道德法律与经济常识第二课

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1、2一、社会公德及其基本特征一、社会公德及其基本特征（一）什么是社会公德（一）什么是社会公德 社会公德有广义和狭义的理解。广义的社会公德是指反映阶级、社会公德有广义和狭义的理解。广义的社会公德是指反映阶级、民族或社会共同利益的道德。它包括一定社会、一定国家特别提倡民族或社会共同利益的道德。它包括一定社会、一定国家特别提倡和实行的道德要求，甚至还以法律规定的形式，使之得以重视和推和实行的道德要求，甚至还以法律规定的形式，使之得以重视和推行。狭义的社会公德是特指人类在长期社会生活实践中逐渐积累起行。狭义的社会公德是特指人类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的、为社会公共生活所必需的、最简单、最起码的公

2、共生活准则。来的、为社会公共生活所必需的、最简单、最起码的公共生活准则。它一般指影响着公共生活的公共秩序、文明礼貌、清洁卫生以及其它一般指影响着公共生活的公共秩序、文明礼貌、清洁卫生以及其他影响社会生活的行为规范。他影响社会生活的行为规范。 第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德 第一节 社会公德3 （二）社会公德的产生与发展（二）社会公德的产生与发展一、社会公德及其基本特征一、社会公德及其基本特征第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德

3、培养良好品德第一节 社会公德我国公民道德规范的发展历程我国公民道德规范的发展历程 中国人民政治协商会议共同纲要中提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。 1982年宪法：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”。 1996年中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议和党的十五大报告，明确将社会主义道德体系的内容概括为：一个核心为人民服务；一个基本原则集体主义；五个基本要求爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；三个社会生活主要领域的道德要求社会公德、职业道德和家庭美德；一个总的目标在全社会形成一种团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。 2001年

4、，公民道德建设实施纲要提出20字公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 2006年3月，胡锦涛同志提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。 从这个历史发展的轨迹中不仅可以看出，我们党对社会主义道德体系的认识越来越全面深刻，对社会主义道德建设规律的把握越来越具体，同时，也可以看出社会公德和国民道德或公民道德概念的重大区别。资料卡片资料卡片资料卡片资料卡片4（三）社会公德的特点（三）社会公德的特点基础性基础性全民性全民性简易性简易性稳定性稳定性第一节 社会公德第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德

5、培养良好品德培养良好品德一、社会公德及其基本特征一、社会公德及其基本特征回第2页5第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德二、加强社会公德建设的重要性二、加强社会公德建设的重要性n社会公德水平的高低，直接影响一个国家的社会秩序、社会风气、社会凝聚力，是一个社会文明程度的外部标志。 n弘扬社会公德是建立健全社会主义思想道德体系的有机组成部分，是培养有道德的社会主义公民的有效途径。 n大力弘扬社会公德是构建社会主义和谐社会的重要内容。 回第2页三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容（一）文明礼

6、貌（一）文明礼貌 （二）助人为乐（二）助人为乐（三）爱护公物（三）爱护公物（四）保护环境（四）保护环境（五）遵纪守法（五）遵纪守法 6第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德7第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容（一）文明礼貌（一）文明礼貌文明礼貌是在人际交往中的一种道德信息，它说明了一个人对别人的尊严和人格的尊重。8第二课第二课第二课第二课 遵守道

7、德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德1.文明礼貌的基本要求文明礼貌的基本要求三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容（一）文明礼貌（一）文明礼貌注重个人形象，讲求必要礼节。注重个人形象，讲求必要礼节。 在人际交往中，衣着整洁，举止文在人际交往中，衣着整洁，举止文 雅，说话和气，用语得当，守时守雅，说话和气，用语得当，守时守 约。约。 尊重他人，宽以待人，相互礼让。尊重他人，宽以待人，相互礼让。 遵守公共场所的各种规定，不影响、遵守公共场所的各种规定，不影响、 不妨碍他人的正常活动。不妨碍他人的正常活动。 文明礼貌是社会

8、生活中通用性最强的行为准则。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则。9第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容（一）文明礼貌（一）文明礼貌2.文明礼貌中出现的不和谐音符文明礼貌中出现的不和谐音符教学活动教学活动教学活动教学活动结合实际，列举我们周围有哪些不文明的现象？结合实际，列举我们周围有哪些不文明的现象？思考思考第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会

9、公德10社会不文明现象社会不文明现象第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容第一节 社会公德11国家旅游局公布的国民十大陋习国家旅游局公布的国民十大陋习（1 1）随处抛丢垃圾、废弃物，随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，上厕所不冲水，不讲卫随处抛丢垃圾、废弃物，随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，上厕所不冲水，不讲卫生留脏迹；生留脏迹； （2 2）无视禁烟标志想吸就吸，污染公共空间，危害他人健康；）无视禁烟标志想吸就吸，污染公共空间，危害他人健康； （3 3）乘坐公共交通工具时争抢拥

