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1、20092009年广东省普通高中学业水平考试年广东省普通高中学业水平考试物理科考试大纲解读及备考启示物理科考试大纲解读及备考启示东莞市教育局教研室东莞市教育局教研室 刘志敏刘志敏电话：电话：0769-23126183E-mail: 2009.3.16 广州广州一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试卷结构解读学业水平考试物理科考试大纲解读及备考启示学业水平考试物理科考试大纲解读及备考启示四四、题型示例解读、题型示例解读五五、“学业水平考试学业水平考试”物理科备考的几点担忧物理科备考的几点担
2、忧引言引言 2010 2010年广东省普通高考考试科目将发生重大变化年广东省普通高考考试科目将发生重大变化（3+3+3+3+文综文综文综文综/ / / /理综）理综）理综）理综），为适应这个变化，也为了发挥高考对为适应这个变化，也为了发挥高考对中学课程开设的指引作用，从中学课程开设的指引作用，从20092009年开始，广东省将实年开始，广东省将实施普通高中学业水平考试。施普通高中学业水平考试。这是普通高等学校招生考试这是普通高等学校招生考试这是普通高等学校招生考试这是普通高等学校招生考试的组成部分的组成部分的组成部分的组成部分。 普通高中学业水平物理科考试是根据普通高中学业水平物理科考试是根据
3、普通高中物普通高中物理理课程标准课程标准课程标准课程标准（实验）（实验）考核报考考核报考文科文科文科文科类专业和类专业和艺术艺术艺术艺术类专类专业考生物理科学习情况的业考生物理科学习情况的水平测试水平测试水平测试水平测试。一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读 “普通高中普通高中学业水平物理科考试学业水平物理科考试学业水平物理科考试学业水平物理科考试”跟我们所熟悉的跟我们所熟悉的“普通普通高高高高考物理科考试考物理科考试考物理科考试考物理科考试”虽然都是高考的组成部分，但考试性质有很大的虽然都是高考的组成部分，但考试性质有很大的区别；高考的物理科考试是选拔性考试，要求有较高的信度、效区别；高
4、考的物理科考试是选拔性考试，要求有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。而学业水平物理科考试是水平度、必要的区分度和适当的难度。而学业水平物理科考试是水平测试，对信度、效度、区分度和难度要求不太高，因此，测试，对信度、效度、区分度和难度要求不太高，因此，在考试在考试在考试在考试能力要求上与高考物理科有较大区别。能力要求上与高考物理科有较大区别。能力要求上与高考物理科有较大区别。能力要求上与高考物理科有较大区别。“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”和和“高考物理科考试高考物理科考试”的能力要求比对：的能力要求比对：学业水平物理科考试能力要求学业水平物理科考试能力要求普通高考物理科考试能
5、力要求普通高考物理科考试能力要求1.1.理解能力理解能力2.2.推理能力推理能力3.3.信息获取能力信息获取能力4.4.实验与探究能力实验与探究能力1.1.理解能力理解能力2.2.推理能力推理能力3.3.分析综合能力分析综合能力4.4.应用数学处理物理问题的能应用数学处理物理问题的能力力5.5.实验能力实验能力 1、在、在“理解能力理解能力理解能力理解能力”具体要求上的区别具体要求上的区别一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读行为动词行为动词行为动词行为动词对象内容对象内容对象内容对象内容目的意义目的意义目的意义目的意义理解理解物理概念、物理规律物理概念、物理规律的的( ( ( (确切确切确
6、切确切) ) ) )含义含义理解理解物理规律物理规律的适用条件、简单情的适用条件、简单情况下的应用况下的应用能够清楚能够清楚地认识地认识概念和规律概念和规律的表达形式（包括文的表达形式（包括文字表述和数学表述）字表述和数学表述）能够鉴别能够鉴别关于概念和规律关于概念和规律似是而非的说法似是而非的说法( ( 理解理解理解理解相关知识相关知识相关知识相关知识区别和联系区别和联系区别和联系区别和联系) ) ) ) 与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对理解能与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对理解能力的表述力的表述少了红色标示的几个字少了红色标示的几个字少了红色标示的几个字少了红色
7、标示的几个字，可见要求有所降低。可见要求有所降低。可见要求有所降低。可见要求有所降低。 2、在、在“推理能力推理能力”具体要求上的区别具体要求上的区别一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读前提条件前提条件前提条件前提条件对象内容对象内容对象内容对象内容行为动词行为动词行为动词行为动词目的意义目的意义目的意义目的意义能够根据已能够根据已知的知识和知的知识和物理事实、物理事实、条件条件对对简单简单简单简单的物的物理问题理问题进行逻辑进行逻辑推理和论推理和论证证得出正确的结论或得出正确的结论或作出正确的判断作出正确的判断. .并能把推理过程正并能把推理过程正并能把推理过程正并能把推理过程正确地表达
8、出来确地表达出来确地表达出来确地表达出来 与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对推理能与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对推理能力的表述多了力的表述多了“简单简单简单简单”两个字，两个字，少了红色标示的几个字少了红色标示的几个字少了红色标示的几个字少了红色标示的几个字，可见要可见要可见要可见要求有所降低。求有所降低。求有所降低。求有所降低。一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读 3、在、在“实验能力实验能力”具体要求上的区别具体要求上的区别 要求要求要求要求行为动词行为动词行为动词行为动词对象内容对象内容对象内容对象内容能能独立地完成独立地完成 知识内容表中所列的实验知识内
9、容表中所列的实验能能明确明确实验目的实验目的能能理解理解实验原理和方法实验原理和方法能能能能控制控制控制控制实验条件实验条件实验条件实验条件会会使用使用仪器仪器会会观察、分析观察、分析 实验现象实验现象会会记录、处理记录、处理 实验数据，并得出结论，对结论进行分析和实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价评价. .能能能能发现、提出发现、提出发现、提出发现、提出 问题，问题，问题，问题，并制定解决方案并制定解决方案并制定解决方案并制定解决方案会会会会运用运用运用运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去已学过的物理理
