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1、第第2222课课 成语故事二则成语故事二则湘教版三年级下册新课导入 一个个含义深远的故事，凝结成了一个个成语。一个个含义深远的故事，凝结成了一个个成语。在岁月的长河中经过打磨，在历代人的口口相传中，在岁月的长河中经过打磨，在历代人的口口相传中，每一个成语故事都是那么深刻隽永。我们可以通过阅每一个成语故事都是那么深刻隽永。我们可以通过阅读成语故事，了解历史、通达事理，赶紧走进课文，读成语故事，了解历史、通达事理，赶紧走进课文，学习这两个成语故事，你一定会深受启发。学习这两个成语故事，你一定会深受启发。学习目标1. 会认会会认会“剑剑”“舷舷”“号号”“催催”等等10个生字，正个生字，正确理解由生
2、字组成的词语。确理解由生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，明白两个成语的正确、流利、有感情地朗读课文，明白两个成语的意思，理解故事中掉剑的人和坐马车的人错在哪里。意思，理解故事中掉剑的人和坐马车的人错在哪里。3. 理解课文内容，了解两则故事的寓意，并能结合自理解课文内容，了解两则故事的寓意，并能结合自己的生活实际谈感想。己的生活实际谈感想。字词积累刻舟求剑刻舟求剑：在船上刻记号找宝剑。比喻不知道随：在船上刻记号找宝剑。比喻不知道随情况的变化来改变解决问题的办法。情况的变化来改变解决问题的办法。南辕北辙南辕北辙：心是想往南去，却驾车往北走。比喻：心是想往南去，却驾车往北走。比喻行
3、动和目的相反。行动和目的相反。刻舟求剑刻舟求剑整体感知课文品读 从前，有个人从前，有个人坐船过江坐船过江。他一不小心，挂在身。他一不小心，挂在身上的宝剑掉进江里去了。上的宝剑掉进江里去了。同学们，想一想船是静止的还是移动的呢？同学们，想一想船是静止的还是移动的呢？ 那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。了一个记号。宝剑坠江宝剑坠江做法做法船舷刻记船舷刻记 有人催他：有人催他：“还不赶快捞！还不赶快捞！” 那个人那个人不慌不忙不慌不忙，指了指刻的记号，说：，指了指刻的记号，说：“不用不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这着急，宝剑
4、是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”旁人不解旁人不解原因原因靠岸再捞靠岸再捞深入理解这个人捞到剑了吗？为什么？这个人捞到剑了吗？为什么？ 没有。因为，虽然记号还在，但船在动，捞剑的没有。因为，虽然记号还在，但船在动，捞剑的地方已经不是掉剑的地方了，所以不能捞到剑。也就地方已经不是掉剑的地方了，所以不能捞到剑。也就是说情况变了，方法却不变，就办不好事情。是说情况变了，方法却不变，就办不好事情。怎么样才能捞到剑呢？怎么样才能捞到剑呢？ 只有立即停船，马上从掉宝剑的地方跳入水中只有立即停船，马上从掉宝剑的地方跳入水中打捞，才能捞着宝剑。打捞，
5、才能捞着宝剑。通过这个故事你明白什么道理？通过这个故事你明白什么道理？ 明白刻舟求不到剑的道理，告诉我们生活中必明白刻舟求不到剑的道理，告诉我们生活中必须根据情况的变化去处理事情。须根据情况的变化去处理事情。南辕北辙南辕北辙整体感知课文品读从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。起因起因坐马车飞驰坐马车飞驰他的朋友看见了，叫住他问：他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀？你上哪儿去呀？”他回答说：他回答说：“到楚国去。到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么楚国在南边，你怎么往北走呀？往北走呀？”他说：他说：“没关系，我的
6、没关系，我的马跑得快马跑得快。”这是他往北走的原因之一：马跑得快。这是他往北走的原因之一：马跑得快。朋友说：朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：他说：“没关系，我的没关系，我的车夫是个好把式车夫是个好把式。”这是他往北走的原因之二：车夫驾驶技术高超。这是他往北走的原因之二：车夫驾驶技术高超。朋友摇摇头，说：朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀？那你哪一天才能到楚国呀？”他说：他说：“没关系，我没关系，我带的盘缠多带的盘缠多。”这是他往北走的原因之三：带的路费多。这是他往北走的原因之三：带的路费多。朋友劝告朋友劝告执意北行执意北行马车又在大路上飞跑
7、起来。这个人离楚国越来越远了。马车又在大路上飞跑起来。这个人离楚国越来越远了。背道而驰背道而驰难达目的难达目的深入理解想一想这个人最后能到达楚国吗？为什么？想一想这个人最后能到达楚国吗？为什么？ 不能到达楚国，因为他前往的方向和楚国所在不能到达楚国，因为他前往的方向和楚国所在的方向是相反的，而且马车跑得越快，行驶的时间的方向是相反的，而且马车跑得越快，行驶的时间越长，离楚国也就越远。越长，离楚国也就越远。通过这篇课文你明白了什么道理？通过这篇课文你明白了什么道理？ 通过这篇课文的学习，我们还知道一个人如果通过这篇课文的学习，我们还知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。走的方向不对，是实
8、现不了目标的。 刻舟求剑刻舟求剑讲的是一个坐船过江的人，不慎讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉进江中，他毫不着急，只在船舷上刻了个把宝剑掉进江中，他毫不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸后，从刻着记号的地方跳下去捞记号，准备船靠岸后，从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。这个故事讽刺了那种办事愚蠢，用静止的眼宝剑。这个故事讽刺了那种办事愚蠢，用静止的眼光看变化的事物的人。光看变化的事物的人。课堂小结 南辕北辙南辕北辙讲的是一个人想到南方去，而他讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却满不在乎，说明行动和目标相反，即背道而驰，是满不在乎，说明行动和目标相反，即背道而驰，是永远也达不到目的。永远也达不到目的。 聪明在于学习，天才在于积聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学累。所谓天才，实际上是依靠学习。习。华罗庚华罗庚