10、挤，购物、参观时插队加塞，排队等候时跨越黄线；）乘坐公共交通工具时争抢拥挤，购物、参观时插队加塞，排队等候时跨越黄线； （4 4）在车船、飞机、餐厅、宾馆、景点等公共场所高声接打电话、呼朋唤友、猜拳行）在车船、飞机、餐厅、宾馆、景点等公共场所高声接打电话、呼朋唤友、猜拳行令、扎堆吵闹；令、扎堆吵闹； （5 5）在教堂、寺庙等宗教场所嬉戏、玩笑，不尊重当地居民风俗；）在教堂、寺庙等宗教场所嬉戏、玩笑，不尊重当地居民风俗； （6 6）大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸，把裤腿卷到膝盖以上、翘）大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸，把裤腿卷到膝盖以上、翘“二郎腿二郎腿”，酒足，酒足饭饱后毫不掩饰地剔牙，卧室以

11、外穿睡衣或衣冠不整，有碍观瞻；饭饱后毫不掩饰地剔牙，卧室以外穿睡衣或衣冠不整，有碍观瞻； （7 7）说话脏字连篇，举止粗鲁专横，遇到纠纷或不顺心的事大发脾气，恶语相向，缺）说话脏字连篇，举止粗鲁专横，遇到纠纷或不顺心的事大发脾气，恶语相向，缺乏基本社交修养；乏基本社交修养； （8 8）在不打折扣的店铺讨价还价，强行拉外国人拍照、合影；）在不打折扣的店铺讨价还价，强行拉外国人拍照、合影； （9 9）涉足色情场所、参加赌博活动；）涉足色情场所、参加赌博活动； （1010）不消费却长时间占据消费区域，吃自助餐时多拿浪费，离开宾馆饭店时带走非赠）不消费却长时间占据消费区域，吃自助餐时多拿浪费，离开宾馆

12、饭店时带走非赠品，享受服务后不付小费，贪占小便宜。品，享受服务后不付小费，贪占小便宜。 补充资料补充资料补充资料补充资料第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德1213 华东政法学院人文学院品德课曾专门就大学生的华东政法学院人文学院品德课曾专门就大学生的“校园十大不文明行为校园十大不文明行为”做过一次抽样调查，获得有效样本做过一次抽样调查，获得有效样本10701070份，归纳出十大校园不文明行为结果如份，归纳出十大校园不文明行为结果如下：下：第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守

13、道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德补充资料补充资料补充资料补充资料投票项目百分比得票1带手机进入会场、课堂和其他学习场所，并随意接听，肆意让手机铃声扰乱正常的教学秩序以及喧闹讲话等影响课堂纪律的行为41.58%4452随地吐痰，在教室内乱扔垃圾，不打扫寝室，缺乏环保意识37.38%4003食堂买饭买菜插队34.48%3694在校园公共场所情侣过分亲密31.96%3425休息时间在宿舍打牌、唱歌、看VCD等，影响他人的正常休息31.96%3426以自我为中心，自私自利，不关心集体，在宿舍走廊打球、踢球30.37%3257乱停乱放自行车29.81

14、%3198在教室占了位置却不使用，以致他人无法使用26.91%2889语言不文明，“出口成脏”，不懂得尊重他人25.32%27110毁坏公共设施（如水电设施等），浪费水电和粮食24.48%26211迟到、早退、旷课21.96%2351.你赞同以上的行为吗？为什么？你赞同以上的行为吗？为什么？2.如果你遇到这些情况，你会如何做？如果你遇到这些情况，你会如何做？3.这些现象反映了什么社会问题？这些现象反映了什么社会问题？教学活动教学活动教学活动教学活动第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德思考讨论

15、思考讨论1415第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德3. 当代青年学生要做讲文明懂礼貌的文明公民当代青年学生要做讲文明懂礼貌的文明公民三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容（一）文明礼貌（一）文明礼貌个人日常礼仪要端庄得体、个人日常礼仪要端庄得体、 合乎时宜合乎时宜。在社会交往中，应注意礼让在社会交往中，应注意礼让。在公共场合的行为要文明在公共场合的行为要文明。回第8页16（二）助人为乐（二）助人为乐第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品

16、德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容当一个人身处困境时，大家应乐当一个人身处困境时，大家应乐于相助，把别人的困难当做自己的困于相助，把别人的困难当做自己的困难，给予热情和真诚的帮助与关怀，难，给予热情和真诚的帮助与关怀，这就是助人为乐。这就是助人为乐。 3.3.当代青年学生要做助人为乐的热心公民当代青年学生要做助人为乐的热心公民要有善良的动机和出发点 助人要有实实在在的结果 助人为乐要长期积累 助人为乐要形式多样 1.1.助人为乐的基本要求助人为乐的基本要求 2.2.助人为乐美德遭遇寒流袭击助人为乐美德遭遇寒流袭击三、社会公德的基本

17、内容三、社会公德的基本内容（二）助人为乐（二）助人为乐第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德17回第8页181.爱护公物的基本要求爱护公物的基本要求2.爱护公物的道德实践问题爱护公物的道德实践问题3.当代青年学生要做爱护公物的负责公民当代青年学生要做爱护公物的负责公民要爱护本单位的公物要爱护本单位的公物 要爱护公共设施要爱护公共设施 要敢于同侵占、损害、破坏公共财物的行为作斗争要敢于同侵占、损害、破坏公共财物的行为作斗争第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范