10、论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验处理问题，包括简单的设计性实验处理问题，包括简单的设计性实验处理问题，包括简单的设计性实验 与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对实验能与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对实验能力的表述力的表述少了红色标示的一段文字少了红色标示的一段文字少了红色标示的一段文字少了红色标示的一段文字，可见要求明显降低。可见要求明显降低。可见要求明显降低。可见要求明显降低。一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读 4、值得关注的、值得关注的“信息获取能力信息获取能力信息获取能力信息获取能力”前提前提前提前提要求要求要求要求前提前提前提前提条件
11、条件条件条件行为行为行为行为动词动词动词动词对象对象对象对象内容内容内容内容目的意义目的意义目的意义目的意义能能从从课课课课内外内外内外内外材料材料中中获取获取相关的物理学相关的物理学信息信息并能运用这些信息，结合并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的简单所学知识解决相关的简单物理学问题。物理学问题。关注关注对科学、技术对科学、技术和社会发展和社会发展有重大影响和意义的有重大影响和意义的物理物理物理物理学新进展学新进展学新进展学新进展以及以及物理科学发物理科学发物理科学发物理科学发展史展史展史展史上的重要事件。上的重要事件。 启事：学业水平物理科考试能力要求多了启事：学业水平物理科考试能力要
12、求多了“信息获取能力信息获取能力”，这将意味着学业水平物理科考试这将意味着学业水平物理科考试这将意味着学业水平物理科考试这将意味着学业水平物理科考试试题背景材料有较丰富的信息，试题背景材料有较丰富的信息，试题背景材料有较丰富的信息，试题背景材料有较丰富的信息，更关注实际应用、关注科技、更关注实际应用、关注科技、更关注实际应用、关注科技、更关注实际应用、关注科技、关注物理学史关注物理学史关注物理学史关注物理学史。1、“三类考试三类考试”的考试内容与要求对比的考试内容与要求对比一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读学业水平物理科学业
13、水平物理科考试考试普通高考物理科普通高考物理科考试考试文科基础物理科文科基础物理科考试考试( (对知识掌对知识掌握程度无要求握程度无要求) )39+839+8999928289 92828对知识掌握程度对知识掌握程度要求不分级要求不分级303056568 815155 5考试内容考试内容及要求及要求知识点知识点级要求级要求级要求级要求实验数目实验数目 “学业水平物理科考试学业水平物理科考试”的的“内容及要求内容及要求”比比“普通高考物普通高考物理科考试理科考试”要低很多，要低很多，比比比比“ “文科基础物理科考试文科基础物理科考试文科基础物理科考试文科基础物理科考试” ”要略高一些。要略高一些
14、。要略高一些。要略高一些。2、关于知识点的、关于知识点的“级要求级要求” 和和“级要求级要求”解读解读一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读层层层层次次次次对象对象对象对象内容内容内容内容要要要要求求求求对象对象对象对象内容内容内容内容目的意义目的意义目的意义目的意义行为动词行为动词行为动词行为动词对所对所列知列知识识要要知知道道其内容及含其内容及含义义并能在有关问题中并能在有关问题中识别和识别和直接使用直接使用 对所对所列知列知识识要要理理解解其其（确切确切确切确切）含义及与其含义及与其他知识的联他知识的联系系能够进行叙述和解
15、能够进行叙述和解释，并能在实际问释，并能在实际问题的分析、综合、题的分析、综合、推理和判断等推理和判断等过程过程中运用中运用 与课程标与课程标准中的准中的“了解了解”和和“认识认识”相当相当 与课程标与课程标准中的准中的“理解理解”和和“应用应用”相当相当 3、“三类考试三类考试”在物理在物理1和物理和物理2两个模块上的考试内容与两个模块上的考试内容与要求的要求的不同点对比不同点对比：一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读学业水平物理科考试学业水平物理科考试内容及要求内容及要求普通高考物理科考试普通高考物理科考试内容及要求内容及
16、要求文科基础物理科考文科基础物理科考试试内容内容( (对知识掌对知识掌握程度无要求握程度无要求) )共点力的平衡共点力的平衡( () )共点力的平衡共点力的平衡( () )说明：不作要求说明：不作要求运动的合成与分解运动的合成与分解( () )抛体运动抛体运动( ()说明：斜抛运动只作说明：斜抛运动只作定性要求定性要求 环绕速度环绕速度运动的合成与分解运动的合成与分解( () ) 抛体运动抛体运动( () ) 说明：斜抛运动只作说明：斜抛运动只作定性要求定性要求 环绕速度环绕速度运动的合成与分解运动的合成与分解 抛体运动抛体运动说明：斜抛运动不说明：斜抛运动不作要求作要求 环绕速度环绕速度重力
17、做功与重力势能重力做功与重力势能( () )能量守恒与能量转化能量守恒与能量转化和转移和转移()()重力做功与重力势能重力做功与重力势能( () )功能关系功能关系( ()重力做功与重力势重力做功与重力势能能说明：功能关系不说明：功能关系不作要求作要求经典力学的适用范围经典力学的适用范围和局限性和局限性( () )经典时空观和相对论经典时空观和相对论时空观时空观( () )说明：不作要求说明：不作要求 在物理在物理1和物理和物理2两个模块上，两个模块上，“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”的的“内容及要求内容及要求”上比上比“普通高考物理科考试普通高考物理科考试”要低，要低，比比比比“ “
18、文科基础文科基础文科基础文科基础物理科考试物理科考试物理科考试物理科考试” ”要略高一些。要略高一些。要略高一些。要略高一些。一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读学业水平物理科考试学业水平物理科考试内容及要求内容及要求普通高考物理科考试普通高考物理科考试内容及要求内容及要求文科基础物理科考文科基础物理科考试试内容内容( (对知识掌对知识掌握程度无要求握程度无要求) )共点力的平衡共点力的平衡( () )共点力的平衡共点力的平衡( () )说明：不作要求说明：不作要求运动的合成与分解运动的合成与分解( () )抛体运动抛体运动(
19、 ()说明：斜抛运动只作说明：斜抛运动只作定性要求定性要求运动的合成与分解运动的合成与分解( () ) 抛体运动抛体运动( () ) 说明：斜抛运动只作说明：斜抛运动只作定性要求定性要求运动的合成与分解运动的合成与分解 抛体运动抛体运动说明：斜抛运动不说明：斜抛运动不作要求作要求重力做功与重力势能重力做功与重力势能( () )能量守恒与能量转化能量守恒与能量转化和转移和转移()()重力做功与重力势能重力做功与重力势能( () )功能关系功能关系( ()重力做功与重力势重力做功与重力势能能说明：功能关系不说明：功能关系不作要求作要求经典力学的适用范围经典力学的适用范围和局限性和局限性( () )
20、经典时空观和相对论经典时空观和相对论时空观时空观( () )说明：不作要求说明：不作要求一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读 对对选修选修1-1模块模块的考核，的考核，“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对各考点对各考点在掌握程度的在掌握程度的要求均为要求均为“”类类要求，显然比要求，显然比“普通高考物理科普通高考物理科考试考试”在相应考点掌握程度上的要求要低。在相应考点掌握程度上的要求要低。 对对选修选修1-1模块模块的考核，的考核，“ “学业水平物理科考试学业水平物理科考试学业水平物理科考试学业水平物理科考试” ”与与
