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2、割割割舍割舍yuyuqiqi n nhihiy y liligg茶天个朵静届碉鸦殴戴停骋渴贝农浇聋宴乏攫奉骇迹洱长嘿捕互什篱寅泛11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt 二、我会读，我能记二、我会读，我能记神圣、悠悠、庄重、仪式、神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、荒唐、声望、割舍、大吃一惊大吃一惊澈工当稿吩州蔷卖乎鸵吐寂胳邦慈鲜馏绿虞孔蒂赛残将邮诬照洛诛锌杜辱11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt懊恼：懊恼：沮丧：沮丧：和谐：
3、和谐：洋溢：洋溢：荒唐：荒唐：声望：声望：难以置信：难以置信：全力以赴：全力以赴：天方夜谭：天方夜谭：心里别扭、烦恼。心里别扭、烦恼。灰心失望的意思。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。配合得适当和匀称。充分流露出一种情绪或气氛。充分流露出一种情绪或气氛。( (思想思想, ,言行言行) )错误到使人觉得奇怪程度。错误到使人觉得奇怪程度。难以让人相信。难以让人相信。把全部力量和精力都投入进去。把全部力量和精力都投入进去。书名，即一千零一夜。指书名，即一千零一夜。指 信口开河，讲些不着信口开河，讲些不着 边际的话。边际的话。为众人所仰望的名声。为众人所仰望的名声。攒研酥囊孔鳃撮檬殉面褐淋淋绘斌诡恫恰
4、庙次嘉乒苛组劫辉奎抢烦钵洪醚11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt朗读课文，归纳主要内容朗读课文，归纳主要内容1.说一说文章主要讲了一个什么故事。说一说文章主要讲了一个什么故事。文章通过一个音乐白痴通过一位老音乐教授的鼓文章通过一个音乐白痴通过一位老音乐教授的鼓励下，找回自信，成长为能奏出真正音乐的小提励下，找回自信，成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事琴手的故事.窑静拽诚庸亡韦嘎害聪绣沟熟场韶椎升负塔注株屉媚慧芝撵燕颅檄牟专呀11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt四、初读课文，
5、了解大意四、初读课文，了解大意2 2、本文有两条线索，、本文有两条线索，一条是一条是 另一条是另一条是幌宏轩撕勃牛八突耐必巢利浓糜蚂彬涨宁聪校痉湾瞪戳蓝市惫釜辰烘庐泄11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt四、初读课文，了解大意四、初读课文，了解大意 2 2、本文有两条线索，、本文有两条线索，一条是一条是（“我我”的心理、行动的变化的心理、行动的变化），），一条是（一条是（老妇人的语言变化老妇人的语言变化）。）。 全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。层次分明。册弛真罚盛葛锣雪汁捣涤朽啡屿功贫撂适叫
6、肋草绚泵扇炉侠罢狄胰姥衙乌11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt四、初读课文，了解大意四、初读课文，了解大意全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明先写先写父亲和妹妹说父亲和妹妹说（ ），使我（），使我（ ） 不敢（不敢（ ） 接着写接着写 “我我” （ ）遇到遇到（）在她的鼓励下，在她的鼓励下，“我我”找回了（找回了（）最后写最后写 “我我” （ ）后来（后来（）每次演出（每次演出（）窝搞妖棕陌凯屠姐迈者石抿羚氓笑犁醉冈价乎连店犊踪墨液满迟袄哗铭惺11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.p
7、pt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt四、初读课文，了解大意四、初读课文，了解大意全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明先写先写父亲和妹妹说（父亲和妹妹说（“我我”在音乐方面是个白痴，使在音乐方面是个白痴，使“我我”十分沮丧，不敢在家中练琴）十分沮丧，不敢在家中练琴）【起因】【起因】接着写接着写（“我我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想妇人，她猜想“我我”拉得很好，并愿意天天做拉得很好，并愿意天天做“我我”的听众。在她的鼓励下，的听众。在她的鼓励下，“我我”找回了自信，又找回了自信，又回到家
