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1、俗话说的好，美不美家乡水；亲不亲故乡人。故乡俗话说的好，美不美家乡水；亲不亲故乡人。故乡总能引起人们无限的遐思，你能吟诵相关诗句吗？总能引起人们无限的遐思，你能吟诵相关诗句吗？稚子牵衣问， 归来何太迟? 共谁争岁月， 赢得鬓边丝?归 家 杜 牧 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？杂诗王维 仍怜故乡水，万里送行舟。渡荆门送别李白 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙 秋思马致远 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月王建 故乡是漂泊游子的归宿，让我们跟随作者的脚故乡是漂泊游子的归宿，让我们跟随作者的脚步一起回步一起回故乡故乡！ 体裁：小说体裁：小说一、关于一、关于小说小说谈谈小说：
2、谈谈小说：小说是文学体裁四分法中的一大样式。它小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说三要素：小说三要素：人物、环境、故事情节人物、环境、故事情节故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态外貌、语言、动作、心理、神态谈谈小说谈谈小说 小说小说以以塑造人物塑造人物为中心，通过为中心，通过完整的故完整的故事情节事情节的叙述和的叙述和环境的描写环境的描写反映社会生活。反映社会生活。小说
3、分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。 （神态）（神态） 故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声序幕、尾声)环境：环境：自然环境自然环境社会环境社会环境人物形象人物形象（外貌、语言、动作、（外貌、语言、动作、神态、心理神态、心理生动形象）生动形象）故事情节故事情节（波澜起伏，悬念迭起（波澜起伏，悬念迭起引人入胜引人入胜环境描写环境描写（自然环境、社会环境（自然环境、社会环境渲
4、染烘托）渲染烘托）二、关于二、关于作者作者 作品作品 鲁迅（鲁迅（1881-1936)，我国伟大，我国伟大的的文学家、思想家和革命家文学家、思想家和革命家,中中国新文化运动的旗手，本名国新文化运动的旗手，本名周周树人树人，字，字豫才豫才，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。 1918年年5月月开始用开始用“鲁迅鲁迅”笔名笔名创作，发表了中国现代文创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说学史上第一篇白话小说狂人狂人日记日记。 鲁迅的鲁迅的小说小说集有集有呐呐喊喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编，散文诗集散文诗集有有野草野草，散散文集文集有有朝花夕拾朝花夕拾，杂文集杂文集有有坟坟，华盖集华盖集等二十等二十余集
5、。余集。 1936年病逝于上海。年病逝于上海。 在初中我们学过他的作品有：在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选自选自朝花夕拾朝花夕拾：社戏社戏孔乙己孔乙己故乡故乡选自选自呐喊呐喊：阿长与阿长与山海经山海经风筝风筝雪雪选自选自野草野草：藤野先生选自选自且介亭杂文且介亭杂文：中国人失去中国人失去 自信力了吗？自信力了吗？三、关于三、关于写作写作 背景背景 解题： “我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一
6、年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。 “故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活 写作背景：写作背景：小思考：小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象主题思想主题思想主题思想主题思想整体感知整体感知 初读课文初读课
7、文 1 1、朗读课文，疏解字词。、朗读课文，疏解字词。 2、自读自读课文，然后用最简洁课文，然后用最简洁的语言概括文章主要内容。的语言概括文章主要内容。 再读课文再读课文 3、理清结构层次，、理清结构层次，概括层意概括层意内容内容秕谷（秕谷（ ） 鹁鸪（鹁鸪（ ） 颧骨（颧骨（ ） 折本（折本（ ） 潺潺（潺潺（ ） 阴晦阴晦( ) ( ) 伶仃（伶仃（ ） 恣睢（恣睢（ ） 猹猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 脚踝脚踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕然愕然( ) ( ) 嗤笑嗤笑( )( )瑟缩瑟缩( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘然（惘然（ ）祭祀祭祀( )
8、( ) 寒噤寒噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb b g gququ n nshsh chch n nl l ng dngng dnghuhu z z susuchch hunhunjiji ngnghuhu i ib b chchs s d d i iwngwngs s j j n nnini n n1、小说以什么为线索来组织故事情节？、小说以什么为线索来组织故事情节？2、依据小说的线索，可以把小说分为、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？三部分，怎样分？为什么？以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。在故乡的见闻感受为线索。整体感知课文整体感知课文本文以本文以“我我