18、 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容（三）爱护公物（三）爱护公物回第8页191.爱护环境的道德要求爱护环境的道德要求 强化可持续发展观念，珍惜自然资源，强化可持续发展观念，珍惜自然资源，保护生态环境。爱护花草树木、野生动物、保护生态环境。爱护花草树木、野生动物、人文景观，注意节约用水。防治废渣、废水、人文景观，注意节约用水。防治废渣、废水、废气和噪声污染。维护公共卫生，不随地吐废气和噪声污染。维护公共卫生，不随地吐痰和乱扔垃圾。痰和乱扔垃圾。 第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培

19、养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容（四）保护环境（四）保护环境 自然环境自然环境, ,是人类社会赖是人类社会赖以生存的首要物质条件以生存的首要物质条件, ,它直它直接或间接地影响着人类的生接或间接地影响着人类的生产、生活和生存。自然环境产、生活和生存。自然环境既包括大气圈、土壤圈、生既包括大气圈、土壤圈、生物圈、水系等地理环境，还物圈、水系等地理环境，还包括为人类提供各种矿物资包括为人类提供各种矿物资源和能源的地质环境、空间源和能源的地质环境、空间环境等。环境等。 名词点击202.环境保护面临的问题环境保护面临的问题全球性

20、环境问题全球性环境问题 全球普遍存在的区域环境问题全球普遍存在的区域环境问题 工业污染问题工业污染问题 重大自然灾害造成的环境问题重大自然灾害造成的环境问题 第一节 社会公德第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德早在早在100100多年前，恩格斯就提出过多年前，恩格斯就提出过警告：警告：“我们不要过分陶醉于我们人类我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。每一次利，自然界都对我们进行报复。每一次胜利，起初确实取得了我们预期的结果，

21、胜利，起初确实取得了我们预期的结果，但是往后和再往后却发生了完全不同的、但是往后和再往后却发生了完全不同的、出乎预料的影响，常常把最初的结果又出乎预料的影响，常常把最初的结果又消除了。消除了。” 三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容（四）保护环境（四）保护环境资料卡片资料卡片资料卡片资料卡片21 3.当代青年学生要做自觉当代青年学生要做自觉保护环境的环保公民保护环境的环保公民第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容（四）保护环境（四）保护环境节

22、约用水、用电、用物节约用水、用电、用物 参与环保活动参与环保活动 回第8页22第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第一节 社会公德三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容（五）遵纪守法（五）遵纪守法1.遵纪守法的要求遵纪守法的要求增强法制意识，学法、知法、用法。维护增强法制意识，学法、知法、用法。维护宪法和法律权威，执行法规、法令和各项行政宪法和法律权威，执行法规、法令和各项行政规章。遵守市民守则、乡规民约、厂规校纪和规章。遵守市民守则、乡规民约、厂规校纪和有关制度。见义勇为，敢于同违法犯罪行为作有关制

23、度。见义勇为，敢于同违法犯罪行为作斗争。斗争。232.常见的校园犯罪常见的校园犯罪 盗窃盗窃 恐吓取财恐吓取财 抢劫抢劫 伤害伤害 赌博赌博 毁坏公物毁坏公物第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容（五）遵纪守法（五）遵纪守法第一节 社会公德24要认真学习法律常识，增强法纪观念要认真学习法律常识，增强法纪观念遵纪守法要靠平时一点一滴地养成遵纪守法要靠平时一点一滴地养成对违法违纪现象要敢于抵制、善于斗争对违法违纪现象要敢于抵制、善于斗争第二课第二课第二课第二课 遵守道德

24、规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德三、社会公德的基本内容三、社会公德的基本内容3.当代青年学生要做遵纪守法的模范公民当代青年学生要做遵纪守法的模范公民（五）遵纪守法（五）遵纪守法第一节 社会公德回第2页 看以下资料，你有何感想？看以下资料，你有何感想？资料（一）：资料（一）： “ “中国人，便后请冲水中国人，便后请冲水”，“请安静请安静”，“请不要随地吐痰请不要随地吐痰”这种仅以简体中文标出的警示牌，这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国正在中国人出境游的主要目的地国法国、德国、日法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频

25、现。本、泰国、新加坡等地频现。当大批游客成为中国的最当大批游客成为中国的最新出口品时，新出口品时，“中国人中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。却成了不文明、粗鲁的代名词。 乱丢垃圾，坐公交车抢座，排队加塞，大庭广众乱丢垃圾，坐公交车抢座，排队加塞，大庭广众脱鞋脱袜、赤膊袒胸，吃自助餐多拿多占，遇有纠纷恶脱鞋脱袜、赤膊袒胸，吃自助餐多拿多占，遇有纠纷恶语相向语相向99月月2222日，中央文明办和国家旅游局公布了日，中央文明办和国家旅游局公布了从网上征集的从网上征集的1010类类“中国公民出国（境）旅游常见不文中国公民出国（境）旅游常见不文明行为明行为”，以上行为全部榜上有名，以上行为全部榜上有名

