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1、YOUR LOGO发展职业生涯要从所学专业起步发展职业生涯要从所学专业起步YOUR LOGO职业对从业者素养的要求职业对从业者素养的要求 2本课内容专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群 职业资格证书与职业生涯发展职业资格证书与职业生涯发展树立正确的人才观树立正确的人才观413YOUR LOGO案例故事案例故事1 1、小于的经历对你有什么启发？、小于的经历对你有什么启发？2 2、在小于的经历中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的、在小于的经历中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋
2、升的职业？YOUR LOGO、中等职业学校专业设置特点（）（）专业设置特点置特点（）（）课程程设置特点置特点a、根据社会分工需要划分、根据社会分工需要划分;b、明显的技术性和职业性、明显的技术性和职业性;c、与一定职业群相对应、与一定职业群相对应;a、面向所有专业的公共课、面向所有专业的公共课b、面向本专业的公共课、面向本专业的公共课c、针对本专业的专门化课程、针对本专业的专门化课程一、专业和专业对应的职业群一、专业和专业对应的职业群 YOUR LOGO2、中职生面对的两类职业群一、专业和专业对应的职业群一、专业和专业对应的职业群 （1）适合中职生横向发展的职业群择业面广择业面广汽车汽车制造与
3、制造与检修检修汽车制造汽车制造汽车维修汽车维修汽车检测汽车检测汽车销售汽车销售售后服务售后服务学习充电学习充电首次就业后可转岗；首次就业后可转岗；适合自己的就是最好的适合自己的就是最好的。YOUR LOGO一、专业和专业对应的职业群一、专业和专业对应的职业群 小知识小知识8 8个大类个大类6666个中类个中类413413个小类个小类18381838个细类个细类职业职业按工作按工作性质性质划分划分9595年职业分类大典年职业分类大典行业行业行业门类行业门类2020个个行业大类行业大类9595行业中类行业中类396396个个行业小类行业小类913913同性质经同性质经济活动所济活动所有单位有单位集
4、合集合20022002年行业分类年行业分类产业产业第一产业：第一产业： （农（农 林林 牧牧 渔渔 水利）水利）第二产业：第二产业： （工业和建筑业）（工业和建筑业）第三产业：第三产业： （服务与流通）（服务与流通）国民经济国民经济活动基本活动基本类型类型9595年联合国划分标准年联合国划分标准YOUR LOGOl技术或职务等级提升；如：技术或职务等级提升；如：l社会角色变化的职务、职业转换；如：社会角色变化的职务、职业转换；如：一、专业和专业对应的职业群一、专业和专业对应的职业群 （2）适合中职生纵向发展的职业群纵向发展纵向发展发展路径发展路径l技术路径技术路径l管理路径管理路径l创业路径创
5、业路径中职生（初级工（初级工 中级工中级工 高级工高级工 技师技师 高级技师）高级技师） （工人（工人 班组长班组长 主管、经理等）主管、经理等）职务变化职务变化工人工人管理者管理者职业转换职业转换YOUR LOGO案例案例分析分析 一位普通中职毕业生到一家德国公司去应聘，在对方经理明确表示一位普通中职毕业生到一家德国公司去应聘，在对方经理明确表示拒绝后，她站起身要走，发现椅子上有个钉子尖，她镇定地拿起桌子上拒绝后，她站起身要走，发现椅子上有个钉子尖，她镇定地拿起桌子上的石镇纸把钉子尖敲平后才离开。经理看到这一幕后，告诉她的石镇纸把钉子尖敲平后才离开。经理看到这一幕后，告诉她“你被录你被录取了
6、取了”。二、职业对从业者素养的要求二、职业对从业者素养的要求 靠什么获得企业青睐靠什么获得企业青睐YOUR LOGO二、职业对从业者素养的要求二、职业对从业者素养的要求从业者在职业活动中表现出来的综合品质。从业者在职业活动中表现出来的综合品质。职业素养职业素养 涵盖涵盖职业道德、职业安全、职业形象、职业能力、职业体能、职业职业道德、职业安全、职业形象、职业能力、职业体能、职业审美审美等多方面的观念意识、知识、技术及其应用的作风和行为习惯等多方面的观念意识、知识、技术及其应用的作风和行为习惯。1 1 、职业素养是从业者必备的综合素质；、职业素养是从业者必备的综合素质；YOUR LOGO二、职业对
