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1、创设情境创设情境 前几天，学校举行了秋季运动会，前几天，学校举行了秋季运动会，6 6、1 1班的小明跑百米用了班的小明跑百米用了1313秒，秒，6 6、2 2班的小华跑班的小华跑200200米用了米用了2929秒。秒。怎样来判断他们运动的快慢呢？怎样来判断他们运动的快慢呢？制作：彭制作：彭 丽丽我们来测一测：我们来测一测：提示：要测量物体沿直线提示：要测量物体沿直线运动的距离和时间运动的距离和时间。把测量的结果记录下来：把测量的结果记录下来： 统计表统计表 统计图统计图探究活动探究活动制作：彭制作：彭 丽丽同样的时间，比路程，路程同样的时间，比路程，路程远远的的快快。同样的路程，比时间，时间同
2、样的路程，比时间，时间少少的的快快。制作：彭制作：彭 丽丽一个物体的运动状态，一般从一个物体的运动状态，一般从位置位置、方向方向、距离距离、时间时间等方面来描述。等方面来描述。小红从教室门口（位置）向东（方向）小红从教室门口（位置）向东（方向）跑了跑了100100米（距离），用了米（距离），用了1515秒（时间）。秒（时间）。制作：彭制作：彭 丽丽练习设计：练习设计： 一、填空题：一、填空题：1 1、 一个物体运动的状态，一般从（一个物体运动的状态，一般从（ ）、）、（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）等方面来）等方面来描述。描述。2 2、小华和小红同时跑、小华和小红同时跑5050米，小华用了米
3、，小华用了1010秒，秒， 小红用了小红用了8 8秒，（秒，（ ）运动的快。）运动的快。3 3、小亮走、小亮走8 8米用了米用了5 5秒，秒，1010秒走（秒走（ ）米，）米， 20 20秒走（秒走（ ）米。）米。4 4、（、（ ）和（）和（ ）可以告诉我们物体）可以告诉我们物体 运动的快慢。运动的快慢。位置位置方向方向距离距离时间时间小红小红16163232距离距离时间时间制作：彭制作：彭 丽丽二、判断题：二、判断题：1 1、物体运动距离越长，它运动的就快。、物体运动距离越长，它运动的就快。 （ ）2 2、描述物体的运动状态从运动的方向、描述物体的运动状态从运动的方向和快慢两个方面就可以了。（和快慢两个方面就可以了。（ ）制作：彭制作：彭 丽丽