26、。缺乏公共空间的基本礼貌缺乏公共空间的基本礼貌 在美国孟菲斯大学历史系教授在美国孟菲斯大学历史系教授孙隆基孙隆基看来，看来，“缺乏公共空间的基本礼貌缺乏公共空间的基本礼貌”的的原因是国人对婴儿排泄习惯的训练太过随便。原因是国人对婴儿排泄习惯的训练太过随便。 在传统时代，一般让孩子穿在传统时代，一般让孩子穿“开裆裤开裆裤”，可以随时随地大小便。受这种教育，可以随时随地大小便。受这种教育长大的人，当众擤鼻涕、挖鼻屎、搓身上的老泥，在人群中放屁，吃饭时将骨头吐在长大的人，当众擤鼻涕、挖鼻屎、搓身上的老泥，在人群中放屁，吃饭时将骨头吐在桌子上，把公共场所当作随便可以丢垃圾的地方，不守时间，不守规则，对

27、身体的动桌子上，把公共场所当作随便可以丢垃圾的地方，不守时间，不守规则，对身体的动作不去控制等，就都不奇怪了。作不去控制等，就都不奇怪了。孙教授说：孙教授说：“将将粪便粪便任意地倒入客观世界的倾向还包括：任意地倒入客观世界的倾向还包括：在公共场所，动辄在公共场所，动辄毫无节制地将怒气和敌意发泄在陌生人身上，以及一种克制不住的侮辱别人的冲动。毫无节制地将怒气和敌意发泄在陌生人身上，以及一种克制不住的侮辱别人的冲动。” 中国文化的深层结构中国文化的深层结构 资料（二）：资料（二）：缺乏公共空间的基本礼貌缺乏公共空间的基本礼貌 在美国孟菲斯大学历史系教授在美国孟菲斯大学历史系教授孙隆基孙隆基看来，看

28、来，“缺乏公共空间的基本礼貌缺乏公共空间的基本礼貌”的的原因是国人对婴儿排泄习惯的训练太过随便。原因是国人对婴儿排泄习惯的训练太过随便。 在传统时代，一般让孩子穿在传统时代，一般让孩子穿“开裆裤开裆裤”，可以随时随地大小便。受这种教育，可以随时随地大小便。受这种教育长大的人，当众擤鼻涕、挖鼻屎、搓身上的老泥，在人群中放屁，吃饭时将骨头吐在长大的人，当众擤鼻涕、挖鼻屎、搓身上的老泥，在人群中放屁，吃饭时将骨头吐在桌子上，把公共场所当作随便可以丢垃圾的地方，不守时间，不守规则，对身体的动桌子上，把公共场所当作随便可以丢垃圾的地方，不守时间，不守规则，对身体的动作不去控制等，就都不奇怪了。作不去控制

29、等，就都不奇怪了。孙教授说：孙教授说：“将将粪便粪便任意地倒入客观世界的倾向还包括：任意地倒入客观世界的倾向还包括：在公共场所，动辄在公共场所，动辄毫无节制地将怒气和敌意发泄在陌生人身上，以及一种克制不住的侮辱别人的冲动。毫无节制地将怒气和敌意发泄在陌生人身上，以及一种克制不住的侮辱别人的冲动。” 中国文化的深层结构中国文化的深层结构 资料（二）：资料（二）：缺乏公共空间的基本礼貌缺乏公共空间的基本礼貌 在美国孟菲斯大学历史系教授在美国孟菲斯大学历史系教授孙隆基孙隆基看来，看来，“缺乏公缺乏公共空间的基本礼貌共空间的基本礼貌”的原因是国人对婴儿排泄习惯的训练太过的原因是国人对婴儿排泄习惯的训练

30、太过随便。随便。 在传统时代，一般让孩子穿在传统时代，一般让孩子穿“开裆裤开裆裤”，可以随时，可以随时随地大小便。受这种教育长大的人，当众擤鼻涕、挖鼻屎、搓随地大小便。受这种教育长大的人，当众擤鼻涕、挖鼻屎、搓身上的老泥，在人群中放屁，吃饭时将骨头吐在桌子上，把公身上的老泥，在人群中放屁，吃饭时将骨头吐在桌子上，把公共场所当作随便可以丢垃圾的地方，不守时间，不守规则，对共场所当作随便可以丢垃圾的地方，不守时间，不守规则，对身体的动作不去控制等，就都不奇怪了。身体的动作不去控制等，就都不奇怪了。孙教授说：孙教授说：“将将粪便粪便任意地倒入客观世界的倾向还包任意地倒入客观世界的倾向还包括：括：在公

31、共场所，动辄毫无节制地将怒气和敌意发泄在陌生人在公共场所，动辄毫无节制地将怒气和敌意发泄在陌生人身上，以及一种克制不住的侮辱别人的冲动。身上，以及一种克制不住的侮辱别人的冲动。” 中国文化的深层结中国文化的深层结构构 资料（二）：资料（二）：27第一节 职业道德第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德赵本山出演赵本山出演不差钱不差钱的背后的背后2009年的春节联欢晚会，赵本山和他的徒弟小沈阳、毛毛与毕福剑联手出演的小品不差钱，获得了极大的成功，给千家万户带来了欢乐。小品中诙谐幽默的经典人物对白和精湛的表演，给观

