环都坚持着相对的平衡，任何一个生态系统的能量流动和物质循环都坚持着相对的平衡，这是一个生态系统相对稳定的重要保证。这是一个生态系统相对稳定的重要保证。三、探求土壤微生物的分解作用三、探求土壤微生物的分解作用案例案例1案例案例2实验假设实验假设微生物能分解落叶使之腐微生物能分解落叶使之腐烂微生物能分解淀粉微生物能分解淀粉实实验验设设计计实验组实验组对土壤高温处理对土壤高温处理A A烧杯中加入杯中加入30ml土壤浸出液土壤浸出液对照照组对土壤不做任何土壤不做任何处理理B B烧杯中加入杯中加入30ml蒸蒸馏水水自变量自变量土壤中是否含微生物土壤中是否含微生物土壤中是否含有分解淀粉的微生物土壤中是否含有分解淀粉的微生物实验现象实验现象在在相相同同时间内内_落落叶叶腐腐烂程程度小于度小于_AA1加碘液：加碘液：_A2加加 斐斐 林林 试 剂 ：_BB1加碘液：加碘液：_B2加加 斐斐 林林 试 剂 ：_结论分析结论分析微生物对落叶有分解作用微生物对落叶有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉土壤浸出液中的微生物能分解淀粉实验组实验组对照组对照组不变蓝不变蓝产生砖红色沉淀产生砖红色沉淀变蓝变蓝不变色不变色谢谢！谢谢！
