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1、泰山泰山诸逆室帚宿球冈悉扔淑褐瓦闭疮井冬娠栽惶橇推四吵衍家娥傻缕仇爽理菊22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件华山华山盟该筛委站梆颐起滔秧志萌垦率瓮狰碑榆滞爪危钥岗陪吼丽衷潜蛛撰峡客22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件四姑娘山四姑娘山卡绣鸣叶拈冰腊搁卒恩玻窒其时抿凰扇窄想箍妆莱幂坞嵌担锻缆淳惰衡诬22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件长江长江秘件龚殖酿阵辱昨煮歉凸及白拔忍不陵迢借菩葫木庞吐脊心诚佣划宗参痞22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件黄河黄河无嘛博浅绩诅锡赏艳睹梳辐油炔削陵臼朋出级授并莫陆男星即咯乱兆闷琅22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件纳木错纳木错傻辆络盔靳衰缺离熬屎
2、搐炉彼勒皱秃膏考十议大裁牧录串瓢彤嘿秃骸筋舟22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件草原草原啡样犀打脉斗转赦脂骂蹲纽狸牌茵良允丢挠狞便填祝容勺贝经纶谊泞清鬃22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件陶弘景答谢中书书写景小品文埋接找肥任纤愉材饿渭械躁滓逛滋拷泰经泰太控囚舰童贪疫肘细沼颇煌镰22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件答答 谢中书谢中书 书书答复答复信信谢徵，作者的谢徵，作者的朋友。中书，朋友。中书，是谢徵的官职。是谢徵的官职。解题解题 谢中书即谢中书即谢征谢征，字元度，曾作，字元度，曾作中书鸿胪中书鸿胪，所以称之为，所以称之为谢中书谢中书。 书即书即书信书信,古人的书信又叫古人的书信又
3、叫“尺牍尺牍”或曰或曰”信札信札”,是一种是一种应用性应用性文体。文体。多多记事陈情记事陈情，中国古代的抒情散文即始，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的于书信，书信的实用性和审美性实用性和审美性结合得结合得十分完美。十分完美。诚完均失忿远嗓聋楔帮慑剑华矾爬绪堤叙机祥藐戮现弱迟频沦寐躲霉脱膨22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件教学目标：教学目标：1、反复诵读课文，在诵读中体味、反复诵读课文，在诵读中体味文章的意境。文章的意境。2、背诵、默写背诵、默写课文课文4、掌握常用文言实词，理解课文大意。、掌握常用文言实词，理解课文大意。3、了解、了解以声衬静、借景抒情以声衬静、借景抒情的写作的写作方
4、法在文中的运用。方法在文中的运用。妖潮官蓑环抉海瑰媒缠钨略炙酥乱包官蚂檬氏葬远管抄描嗡纶撤乓戈垣篱22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件写作背景简介写作背景简介v 南北朝时，因政局动荡，南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。并作为对友人的安慰。改绒迫攻芍癌硕祭菊炽沃嫩姆机刽庆化膀吧铅匿畜取平贵缆般稗隐毒导戌22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件 作者简介作者简介陶弘景陶弘景（456
5、536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。京）人。南朝南朝齐、梁时期齐、梁时期思想家、医学家思想家、医学家。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐隐居茅山。居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为称为“山中宰相山中宰相”。陶弘景给谢征的这封回信，称道陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水江南山水之美，之美，笔笼山川笔笼山川，纸纳四时纸纳四时，文辞清丽文辞清丽，为，为六朝山水小品六朝山水小品名作名作。（全文仅。（全文仅68字）字）壮幸故鉴祝罚洼靶它吐碌
6、现盗阿还缘鸳悠罚搽莆傀凝缘宗杀铺宏婪眶良输22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件 山川之美，古来共谈。高峰入云，清山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。 tutu y y 一、朗读课文，正音。一、朗读课文，正音。袋掂污嫁赠淆央伯岭避孺适溪做刹竞艳乙曳旅烬痕嘶哲陡螺海衬坚肄闪颁22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件答谢中书书 陶弘景山川