32、众留下了深刻的印象。可是，这成功的背后却有着鲜为人知的故事。大家看到春晚现场不差钱小品中“爷爷”多次咳嗽不止，这并不是剧情需要，而是表演者赵本山患了严重的肺炎，在春晚现场，就已经咳出了血，但正值春晚演出进入高潮的关键时刻，家家户户守在电视机前，都在期盼赵本山给大家带来什么样的欢笑，这可是大家期盼的重点人物！当时有人劝赵本山休息休息，或者干脆放弃，但是他仍然坚持带病参加春晚演出，把不差钱成功地展示给大家。讨论：读完这个真实的故事，你有什么感想？讨论：读完这个真实的故事，你有什么感想？活动导入活动导入活动导入活动导入28一、职业和职业道德一、职业和职业道德一、职业和职业道德一、职业和职业道德第二节

33、 职业道德第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德n（一）职业的概念与特征（一）职业的概念与特征n 职业职业是指人们由于社会分工而从事具有专业业务和特定职责并以此作为主要生活来源的工作。例如，足球运动员、医生、教师、律师等都是一种职业。n 职业的特征职业的特征 ：社会性社会性 经济性经济性 稳定性稳定性 技术性技术性 发展性发展性 合法性合法性第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第二节 职业道德n（一）职业道德的概念与特征（

34、一）职业道德的概念与特征 n 职业道德是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。它是整个社会对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面提出的行为标准和要求。30职业道德的特征职业道德的特征职业性（行业性）职业性（行业性）职业道德的内容与职业实践活动紧密相连，反映着特定职业活动对从业人员行为的道德要求。稳定性稳定性职业道德具有较强的相对稳定性和历史继承性的特点。多样性多样性职业道德与具体的职业相联系，社会上有多少种职业就有多少种职业道德。第一节 职业道德第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培

35、养良好品德培养良好品德培养良好品德31摩托罗拉总部公园第二节 职业道德第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德摩托罗拉公司的报账程序十分奇特，员工只要把自己发生的票据填好，扔到箱子里，不用主管签字，不需要财务核查是否是真的票据，下个月公司就会自动把钱划到员工的账户上。也许你会认为这样的管理方式太过开放，漏洞百出，一定会有人投机取巧。但恰恰是这种开放式的管理，更能全面地衡量员工的操守。相应地，在摩托罗拉公司一年有两次审计，一旦发现你道德存在问题，只有两个字：走人，哪怕是一分钱。不是因为你多拿了一分钱的问题，而是你

36、损害了企业的道德。讨论：以上案例对你有何启示？讨论：以上案例对你有何启示？案例链接案例链接案例链接案例链接职业道德决定命运职业道德决定命运32第二节 职业道德第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品培养良好品培养良好品培养良好品德德德德二、职业道德的基本规范二、职业道德的基本规范（一）爱岗敬业（一）爱岗敬业 案例链接：吴司机的最后一次驾驶案例链接：吴司机的最后一次驾驶（二）诚实守信（二）诚实守信 案例链接：女销售员的案例链接：女销售员的“傻举动傻举动” （三）办事公道（三）办事公道 案例链接：案例链接：“营销女王营销女王”的的12字字“军规军规”（

37、四）服务群众（四）服务群众 案例链接：走在邮路上的杨春华案例链接：走在邮路上的杨春华（五）奉献社会（五）奉献社会 案例链接：节约之妙案例链接：节约之妙第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德第二节 职业道德34三、养成良好职业道德的途径三、养成良好职业道德的途径择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。（一）在学习中培养（一）在学习中培养（二）在生活中体验（二）在生活中体验（三）在专业实习中训练（三）在专业实习中训练第二节 职业道德第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德

38、规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好品德培养良好品德培养良好品德35一、什么是爱情一、什么是爱情（一）爱情的定义（一）爱情的定义爱情是男女双方之间基于共同爱情是男女双方之间基于共同的生活理想，在各自内心形成的的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。其实，爱一个人是一一的感情。其实，爱一个人是一种能力种能力爱对方的能力与将爱爱对方的能力与将爱维持下去的能力。维持下去的能力。 第三节 家庭美德第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好品德培养良好

39、品德培养良好品德培养良好品德36（二）爱情的基本要素（二）爱情的基本要素第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德性性爱爱理理想想责责任任一、什么是爱情一、什么是爱情37爱情的本质爱情的本质 爱情的本质，最早是被恩格斯揭示并赋予科学含义的。他说：爱情的本质，最早是被恩格斯揭示并赋予科学含义的。他说：“现代的性现代的性爱，同古代的爱，是根本不同的。第一，它是以所爱者的互爱为前提的。在这爱，同古代的爱，是根本不同的。第一，它是以所爱者的互爱为前提的。在这方面，妇女处于同男子平等的地位，而在古代，决不是一