9、”回故乡的回故乡的见闻和感受见闻和感受为为线索，线索，反映了辛亥革命前后农村破产反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实农民痛苦生活的现实;同时深刻指出了同时深刻指出了由于受由于受封建社会传统观念封建社会传统观念的影响的影响,劳苦劳苦大众所受的精神上的束缚大众所受的精神上的束缚,人与人之间人与人之间的冷漠的冷漠,隔膜隔膜,真切地抒发了作者对现真切地抒发了作者对现实的强烈不满实的强烈不满,希望有新生活的炽热情希望有新生活的炽热情感感.分析课文：一、结构： 小说按时间顺序，以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分： 第一部分（至“搬家到我在谋食的异地去”）：写“我”回故乡。“
10、我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。 第二部分（至“已经一扫而空了”）：写“我”在故乡。这是小说的主体。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。第三部分：写“我”离开故乡的心情和感受。阅读阅读1 15 5段，思考以下问题。段，思考以下问题。1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么说明什么？2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么段的含义？本段在文中起什么作用？作用？4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如
11、此，虽然没有虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉进步，也未必有我所感的悲凉”？ 开篇点题回故乡。开篇点题回故乡。 “严寒严寒”写回故乡的季写回故乡的季节比较寒冷；节比较寒冷； “二千余里二千余里”写写“我我”与故乡相隔与故乡相隔之远；之远； “二十余年二十余年”写写“我我”与故乡分别之久。与故乡分别之久。 第第1段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切心情。1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。（天、萧索的荒村。（1） 写出衰败荒凉的农村景象，衬写出衰败荒凉的农村景象，衬托托“我我”悲凉的
12、心情。（悲凉的心情。（2）2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 惊叹，我二十年来时时记起的故乡应该不是这个样子的，惊叹，我二十年来时时记起的故乡应该不是这个样子的，故乡的故乡的景象出乎景象出乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我我”的故乡的故乡；记忆中的故乡是美好的，眼前的故乡确如记忆中的故乡是美好的，眼前的故乡确如此沉寂，悲凉；此沉寂，悲凉；先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否定的再用一个否定的疑问句。疑问句。对怀疑加以否定，对怀疑加以否定，反映反映“我我”的复杂思绪，沉重的复杂思绪，沉重的心情，为下文
13、作铺垫的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起在文章结构上起承上启下承上启下的作用。的作用。 承接上文对现实故乡的描绘，开启下文对过去故乡的回忆承接上文对现实故乡的描绘，开启下文对过去故乡的回忆3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么段的含义？本段在文中起什么作用作用 眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故乡记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，虽然确有因回家卖房子而心绪不好的原因，但虽然确有因回家卖房子而心绪不好的原因，但是希望故乡进步的，结果反而是这种状况，是希望故乡进步的，结果反而是这种状况， 实则流露出一种忧愤之情
14、。实则流露出一种忧愤之情。4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉有进步，也未必有我所感的悲凉”？景物描写的作用景物描写的作用 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用者身临其境。初步分析主要有以下几个作用 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代的时代背景背景二、渲染气氛，为后边的内容做铺垫。二、渲染气氛，为后边的内容做铺垫。 三、交代人物身份，表现人物性格三、交代人物身份，表现人物性格 四、烘托人物心情四、烘托人物
15、心情五、借景抒情，情景交融五、借景抒情，情景交融 六、象征和暗示六、象征和暗示六、六、人物形象人物形象 分析分析分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，闰土是这篇小说的主要人物，作者运用作者运用对比对比手法，从不同角度写手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？什么发生这么大的变化？外貌外貌外貌外貌语言语言语言语言 对我的对我的对我的对我的态度态度态度态度对生活的对生活的对生活的对生活的态度态度态度态度 少年闰土少年闰土十一二岁十一二岁十一二岁十一二岁 紫色圆脸紫色
16、圆脸紫色圆脸紫色圆脸 毡帽、银项圈毡帽、银项圈毡帽、银项圈毡帽、银项圈 红活圆红活圆红活圆红活圆实的手实的手实的手实的手 健康壮实健康壮实健康壮实健康壮实活泼刚健活泼刚健活泼刚健活泼刚健 动作利落动作利落动作利落动作利落 有智有勇有智有勇有智有勇有智有勇 语言朴质生语言朴质生语言朴质生语言朴质生动动动动 热情纯真热情纯真热情纯真热情纯真友好热情友好热情友好热情友好热情 纯真平等友纯真平等友纯真平等友纯真平等友谊谊谊谊热爱生活热爱生活热爱生活热爱生活 生活知识丰生活知识丰生活知识丰生活知识丰富天真活泼富天真活泼富天真活泼富天真活泼 无忧无虑无忧无虑无忧无虑无忧无虑中年闰土中年闰土 脸色灰黄脸色灰