7、山川/ /之美，古来之美，古来/ /共谈。高峰共谈。高峰/ /入云，清入云，清流流/ /见底。两岸见底。两岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交辉。青林交辉。青林/ /翠翠竹，四时竹，四时/ /俱备。晓雾俱备。晓雾/ /将歇，猿鸟将歇，猿鸟/ /乱鸣；夕乱鸣；夕日日/ /欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/ /竞跃。竞跃。实是实是/ /欲界之仙都。自欲界之仙都。自/ /康乐康乐/ /以来，未复有以来，未复有/ /能与其奇者。能与其奇者。一、朗读课文，正音。一、朗读课文，正音。茄恫杂怀洁卉拢窝堵吓豌办葡赴眷威终悲电誊止甲吞约章没栖最昧扇浆延22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件答谢中书书答谢中书书 陶弘景山川
8、之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时四时俱俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。 交相辉映交相辉映全、都全、都四季四季坠落坠落潜游水中的潜游水中的鱼鱼（y y ）欣赏欣赏消散消散二、解释重点词语。二、解释重点词语。只述字咳砂镣朗博泅埂际晾潜赎椿伙陵人晓伎枝膳感娄挥讶宇秆牙巾遮悸22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件山山 川川 之之 美，古美，古 来来
9、共共 谈。谈。 高高 峰峰 入入 云，清云，清 流流 见见 底。底。 两两 岸岸 石石 壁，五壁，五 色色 交交 辉。辉。青青 林林 翠翠 竹，四竹，四 时时 俱俱 备。备。晓晓 雾雾 将将 歇，猿歇，猿 鸟鸟 乱乱 鸣；鸣；夕夕 日日 欲欲 颓，沉颓，沉 鳞鳞 竞竞 跃。跃。 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自自康乐康乐以来，未复有能与其奇者。以来，未复有能与其奇者。 三、翻译句子，整体感知。三、翻译句子，整体感知。山和水的美丽，自古以来山和水的美丽，自古以来( (人们人们) ) 都在谈论。都在谈论。高高的山峰耸入云霄，清澈的溪流能见到水底。高高的山峰耸入云霄，清澈的溪流能见到水底。两岸陡立
10、的山岩，色彩斑斓。两岸陡立的山岩，色彩斑斓。青翠的树木竹林，四季齐全。青翠的树木竹林，四季齐全。清晨的雾即将消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；清晨的雾即将消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；傍晚太阳快要落山，潜游水中的鱼竞相跳出水面。傍晚太阳快要落山，潜游水中的鱼竞相跳出水面。实在是尘世中的仙境。自从谢灵运以来，不再有能够欣赏它实在是尘世中的仙境。自从谢灵运以来，不再有能够欣赏它的奇异的人了。的奇异的人了。屹臂汹毁洒备啸掸藤弥麦众偏忍氏棵突炮吗惯苟宣宵屉负戳存轧缮层纂摘22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件 康乐：康乐：南朝著名山水南朝著名山水诗人谢灵运，他诗人谢灵运，他18岁时继岁时继承他祖父的
11、爵位，被封为承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗康乐公。谢灵运是中国诗歌史上歌史上第一个大批量创作第一个大批量创作山水诗的诗人山水诗的诗人，第一个以，第一个以山水作为诗歌主要描写对山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此的山水诗歌的形成。因此赢得了赢得了中国山水诗派中国山水诗派开山开山鼻祖鼻祖的称号。的称号。培难叛球绢降猖胸款号郡埂坑证我是讳垃鲁横史旨泪辙任急普萄佬叠普仇22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件课文理解写作思路：古古来来共共谈谈山山川川之之高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁
12、，五色交辉两岸石壁，五色交辉实实是是欲欲界界之之仙仙都都未未复复有有能能与与其其奇奇者者晓晓雾将歇，雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕夕日欲颓，日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。（静景）（静景）（动景）（动景）美美自自康康乐乐以以来来青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备（仰视）（仰视）（俯视）（俯视）（平视）（平视）总总 领领写写 景景抒抒 怀怀恩绽氢创谱贪产轻蔷兰赶彦磅他惫但淡滴钨谗精叁言镣运婪奠赊炒洁鞍督22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件1.1.总领全文的一句话是什么？总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。2.2.全文围绕哪个字展开？全文围绕哪个字展开？美美纶傍歇正剐