40、向都征求妇女同意的；方面，妇女处于同男子平等的地位，而在古代，决不是一向都征求妇女同意的；第二，性爱常常达到这样强烈和持久的程度，如果不能结合和彼此分离，对双第二，性爱常常达到这样强烈和持久的程度，如果不能结合和彼此分离，对双方来说即使不是一个最大的不幸，也是一个大不幸。方来说即使不是一个最大的不幸，也是一个大不幸。”这就告诉我们：人类的这就告诉我们：人类的爱情不单纯是人的自然需要和精神需要，而是一种特殊的社会关系，是两性之爱情不单纯是人的自然需要和精神需要，而是一种特殊的社会关系，是两性之间基于一定的客观物质基础、共同的生活理想所形成的一种最真挚的仰慕和最间基于一定的客观物质基础、共同的生活

41、理想所形成的一种最真挚的仰慕和最热烈的爱恋之情。换一种话说就是：相互的吸引、关怀、愉悦、好感、融合、热烈的爱恋之情。换一种话说就是：相互的吸引、关怀、愉悦、好感、融合、责任等等道德的、美感的成分，使男女之间的关系升华到新的高度，把生物的、责任等等道德的、美感的成分，使男女之间的关系升华到新的高度，把生物的、生理的、美感的以及道德的体验，融为一体，这就是爱情。生理的、美感的以及道德的体验，融为一体，这就是爱情。名词点击名词点击名词点击名词点击第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德38第二课第二课第

42、二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德自主性自主性 互爱性互爱性 排他性排他性 持久性持久性 （三）爱情的特点（三）爱情的特点一、什么是爱情一、什么是爱情39用爱唤醒用爱唤醒“沉睡沉睡”丈夫丈夫 2005年10月1日，罗映珍和在云南省永德县公安局当民警的丈夫罗金勇回家探望父母，途中罗金勇与3名毒贩殊死搏斗，身受重伤，成了“植物人”。从那以后，罗映珍每天守候在丈夫身旁，含泪写下了600多篇爱的日记。现在，罗金勇已从深度昏迷的植物人状态中苏醒过来。 思考讨论：思考讨论：1.在你看来爱情意味着什么？2.从罗映珍身上

43、我们得到什么启示？回第2页第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德案例链接案例链接案例链接案例链接 恋爱道德恋爱道德修养是指人们在爱情领域为培养高尚的道德修养是指人们在爱情领域为培养高尚的道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程以及达到的水平。它要求人们通过自我修养，不断的过程以及达到的水平。它要求人们通过自我修养，不断提高恋爱道德认识和道德觉悟，自觉按照正确的道德原则提高恋爱道德认识和道德觉悟，自觉按照正确的道德原则和规范行事

44、，积极抵制和不断消除错误的道德观念的影响和规范行事，积极抵制和不断消除错误的道德观念的影响和侵蚀，调整道德行为，正确处理个人与他人、与社会的和侵蚀，调整道德行为，正确处理个人与他人、与社会的利益关系。利益关系。 名词点击名词点击名词点击名词点击二、恋爱中应遵循的道德二、恋爱中应遵循的道德第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德41二、恋爱中应遵循的道德二、恋爱中应遵循的道德尊重人格平等尊重人格平等 自觉承担责任自觉承担责任 文明相亲相爱文明相亲相爱 第三节家庭美德第二课第二课第二课第二课 遵守道德

45、规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德42补充资料补充资料补充资料补充资料第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德 网恋，顾名思义就是通过网络平台来进行恋爱，超越时空的限制进行超大范围的挑选，从相识到相爱。网恋不是真正的爱情，因为，网恋的基础仅仅是在网上的交流，缺少生活实践，而生活实践是爱情产生与发展的外在条件。在生活中，爱情用它特有的相互参与性，使热恋中的人们总会用自己的模式去参与到对方的生活之中，并去要求对方，评价对方，甚至改变对方。但是网恋

46、的人们做不到，当有心事时，他们或许可以在网上像在现实中那样将心事向另一方倾诉，另一方也会静静倾听，但这已是他们所有能做的了，他们永远只能这样在世界的两个角落，通过一条网线用冰冷的键盘来传达自己火热的思想。他们永远无法做到像一对真正的爱人那样携起双手站在一起，用两人的智慧去共同迎接挑战，面对未知的生活，面对生活中的风风雨雨。 回第2页43三、爱情在人生中的位置三、爱情在人生中的位置（一）青年学生要正确处理爱情与事业的关系（一）青年学生要正确处理爱情与事业的关系爱情与学业是对立双统一的关系。它们既有相互排斥的一面，又有相统一的一面。能否爱情学业双丰收，关键在于双方如何看待爱情和学业的地位，如何处理

47、爱情与学业的关系。如果把爱情放在第一位，学业让位于爱情，就很可能产生爱情严重影响学生的后果，甚至会导致学业的荒废。如果把学业放在第一位，把两人的爱情融入学业之中，可能促进爱情与学业双丰收。第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德44（二）青年学生要正确对待爱情（二）青年学生要正确对待爱情不能误把友谊当爱情不能误把友谊当爱情 不能错置爱情的不能错置爱情的位置位置不能片面地或功利化地对待恋爱不能片面地或功利化地对待恋爱 反对反对只重过程不顾后果只重过程不顾后果的不负责任的的不负责任的恋爱恋爱行为行为

