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1、秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物描写，感受人物 形象。形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。感恩情怀。史铁生史铁生 1951年生于北京，年生于北京， 19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。上了轮椅。 他写的我与地坛被公认他写的我与地坛被公认为中国近为中国近5050年最优
2、秀的散文之一。年最优秀的散文之一。20022002年，他获得华语文学传媒年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。中国最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄上忽的残废了双龄上忽的残废了双腿。腿。 两条腿瘫痪后的最初几两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。 2、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？的？1、读准、读准“瘫痪、侍弄瘫痪、侍弄 、整宿、整宿 、 憔悴憔悴 、仿、仿膳膳 、豌豆、诀别、豌豆
3、、诀别 、烂漫、翻来覆去、烂漫、翻来覆去 、絮絮、絮絮叨叨叨叨” 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 初步感知你觉得文中的你觉得文中的“我我”，性格脾气是什么样的，性格脾气是什么样的？ 望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把
4、手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。的暴怒无常。 在我双腿瘫痪的时候，以及双肾失灵的时候，有人劝在我双腿瘫痪的时候，以及双肾失灵的时候，有人劝我我:要乐观些，你看生活多么美好呀要乐观些，你看生活多么美好呀!我心里说，玩儿去我心里说，玩儿去吧，病又没得在你身上，你有什么不乐观的吧，病又没得在你身上，你有什么不乐观的?那时候，尤那时候，尤其是其是21岁双腿瘫痪的时候，我可是没发现什么生命的诱岁双腿瘫痪的时候，我可是没发现什么生命的诱惑。我想的是，我要是不能再站起来跑，就算是能磨磨惑。我想的是，我要是不
5、能再站起来跑，就算是能磨磨蹭蹭地走，我也不想再活了。那时候，我整天用目光在蹭蹭地走，我也不想再活了。那时候，我整天用目光在病房的天花板上写两个字，一个是肿瘤的病房的天花板上写两个字，一个是肿瘤的“瘤瘤”(因为大因为大夫说，要是肿瘤就比较好办，否则就得准备以轮椅代步夫说，要是肿瘤就比较好办，否则就得准备以轮椅代步了了)，另一个字是，另一个字是“死死”;我祈祷把这两个字写到千遍万我祈祷把这两个字写到千遍万遍或许就能成真，不管是肿瘤还是死，都好。我想我只遍或许就能成真，不管是肿瘤还是死，都好。我想我只能接受这两种结果。到后来，现实是越来越不像肿瘤了，能接受这两种结果。到后来，现实是越来越不像肿瘤了，
6、那时我就只写一个字了那时我就只写一个字了: “死死”。 死对我曾是诱惑死对我曾是诱惑 但我为什么迟迟没有去实施呢但我为什么迟迟没有去实施呢?那可不是出那可不是出于什么诱惑，那时候对我最具诱惑的就是死于什么诱惑，那时候对我最具诱惑的就是死;每天夜里醒来，都想，就这么死了多好每天夜里醒来，都想，就这么死了多好!每每天早晨醒来，都很沮丧，心说我怎么又活过天早晨醒来，都很沮丧，心说我怎么又活过来了来了?我所以没有去死，绝不是生的诱惑，我所以没有去死，绝不是生的诱惑，而是死的耽搁，是死期的延缓，缓期执行而是死的耽搁，是死期的延缓，缓期执行吧。是什么使我要缓期执行呢吧。是什么使我要缓期执行呢?是亲情和友情
7、，是爱。是亲情和友情，是爱。 人生就是与困境周旋人生就是与困境周旋面对面对“我我”的暴躁，母亲的暴躁，母亲 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷地听我的动静偷偷地听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？ 挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫痪 在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻
8、，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我与地坛我与地坛 深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！
9、有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子 淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉黄黄淡雅淡雅 要活得要活得平平淡淡，做一个实平平淡淡，做一个实实在在的人。实在在的人。白白高洁高洁 要活得高尚而纯洁要活得高尚而纯洁紫红色紫红色热烈而深沉热烈而深沉 要活得有热情、有活力而不要活得有热情、有活力而不张扬。张扬。探究：母亲为什么要我去看花？探究：母亲为什么要我去看花？ 广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花朵象征着生命的精彩。朵象征着生命的精彩。在母亲心目中，那是在母亲心目中，那是能唤起能唤
10、起“我我”希望的事物希望的事物，所以她再三请求，所以她再三请求“我我”去北海看花。去北海看花。 当当“我我”真正看到真正看到 “黄色的花淡雅、黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫洒洒，秋风中正开得烂漫”的情景的情景 ，“我我”也真正领悟到了也真正领悟到了生命的真谛生命的真谛要好好儿活要好好儿活！ 归纳总结： 贝贝多多芬芬耳耳聋聋继继续续谱谱曲曲 海海伦伦凯凯勒勒失失明明失失聪聪仍仍创创作作 热爱生命热爱生命我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功既然选择了远方既然选择了远方便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱
11、情我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线既然目标是地平线留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命只要热爱生命一切，都在意料中一切，都在意料中 课文讲述了重病缠身的母亲，课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主旨主旨课文为什么不以怀念母亲为题，课文为什么不以怀念母亲为题，却
12、以秋天的怀念为题？却以秋天的怀念为题？ 2、 学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？受，此刻你最想说的是什么？1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 是啊！母爱多么伟大！是啊！母爱多么伟大！ 妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有妈妈每天忙这忙那，还不
13、都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。大的爱。 小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！ 史铁生史铁生作业：作业： 1、我想，你学习了史铁生的秋天的怀念，你一定想对你的母亲说点什么，请你以妈妈，我想对您说为题，写一篇文章。2、课外阅读我与地坛。