7、从业者素养的要求二、职业对从业者素养的要求规范规范标准标准行为行为作风作风YOUR LOGO二、职业对从业者素养的要求二、职业对从业者素养的要求职业素养的内涵：职业素养的内涵：l从职业素养本身的角度看；行业职业素养行业职业素养公共职业素养公共职业素养岗位职业素养岗位职业素养职业素养职业素养三个层次三个层次所有职业共性所有职业共性特定行业特点特定行业特点岗位特定要求岗位特定要求YOUR LOGO二、职业对从业者素养的要求二、职业对从业者素养的要求职业素养的内涵：职业素养的内涵：l从职业角度看； 其行为习惯都必须符合此职业岗位特定的规范其行为习惯都必须符合此职业岗位特定的规范及其对从业者的客观要求
8、及其对从业者的客观要求。l从职业素养本身的角度看；YOUR LOGO二、职业对从业者素养的要求二、职业对从业者素养的要求职业素养的内涵：职业素养的内涵：l从职业素养本身的角度看；l从职业角度看；l从用人单位角度看； 是考核在职人员、录用筛选新人时、衡量人员是考核在职人员、录用筛选新人时、衡量人员综合品质的标准综合品质的标准。YOUR LOGO二、职业对从业者素养的要求二、职业对从业者素养的要求职业素养的内涵：职业素养的内涵：l从职业素养本身的角度看；l从职业角度看；l从用人单位角度看；l从从业者的角度看； 非人之天性，可训练，必须具有的作风和行为习非人之天性，可训练，必须具有的作风和行为习惯，
9、职业生涯可持续发展的基础惯，职业生涯可持续发展的基础。YOUR LOGO二、职业对从业者素养的要求二、职业对从业者素养的要求职业素养的内涵：职业素养的内涵：l从职业素养本身的角度看；l从职业的角度看；l从用人单位角度看；l从从业者的角度看； 是实施素质教育的特点，是实施素质教育的特点，“促进德、智、体、美有机促进德、智、体、美有机融合，提高学生综合素质融合，提高学生综合素质”“”“坚持全面发展坚持全面发展”的抓手的抓手。l从职业学校的角度看；YOUR LOGO二、职业对从业者素养的要求二、职业对从业者素养的要求1 1 、职业素养是从业者必备的综合素质；、职业素养是从业者必备的综合素质；2 2
10、、职业素养是可训练的作风和行为习惯；、职业素养是可训练的作风和行为习惯； 职业素养训练的四个过程：职业素养训练的四个过程： 观念意识的树立、情感态度的形成、思维方式的观念意识的树立、情感态度的形成、思维方式的建立、行为习惯的养成。建立、行为习惯的养成。 四个过程相互促进、互相制约、相辅相成。四个过程相互促进、互相制约、相辅相成。YOUR LOGO做做事事智智商商做做人人情情商商美美情感情感体体载体载体智智主体主体二、职业对从业者素养的要求二、职业对从业者素养的要求1 1 、职业素养是从业者必备的综合素质；、职业素养是从业者必备的综合素质；2 2 、职业素养是可训练的作风和行为习惯；、职业素养是
11、可训练的作风和行为习惯；3 3 、职业素养是、职业素养是“四育四育”有机融合的结果；有机融合的结果；德德灵魂灵魂职业素质职业素质（有机融合）（有机融合）YOUR LOGO三、职业资格证书与职业生涯发展三、职业资格证书与职业生涯发展1 1 、职业资格证书对职业生涯发展的作用；、职业资格证书对职业生涯发展的作用； 小陈小陈是某高校硕士生，他十分自信地走进了人才市场，凭着响当当的学历是某高校硕士生，他十分自信地走进了人才市场，凭着响当当的学历和一表人才，获得了高薪应聘考试的机会，可是屡试屡败。缘何？问及能力，和一表人才，获得了高薪应聘考试的机会，可是屡试屡败。缘何？问及能力，他总是局限于他总是局限于
12、“文学功底好，文学理论知识丰富，写作能力强文学功底好，文学理论知识丰富，写作能力强”。问他还有。问他还有哪些方面的能力，计算机会不会用，毛笔书写大幅标语行不行，他的回答：哪些方面的能力，计算机会不会用，毛笔书写大幅标语行不行，他的回答：“我可以边学边干，培养自己的多种能力，适应工作需要。我可以边学边干，培养自己的多种能力，适应工作需要。”结果可想而知。结果可想而知。黎某，是个中专毕业生，在校期间，他除完成专业学习外还报考了财会学院黎某，是个中专毕业生，在校期间，他除完成专业学习外还报考了财会学院的函授班，又自学了中英文电脑打字，进了公关学校短训班。毕业时他拿到的函授班，又自学了中英文电脑打字，
