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1、游子吟游子吟（唐）孟郊（唐）孟郊慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝，临行密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖。报得三春晖。冰心诗四首冰心诗四首冰心，原名冰心，原名谢婉莹谢婉莹，生于，生于1900年年10月月5日，日，1999年年2月月28日逝世。福建长乐人，日逝世。福建长乐人，现代著名现代著名作家作家，儿童文学家儿童文学家。五四运动爆发后，在革命潮五四运动爆发后，在革命潮流影响下，为了探索人生的流影响下，为了探索人生的道路，暴露社会的黑暗，开道路，暴露社会的黑暗，开始以社会、家庭、妇女等人始以社会、家庭、妇女等人生问题为主题的小说创作。生问
2、题为主题的小说创作。诗集诗集繁星繁星春水春水除了除了表现表现母爱母爱外，还记录了作者外，还记录了作者零星的感受和玄想，文笔隽零星的感受和玄想，文笔隽逸，艺术精巧。逸，艺术精巧。1923年燕京大学毕业赴美留学，把在旅年燕京大学毕业赴美留学，把在旅途和异国的见闻写成散文寄回国内发表，途和异国的见闻写成散文寄回国内发表，结集为结集为寄小读者寄小读者，在当时影响较大。，在当时影响较大。全国解放后，全国解放后，1958年年人民日报人民日报刊登刊登了她的了她的再寄小读者再寄小读者。粉碎。粉碎“四人帮四人帮”后，她继续写了后，她继续写了三寄小读者三寄小读者等。等。主要作品有主要作品有冰心小说散文集冰心小说散
3、文集冰心冰心散文选散文选寄小读者寄小读者再寄小读者再寄小读者三寄小读者三寄小读者小橘灯小橘灯等。等。 母母 亲亲母亲呵母亲呵!天上的天上的风雨风雨来了来了,鸟儿鸟儿躲到躲到它的它的巢里巢里;心中的心中的风雨风雨来了来了,我只我只躲到躲到你的你的怀里。怀里。 这这首小诗是她在首小诗是她在一个雨天一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下来的：莲，触景生情而写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？是我在无遮拦天空下的隐蔽？ ”根据雨中荷叶庇护红莲的感根据雨中
4、荷叶庇护红莲的感触，冰心写成触，冰心写成母亲母亲一诗。一诗。朗读全诗，谈谈你对这首诗的理解。朗读全诗，谈谈你对这首诗的理解。v1、文中的两个、文中的两个“风雨风雨”意义相同吗意义相同吗？为什么为什么？v2、诗中的两个、诗中的两个“躲躲”字表达了作者字表达了作者怎样怎样的感情？的感情？前者指的是前者指的是自然界的风雨自然界的风雨；后者指后者指的是的是在生活中遇到不顺、在生活中遇到不顺、挫折等而引起不愉快乃至痛苦挫折等而引起不愉快乃至痛苦的心情。的心情。诗人巧妙地借前一个诗人巧妙地借前一个“躲躲”字字引出引出第二个第二个“躲躲”：表现了：表现了诗人寻求母爱诗人寻求母爱保护的心态保护的心态，同时也，
5、同时也讴歌讴歌了母爱的温暖、伟大、无了母爱的温暖、伟大、无私私。纸纸船船寄母亲寄母亲我我从不肯从不肯妄弃了妄弃了一张纸，一张纸，总是总是留着留着-留着，留着，叠成叠成一只一只一只一只很小的很小的船儿，船儿，从舟上从舟上/抛下抛下/在海里。在海里。有的有的/被天风被天风吹卷到吹卷到/舟中的舟中的/窗里，窗里，有的有的/被海浪被海浪/打湿，沾在打湿，沾在/船头上。船头上。我我/仍是仍是/不灰心的不灰心的/每天的每天的/叠着，叠着，总希望总希望/有一只有一只/能流到能流到/我要它我要它/到的地方去。到的地方去。母亲，倘若你母亲，倘若你梦中梦中/看见看见一只很小的一只很小的白船儿，白船儿，不要不要惊讶
6、它惊讶它无端入梦。无端入梦。这是这是/你至爱的你至爱的/女儿女儿/含着泪含着泪/叠的，叠的，万水万水/千山，求它千山，求它载着载着她的爱她的爱和悲哀和悲哀归去。归去。纸船纸船遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟弟亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它意伪装
7、出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼，可是进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的呐喊呢否也是内心深处强烈的呐喊呢? ?在母亲面前未在母亲面前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：我爱我爱你，母亲你，母亲! !叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又着什么？诗中的纸船又象征象征着什么呢？着什么呢？朗读全诗，谈谈你对这首诗的理解。朗读全诗，谈谈你对这首诗的理解
8、。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。可以将某些比较抽象抽象的精神品质化为具体具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象。诗人诗人托物言情托物言情，赋予纸船特别的含义。，赋予纸船特别的含义。纸船象征纸船象征漂泊无依的孤独漂泊无依的孤独，象征，象征思念母亲思思念母亲思念祖国的一颗心念祖国的一颗心，象征，象征诗人纯洁、美好的心诗人纯洁、美好的心愿愿。诗人叠纸船这一行为表明。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。祖国