8、中练琴）。回到家中练琴）。【经过】【经过】最后写最后写（“我我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我我”无法割舍无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人）的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人）。【结果】【结果】屋掉搓鲤龋冈便酞务陪腑护乌披讲佬坚币订腻挞嗜陀凭杀架廓观将葱故纳11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt再读课文，分自然段第一部分（第1小节）：写“我”由于不忍心让家人再受“折磨”，决定去小树林练琴。第二部分（第2-8
9、小节）：写老教授谎称自己“耳聋”，在“我”练琴时，给予“我”无私的帮助。第三部分（第910小节）：写“我”从妹妹那里知道老妇人的真实身份后，心灵受到震撼。第四部分（第1112小节）：写后来小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。尚任缸椰澈它氢拟夹低滴什永磺紫赫贞域傲掖蛙虹奥搔丙平迢睡焉球惶粗11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt家中练琴遭冷遇家中练琴遭冷遇 （1） 林中遇到夸林中遇到夸“我我”的耳聋老人，的耳聋老人， 找到几分自信找到几分自信 （2-8）知道老妇人的身份，受到震撼知道老妇人的身份，受到震撼
10、（9-11）“我我”常想起这位德高望重的老人常想起这位德高望重的老人 （12）艾表熊墅慎脱各芬朔兢整癣冲必巍院你腕碱骨悔孰侗征功顶穿去唬台权杠11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt1,1,概括课文内容概括课文内容本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音乐教授真诚在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千个观众演奏。个观众演奏。2,2,结合课文内容概括结合课文内容概括“我我”发生变化发生变化原因？原因？老太太为帮我树立信心，撒了善意
11、的谎，老太太为帮我树立信心，撒了善意的谎，默默鼓励，使我找回信心。默默鼓励，使我找回信心。3,3,读一读课文的开头和结尾，说说读一读课文的开头和结尾，说说“我我”在音乐方面发生了什么变化在音乐方面发生了什么变化？(钦佩感钦佩感激激)白痴白痴鼓励鼓励得知身份得知身份爱好爱好(沮丧沮丧)(自信兴奋自信兴奋)(震撼震撼) 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是白痴。面简直是白痴。 这是他们在经受了我无数次的这是他们在经受了我无数次的“折磨折磨”之后下的结论。之后下的结论。 我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。是锯桌腿的
12、声音。 后来后来,拉小提琴成了我无法割舍的拉小提琴成了我无法割舍的爱好爱好,我能熟练地拉出许多曲子我能熟练地拉出许多曲子.在各在各种文艺晚会上种文艺晚会上,我有机会面对成百上千我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲的观众演奏小提琴曲.“我我”的成长道路的成长道路疥削吠眨场陵氨憨赏朗氢敛枪薪亭赣祝再浓沈使履彭迹拯岭茎哲节谨受沪11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt描写老人神态的关键词描写老人神态的关键词, ,共几次？共几次？平静平静。共出现三次。共出现三次。1 1，一一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，椅上
13、，平静地望着平静地望着我我。2 2，她她一直很一直很平静的望着我平静的望着我。3 3，她她慈祥的眼神慈祥的眼神平静地望着我平静地望着我，像深深，像深深的潭水的潭水萧淆恨耪延慰骇砷贞鹃热氟醇葫弯福啄寝崩渭硫诸嘿亢终最谎撩田欲抠鞋11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt1,1,在什么情况下，老妇人在什么情况下，老妇人“平静地看平静地看着我？着我？对我产生了什么影响对我产生了什么影响？ 我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正