21、与与“ “文科文科文科文科基础物理科考试基础物理科考试基础物理科考试基础物理科考试” ”在考试内容上又有较大差别。在考试内容上又有较大差别。在考试内容上又有较大差别。在考试内容上又有较大差别。 “学业水平物理科考试学业水平物理科考试”与与“文科基础物理科考试文科基础物理科考试”在在选修选修1-1模块模块上的考试内容上的考试内容比对比对比对比对： 4、“三类考试三类考试”在在“选修选修1-1模块模块”上的考试内容与要求的上的考试内容与要求的不同点对比：不同点对比：学业水平物理科考试学业水平物理科考试学业水平物理科考试学业水平物理科考试文科基础物理科考试文科基础物理科考试文科基础物理科考试文科基础
22、物理科考试主题主题内容内容主题主题内容内容电磁电磁现象现象与与规律规律物质的微观模型、电荷守恒定物质的微观模型、电荷守恒定物质的微观模型、电荷守恒定物质的微观模型、电荷守恒定律、律、律、律、静电现象静电现象点电荷间的相互作用规律点电荷间的相互作用规律点电荷间的相互作用规律点电荷间的相互作用规律电场、电场线和电场强度电场、电场线和电场强度磁场、磁感线、磁感应强度、磁场、磁感线、磁感应强度、磁通量磁通量磁通量磁通量安培力安培力洛伦兹力洛伦兹力电磁感应现象、电磁感应定律电磁感应现象、电磁感应定律电磁感应现象、电磁感应定律电磁感应现象、电磁感应定律及其应用及其应用及其应用及其应用麦克斯韦电磁场理论麦克
23、斯韦电磁场理论麦克斯韦电磁场理论麦克斯韦电磁场理论电场电场静电现象的解释静电现象的解释点电荷、静电场点电荷、静电场 电场电场强度、点电荷的场强强度、点电荷的场强电场线电场线磁场磁场磁场、磁感应强度、磁场、磁感应强度、磁感线磁感线安培力安培力 安培力的方向安培力的方向匀强磁场中的安培力匀强磁场中的安培力洛伦兹力、洛伦兹力洛伦兹力、洛伦兹力的方向的方向电磁电磁电磁电磁技术技术技术技术与社与社与社与社会发会发会发会发展展展展有关电磁领域重大技术发明有关电磁领域重大技术发明有关电磁领域重大技术发明有关电磁领域重大技术发明发电机、电动机及其应用发电机、电动机及其应用发电机、电动机及其应用发电机、电动机及
24、其应用常见传感器及其应用常见传感器及其应用常见传感器及其应用常见传感器及其应用电磁波及其应用电磁波及其应用电磁波及其应用电磁波及其应用家用家用家用家用电器电器电器电器与日与日与日与日常生常生常生常生活活活活常见家用电器、节约用电常见家用电器、节约用电常见家用电器、节约用电常见家用电器、节约用电电阻器、电容器和电感器及其电阻器、电容器和电感器及其电阻器、电容器和电感器及其电阻器、电容器和电感器及其应用应用应用应用家庭电路和安全用电家庭电路和安全用电家庭电路和安全用电家庭电路和安全用电一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读 对对选修
25、选修1-1模块模块的考核，的考核，“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对各考点对各考点在掌握程度的在掌握程度的要求均为要求均为“”类类要求，显然比要求，显然比“普通高考物理科普通高考物理科考试考试”在相应考点掌握程度上的要求要低。在相应考点掌握程度上的要求要低。 对对选修选修1-1模块模块的考核，的考核，“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”与与“文科文科基础物理科考试基础物理科考试”在考试内容上又有较大差别。在考试内容上又有较大差别。 “学业水平物理科考试学业水平物理科考试”与与“文科基础物理科考试文科基础物理科考试”在在选修选修1-1模块模块上的考试内容比对：上的考试内容比对： “学
26、业水平物理科考试学业水平物理科考试”在考试内容上比在考试内容上比“文科基础物理科考文科基础物理科考试试”多了多了“电磁技术与社会发展电磁技术与社会发展”和和“家用电器与日常生活家用电器与日常生活”两两个主题，还多了个主题，还多了“电磁感应现象、电磁感应定律及其应用电磁感应现象、电磁感应定律及其应用”和和“麦克斯韦电磁场理论麦克斯韦电磁场理论”等几个考点。不过本人认为：考试内容中等几个考点。不过本人认为：考试内容中“电磁感应定律及其应用电磁感应定律及其应用”，这里的，这里的“ “应用应用应用应用” ”并不意味着对电磁并不意味着对电磁并不意味着对电磁并不意味着对电磁感应定律的考试能力要求就很高感应
27、定律的考试能力要求就很高感应定律的考试能力要求就很高感应定律的考试能力要求就很高。一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读5、对、对“及其应用及其应用” 的解读的解读 “学业水平物理科考试大纲学业水平物理科考试大纲” 的考试内容中有的考试内容中有九九九九处出现处出现“ “及其应用及其应用及其应用及其应用” ” 牛顿运动定律及其应用（牛顿运动定律及其应用（牛顿运动定律及其应用（牛顿运动定律及其应用（） 动能、动能定理及其应用（动能、动能定理及其应用（动能、动能定理及其应用（动能、动能定理及其应用（） 机械能守恒定律及其应用（机械能守
28、恒定律及其应用（机械能守恒定律及其应用（机械能守恒定律及其应用（） 万有引力定律及其应用（万有引力定律及其应用（万有引力定律及其应用（万有引力定律及其应用（） 电磁感应现象、电磁感应定律及其应用（电磁感应现象、电磁感应定律及其应用（电磁感应现象、电磁感应定律及其应用（电磁感应现象、电磁感应定律及其应用（） 发电机、电动机及其应用（发电机、电动机及其应用（发电机、电动机及其应用（发电机、电动机及其应用（） 常见传感器及其应用（常见传感器及其应用（常见传感器及其应用（常见传感器及其应用（） 电磁波及其应用（电磁波及其应用（电磁波及其应用（电磁波及其应用（） 电阻器、电容器和电感器及其应用（电阻器、
29、电容器和电感器及其应用（电阻器、电容器和电感器及其应用（电阻器、电容器和电感器及其应用（）一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读5、对、对“及其应用及其应用” 的解读的解读 “学业水平物理科考试大纲学业水平物理科考试大纲” 的考试内容中有的考试内容中有九九九九处出现处出现“ “及其应用及其应用及其应用及其应用” ” “ “及其应用及其应用及其应用及其应用” ” 不等同于不等同于不等同于不等同于知识掌握程度为知识掌握程度为知识掌握程度为知识掌握程度为级要求级要求级要求级要求，也不也不也不也不等同于等同于等同于等同于课程标准中的课程
30、标准中的课程标准中的课程标准中的“ “理解理解理解理解” ”和和和和“ “应用应用应用应用” ”要求要求要求要求。 “ “及其应用及其应用及其应用及其应用” ” 只是只是只是只是体现了新课程理念体现了新课程理念体现了新课程理念体现了新课程理念和和和和“ “学业水平考试学业水平考试学业水平考试学业水平考试” ”： “ “注重注重理论联系实际，理论联系实际，理论联系实际，理论联系实际，注意注意注意注意科学技术和社会、经济发展的联科学技术和社会、经济发展的联科学技术和社会、经济发展的联科学技术和社会、经济发展的联系，系，系，系，注意注意注意注意物理知识在生产、生活等方面的应用。物理知识在生产、生活等