9、爱的无比深厚。1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。亲的怀抱中。2、全诗的点睛之笔是哪一句、全诗的点睛之笔是哪一句“这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。”这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱的感恩
10、和回报表达了对母爱的感恩和回报.你认为诗中表达你认为诗中表达“我我”对母亲深切思念的词语对母亲深切思念的词语有哪些？有哪些？v这些词语有：这些词语有：v从不肯从不肯妄弃妄弃总是总是留着留着-留着，留着，v一只一只一只一只仍仍是不灰心是不灰心每天每天的叠着的叠着v总总希望希望至爱的至爱的女儿女儿v含着泪含着泪叠叠求求悲哀悲哀母亲母亲纸船纸船都是冰心写都是冰心写母爱母爱的代表作，仔细品味和辨析这两的代表作，仔细品味和辨析这两首诗所表达的情感有没有首诗所表达的情感有没有区别区别？造成这种区别的原因是？造成这种区别的原因是什么什么？ 母亲母亲表达的表达的是一种童稚期寻求母爱保护的心态，表是一种童稚期寻
11、求母爱保护的心态，表现了母爱的伟大和无私；现了母爱的伟大和无私；纸船纸船表达的表达的是步入青年以是步入青年以后对母爱的怀念和依恋，体现和表达了对母爱的感恩和后对母爱的怀念和依恋，体现和表达了对母爱的感恩和回报。回报。母子或母女之间的感情，是一个随着双方年龄不断母子或母女之间的感情，是一个随着双方年龄不断变化而互相转移的过程，二者的不同恰好表现了变化而互相转移的过程，二者的不同恰好表现了不同不同年龄阶段对母爱的认同和理解。年龄阶段对母爱的认同和理解。22岁，经商失败。岁，经商失败。23岁，竞选州议员落选。岁，竞选州议员落选。26岁，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。岁，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。
12、27岁，精神完全崩溃，卧病在床六个月。岁，精神完全崩溃，卧病在床六个月。34岁，参加国会大选岁，参加国会大选又落选了。又落选了。39岁，角逐联邦议员再度失败。岁，角逐联邦议员再度失败。45岁，竞选美国参议员，落选。岁，竞选美国参议员，落选。47岁，提名副总统落选岁，提名副总统落选49岁，角逐联邦议员三度落选。岁，角逐联邦议员三度落选。成功的花成功的/花，人们/只惊慕/她/现时的/明艳，然而/当初/她的/芽儿，浸透了/奋斗的/泪泉，洒遍了/牺牲的/血雨。抒发抒发了了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉,却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹却看不到在成功
13、背后所付出的艰苦劳动的感叹,表表露了对这种现象不敢苟同的态度。露了对这种现象不敢苟同的态度。1成功的花成功的花中第二句的结尾用了一个感叹中第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？号，作者要抒发什么慨叹？朗读全诗，谈谈你对这首诗的理解。朗读全诗，谈谈你对这首诗的理解。3、“浸透浸透”、“洒遍洒遍”分别换成分别换成“浸湿浸湿”、“洒下洒下”好吗？请说明理由；好吗？请说明理由；“浸透浸透”写出写出眼泪之多，更突出奋斗的艰辛眼泪之多，更突出奋斗的艰辛。“洒遍洒遍”指明指明血雨洒的范围之广血雨洒的范围之广。而而“浸湿浸湿”、“洒下洒下”则没有这种表达效果。则没有这种表达效果。2、可以用可以用“羡
14、慕羡慕”代替代替“惊羡惊羡”吗吗?“惊羡惊羡”比比“羡慕羡慕”多一层多一层惊叹惊叹的意味，更能衬托的意味，更能衬托成功之花的明艳，也更能表现成功之花的明艳，也更能表现“人们人们”对对“花花”成功的原因不够理解。成功的原因不够理解。这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了大量运用了比喻比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问印象，请问“花花”“明艳明艳”“芽儿芽儿”“泪泉泪泉”“血血雨雨”分别比作什么？分别比作什么？“花花”比作比作人生事业的成功人生事业的成功；“明艳明艳”比作比作人们事业的成功，荣誉的夺
15、目人们事业的成功，荣誉的夺目；“芽儿芽儿”比作比作成就事业的起步阶段成就事业的起步阶段；“泪泉泪泉”比作比作为事业的成功付出的辛劳为事业的成功付出的辛劳；“血雨血雨”比作比作为事业的成功而作出的牺牲为事业的成功而作出的牺牲。你从花的历程中得到了怎样的启发？你从花的历程中得到了怎样的启发？这首诗告诉人们这首诗告诉人们：不要只看到并惊羡于不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。v西汉时期，有一个
16、特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大大司马司马、车骑将军车骑将军史高推荐，匡衡被封史高推荐，匡衡被封郎中郎中，迁博士。，迁博士。成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？爱迪生一生有一千多项发明爱迪生一生有一千多项发明.他为了发明电
