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1、专题三十三十文化文化发展的中心展的中心环节【高考目【高考目标导航航】一、考点集一、考点集结 思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位社会主义思想道德建设的主要内容树立社会主义荣辱观我国公民道德的基本规范科学文化修养与思想道德修养的关系二、考向二、考向动态 高考命题可能通过先进人物事例说明思想道德建设是社会主义文化建设的重要内容和中心环节；以名人名句名言为背景材料，说明加强思想道德修养和科学文化修养的重要性及二者关系，以及青年学生怎样追求更高的思想道德目标。【基【基础知知识梳理梳理】考点一社会主考点一社会主义精神文明建精神文明建设的根本任的根本任务和主要内容和主要内容1建设社会主义精神文明
2、的重要性(1)精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。(2)精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。(3)因此，在社会主义现代化建设过程中，我们必须十分重视社会主义精神文明建设。2建设社会主义精神文明的根本任务培育一代又一代的“四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。3社会主义精神文明建设的主要内容：发展教育、科学和文化事业。考点二思想道德建考点二思想道德建设在中国特色社会主在中国特色社会主义文化建文化建设中的地中的地位位思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。集中体现了中国特色社
3、会主义文化的性质和前进方向。发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。考点三社会主考点三社会主义思想道德建思想道德建设的主要内容的主要内容社会主义思想道德建设的主要内容：以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求(“五爱”)，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点(“四德”)，深入进行党的四个“基本”教育(即基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验)，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观(“四基”“一想”“三观”)。考点四社会主考点四社会主义荣辱荣辱观与公民道
4、德基本与公民道德基本规范范1我国公民的基本道德规范爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。2社会主义思想道德的集中体现社会主义荣辱观(1)社会主义荣辱观的主要内容社会主义荣辱观以“八荣八耻”为主要内容。(2)社会主义荣辱观的地位社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。(3)为什么要引导我国公民树立社会主义荣辱观社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的要求和特征。社会主义荣辱观为社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断行为得失提供了最基本的价值取向和行为准则。社
5、会主义荣辱观充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。它贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会风尚的方方面面；既凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神；既有先进性的导向，又有广泛性的要求。考点五思想道德修养与科学文化修养的关系考点五思想道德修养与科学文化修养的关系1科学文化修养和思想道德修养的含义(1)科学文化修养：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是科学文化修养。学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是科学文化修养的重要内容。(2)思想道德修养：人们通过自省、自律等方式，不
6、断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。2科学文化修养和思想道德修养的关系科学文化修养和思想道德修养两者是相互影响、相互促进的统一关系。首先，良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养。其次，加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。一个真正有益于社会、有益于人民的人，应该坚持两者的统一，做到既要有良好的知识文化内涵，又要不断提高思想道德修养。3如何加强思想道德修养，追求更高的思想道德目标 (1)要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。(2)在遵守公民基本道德规范的基
7、础上，不断改造主观世界，追求更高的思想道德目标。要努力学习马克思主义的科学理论，形成正确的“三观”，划清四种界限，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。(3)在建设中国特色社会主义的实践中追求更高的思想道德目标。要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从小事做起；要积极投身于发展中国特色社会主义的伟大实践，为实现共同理想和最高理想而奋斗。【要点名【要点名师精解精解】拓展深化：拓展深化：1. 正确理解社会主义文化建设与思想道德建设是统一的(1)社会主义精神文明建设包括文化建设和思想道德建设两个方面，这两个方面是相互联系的有机整体，彼此相辅相成、相互渗透、互相促进
8、。文化建设和思想道德建设必须协调发展。(2)文化建设是思想道德建设的基础。文化建设在一定程度上制约着思想道德建设。 (3)思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。2. 正确理解社会主义荣辱观与社会主义思想道德建设的关系(1)社会主义荣辱观是社会主义思想道德建设的集中表现，是社会主义核心价值体系的基础。(2)社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德的要求和特征。3. 正确理解社会主义荣辱观与公民基本道德规范之间的关系以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。它贯穿于社会生活的各个领域，表现在社
9、会风尚的方方面面；既凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神；既有先进性的导向，也有广泛性的要求。4、正确理解提高科学文化修养和思想道德修养的关系科学文化修养和思想道德修养的提高并不是同步的，也不可相互替代。科学文化修养是一种基础性的修养，其他各种修养都离不开科学文化修养。但是，在科学文化修养提高的前提下，如果不注重加强思想道德修养，不注重同消极的、有害的、落后的思想观念作斗争，就不会形成正确的世界观、人生观、价值观，最终也不会成为对国家、对社会有用的人误区警示区警示误区1：社会主义思想道德建设以集体主义为原则，是对个人利益的否定。评析：集体主义的一项重要内容是坚持国家、集体、个人
10、利益相结合，促进社会和个人的协调发展，充分尊重和维护个人正当利益，因此，坚持集体主义并非随意要求放弃个人利益。误区2：混淆社会主义思想道德建设与中国特色社会主义文化建设。评析：中国特色社会主义文化建设的基本内容包括思想道德建设和教育、科学文化事业建设两个方面。思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容之一，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节，它规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。误区3：社会主义荣辱观是衡量一切行为对错的最主要标准。评析：社会主义荣辱观为社会主义市场条件下，全体社会成员作出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则，但不能因此就认为它是
11、衡量一切行为对错的最主要标准；社会主义荣辱观和基本道德规范是两个不同概念。误区4：科学文化修养高的人思想道德修养也高。评析：思想道德修养与科学文化修养能够相互促进，但二者并不一定是完全同步的。有较高的科学文化修养的人并不一定就有较高的思想道德修养，反之亦然。因此，我们应该在加强科学文化修养的同时，自觉加强思想道德修养，在加强思想道德修养的同时，自觉学习科学文化知识，提高自己的科学文化修养。这样才能真正做一个有益于社会、有益于人民的人。误区5：学生阶段主要是提高科学文化修养，思想道德修养是以后的事。评析：这种观点忽视了思想道德建设的重要性，割裂了思想道德修养和科学文化修养的关系。思想道德建设是文
12、化建设的灵魂，也决定着教育所培养出来的人才的性质。而且加强思想道德修养，能促进科学文化修养。【高考真【高考真题体体验】1、（2011高考山东卷21）要“提高全民族文明素质，为现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”，从文化建设的角度应当A.拓展群众性精神文明创建活动B.倡导和践行传统文化的价值观C.优先提高公民的科学文化修养D.改造腐朽文化并取缔落后文化【解析】本题考查文化建设的知识点。解答本题要紧紧围绕文化建设的字眼，A说法正确符合题意；B说法片面，倡导和践行传统文化是提高全民族文明素质的一个方面；C说法偏颇；D说法不合题意。本题答案选A。【答案】A2、2012浙江卷 近年来，W村
13、在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。(1)结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理。【思路分析】解答本题要紧紧抓住“文化发展的中心环节”，即思想道德建设这个角度分析说明，主要从思想道德建设地位、重要性、与科学文化修养的关系等角度说明。【答案】社会主义思想道德建设体现着社会主义文化的性质与方向，是文化建设的中心环节。W村开展的“一碑两谱五星”活动，紧紧抓住了社会主义思想道德建设这一中心环节，保证了文化建设的正确方向。社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现。“一碑两谱五星”活动的内容体现了社会主义荣辱观的要求，为村民们提供了最基本的行为准则与价值取向。“一碑两谱五星”活动具有群众性的自我教育特点，自荐自评、互荐互评方式促进了村民自省自律，提高了村民的思想道德修养。