31、方面的应用。物理知识在生产、生活等方面的应用。物理知识在生产、生活等方面的应用。” ”的的的的命题指导思命题指导思命题指导思命题指导思想想想想。一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读6、对、对“实验与探究实验与探究”考试内容的解读考试内容的解读 “学业水平物理科考试学业水平物理科考试”中要求能独立完成的实验有中要求能独立完成的实验有八个八个，分，分别是：实验一：研究匀变速直线运动；实验二：探究弹力和弹簧别是：实验一：研究匀变速直线运动；实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系；实验三：验证力的平行四边形定则；实验四：验证伸长的关系；实验
32、三：验证力的平行四边形定则；实验四：验证牛顿运动定律；牛顿运动定律；实验五：探究动能定理实验五：探究动能定理实验五：探究动能定理实验五：探究动能定理；实验六：验证机械能守实验六：验证机械能守恒定律；恒定律；实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素；实实实实验八：传感器的简单使用验八：传感器的简单使用验八：传感器的简单使用验八：传感器的简单使用。比。比“文科基础物理科考试文科基础物理科考试” 中要求能中要求能独立完成的实验独立完成的实验多了红色标识的多了红色标识
33、的多了红色标识的多了红色标识的三个三个。其中特别值得关注的是：。其中特别值得关注的是：实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素；实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素；实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素；实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素；这是一个新这是一个新要求的实验，要求的实验，“普通高考物理科考试普通高考物理科考试”都不作要求，复习备考时都不作要求，复习备考时可依据粤教版物理选修可依据粤教版物理选修1-1教材第教材第16页到页到18页的相关内容。页的相关内容。 “学业水平物理科考试学业水平物理科考试” 对对“实验与探究实验与探究”考试内容的说明考试内容的说明
34、中，要求正确使用的仪器与中，要求正确使用的仪器与“普通高考物理科考试普通高考物理科考试”相比，少了相比，少了“游标卡尺游标卡尺”和和“螺旋测微器螺旋测微器”，比，比“文科基础物理科考试文科基础物理科考试”多多了一条说明：了一条说明：“3、要求知道、要求知道有效数字有效数字有效数字有效数字的概念，会用有效数字表达的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求”。 “学业水平物理科考试学业水平物理科考试”采用闭卷，笔答。考试时间为采用闭卷，笔答。考试时间为90分分钟，试卷满分为钟，试卷满分为100分。分。一、考试能力要求解读一、
35、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试卷结构解读（单项选择题单项选择题单项选择题单项选择题、单项选择题、单项选择题、单项选择题、单项选择题按照不同的能力要求进行区分按照不同的能力要求进行区分按照不同的能力要求进行区分按照不同的能力要求进行区分） 知识内容约占知识内容约占85，实验约占实验约占实验约占实验约占1515。 对以上内容我们可做以下对以上内容我们可做以下解读：解读：解读：解读：全卷包括单项选择题和多项选择题，全卷包括单项选择题和多项选择题，共共共共60606060题题题题。其中：。其中：单项选择题单项选
36、择题30303030题，每题题，每题1 1 1 1分，共分，共30303030分分 ( (能力要求能力要求）单项选择题单项选择题20202020题，每题题，每题2 2 2 2分，共分，共40404040分分 ( (能力要求能力要求） 多项选择题多项选择题 10101010题，每题题，每题3 3 3 3分，共分，共30303030分，全选对给分，全选对给3 3分，分，少少少少选且正确给选且正确给选且正确给选且正确给1 1 1 1分分分分，错选给，错选给0 0分。分。1、“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对各考点的覆盖率将非常高对各考点的覆盖率将非常高对各考点的覆盖率将非常高对各考点的覆盖率
37、将非常高一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试卷结构解读 学业水平物理科考试大纲的考试内容中共有学业水平物理科考试大纲的考试内容中共有39个考点，其中个考点，其中要求掌握的程度为要求掌握的程度为类的有类的有30个，个，类的有类的有9个。当然还有个。当然还有8个个要求能独立完成的实验。而全卷试题总数有要求能独立完成的实验。而全卷试题总数有60题，即使每题仅涉题，即使每题仅涉及一个考点，也将涉及到及一个考点，也将涉及到60个考点，何况往往每题可能涉及多个个考点，何况往往每题可能涉及多个考点，
38、可见考点，可见“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对各考点的覆盖率将非常高，对各考点的覆盖率将非常高，甚至可能达到甚至可能达到100%！而！而某些重要考点（如：某些重要考点（如：某些重要考点（如：某些重要考点（如：9 9个个个个类考点）将类考点）将类考点）将类考点）将会多次被考到。会多次被考到。会多次被考到。会多次被考到。 启示：启示：启示：启示：我们复习备考时不一定要深，但一定要广，不能放过我们复习备考时不一定要深，但一定要广，不能放过我们复习备考时不一定要深，但一定要广，不能放过我们复习备考时不一定要深，但一定要广，不能放过任何一个考点，同时重要考点要重点复习。任何一个考点，同时重要考
39、点要重点复习。任何一个考点，同时重要考点要重点复习。任何一个考点，同时重要考点要重点复习。1、“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对各考点的覆盖率将非常高对各考点的覆盖率将非常高一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试卷结构解读 “学业水平物理科考试学业水平物理科考试”实验约占实验约占15，也即约，也即约15分。即分。即使全在每题使全在每题3分的多项选择题中考查实验，也将有分的多项选择题中考查实验，也将有5道实验题，如道实验题，如果在单项选题果在单项选题、中考实验将有可能超过中考实验将
40、有可能超过8道实验题，可见道实验题，可见“学学业水平物理科考试业水平物理科考试”对对对对8 8个实验的覆盖率也将很高。个实验的覆盖率也将很高。个实验的覆盖率也将很高。个实验的覆盖率也将很高。 启示：启示：启示：启示：我们对每个实验都要认真备考，尤其要重视实验七。我们对每个实验都要认真备考，尤其要重视实验七。我们对每个实验都要认真备考，尤其要重视实验七。我们对每个实验都要认真备考，尤其要重视实验七。2、“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对对对对8 8个实验的覆盖率也将很高个实验的覆盖率也将很高个实验的覆盖率也将很高个实验的覆盖率也将很高1、“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对各考点的