13、进了公关学校短训班。毕业时他拿到了两张文凭加两个结业证。他十分自信地进入人才市场，受聘于一家合资企了两张文凭加两个结业证。他十分自信地进入人才市场，受聘于一家合资企业，工作得心应手，颇受器重。业，工作得心应手，颇受器重。案例分析，归纳作用案例分析，归纳作用YOUR LOGO三、职业资格证书与职业生涯发展三、职业资格证书与职业生涯发展1 1 、职业资格证书对职业生涯发展的作用；、职业资格证书对职业生涯发展的作用；（1）是求职就业的）是求职就业的“入场券入场券”。（2）是具有实力、能胜任岗位的标志。）是具有实力、能胜任岗位的标志。（3）是增强就业竞争力的手段。）是增强就业竞争力的手段。YOUR L
14、OGO三、职业资格证书与职业生涯发展三、职业资格证书与职业生涯发展 学历证书是教育部门颁发给学生的学历证书是教育部门颁发给学生的学业证明学业证明；职业资格证是劳动、人；职业资格证是劳动、人事部门及其委托的机构，颁发的证明某人事部门及其委托的机构，颁发的证明某人胜任某职业的证明胜任某职业的证明。1 1 、职业资格证书对职业生涯发展的作用；、职业资格证书对职业生涯发展的作用；2 2 、学历文凭与职业资格证书；（、学历文凭与职业资格证书；（双证书制度双证书制度）YOUR LOGO三、职业资格证书与职业生涯发展三、职业资格证书与职业生涯发展1 1 、职业资格证书对职业生涯发展的作用；、职业资格证书对职
15、业生涯发展的作用；2 2 、学历文凭与职业资格证书；、学历文凭与职业资格证书；3 3 、与中职生就业有关的职业资格证书；、与中职生就业有关的职业资格证书；1.1.以技能为主的职业资格证书以技能为主的职业资格证书2.2.专业技术人员职业资格证书专业技术人员职业资格证书3.3.公务员职业资格证书公务员职业资格证书YOUR LOGO三、职业资格证书与职业生涯发展三、职业资格证书与职业生涯发展1 1 、职业资格证书对职业生涯发展的作用；、职业资格证书对职业生涯发展的作用；2 2 、学历文凭与职业资格证书；、学历文凭与职业资格证书；3 3 、与中职生就业有关的职业资格证书；、与中职生就业有关的职业资格证
16、书；l 中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，了解适合自中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。l 对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。职业生涯的具体阶段。l 了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做好哪些准备。要求，了解为晋升应该做好哪些准备。4 4 、职业资格证书的选择；、职业资格证书的选择；YOUR LOG
17、O三、树立正确的人才观三、树立正确的人才观1 1 、中职生能成才；、中职生能成才；中职学校的学生是差生。中职学校的学生是差生。人人有才，人无全才；扬长避短，个个成才。人人有才，人无全才；扬长避短，个个成才。中职学校的学生是人，重点学校的学生是机器。中职学校的学生是人，重点学校的学生是机器。你如何看待中职生？你如何看待中职生？一个重点学校一个重点学校的学生观点的学生观点中职学校中职学校老师老师“语录语录”一个在中国一个在中国学校读书的学校读书的德国中学生的德国中学生的观点观点YOUR LOGO三、树立正确的人才观三、树立正确的人才观1 1 、中职生能成才；、中职生能成才；2 2 、行行出状元。、行行出状元。 无论从事哪种职业都是社会的需要，无高低之分、无论从事哪种职业都是社会的需要，无高低之分、贵贱之别，只要爱岗敬业、无私奉献、勇于创新，那贵贱之别，只要爱岗敬业、无私奉献、勇于创新，那么就一定能干出一番事业来。么就一定能干出一番事业来。YOUR LOGO谢谢
