《高中语文 第一单元 自主赏析 篇目二 拟行路难（其四）课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第一单元 自主赏析 篇目二 拟行路难（其四）课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自主学习初体验第一单元自主赏析识记基础知识理解文本大意名师课堂一点通知能提升巧应用 篇 目 二 拟 行 路 难（其四） nn zhuzhu zhzh zhzh znzn xixi zhzh xixi q q j j 倾，倒倾，倒向向命运，命数命运，命数怎么怎么停止停止徘徊不前徘徊不前三、佳句诵读三、佳句诵读1 1 ，各自东西南北流。，各自东西南北流。 2 2人生亦有命，人生亦有命， ？ 3 3酌酒以自宽，酌酒以自宽， 。 4 4心非木石岂无感？心非木石岂无感？ 。泻水置平地泻水置平地安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁举杯断绝歌路难举杯断绝歌路难吞声踯躅不敢言吞声踯躅不敢言 说作者说作者 ( (一一)
2、 )简介：简介：鲍照鲍照( (约约414414466)466)，字明远，东海，字明远，东海( (今山东郯今山东郯城北城北) )人。鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生人。鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。鲍照擅长现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等诗赋和骈文，尤
3、善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。很有影响。 ( (二二) )作品：作品：最有名的是最有名的是拟行路难拟行路难1818首，赋代表首，赋代表作作芜城赋芜城赋，文代表作，文代表作登大雷岸与妹书登大雷岸与妹书和和梦还梦还乡乡，著有，著有鲍参军集鲍参军集十卷。十卷。 ( (三三) )评价：评价：南朝宋文学家，与谢灵运、颜延之并称南朝宋文学家，与谢灵运、颜延之并称“元嘉三大家元嘉三大家”。 寻背景寻背景 鲍照生活在一个讲求门第出身的时代。门阀制度下，选鲍照生活在一个讲求门第出身的时代。门阀制度下，选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第的高下，血统的贵贱。拔官员并不依据才干品德，而是依据门第
4、的高下，血统的贵贱。因此，寒门庶士极少获得任职高官的机会。于是产生了因此，寒门庶士极少获得任职高官的机会。于是产生了“上品上品无寒门，下品无世族无寒门，下品无世族”的奇特现象。门阀制度成为阻的奇特现象。门阀制度成为阻挡寒门庶士通向仕途、实现人生理想的一堵难以翻越的高墙。挡寒门庶士通向仕途、实现人生理想的一堵难以翻越的高墙。 鲍照出身低微，受尽了歧视和打击，鲍照出身低微，受尽了歧视和打击，“才秀人微，取湮当才秀人微，取湮当代代”。故其作。故其作拟行路难拟行路难1818首歌咏人世的种种忧患，寄寓悲首歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。愤之情。链常识链常识 行路难行路难是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁
5、山松是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。鲍照改变其音调，制造新词，流行一时。鲍照拟行路难拟行路难即即仿古调为新词，歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。仿古调为新词，歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。 览览译文译文( (教师用书独具教师用书独具) )1 1第一、二句用了什么表现手法？蕴含了怎样的道理？第一、二句用了什么表现手法？蕴含了怎样的道理？ 提示：提示：运用了比兴的表现手法。诗人以泻水流淌这一运用了比兴的表现手法。诗人以泻水流淌这一 自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。蕴自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。蕴 含了像水依照高下不同的地势流向各方
6、一样，人的遭含了像水依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭 际也是被家庭门第的高低贵贱决定的道理。际也是被家庭门第的高低贵贱决定的道理。2 2第三句中的第三句中的“命命”是指什么？运用是指什么？运用“以意逆志，知人论以意逆志，知人论 世世”的方法，谈谈作者对的方法，谈谈作者对“命命”有怎样的看法。有怎样的看法。 提示：提示：“命命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什指门第决定人生，有什么样的门第就有什 么样的人生。作者认为非常不公平，但没法改变，这里么样的人生。作者认为非常不公平，但没法改变，这里 只是表面上认命了，实际是对不公平社会发出的愤怒的只是表面上认命了，实际是对不公平社会发出的愤怒
7、的 控诉。控诉。3 3第五、六句刻画出了作者怎样的情态？请简要分析。第五、六句刻画出了作者怎样的情态？请简要分析。 提示：提示：以非常精炼的笔法，生动形象地刻画出诗人悲以非常精炼的笔法，生动形象地刻画出诗人悲 怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的 悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌， 唱起了悲怆的唱起了悲怆的行路难行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长，将一腔悲愤倾泻出来。长 歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大 放悲声的情节中，亦