41、覆盖率将非常高对各考点的覆盖率将非常高一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试卷结构解读 这段文字耐人寻味，是否可以理解为：单项选择题这段文字耐人寻味，是否可以理解为：单项选择题只考要只考要求掌握的程度为求掌握的程度为类的类的30个考点，而单项选择题个考点，而单项选择题只考要求掌握只考要求掌握的程度为的程度为类的类的9个考点？显然不对！因为个考点？显然不对！因为“能力要求能力要求”不完全等不完全等同于同于“知识掌握的程度要求知识掌握的程度要求”，例如：加速度是，例如：加速度是类考点，但可类
42、考点，但可以考能力要求很低的识记题，即可以在单项选择题以考能力要求很低的识记题，即可以在单项选择题中出题。但中出题。但可以肯定的是单项选择题可以肯定的是单项选择题一般比单项选择题一般比单项选择题的能力要求要高。的能力要求要高。 启示：启示：启示：启示：我们在命制模拟试题时，要注意区分单项选择题我们在命制模拟试题时，要注意区分单项选择题和和单项选择题单项选择题在能力要求上的区别。在能力要求上的区别。2、“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对对8个实验的覆盖率也将很高个实验的覆盖率也将很高3、对、对“单项选择题单项选择题、单项选择题、单项选择题按照不同的能力要求进行区按照不同的能力要求进行区按
43、照不同的能力要求进行区按照不同的能力要求进行区分分分分” ”的理解的理解1、“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对各考点的覆盖率将非常高对各考点的覆盖率将非常高一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试卷结构解读 广东普通高考物理科考试采用的都是广东普通高考物理科考试采用的都是“不定项选择题不定项选择题不定项选择题不定项选择题”，即，即可能有一个或一个以上选项符合题意，而可能有一个或一个以上选项符合题意，而“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”采用的采用的“多项选择题多项选择题多项选择
44、题多项选择题”，是至少有两个选项是正确的。复习备，是至少有两个选项是正确的。复习备考时一定要让学生明确这点。考时一定要让学生明确这点。 启示：启示：启示：启示：进入高二，选修进入高二，选修进入高二，选修进入高二，选修1-11-1的教学不能轻视！的教学不能轻视！的教学不能轻视！的教学不能轻视！ 2、“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对对8个实验的覆盖率也将很高个实验的覆盖率也将很高3、对、对“单项选择题单项选择题、单项选择题、单项选择题按照不同的能力要求进行区按照不同的能力要求进行区分分”的理解的理解4、“ “多项选择题多项选择题多项选择题多项选择题” ”不同于不同于不同于不同于“ “不定
45、项选择题不定项选择题不定项选择题不定项选择题” ” 另外，另外，“物理物理1、物理、物理2和选修和选修11” 三个模块的考题占分三个模块的考题占分比例考纲没有约定，这是为命题自由发挥留有空间，比例考纲没有约定，这是为命题自由发挥留有空间，本人认为，本人认为，本人认为，本人认为，三个模块的考题占分应各约占三分之一。三个模块的考题占分应各约占三分之一。三个模块的考题占分应各约占三分之一。三个模块的考题占分应各约占三分之一。1、“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对各考点的覆盖率将非常高对各考点的覆盖率将非常高一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、
46、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试卷结构解读 值得一提的是，本大纲就选修值得一提的是，本大纲就选修11模块的模块的“考试内容及要求考试内容及要求”是是严格依据课标，同时参考严格依据课标，同时参考“粤教版粤教版粤教版粤教版”教材内容编写的教材内容编写的，大纲，大纲中又明确指出：中又明确指出：“试题适用于使用试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会经全国中小学教材审定委员会初审通过的初审通过的各版本各版本各版本各版本普通高中课程标准实验普通高中课程标准实验教科书的考生教科书的考生。”目前目前在我省使用的只有在我省使用的只有“粤教版粤教版粤教版粤教版”和和“人教版人教版人教
47、版人教版”两个版本的教材，两个版本的教材，而而而而两本教材涉及的学习内容有所不同两本教材涉及的学习内容有所不同两本教材涉及的学习内容有所不同两本教材涉及的学习内容有所不同，这里似乎可以做这样的解读：，这里似乎可以做这样的解读：“ “学业水平物理科考试学业水平物理科考试学业水平物理科考试学业水平物理科考试” ”应该主要考两本教材内容的交集应该主要考两本教材内容的交集应该主要考两本教材内容的交集应该主要考两本教材内容的交集。2、“学业水平物理科考试学业水平物理科考试”对对8个实验的覆盖率也将很高个实验的覆盖率也将很高3、对、对“单项选择题单项选择题、单项选择题、单项选择题按照不同的能力要求进行区按
48、照不同的能力要求进行区分分”的理解的理解4、“多项选择题多项选择题”不同于不同于“不定项选择题不定项选择题”一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试卷结构解读四、题型示例解读四、题型示例解读一、单项选择题一、单项选择题（30题，每题题，每题1分，共分，共30分）分）二、单项选择题二、单项选择题（20题，每题题，每题2分，共分，共40分）分）三、多项选择题（三、多项选择题（10题，每题题，每题3分，共分，共30分，全选对给分，全选对给3分，少分，少选且正确给选且正确给1分，错选给分，错选给0
49、分。）分。）一、单项选择题一、单项选择题（30题，每题题，每题1分，共分，共30分）分） 1如果家里的微波炉（如果家里的微波炉（1000W）、电视机（）、电视机（100W）和洗衣）和洗衣机（机（400W）平均每天都工作）平均每天都工作1h，一个月（，一个月（30天计）的用电量是天计）的用电量是(C)A10kWhB20kWhC45kWhD40kWh 2下列物理量属于标量的是下列物理量属于标量的是(C)A速度速度B加速度加速度C功功D位移位移 3在感应起电中，带负电物体靠近带绝缘底座的导体时，如在感应起电中，带负电物体靠近带绝缘底座的导体时，如图图1所示所示M处将处将(B)A带正电带正电B带负电带
50、负电C不带电不带电D以上答案均有可能以上答案均有可能 4建立完整的电磁场理论并首先预言电磁波存在的科学家是建立完整的电磁场理论并首先预言电磁波存在的科学家是(D)A法拉第法拉第B奥斯特奥斯特C赫兹赫兹D麦克斯韦麦克斯韦（常见家用电器、节约用电常见家用电器、节约用电常见家用电器、节约用电常见家用电器、节约用电）（矢量和标量（矢量和标量（矢量和标量（矢量和标量）0707文基文基文基文基 （静电现象（静电现象（静电现象（静电现象） （麦克斯韦电磁场理论（麦克斯韦电磁场理论（麦克斯韦电磁场理论（麦克斯韦电磁场理论） 关注物理学史！关注物理学史！关注物理学史！关注物理学史！ 5.在在“探究弹力和弹簧伸长