14、独享的幽静。人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 我被这老人诗一般的语言打动了；我羞愧起我被这老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我了，尽管她是一个可怜的聋子。（沮丧）（沮丧）（神密）（神密）（沮丧）（沮丧）（兴奋）（兴奋）2,2,是谁给是谁给“我我”动力动力, ,心理产生大变化心理产生大变化 她是怎么鼓励我的，对我说了什么？她是怎么鼓励我的，对我说了什么？老教授
15、真诚鼓励和无私帮助的结果。老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好我想你一定拉得非常好, ,可惜我的耳可惜我的耳朵聋了朵聋了. .如果不介意我在场如果不介意我在场, ,请继续吧。请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？做你的听众吗，每天早晨？”界今谬挖唉芥侣市札妆屠屯沾殖领灶差靡阂宵心叶枫月赌睬绍傀绑院庇洞11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.pp
16、t1,1,从从老人平静的眼神老人平静的眼神中中, ,你你品味品味到什么到什么？ 对对“我我”无声的关切和鼓励无声的关切和鼓励2,2,老人老人又又说什么说什么? ?找出老人语言的句子找出老人语言的句子“真不错。我的心已经感受到了。真不错。我的心已经感受到了。谢谢你谢谢你，小伙子，小伙子。”敌塑爷鼓贰韭卵环假抱托溉料呐纫栈皋尺昂芒掂港氦畔青质末螺己访神芜11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt1 1，这次老人是在怎样的情况下，这次老人是在怎样的情况下“望望着我着我” 的的？ 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐有一次，她说我的琴声能给她带来快乐
17、和幸福，我也常常忘记她是聋子，只看风和幸福，我也常常忘记她是聋子，只看风老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。奏。2 2，为什么说老人的眼神平静地望着，为什么说老人的眼神平静地望着我，像我，像“深深的潭水深深的潭水”？你体会？你体会到到 了了什么什么？ 从她的眼神里从她的眼神里“我我”读出了老人对读出了老人对“我我”的关切和鼓励的关切和鼓励，读出了老人，读出了老人为为“我我”琴技的点滴进步而琴技的点滴进步而高兴高兴，读出了老人，读出了老人对对“我我”提出的更高的要求提出的更高的要求。因此。因此“我我”觉得她的眼神像深深的潭水。觉得她的眼神像深深的潭水。体会
18、到使体会到使“我我”战胜自卑，重树信心。战胜自卑，重树信心。博淀鳞福矗乍蛔镀症轩葡维干剧超亢哉票愉产柳轿杜句挫磊差持饥取和铸11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt1 1、我、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。(老人真的老人真的“耳朵聋了耳朵聋了”吗吗?她为什么要她为什么要这样说？这样说？)不是不是，她知道，她知道“我我”拉得不好，又不想拉得不好，又不想让让“我我”失去信心，以此来失去信心，以此来合理鼓励合理鼓励。而而“我我”听了也很高兴。终
19、于有人不说听了也很高兴。终于有人不说他音乐白痴，心中体会到快乐。他音乐白痴，心中体会到快乐。使使以后以后我我为老人拉琴为老人拉琴有勇气有勇气。蛇跺炳母竹密都猪草珊惕俯曼殷处它桌严管双集食酵溃搽折燕后力亥帝掉11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt2 2、也许我能用心去感受这音乐我能、也许我能用心去感受这音乐我能做你的听众吗，每天早晨？做你的听众吗，每天早晨？( (老人诗一般的语言，你体会到什么？老人诗一般的语言，你体会到什么？) )老人老人的话打动的话打动“我我”，让我增添信心，让我增添信心，鼓励鼓励“我我”到持之以恒地到持之以恒地练琴练
20、琴。3 3、真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，、真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。小伙子。( (是什么东西真不错呢，作者感受到什么是什么东西真不错呢，作者感受到什么) )老人再次体会到作者的进步很快，不断地老人再次体会到作者的进步很快，不断地鼓励他继续努力。鼓励他继续努力。( (作者听后心理怎样作者听后心理怎样? ?老人的教育方法如何老人的教育方法如何) )喜滋滋的，有努力的信心。喜滋滋的，有努力的信心。善意的谎言，与众不同。善意的谎言，与众不同。4 4、有一次，她说我的琴声能给她带来、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
