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1、单元主题略读提高课单元主题略读提高课7 7 画杨桃画杨桃8 8 想别人没想到的想别人没想到的学习目标：学习目标： 1.抓住关键词句，理解课文内容，明白课抓住关键词句，理解课文内容，明白课文讲述的道理。文讲述的道理。 2.粗知大意，感悟质疑。粗知大意，感悟质疑。 3、有感情朗读课文背诵老师说的话。、有感情朗读课文背诵老师说的话。 7 7 画杨桃画杨桃 学习提示：学习提示： 1.默默读课读课文，思考：文，思考：“老老师师、同学看了我画、同学看了我画的的杨杨桃前后的桃前后的态态度有什么不同，画出相关度有什么不同，画出相关词词句，句，想想他想想他们们前后的前后的态态度度为为什么什么发发生生这样这样的的
2、变变化？化？ 2.小小组组内交流。内交流。 3.全班交流。全班交流。 当我把这幅画交出去的时候，当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却有几个同学看见了，却哈哈大笑哈哈大笑起起来。来。 “好好笑！笑！”有几个同学抢着有几个同学抢着答道，同时发出答道，同时发出嘻嘻的笑声嘻嘻的笑声。 老师的神情变老师的神情变严肃严肃了。半晌，了。半晌，又问道：又问道：“画杨桃画成了五角星，好画杨桃画成了五角星，好笑么？笑么？” ” 不不.像像”“像像五五五角星五角星” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 8 8想别人没想到的想别人没想到的 学习提示： 1.读课文，说说课文讲了一件什么事。 2.交流小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 这篇课文讲的是一位画师考查三个徒弟，看谁（ ）。大徒弟画满了( )，二徒弟画的是（ ），小徒弟只画了（ ）却营造出数不清的骆驼情境。 生活中你也想到过别人没有生活中你也想到过别人没有想到的事吗？说一说想到的事吗？说一说