48、第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德三、爱情在人生中的位置三、爱情在人生中的位置 爱情与友谊的区别爱情与友谊的区别 友谊是建立在相互信赖、相互吸引、有共同价值观念基础上的一种亲密情感。它既可以存在于同性的交往中，也可以存在于异性的交往中，是朋友之间的一种平等的互相信赖的志同道合的关系。它是人们在学习、工作等交往中产生的，一种不可缺少的生活内容和排忧解难的力量。而爱情是发生和存在于相爱的男女两性之间，以彼此结合为目的的人类情感。爱情与友谊的区别表现在： 第一，性质不同。友谊是朋友间一种平等的、亲

49、密的、相互帮助的关系，感情上表现为平和、沉静、率直。它不具有排他性和性爱的色彩。爱情则是一对男女相互爱慕并渴望对方成为终身伴侣的情感，在感情上表现为热烈奔放、兴奋激昂。一般来说，任何爱情都包含着友情，但并非任何友情都渗透着爱情。 第二，范围不同。友谊是广泛的，它是广泛发生在不同性别、不同年龄之间的友好关系，对象众多且不受交往对象数目的限制。而爱情则是发生在一对男女之间，它的存在和发展必须考虑到双方的年龄、性格爱好、职业等因素。每个人在寻找自己爱的对象的时候，必须排除他人占有这一对象。 第三，时间的长短不同。友谊可能是短暂的，也可能是长期的，它可以因工作调动、环境变化、思想认识的分歧而发生变化，

50、它的开始和终结一般都是较为自然的。而爱情则是长久的。爱情关系的确立导致双方身体心灵的结合，进而走入婚姻，建立家庭，彼此继续培育爱情，共度人生。 第四，承担的义务不同。友谊自始至终主要承担道德义务，朋友之间要做到忠实、热忱、友爱、互助、讲原则、明是非。而爱情在缔结婚姻关系后，不仅要承担道德的义务，而且要承担法律的义务和责任。 补充资料补充资料补充资料补充资料第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德返回上页4546第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养

51、良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德三、爱情在人生中的位置三、爱情在人生中的位置（三）青年学生要（三）青年学生要处理好恋爱处理好恋爱的的关系关系1.恋爱与学习的关系恋爱与学习的关系2.恋爱与关心集体恋爱与关心集体 的关系的关系3.恋爱与关爱他人恋爱与关爱他人 和社会的关系和社会的关系回第2页n盲目恋爱盲目恋爱 n易封闭交往的大门易封闭交往的大门 n荒废学业荒废学业 四、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋四、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋（一）青年学生恋爱问题（一）青年学生恋爱问题第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培

52、养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德47一般来说，青年学生考虑恋爱问题最好应在人生观和一般来说，青年学生考虑恋爱问题最好应在人生观和人生人生一般来说，青年学生考虑恋爱问题最好应在人生观和人生理一般来说，青年学生考虑恋爱问题最好应在人生观和人生理想基本稳定之后。因为这时的生活目的比较明确，对社会看法也想基本稳定之后。因为这时的生活目的比较明确，对社会看法也比较成熟，能够初步认识社会的本来面目和生活的真正意义。这比较成熟，能够初步认识社会的本来面目和生活的真正意义。这时恋爱，男女双方能够理智地、主动自觉地选择志同道合、情投时恋爱，男女双方能够理智地、主动自觉地选择志同道合、情投意合的爱侣，

53、有能力面对困难、挫折和时间的考验，较易获得甜意合的爱侣，有能力面对困难、挫折和时间的考验，较易获得甜蜜、美满的爱情。蜜、美满的爱情。四、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋四、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋（一）青年学生恋爱问题（一）青年学生恋爱问题第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德四、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋四、青年学生要端正恋爱态度，

54、正确对待失恋（二）正确对待失恋（二）正确对待失恋失恋是指恋人之间的一方失去失恋是指恋人之间的一方失去了另一方的爱恋之情。男女双方在了另一方的爱恋之情。男女双方在恋爱过程中，由于思想的分歧、观恋爱过程中，由于思想的分歧、观点的差异、性格和志趣的不和谐等点的差异、性格和志趣的不和谐等原因，其中一方提出中断关系，另原因，其中一方提出中断关系，另一方却极不情愿，但又无法挽回双一方却极不情愿，但又无法挽回双方的关系，只好被动地依从、接受，方的关系，只好被动地依从、接受，对于后者来讲，这就是失恋。对于后者来讲，这就是失恋。49四、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋四、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋

55、失恋不失德失恋不失德 失恋不失态失恋不失态 失恋不失志失恋不失志 （二）正确对待失恋（二）正确对待失恋第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德5051第三节家庭美德 阅读教材第阅读教材第5151页节首活页节首活动导入所提供的案例。动导入所提供的案例。思考讨论：思考讨论：1.1.婚姻到底是什么？婚姻到底是什么？2.2.人们为什么需要婚姻？人们为什么需要婚姻？活动导入活动导入活动导入活动导入第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德