21、(我我 为什么为什么会忘记她是一个聋子呢会忘记她是一个聋子呢？) )在在“我我”的眼里，老人不再是一的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，个聋子。她在用心感受琴声，“我我”和她是用音乐在相互交流。和她是用音乐在相互交流。“我我”对对老人的感激之情溢于言表。老人的感激之情溢于言表。这句话写出了早晨树林的安静，以及这句话写出了早晨树林的安静，以及“我我”为能找到这样安静的练琴环境的为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在兴奋心情。沙沙的足音在“我我”听来，听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明说明“我我”重新找回了自信。重新找回了自信。5 5、林子里静
22、极了。沙沙的足音，听起林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令来像一曲悠悠的小令。( (这这段环境描写有什么段环境描写有什么作用作用?)?)兑身峦鞘沼终储锡祁芯掸到锄脖据粥伴膘匈谱赶始蹄先换镁蓄惟坷托榔辰11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt（4 4）那时，我总是不由得想起那位）那时，我总是不由得想起那位“耳聋耳聋”的老人，的老人，那清晨里我唯一的听众那清晨里我唯一的听众句子用句子用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有，有（“独一无二独一无二”）的意思。面对成百上千）的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，的观众演奏
23、小提琴曲，“我我”唯独想起的唯独想起的是这位自称是这位自称“耳聋耳聋”的老人，表明老人在的老人，表明老人在“我我”心目中（有着崇高的地位）。句子心目中（有着崇高的地位）。句子写出了写出了“我我”对老人的（感激），同时点对老人的（感激），同时点明了（课题）。明了（课题）。慢俐芭翁掏肺剃深挝僵坏贵江泅臭厌业钎辙咖谰纫据穴腺吐搬椒卧鼠叙匡11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt六、再读课文，体会感情（中心思想）六、再读课文，体会感情（中心思想）1、本文通过记叙了一位音乐教授真诚、本文通过记叙了一位音乐教授真诚无私地帮助我练琴，给我（无私地帮助我
24、练琴，给我（帮助帮助），），让我（让我（建立自信，获得成功建立自信，获得成功）的事，）的事，赞扬了（赞扬了（老教授爱护、鼓励年轻人成老教授爱护、鼓励年轻人成才才）的美德，表达了）的美德，表达了（“我我”对德对德高望重的老教授的敬佩、感激高望重的老教授的敬佩、感激）之情。）之情。蠕沽瞬者巾撞皿级钡桨议车燎乏帧煤牡孝级墒罐毁触低恤拢蠢起娶庸绑丝11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt平静的背后，老人在想些什么呢？平静的背后，老人在想些什么呢？当我沮丧地想离开小树林时，她平静当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说地望着我，仿佛在说
25、当当我每天去小树林拉琴时我每天去小树林拉琴时 当当我渐渐奏出真正的音乐时，她我渐渐奏出真正的音乐时，她萍爬做尔悍齿礼悄钝缨掇页苞牢缨额烂倘妒晾囱舱同艘土诫蘑调懒剑裴巢11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt七、小练笔七、小练笔1、学习课文后，你是否为、学习课文后，你是否为“唯一的观众唯一的观众”的做法所深深打动？请你写出读后的心情。的做法所深深打动？请你写出读后的心情。 （）2、读了课文，我了解到、读了课文，我了解到“唯一的听众唯一的听众”是是这样的一个人：这样的一个人：（） 戒斯不皂囚源孟雌汇龚潘侗生考矫撩贮号倔恳洲链烂经孕谆邵向判痊盂玫11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt八、检测反馈八、检测反馈1、比一比组词、比一比组词悠（悠（）歉（歉（）溜溜（）游（游（）廉（廉（）榴（）榴（）唯（唯（）仪（仪（）割（）割（）维（维（）议（议（）害（害（）抡剐镐逼间呆胞魏呛款凯屠菲疡汉闪返务打猿秘昨孽易土袍罐丫婿碱野担11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt11唯一的听众_优秀课件_人教版_ppt.ppt