51、的关系探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，当悬挂实验中，当悬挂15N重物重物时，弹簧长度为时，弹簧长度为0.16m；悬挂；悬挂20N重物时，弹簧长度为重物时，弹簧长度为0.18m，则，则弹簧的原长弹簧的原长L0和劲度系数和劲度系数k分别为（分别为（D）A.L0=0.02m k=500N/mB.L0=0.10m k=500N/mC.L0=0.02m k=250N/mD.L0=0.10m k=250N/m（实验二：探究弹力和弹簧伸长的（实验二：探究弹力和弹簧伸长的（实验二：探究弹力和弹簧伸长的（实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系）关系）关系）关系）启示：单项选择题启示：单项选择题启示：单项选择题启示：
52、单项选择题能力要求较低，一般考查能力要求较低，一般考查能力要求较低，一般考查能力要求较低，一般考查级要求的知级要求的知级要求的知级要求的知识，也可能涉及识，也可能涉及识，也可能涉及识，也可能涉及级要求的知识和实验。备考中要关注物理学史，级要求的知识和实验。备考中要关注物理学史，级要求的知识和实验。备考中要关注物理学史，级要求的知识和实验。备考中要关注物理学史，关注实际应用。关注实际应用。关注实际应用。关注实际应用。一、单项选择题一、单项选择题（30题，每题题，每题1分，共分，共30分）分）二、单项选择题二、单项选择题 （20题，每题题，每题2分，共分，共40分）分） 6如图如图2所示，用一根细
53、绳和一根轻直杆组成三角支架，绳所示，用一根细绳和一根轻直杆组成三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，当的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，当A处挂上重物时，绳与处挂上重物时，绳与杆对手指和手掌均有作用，对这两个作用力的方向判断完全正确杆对手指和手掌均有作用，对这两个作用力的方向判断完全正确的是图的是图2中的中的(D)（力的合成与分解力的合成与分解力的合成与分解力的合成与分解）A AB BC CD D二、单项选择题二、单项选择题 （20题，每题题，每题2分，共分，共40分）分） 7一位同学在探究影响落体运动的因素时，设计了如下四个一位同学在探究影响落体运动的因素时，设计了如下四个小实验
54、：小实验：实验（实验（1 1）：让一张纸片和一枚硬币同时从同一高度落下）：让一张纸片和一枚硬币同时从同一高度落下实实验验（2 2）：让让两两张张相相同同纸纸片片，一一张张揉揉成成一一团团，一一张张摊摊开开，同同时时从从同一高度落下同一高度落下实验（实验（3 3）：让小纸团与硬币同时从同一高度落下）：让小纸团与硬币同时从同一高度落下实实验验（4）：在在抽抽真真空空的的玻玻璃璃管管中中，让让小小纸纸片片、小小纸纸团团、小小硬硬币币同同时从同一高度落下时从同一高度落下,对上述四个实验对上述四个实验,下列说法正确的是下列说法正确的是（D）A.（1）中硬币与纸片同时着地）中硬币与纸片同时着地B.（2）中
55、两者同时着地）中两者同时着地C.（3）中硬币先着地）中硬币先着地D.（4）中三者同时着地）中三者同时着地（演示实验：探究影响落体运动的因素）（演示实验：探究影响落体运动的因素）（演示实验：探究影响落体运动的因素）（演示实验：探究影响落体运动的因素） 二、单项选择题二、单项选择题 （20题，每题题，每题2分，共分，共40分）分） 8.人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，如图如图3所示。以下说法正确的是所示。以下说法正确的是（A）A.人受到重力和支持力的作用人受到重力和支持力的作用B.人受到重力、支持力和摩擦力的作用人受到重力、支持力
56、和摩擦力的作用C.人受到的合外力不为零人受到的合外力不为零D.人受到的合外力方向与速度方向相同人受到的合外力方向与速度方向相同（共点力的平衡（共点力的平衡（共点力的平衡（共点力的平衡）0808理基理基理基理基 图3 9.四个物体运动的四个物体运动的v-t图象如图图象如图4所示，表示物体做竖直上抛运所示，表示物体做竖直上抛运动的是动的是（C）（匀变速直线运动及其公式、图象（匀变速直线运动及其公式、图象（匀变速直线运动及其公式、图象（匀变速直线运动及其公式、图象） 二、单项选择题二、单项选择题 （20题，每题题，每题2分，共分，共40分）分） 10.随着我国人民生活水平的不断提高，家庭中使用的电器
57、越随着我国人民生活水平的不断提高，家庭中使用的电器越来越多。下列电器中主要利用电流的热效应工作的是来越多。下列电器中主要利用电流的热效应工作的是 （D D ）A. A. 电风扇电风扇 B. B. 电视机电视机C. C. 洗衣机洗衣机 D. D. 电饭煲电饭煲（常见家用电器、节约用电常见家用电器、节约用电常见家用电器、节约用电常见家用电器、节约用电）启示：启示：启示：启示：单项选择题单项选择题单项选择题单项选择题比比比比单项选择题单项选择题单项选择题单项选择题能力要求高些，可以考能力要求高些，可以考能力要求高些，可以考能力要求高些，可以考查查查查级要求的知识，也可能考查级要求的知识，也可能考查级
58、要求的知识，也可能考查级要求的知识，也可能考查级要求的知识和实验，甚至是级要求的知识和实验，甚至是级要求的知识和实验，甚至是级要求的知识和实验，甚至是演示实验。备考要演示实验。备考要演示实验。备考要演示实验。备考要“ “广泛撒网广泛撒网广泛撒网广泛撒网” ”。三、多项选择题（三、多项选择题（10题，每题题，每题3分，共分，共30分，全选对给分，全选对给3分，少分，少选且正确给选且正确给1分，错选给分，错选给0分。）分。） 11.日常生活中，下列哪些情况利用了电磁感应现象日常生活中，下列哪些情况利用了电磁感应现象（BCD）A录音机磁头将声音的电信号记录在磁带上录音机磁头将声音的电信号记录在磁带上
59、B发电机通过旋转磁场中的线圈发电发电机通过旋转磁场中的线圈发电C银行柜员机通过信用卡上的磁条读取用户的信息银行柜员机通过信用卡上的磁条读取用户的信息D话筒通过振动磁场中的线圈将声信号转变为电信号话筒通过振动磁场中的线圈将声信号转变为电信号（电磁感应现象、电磁感应定律及其应用电磁感应现象、电磁感应定律及其应用电磁感应现象、电磁感应定律及其应用电磁感应现象、电磁感应定律及其应用） 12.有关洛伦兹力和安培力的描述，正确的是有关洛伦兹力和安培力的描述，正确的是（AB）A.通电直导线在匀强磁场中不一定受到安培力的作用通电直导线在匀强磁场中不一定受到安培力的作用B.安培力是大量运动电荷所受洛伦兹力的宏观
60、表现安培力是大量运动电荷所受洛伦兹力的宏观表现C.带电粒子在匀强磁场中运动受到的洛伦兹力做正功带电粒子在匀强磁场中运动受到的洛伦兹力做正功D.通电直导线在磁场中受到的安培力方向与磁场方向平行通电直导线在磁场中受到的安培力方向与磁场方向平行（安培力安培力安培力安培力 、洛伦兹力、洛伦兹力、洛伦兹力、洛伦兹力 0808理基理基理基理基 ）三、多项选择题（三、多项选择题（10题，每题题，每题3分，共分，共30分，全选对给分，全选对给3分，少分，少选且正确给选且正确给1分，错选给分，错选给0分。）分。） 13.从水平匀速飞行的直升机上向外自由释放一个物体，不从水平匀速飞行的直升机上向外自由释放一个物体