8、可想见其悲其愁的程度。放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的程度。4 4第七句在全诗中有何作用？第七句在全诗中有何作用？“心非木石心非木石”应该有感，作应该有感，作 者的感想是什么？这种感想却又者的感想是什么？这种感想却又“不敢言不敢言”，表达了作，表达了作 者怎样的情感？者怎样的情感？ 提示：提示：第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的 愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石， 理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句 式，冲决了自我克制的
9、堤防，使全诗的情感达到了高潮。式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。 诗人的感想是抗争。诗人的感想是抗争。 “不敢言不敢言”表达的是作者心中的无奈，表达的是作者心中的无奈，“岂无感岂无感”越是激昂，越是激昂，“不敢言不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。况表现得淋漓尽致。一、阅读鉴赏一、阅读鉴赏 ( (一一) )阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成1 12 2题。题。梅花落梅花落鲍照鲍照 中庭杂树多，偏为梅咨嗟。问君何独然？念其霜中中庭杂树
10、多，偏为梅咨嗟。问君何独然？念其霜中能作花，露中能作实，摇荡春风媚春日。念尔零落逐寒能作花，露中能作实，摇荡春风媚春日。念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质。风，徒有霜华无霜质。1 1“中庭杂树多，偏为梅咨嗟中庭杂树多，偏为梅咨嗟”一句表达了作者怎样一句表达了作者怎样 的思想感情？的思想感情？ 答：答：答案：答案：庭中树多而杂，诗人却唯独对梅钟情不贰，庭中树多而杂，诗人却唯独对梅钟情不贰，此句点明了诗人爱憎分明，更暗喻了他在此句点明了诗人爱憎分明，更暗喻了他在“杂杂”的的世间，却依然坚定不移，不为各种俗媚所左右。世间，却依然坚定不移，不为各种俗媚所左右。2 2“念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质念尔零落
11、逐寒风，徒有霜华无霜质”二句运用了什二句运用了什 么表现手法？么表现手法？ 答：答：答案：答案：最后两句诗人运用了对比手法，梅花难能可贵最后两句诗人运用了对比手法，梅花难能可贵的是敌寒风，而杂树却空有华丽的外表，诗人一爱一的是敌寒风，而杂树却空有华丽的外表，诗人一爱一憎十分明显，诗人个人品格也暗藏其中，不得不让读憎十分明显，诗人个人品格也暗藏其中，不得不让读者敬佩。者敬佩。 ( (二二) )读下面这首诗，完成后面问题。读下面这首诗，完成后面问题。古风古风( (其三十九其三十九) )李李 白白登高望四海，天地何漫漫。登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流
12、水，万事皆波澜。荣华东流水，万事皆波澜。 白日掩徂晖白日掩徂晖，浮云无定端。，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾栖鸳鸾。 且复归去来，剑歌且复归去来，剑歌行路难行路难。 注注 徂辉：落日余晖。徂辉：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌枳棘：枝小刺多的灌木。木。鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。不食，非醴泉不饮。3 3结合全诗，简述结尾句结合全诗，简述结尾句“剑歌剑歌行路难行路难”所表达所表达 的思想感情。的思想感情。 答：答：解析：解析：本题的题干提示非常明确，要求考生本题的题干提示非常明确，要求考生“结合全诗结合全
13、诗”作答，也就是说尾句的意蕴都可以在前面几句中找到对应作答，也就是说尾句的意蕴都可以在前面几句中找到对应的答案，结合第五句中的的答案，结合第五句中的“荣华荣华”、第八句中的、第八句中的“无定无定”以及第九、十句注解中标明的典故，就可以得出答案了。以及第九、十句注解中标明的典故，就可以得出答案了。答案：答案：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤；对权贵当道、才能之士被压抑的混酬的自身遭际的激愤；对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现
14、象的揭露。乱现象的揭露。二、语言运用二、语言运用4 4标点符号往往能引发人们的联想，例如：标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像省略号像 一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。” 请以一种标点符号请以一种标点符号( (省略号除外省略号除外) )为描述对象，写一个为描述对象，写一个 比喻句，形象地阐发某种生活道理。比喻句，形象地阐发某种生活道理。 答：答：答案：答案：感叹号像一支催人奋进的鼓槌，等待我们去擂感叹号像一支催人奋进的鼓槌，等待我们去擂响时代最强音。问号，就像人躬身自问一辈子，因为响时代最强音。问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。人生最大的困惑来自我们自身。