17、黄脸色灰黄脸色灰黄 皱纹深皱纹深皱纹深皱纹深 极薄极薄极薄极薄的棉衣的棉衣的棉衣的棉衣 眼肿得通红眼肿得通红眼肿得通红眼肿得通红 破破破破毡帽毡帽毡帽毡帽 手粗笨开裂手粗笨开裂手粗笨开裂手粗笨开裂 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 只是只是只是只是摇头摇头摇头摇头 谦恭又含糊谦恭又含糊谦恭又含糊谦恭又含糊 迟钝麻木迟钝麻木迟钝麻木迟钝麻木恭恭敬敬恭恭敬敬恭恭敬敬恭恭敬敬 呼呼呼呼“ “我我我我” ”老爷老爷老爷老爷悲哀痛苦悲哀痛苦悲哀痛苦悲哀痛苦 寄托神灵寄托神灵寄托神灵寄托神灵闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？生气勃勃热情生气勃勃热情
18、开朗勇敢善良开朗勇敢善良小英雄小英雄木偶人木偶人苍老贫困苍老贫困因循因循守旧麻木迟钝守旧麻木迟钝 小结：表层原因：表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：深层原因：封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 农村经济衰败，农民生活的贫困，农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变毒害，使闰土发生了巨变 杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市着力刻画的一个小市民的典型形象，作者民的典型形象，作者也是通过对比，写出也是通过对比，写出杨二嫂杨二嫂的变化。细读的变化。细读课文找出杨二嫂的课文找出杨二嫂
19、的肖肖像、语言、神态、动像、语言、神态、动作作的描写的关键词语，的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。一个什么样的人。杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静安分年轻漂亮端庄文静安分守己的豆腐西施守己的豆腐西施泼辣刻薄自私势泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规利贪婪的圆规杨二嫂的形象：杨二嫂的形象： 2020年前年前的杨二嫂的杨二嫂年轻美丽，因此年轻美丽，因此她的豆腐店的买她的豆腐店的买卖非常好，人称卖非常好，人称“豆腐西施豆腐西施” 2020年后年后的杨二嫂变成了的杨二嫂变成了“凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇”的的“细细脚伶仃的脚伶仃的圆规圆规”变得自私、变得自私、尖刻、
20、贪婪、势利，爱搬尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法弄是非爱唠叨，想方设法从从“我我”的搬家中捞点东的搬家中捞点东西。西。 总结：在小说中，杨二嫂是作为陪衬人物总结：在小说中，杨二嫂是作为陪衬人物出现的，她是出现的，她是庸俗的小市民的典型形象庸俗的小市民的典型形象。她的她的尖刻、自私衬托了闰土的憨厚朴实，也从另一尖刻、自私衬托了闰土的憨厚朴实，也从另一个侧面反映了当时农村日趋衰败的景况。个侧面反映了当时农村日趋衰败的景况。塑塑造造杨杨二二嫂嫂形形象象的的作作用用1、以她的自私、刻薄衬托闰、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系展示
21、了当时人与人之间关系的隔膜。的隔膜。2、以杨二嫂、以杨二嫂20年的变化说明年的变化说明城镇市民的贫困化。城镇市民的贫困化。 尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢辛苦恣睢而生活而生活”的人。的人。闰土：淳朴善良麻闰土：淳朴善良麻木迟钝的木迟钝的贫苦农民贫苦农民杨二嫂：尖酸刻薄自杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的私势利贪婪的小市民小市民二人发生变化的原因：二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人
22、们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。曲。小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？写闰土的方法有何异同？同：同：都通过人物外貌、语言、动作的描都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；写来表现人物；都写出了人物的前后变化。都写出了人物的前后变化。异：异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在土的美好形象已经在“我我”头脑中留下头脑中留下了深刻的印象。了深刻的印象。写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼
23、辣的性格。更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。小结：小结： 小说通过小说通过对比对比手法的运用，表现手法的运用，表现闰土闰土和杨二嫂和杨二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的巨大变化，的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。活的炽热感情。结合以下问题，分析结合
24、以下问题，分析“我我”是一个怎样的人是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？ 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？ 因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感到对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给失望，故