61、，不计空气阻力，下列说法正确的是计空气阻力，下列说法正确的是(AC)A.从飞机上看，物体做自由落体运动从飞机上看，物体做自由落体运动B.从飞机上看，物体做匀速直线运动从飞机上看，物体做匀速直线运动C.从地面上看，物体做平抛运动从地面上看，物体做平抛运动D.从地面上看，物体做匀速直线运动从地面上看，物体做匀速直线运动（运动的合成与分解运动的合成与分解运动的合成与分解运动的合成与分解 、抛体运动抛体运动抛体运动抛体运动 0808理基理基理基理基 ） 14如图如图5所示电梯质量为所示电梯质量为M，在它的水平地板上放置一质量，在它的水平地板上放置一质量为为m的物体，电梯在钢索的拉力作用下由静止开始竖直
62、向上做匀加的物体，电梯在钢索的拉力作用下由静止开始竖直向上做匀加速运动，当它上升到速运动，当它上升到H时，电梯的速度达到时，电梯的速度达到v，则在这过程中以下，则在这过程中以下说法正确的是（说法正确的是（BD）A钢索的拉力所做的功等于钢索的拉力所做的功等于B钢索的拉力所做的功大于钢索的拉力所做的功大于C电梯地板对物体的支持力对物体所做的功等于电梯地板对物体的支持力对物体所做的功等于D电梯地板对物体的支持力与物体重力的合力所做的功等于电梯地板对物体的支持力与物体重力的合力所做的功等于（动能、动能定理及其应用动能、动能定理及其应用动能、动能定理及其应用动能、动能定理及其应用）三、多项选择题（三、多
63、项选择题（10题，每题题，每题3分，共分，共30分，全选对给分，全选对给3分，少分，少选且正确给选且正确给1分，错选给分，错选给0分。）分。） 15某人骑自行车在平直道路上行进，图某人骑自行车在平直道路上行进，图6中的实线记录了中的实线记录了自行车在开始一段时间内的自行车在开始一段时间内的v-t图象图象.某同学为了简化计算，用虚线某同学为了简化计算，用虚线作近似处理，下列说法正确的是作近似处理，下列说法正确的是(BD)A.在在t1时刻，虚线反映的加速度比实际的大时刻，虚线反映的加速度比实际的大B.在在0-t1时间内，由虚线计算出的平均速度比实际的大时间内，由虚线计算出的平均速度比实际的大C.在
64、在t1-t2时间内，由虚线计算出的位移比实际的大时间内，由虚线计算出的位移比实际的大D.在在t3-t4时间内，虚线反映的是匀速运动时间内，虚线反映的是匀速运动（匀变速直线运动及其公式、图象（匀变速直线运动及其公式、图象（匀变速直线运动及其公式、图象（匀变速直线运动及其公式、图象）（ 0808高考物理题高考物理题高考物理题高考物理题 ）三、多项选择题（三、多项选择题（10题，每题题，每题3分，共分，共30分，全选对给分，全选对给3分，少分，少选且正确给选且正确给1分，错选给分，错选给0分。）分。） 16.图图7是是“嫦娥一号奔月嫦娥一号奔月”示意图，卫星发射后通过自带的示意图，卫星发射后通过自带
65、的小型火箭多次变轨，进入地月转移轨道，最终被月球引力捕获，小型火箭多次变轨，进入地月转移轨道，最终被月球引力捕获，成为绕月卫星，并开展对月球的探测成为绕月卫星，并开展对月球的探测.下列说法正确的是（下列说法正确的是（BC）A.发射发射“嫦娥一号嫦娥一号”的速度必须达到第三宇宙速度的速度必须达到第三宇宙速度B.在绕月圆轨道上，卫星周期与卫星质量无关在绕月圆轨道上，卫星周期与卫星质量无关C.卫星受月球的引力与它到月球中心距离的平方成反比卫星受月球的引力与它到月球中心距离的平方成反比D.在绕月圆轨道上，卫星受地球的引力大于受月球的引力在绕月圆轨道上，卫星受地球的引力大于受月球的引力（万有引力定律及其
66、应用万有引力定律及其应用万有引力定律及其应用万有引力定律及其应用 ）启示：启示：启示：启示：多项选择题难度较大多项选择题难度较大多项选择题难度较大多项选择题难度较大（不会比理基题容易）！一般考（不会比理基题容易）！一般考（不会比理基题容易）！一般考（不会比理基题容易）！一般考查查查查级要求的知识点或多个知识级要求的知识点或多个知识级要求的知识点或多个知识级要求的知识点或多个知识点组合，特别注重考查物理知识点组合，特别注重考查物理知识点组合，特别注重考查物理知识点组合，特别注重考查物理知识的实际应用，能力要求较高，区的实际应用，能力要求较高，区的实际应用，能力要求较高，区的实际应用，能力要求较高
67、，区分度大。分度大。分度大。分度大。（ 0808高考物理题高考物理题高考物理题高考物理题 ）一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试卷结构解读四、题型示例解读四、题型示例解读五、五、“学业水平考试学业水平考试”物理科备考的几点担忧物理科备考的几点担忧1、读完、读完“2009广东省普通高中学业水平考试广东省普通高中学业水平考试实施细则实施细则实施细则实施细则”后的担忧后的担忧考试时间：考试时间：2009年年6月下旬月下旬 物理：物理：15：0016：30“学业水平考试学业水平考试”由考试院统
68、一命题、组织考试、阅卷、公布成绩由考试院统一命题、组织考试、阅卷、公布成绩卷面成绩与等级分的关系：卷面成绩与等级分的关系：100100分分分分8585分为分为分为分为AA级级级级 84 84 分分分分7070分分分分为为为为BB级级级级 69 69 分分分分5050分为分为分为分为C C级级级级 49 49 分分分分2525分为分为分为分为DD级级级级 其他不给等级其他不给等级其他不给等级其他不给等级 成绩使用：成绩使用：重点重点重点重点：三门：三门：三门：三门C C级以上；级以上；级以上；级以上； 本科本科本科本科：两门：两门：两门：两门C C级以上；级以上；级以上；级以上；专科专科专科专科
69、：一门一门一门一门C C级以上，两门级以上，两门级以上，两门级以上，两门DD级以上；级以上；级以上；级以上； 普通高校可根据专业培养目标要求，普通高校可根据专业培养目标要求，普通高校可根据专业培养目标要求，普通高校可根据专业培养目标要求，在符合本细则要求的基在符合本细则要求的基在符合本细则要求的基在符合本细则要求的基础上础上础上础上，可自主确定本校招生专业学业水平考试成绩的录取标准。，可自主确定本校招生专业学业水平考试成绩的录取标准。，可自主确定本校招生专业学业水平考试成绩的录取标准。，可自主确定本校招生专业学业水平考试成绩的录取标准。年份年份文基平均分文基平均分物理试题得分率物理试题得分率0
70、7年年107.7660.7%08年年99.52？ （07文基）文基）55下列物理量属于标量的是下列物理量属于标量的是(C)A速度速度B加速度加速度C功功D位移位移（矢量和标量（矢量和标量（矢量和标量（矢量和标量） 得分率：得分率：得分率：得分率：0.570.57 （07文基）文基）59当当人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动时，时，下列说法正确的是下列说法正确的是（C）A.在同一轨道上，卫星质量越大，运动速度越大在同一轨道上，卫星质量越大，运动速度越大B.同质量的卫星，轨道半径越大，向心力越大同质量的卫
71、星，轨道半径越大，向心力越大C.轨道半径越大，运动周期越大轨道半径越大，运动周期越大D.轨道半径越大，运动速度越大轨道半径越大，运动速度越大得分率：得分率：得分率：得分率：0.550.55文科生文科生文科生文科生“ “学业水平考试学业水平考试学业水平考试学业水平考试” ”物理物理物理物理考考C C级以上成绩是否很容易？！级以上成绩是否很容易？！级以上成绩是否很容易？！级以上成绩是否很容易？！年份年份文基平均分文基平均分物理试题的分率物理试题的分率07年年107.7660.7%08年年99.52？ （07文基）文基） 61一个带电粒子在匀强磁场一个带电粒子在匀强磁场B B中所受的中所受的洛仑兹洛