17、灯他为了发明电灯,阅读阅读了大量资料了大量资料,光笔记就有四万多页光笔记就有四万多页.他试验过几千种他试验过几千种物质物质,做了几万次实验做了几万次实验,才发明电灯才发明电灯.v童第周是我国著名的生物学家。出生一个偏僻的山村里。因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点儿书。17岁才进中学的他文化基础差，学习很吃力。但他非常努力。每天天没亮，就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。经过半年的努力，他各科成绩都不错，数学还考了100分。28岁的时候，得亲友资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有别的国家的学生。中国贫穷落后，
18、在世界上没有地位，中国学生在国外被同学瞧不起。童第周暗下了决心，一定要为中国人争气。那位教授一直在做一项实验，需要把青蛙的卵的外膜剥掉。这种手术非常难做，要有熟练的技巧，还要耐心和细心。教授自己做了几年，没有成功；同学们谁都不敢尝试。童第周不声不响地刻苦钻研，做了一遍又一遍，终于成功了。教授兴奋地说：“童第周真行！”v蒂芬霍金霍金1942年年1月8日出生于英国的牛津，他年青时就生患绝症，然而他坚持不懈，战胜了病痛的折磨，成为了举世瞩目举世瞩目的科学家。霍金霍金在牛津大学牛津大学毕业后即到剑桥大学剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金霍金又因肺炎进行
19、了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅轮椅上的一个小对话机和语言合成合成器器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅轮椅如蚕吃桑叶桑叶般地逐页阅读但霍金不会因为小小的病痛的折磨而放弃了对学习的渴望，他正是在这种一般人难以置信难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。他的黑洞蒸发理论和量子宇宇宙论宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，嫩绿的芽儿，和青年说：和青年说：“发展你自己！发展你自己！”淡白的花儿，淡白的花儿，和青年说：和青年说：“贡献你自己！贡献你自己！”深红的
20、果儿，深红的果儿，和青年说：和青年说：“牺牲你自己！牺牲你自己！”“芽儿，花儿，果儿芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？的顺序能否调换？朗读全诗，谈谈你对这首诗的理解。朗读全诗，谈谈你对这首诗的理解。“芽儿，花儿，果儿芽儿，花儿，果儿”说的话能否互换？说的话能否互换？不能互换，不能互换，因为因为它们说的话与各自的特征是紧密联它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的系在一起的。这三节诗。这三节诗内容上是递进关系。内容上是递进关系。不能调换不能调换，“芽儿芽儿”“花儿花儿”“果儿果儿”的排列的排列顺序，顺序，是果树从抽芽、开花到结果的生长顺序，是果树从抽芽、开花到结果的生长顺序，也暗指青年的成长过程
21、。也暗指青年的成长过程。芽芽儿儿需要成长发展，正如青年需要学需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，一旦开出花儿，不要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青不要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。活力。最终结出果儿，又如青年要甘于以最终结出果儿，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。显辉煌。 诗中用诗中用“嫩绿嫩绿”“”“淡淡 白白”“”“深红深红”来分别描绘来分别描绘“芽芽”“”“花花”“”“果果”的色彩，这样的色彩分别体
22、现的色彩，这样的色彩分别体现它们什么样的内在特征？它们什么样的内在特征？嫩绿：嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。显示健壮、旺盛和朝气。淡白：淡白：朴素、纯洁，不追求外表朴素、纯洁，不追求外表 的华丽。的华丽。深红：深红：象征丰硕、甜美和美丽。象征丰硕、甜美和美丽。这首诗这首诗包含了怎样的人生哲理？包含了怎样的人生哲理？在在嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿中，作者运用中，作者运用拟人拟人和和反复反复的修辞手法，以的修辞手法，以植物的生长植物的生长来来比喻比喻青青年的成长年的成长，劝勉青年人要奋发努力，不断劝勉青年人要奋发努力，不断充实、提高、发展自己，为人类社会做出充实、提高、发展自己，为人类社会做出更大的贡献与
23、牺牲。更大的贡献与牺牲。课堂讨论课堂讨论 前两首诗和后两首前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同格上有什么相同和不同的地方？的地方？1、主题主题前两首诗是前两首诗是对母爱的歌颂对母爱的歌颂，后两首诗是，后两首诗是勉励勉励青年人珍惜青年时光，努力奋斗，积极奉献。青年人珍惜青年时光，努力奋斗，积极奉献。3、前两首诗、前两首诗重抒情，以重抒情，以“情情”感人，风格温婉感人，风格温婉；后两首；后两首是是哲理小诗哲理小诗，以以“理理”明人，发人深省明人，发人深省。2、表现手法表现手法四首诗四首诗都出现了都出现了“物物”：或或托物寓情托物寓情，或，或借物言理借物言理。4、四首诗的、四首诗的语言凝练、清丽语言凝练、清丽。第。第一、三、四一、三、四首诗语句首诗语句短短小隽永小隽永，第二首诗，第二首诗较长较长，节奏稍舒缓节奏稍舒缓，正与对母亲绵长思正与对母亲绵长思念相协调念相协调。