25、乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。 指封建思想，等级观念毒害下造成人与指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。人之间的冷淡隔膜。 新生活指的是：无剥削，无压迫，新生活指的是：无剥削，无压迫，自由、平等、自由、平等、幸福的生活。幸福的生活。 4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为为什么什么“害怕害怕”？（？（2）为什么说）为什么说“他的愿望切他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。近，我的愿望茫远罢了。” 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？么？ （1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自由、平的愿望是
26、普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，所以，但愿望能否实现是未知数，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 （2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知数，的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。所以茫远。 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的想对美好希望的想象和憧憬。象和憧憬。 6 6、 希望是本无所谓有
27、，无所谓无的。这正如地上的路，其希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。只空有希望而不去奋斗、追求，希望便只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所无所谓无谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。“我我” 故事的叙述者，有作者的影故事的叙述者，有作者的影子但不等同于作者。子但不等同于作者。“我我”是一个是一个对现实不满，追求新生活，心怀对现实不满，追求新生活，心怀希望的知
28、识分子的形象。希望的知识分子的形象。心心情情变变化化忆童年的故乡：忆童年的故乡：欢愉欢愉在故乡：在故乡：悲哀悲哀离故乡：离故乡：觉得故乡会好的，觉得故乡会好的，但很渺茫但很渺茫人物分析人物分析闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。农民形象。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜
29、。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我我”的的观察与感受表现出来的。）观察与感受表现出来的。）作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的课文总结1他站住了，脸上现出他站住了，脸上现出欢喜欢喜和和凄凉凄凉的神情；
30、的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬恭敬起来，分明的叫道起来，分明的叫道“老爷老爷！” 欢喜：见到童年好友。欢喜：见到童年好友。凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪 恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子“我我”之间关系的隔膜。之间关系的隔膜。揣摩语言揣摩语言2我似乎我似乎打了一个寒噤；打了一个寒噤；我就知道我们之我就知道我们之间已经隔了一层可悲的间已经隔了一层可悲的厚障
31、壁厚障壁了。了。 打了一个寒噤：打了一个寒噤： 闰土居然叫我闰土居然叫我“老爷老爷”使使“我我”感到惊异，少年时的纯真友情，感到惊异，少年时的纯真友情，完全被封建等级制度观念所代替。完全被封建等级制度观念所代替。 厚障壁：厚障壁：比喻因等级观念而产生的深比喻因等级观念而产生的深深的思想隔阂。深的思想隔阂。探究本文的主题：探究本文的主题：1 1、“故乡故乡”是中国人精神的反映。是中国人精神的反映。 从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）2
32、2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子： 闰土：少年闰土：少年中年中年？ 水生：少年水生：少年“正是一个廿年前的闰土正是一个廿年前的闰土”中年（现在中年（现在的闰土）？的闰土）？ ？ 杨二嫂：年轻杨二嫂：年轻中年中年3 3、渴望纯真的人与人的关系。、渴望纯真的人与人的关系。 再回故乡，再回故乡，“我我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建
33、立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。关于主题关于主题1人的生命和活力被扼杀；人的生命和活力被扼杀；2纯真的人性被扭曲了；纯真的人性被扭曲了；3愚昧、落后、贫穷的轮回；愚昧、落后、贫穷的轮回；4渴望理想的人与人关系。渴望理想的人与人关系。 小说以小说以“我我”回故乡的见闻与感受为线回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了
34、作者改造旧社会、创造新社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。生活的强烈愿望。3、写作特点、写作特点（1）对比对比少年闰土和中年闰土：少年闰土和中年闰土：杨二嫂前后对比：杨二嫂前后对比：“我我”与闰土前后关系：与闰土前后关系：闰土和杨二嫂：闰土和杨二嫂：故乡情景前后对比：故乡情景前后对比：“我我”、闰土和水生、宏儿：、闰土和水生、宏儿：农民命运的日益悲惨农民命运的日益悲惨反映黑暗社会病入膏肓反映黑暗社会病入膏肓等级观念的鸿沟等级观念的鸿沟难以逾越难以逾越对闰土的崇敬与同情对闰土的崇敬与同情每况愈下的中国每况愈下的中国农村经济农村经济对未来生活对未来生活的向往的向往豆腐西施小