72、仑兹洛仑兹洛仑兹力力力力F F F F的方向的方向的方向的方向如图如图1010所示，则所示，则该粒子所带电性和运动方向该粒子所带电性和运动方向该粒子所带电性和运动方向该粒子所带电性和运动方向可能是（可能是（ A A ）A.A.粒子带负电，向下运动粒子带负电，向下运动B.B.粒子带正电，向左运动粒子带正电，向左运动C.C.粒子带负电，向上运动粒子带负电，向上运动D D粒子带正电，向右运动粒子带正电，向右运动得分率：得分率：得分率：得分率：0.390.39F F B B文科生文科生文科生文科生“ “学业水平考试学业水平考试学业水平考试学业水平考试” ”物理物理物理物理考考C C级以上成绩是否很容易
73、？！级以上成绩是否很容易？！级以上成绩是否很容易？！级以上成绩是否很容易？！文科生文科生文科生文科生“ “学业水平考试学业水平考试学业水平考试学业水平考试” ”物理物理物理物理考考C C级以上成绩是否很容易？！级以上成绩是否很容易？！级以上成绩是否很容易？！级以上成绩是否很容易？！年份年份文基平均分文基平均分物理试题的分率物理试题的分率07年年107.7660.7%08年年99.52？ （07文基）文基） 57如图如图9，水平桌面上的物体，水平桌面上的物体A和和B通过轻绳通过轻绳相连，在水平外力相连，在水平外力F的作用下做的作用下做匀速直线运动匀速直线运动匀速直线运动匀速直线运动。已知绳中拉力
74、为。已知绳中拉力为T，桌面对两物体的摩擦力分别为，桌面对两物体的摩擦力分别为fA和和fB，则有（，则有（D）A.F=fA+fB+TB.F=fA+fB-TC.F=fBD.T=fA得分率：得分率：得分率：得分率：0.200.20A A B B F F 文科生文科生文科生文科生“ “学业水平考试学业水平考试学业水平考试学业水平考试” ”物理考物理考物理考物理考5050分以上真的不是太容易！分以上真的不是太容易！分以上真的不是太容易！分以上真的不是太容易！ 一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试
75、卷结构解读四、题型示例解读四、题型示例解读五、五、“学业水平考试学业水平考试”物理科备考的几点担忧物理科备考的几点担忧1、读完、读完“2009广东省普通高中学业水平考试实施细则广东省普通高中学业水平考试实施细则”后的担忧后的担忧1）重视程度和备考心态差异很大。）重视程度和备考心态差异很大。2、“学业水平考试学业水平考试”与与“文基考试文基考试”备考情况比较后的担忧备考情况比较后的担忧2）备考时间差异很大。）备考时间差异很大。3）备考内容差异很大。）备考内容差异很大。3）备考内容差异很大。）备考内容差异很大。学业水平物理科学业水平物理科考试考试文科基础物理科文科基础物理科考试考试3939 28
76、28个个9 9对知识掌握程度对知识掌握程度要求不分级要求不分级30308 85 5单选单选、多选多选单选题单选题60607 7覆盖率很高覆盖率很高覆盖率很低覆盖率很低备考内容备考内容比较比较知识点知识点级要求级要求级要求级要求实验数目实验数目题型题型题量题量考点覆盖考点覆盖一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试卷结构解读四、题型示例解读四、题型示例解读五、五、“学业水平考试学业水平考试”物理科备考的几点担忧物理科备考的几点担忧1、读完、读完“2009广东省普通高中学业水平考试实施细则广东
77、省普通高中学业水平考试实施细则”后的担忧后的担忧1）重视程度和备考心态差异很大。）重视程度和备考心态差异很大。2、“学业水平考试学业水平考试”与与“文基考试文基考试”备考情况比较后的担忧备考情况比较后的担忧2）备考时间差异很大。）备考时间差异很大。3）备考内容差异很大。）备考内容差异很大。4）学科互补性差异很大。）学科互补性差异很大。一、考试能力要求解读一、考试能力要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读二、考试范围、考试内容与要求解读三、考试形式、试卷结构解读三、考试形式、试卷结构解读四、题型示例解读四、题型示例解读五、五、“学业水平考试学业水平考试”物理科备考的几点担忧物理科备考的几点担忧
78、1、读完、读完“2009广东省普通高中学业水平考试实施细则广东省普通高中学业水平考试实施细则”后的担忧后的担忧2、“学业水平考试学业水平考试”与与“文基考试文基考试”备考情况比较后的担忧备考情况比较后的担忧3、部分学校高一文、理分科后的担忧、部分学校高一文、理分科后的担忧4、高二文科班选修、高二文科班选修“1-1”教学的担忧教学的担忧希望以上担忧都是杞人忧天！希望以上担忧都是杞人忧天！希望以上担忧都是杞人忧天！希望以上担忧都是杞人忧天！希望希望希望希望“ “学业水平考试学业水平考试学业水平考试学业水平考试” ”会向全省的教学现实低头！会向全省的教学现实低头！会向全省的教学现实低头！会向全省的教
79、学现实低头！不希望我们的学生在不希望我们的学生在不希望我们的学生在不希望我们的学生在“ “学业水平考试学业水平考试学业水平考试学业水平考试” ”成绩面前抬不起头！成绩面前抬不起头！成绩面前抬不起头！成绩面前抬不起头！以上解读及思考仅代表个人观点，欢迎同行批评指正。以上解读及思考仅代表个人观点，欢迎同行批评指正。以上解读及思考仅代表个人观点，欢迎同行批评指正。以上解读及思考仅代表个人观点，欢迎同行批评指正。 会议资料下载地址：东莞物理教研网新网站会议资料下载地址：东莞物理教研网新网站网址：网址：http:/ 欢迎下载！感谢上传！欢迎下载！感谢上传！欢迎下载！感谢上传！欢迎下载！感谢上传！ 或从东
80、莞教研网：或从东莞教研网：http:/ 点击点击“中学物理中学物理”进入进入谢谢！谢谢！ 关于关于20102010年高考物理科备考年高考物理科备考一、考试内容的变化一、考试内容的变化二、试题结构（题型、题量）的变化二、试题结构（题型、题量）的变化三、试题难度的变化三、试题难度的变化相对难度几乎不变相对难度几乎不变绝对难度明显降低绝对难度明显降低四、备考建议四、备考建议2010年高考备考一定要将抓基础进行到底！年高考备考一定要将抓基础进行到底！基础行则高考行！基础行则高考行！ 2010年高考广东省考试科目将发生重大变化（年高考广东省考试科目将发生重大变化（3+文综文综/理综理综），物理学科的高考
81、考试时间和总分值跟原来），物理学科的高考考试时间和总分值跟原来的各的各X科高考相比将发生变化，因此题型、题量、难度科高考相比将发生变化，因此题型、题量、难度和高考备考要求必将发生重大变化。为适应这些变化，和高考备考要求必将发生重大变化。为适应这些变化，我们必须精心研究、倾力打造出注重基础、符合广东生我们必须精心研究、倾力打造出注重基础、符合广东生源学习实际的高三物理高考复习方法和复习资料。源学习实际的高三物理高考复习方法和复习资料。 要提醒所有的老师、学生：要提醒所有的老师、学生：高考备考一定要将抓基高考备考一定要将抓基高考备考一定要将抓基高考备考一定要将抓基础进行到底！础进行到底！础进行到底
82、！础进行到底！要注重基础知识、基本技能和基本方法，要注重基础知识、基本技能和基本方法，要抓基础题，争基本分。尤其是在要抓基础题，争基本分。尤其是在2010年高考的背景年高考的背景下，所有的理科考生都要考物理，相对于原来的下，所有的理科考生都要考物理，相对于原来的X科考科考生来讲考生人数大量增加，各科学习、复习时间明显减生来讲考生人数大量增加，各科学习、复习时间明显减少，为适宜这种变化，物理科的高考备考要更加注重基少，为适宜这种变化，物理科的高考备考要更加注重基础，础，基础行则高考行！基础行则高考行！基础行则高考行！基础行则高考行！东莞市教研室东莞市教研室刘志敏刘志敏20092009年年3 3月月1616日日