56、品德品德品德52一、婚姻与家庭一、婚姻与家庭婚姻是人类实现男女两性结合的社会形婚姻是人类实现男女两性结合的社会形式，它是以两性结合为特征的一种社会关系。式，它是以两性结合为特征的一种社会关系。婚姻的含义，一是指夫妻关系的缔结，二是婚姻的含义，一是指夫妻关系的缔结，二是指夫妻关系的存续状态。指夫妻关系的存续状态。 家庭是以婚姻关系为基础、以血缘关系家庭是以婚姻关系为基础、以血缘关系或领养关系为纽带的社会生活的组织形式。或领养关系为纽带的社会生活的组织形式。第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德53

57、资料卡片资料卡片资料卡片资料卡片 在我国，结婚的法定条件是：在我国，结婚的法定条件是： 1. 1.男女双方必须完全自愿。男女双方必须完全自愿。婚姻法婚姻法第第5 5条规定，条规定，“结婚必须男女双方完结婚必须男女双方完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉。全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉。” ” 2. 2.必须达到法定婚龄；必须达到法定婚龄；婚姻法婚姻法第第6 6条规定，条规定，“结婚年龄，男不得早于二结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。晚婚晚育应予鼓励。十二周岁，女不得早于二十周岁。晚婚晚育应予鼓励。” ” 3. 3.必须符合一夫一妻制

58、。只有双方都是无配偶的人，才可能结婚。必须符合一夫一妻制。只有双方都是无配偶的人，才可能结婚。 禁止条件：禁止条件： 1. 1.直系血亲。直系血亲。 2. 2.三代以内旁系血亲。三代以内旁系血亲。 3. 3.不应当结婚的疾病：传染病，是指艾滋病、淋病、梅毒、麻风病等；严不应当结婚的疾病：传染病，是指艾滋病、淋病、梅毒、麻风病等；严重遗传性疾病，是指由于遗传因素先天形成，患者全部或部分丧失自主生活能重遗传性疾病，是指由于遗传因素先天形成，患者全部或部分丧失自主生活能力，后代再现风险高；有关精神病，是指精神分裂症、躁狂、抑郁型精神病以力，后代再现风险高；有关精神病，是指精神分裂症、躁狂、抑郁型精神

59、病以及其他重型精神病。及其他重型精神病。第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德回第2页54二、家庭美德二、家庭美德尊老爱幼尊老爱幼男女平等男女平等夫妻和睦夫妻和睦勤俭持家勤俭持家邻里团结邻里团结第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德回第2页n尊重孝敬长辈尊重孝敬长辈 n体贴体谅父母体贴体谅父母 n赡养侍奉父母赡养侍奉父母 第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范

60、培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德三、青年学生在家庭关系中的责任三、青年学生在家庭关系中的责任5556补充资料补充资料补充资料补充资料 家庭关系包括夫妻关系、父母子女关系和其他家庭成员关系，公民在家庭家庭关系包括夫妻关系、父母子女关系和其他家庭成员关系，公民在家庭关系中的权利和义务说明如下：关系中的权利和义务说明如下： 1.夫妻关系 （1）姓名权：各自用自己的姓名，子女可随任一方的姓氏； （2）自由权：工作生活社会活动自由； （3）身份权：如监护权、探视权、扶养权、忠实权。 （4）财产共有权：婚姻关系存续期间所有收入均为夫妻共有财产。 （5）继承权：相互继承遗产 （

61、6）计划生育的义务。 2.父母子女关系 （1）父母对子女有抚养教育的权利和义务； （2）子女对父母又赡养扶助的义务； （3）父母子女之间相互继承遗产的权利。 其中，包括亲生父母与婚生子女和非婚生子女的关系、养父母和养子女之间的关系（有合法的收养关系）、继父母与继子女之间的关系（尽抚养教育义务的可要求继子女尽赡养扶助义务） 3.其他家庭成员关系：祖父母（外祖父母）与孙子女（外孙子女）之间的关系：父母不在或失去能力的，他们之间形成教育抚养与赡养扶助的权利义务关系以及继承遗产的权利；兄弟姐妹之间关系亦然。 第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培

62、养良好培养良好品德品德品德品德第三节家庭美德57本课小结本课小结本课小结本课小结1. 1. 爱情是无私和奉献的，恋爱不能以荒废学业为代价，恋爱要爱情是无私和奉献的，恋爱不能以荒废学业为代价，恋爱要与责任相联系。青年学生不应在校期间谈恋爱，同时要铭记和做与责任相联系。青年学生不应在校期间谈恋爱，同时要铭记和做到恋爱不失态，热恋不失身，失恋不失德，失恋不失志，失恋不到恋爱不失态，热恋不失身，失恋不失德，失恋不失志，失恋不失生，网恋要谨慎。失生，网恋要谨慎。 2. 2. 家庭美德是家庭生活的行为准则，是社会主义道德在家庭生家庭美德是家庭生活的行为准则，是社会主义道德在家庭生活中的体现。家庭美德有助于家庭成员间的和睦相处，推动社会活中的体现。家庭美德有助于家庭成员间的和睦相处，推动社会的进步与发展。幸福家庭对于一个人的身心健康、事业有成、人的进步与发展。幸福家庭对于一个人的身心健康、事业有成、人生价值的实现有着积极的意义。生价值的实现有着积极的意义。第二课第二课第二课第二课 遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范遵守道德规范 培养良好培养良好培养良好培养良好品德品德品德品德回首页