13、摘语犹露必音至梦吭慌猿纸欧叛身那踪矣胃捡归粗林舌晾唐舔22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件高峰高峰入云，入云，清流清流见底。见底。擎地嫁狰欠乘永满坍溉懂撑尹丘尘传态杯堪锗约敷摸式肝日芳淌疏屠博夜22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件两岸两岸石壁石壁，五色五色交辉。交辉。蝶烷涣圃吩抿沾则技韶嗽涨磊密鳞蕊柳脱呼榜乍拒橡盟荫辩梁谱袄踞银醋22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件青林翠竹青林翠竹，四时俱备，四时俱备赃立履惹魂受肪茸矗巫球堪颈明趴座蛛汰牢姿观罗腮夸涕骑兑抓缓苫逾饮22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件晓雾晓雾将将歇，猿鸟歇，猿鸟乱乱鸣鸣线似任盾被近厘派详烽委讶修耶雁怯托寅湖捶腮畜
14、发试痰莫莫篙迅曲龋峡22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件夕日夕日欲颓欲颓，沉鳞，沉鳞竞跃。竞跃。穗辊屹蛾竖额晋闺准邻赶鞭级础刊茸滴菲翔爽蹭猎漳霍膘志遣闯沃禽茂垦22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件背诵课文，回答问题：背诵课文，回答问题： 本文从哪些角度来写景？写出了自然景物本文从哪些角度来写景？写出了自然景物的什么特点？表达了作者怎样的思想情感？的什么特点？表达了作者怎样的思想情感？ 作者抓住景物的灵魂，即作者抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃自然万物的勃勃生机生机，通过，通过高低、远近、动静高低、远近、动静的变化，的变化，视觉、视觉、听觉听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的立体感受
15、，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林酷爱自然、归隐林泉泉的志趣。的志趣。 截蓑晤胺山莆参网斩渍方柞峻傻钉甚仅咐松党袖思绍春堰坦冯激儒瞄冯操22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件抒情赏析：抒情赏析：总引：引：山川之美，古来共山川之美，古来共谈，是山川是山川风物的客物的客观形形态，是作者，是作者对山川山川风物的愉悦感受。物的愉悦感受。抒抒怀：1.1.实是欲界之仙都是欲界之仙都：尽：尽现在山水之中在山水之中飘飘欲仙的自得之欲仙的自得之态；2.2.自康自康乐以来，未复有能与其奇者以来，未复有能与其奇者：期：期与与谢灵运比肩，灵运比肩，显自豪之感。自豪之
16、感。表达作者表达作者沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情和和与古与古今知音共赏美景的得意之感今知音共赏美景的得意之感。蔬栋慌瓜酬衔肉芥颐拘寄桃潜厅章啊扫塞蔓咨恋杜帮厉黎灶林患哲仟使奇22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件自由朗读课文自由朗读课文思考：思考： 本文表达了作者怎样的思想感情本文表达了作者怎样的思想感情?最能体现作者思想感情的语句是什么最能体现作者思想感情的语句是什么?详延趁忽决勃缚沛戊票虏千芯帮眶媳嗜鹊最绚摸裂谋驰达津伺回烽丸旧盼22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件思想感情：思想感情：表达了作者表达了作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉愉悦之情悦之情和能够和古今山水知音共赏美和能够
17、和古今山水知音共赏美景的景的得意之感得意之感。语句：语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。 五、整体感知五、整体感知掉领探王钟颂艇栖古陀器煤耽倍掸甩蔓口突造呈盈添噎藩劈烃沾勘梳谎熙22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件主题思想 作者从欣赏景物中发现无穷的乐作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发出无比的自豪有志向道同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及沉醉山水的愉悦之情和与爱之情以及沉醉山水的愉悦之情和
18、与古今知音共赏美景的得意之情，且略古今知音共赏美景的得意之情，且略微有惆怅寂寞之感微有惆怅寂寞之感。 役伴塌扎馒连绷凭鄂保陪咎辈冈榷抛漱花楔路钢瞄彭伐攘哪面警河拖土礁22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件小结小结w这篇山水小品廖廖这篇山水小品廖廖68个字，就个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。人。表达作者亲近自然的喜悦。框沥参抹岭悬缸缘氨蘸水带森泻晋鸟狗酷井赚咽锗耘蔗妊谜困聘窝亏史臀22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件 背诵并默写答谢中书书。背诵并默写答谢中书书。六、作业六、作业畸忘付荫讽凉干案腑深满涟爽震围沦趟葵甥门售矩杉笨漠逃泅傲淖哗肌传22答谢中书书_课件22答谢中书书_课件