35、英雄情同手足神异图画圆圆 规规木偶人木偶人厚厚 障障 壁壁萧索荒村萧索荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村破产农民生活痛苦的现实对比及作用（2）运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。）运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：开头景物：神异图画：神异图画：离乡景物：离乡景物：反映农村的衰败和反映农村的衰败和“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托创造明朗愉快的气氛，烘托“我我”对对少年闰土的热爱。少年闰土的热爱。创造静溢气氛，形成情景交融的深创造静溢气氛，形成情景交融的深远意境。远意境。（3）运用准确的性格语言表现人物。）运用准确的性格语言表现人物。杨二嫂杨二嫂（4）巧妙地运用第
36、一人称叙述手法，行文）巧妙地运用第一人称叙述手法，行文自然流畅。自然流畅。 我我躺躺着着，听听船船底底潺潺潺潺的的水水声声，知知道道我我在在走走我我的的路路。我我想想：我我竟竟与与闰闰土土隔隔绝绝到到这这地地步步了了，但但我我们们的的后后辈辈还还是是一一气气，宏宏儿儿不不是是正正在在想想念念水水生生么么。我我希希望望他他们们不不再再像像我我，又又大大家家隔隔膜膜起起来来然然而而我我又又不不愿愿意意他他们们因因为为要要一一气气，都都如如我我的的_而而生生活活，也也不不愿愿意意他他们们都都如如闰闰土土的的_而而生生活活，也也不不愿愿意意都都如如别别人人的的_而而生生活活。他他们们应应该该有有新新的
37、的生生活活，为为我我们们所所未未经经生生活活过的。过的。 我我想想到到希希望望，忽忽然然害害怕怕起起来来。闰闰土土要要香香炉炉和和烛烛台台的的时时候候，我我还还暗暗地地里里笑笑他他，以以为为他他总总是是崇崇拜拜偶偶像像，什什么么时时候候都都不不忘忘记记。现现在在我我所所谓谓希希望望，不不也也是是我我自自己己手手制制的的偶偶像像么么？只只是是他他的的愿愿望望切切近近，我的愿望茫远罢了。我的愿望茫远罢了。阅读下面文段阅读下面文段, ,回答下列问题回答下列问题: :1、在文中的横线上填入适当的词语。、在文中的横线上填入适当的词语。2、怎样理解这三种生活？、怎样理解这三种生活？3、“他们应该有新的生活
38、他们应该有新的生活”是指是指_ 的生活。的生活。辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢“辛苦辗转辛苦辗转”的意思是像的意思是像“我我”那样异地谋生，到处奔波，生活不那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。安定。 “辛苦麻木辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。辛，精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。活。 奔波劳碌；劳苦
39、悲惨；处心积虑，挖空心思。奔波劳碌；劳苦悲惨；处心积虑，挖空心思。4、“我想到希望我想到希望”为什么为什么“忽然害怕起来忽然害怕起来”？为什么说？为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” （1 1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我我”不知道，不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。（2 2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所
40、以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 5、第、第2段中两个段中两个“偶像偶像”分别是指分别是指 和和 。神灵神灵希望希望“西瓜地上小英雄的影像西瓜地上小英雄的影像”中寄托了对美丽故乡的回忆，对理中寄托了对美丽故乡的回忆，对理想生活的憧憬和追求。想生活的憧憬和追求。“清楚清楚”是说追求的目标是清楚的，是说追求的目标是清楚的，“模糊模糊”是因为故乡的现实使是因为故乡的现实使“我我”感到美好未来的渺茫。感到美好未来的渺茫。6 、“西瓜地上
41、小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽的模糊了忽的模糊了”中中“模糊模糊”与与“清楚清楚”是否矛盾？为什么？是否矛盾？为什么？7、“隔绝隔绝”和和“隔膜隔膜”有什么异同？有什么异同？隔绝，指隔断，断绝。隔膜，指思想感情不相通，彼此不了隔绝，指隔断，断绝。隔膜，指思想感情不相通，彼此不了解。它们都有不相通之意，但隔绝的程度要深一些。解。它们都有不相通之意，但隔绝的程度要深一些。8 8、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路路。“路”的含义是什么？路：路：A A 离开故乡的路离开故乡的路 B B 人生的路人生
42、的路9、这一段心理描写表现了作者的什么思想？改造旧社会，创造新生活的愿望和决心改造旧社会，创造新生活的愿望和决心10、 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。”运用什么表达方式运用什么表达方式?有什么深刻含义有什么深刻含义?1小说的三要素是小说的三要素是 、 、 。 2小说的故事情节分小说的故事情节分 、 、 、 、四部分。、四部分。3小说的环境包括小说的环境包括 、 。4故乡故乡选自选自 ，作者，作者 ，写，写于于 ，在这十年前，在这十年前 ，中国爆发了，中国爆发了 革命。革命。5小说以小说以“我我”回故乡的见闻和感受为线索，回故乡的见闻和感受为线索，按按 顺序安排情节。全文可分为三部分，顺序安排情节。全文可分为三部分，即即 、 、 。 人物人物情节情节环境环境开端开端发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境呐喊呐喊鲁迅鲁迅19211921年年辛亥辛亥时间时间回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡温故知新温故知新
