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1、一、创设情景，激一、创设情景，激情导入情导入观看视频，思考：观看视频，思考：友谊的小船真的说友谊的小船真的说翻就翻、经不住考翻就翻、经不住考验吗？说说你的理验吗？说说你的理由。由。 不是的，因为不是的，因为人人都需人人都需要友谊，友谊是一种亲密关要友谊，友谊是一种亲密关系系，每个人都希望在友谊中，每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。得认可，在精神上得到满足。二、二、 学案引导学案引导 自自主学习主学习自读课本，完成填空题，并在书中画上记号。自
2、读课本，完成填空题，并在书中画上记号。1.友谊是一种 。2.友谊是 的、双向的。3.友谊是一种 的相遇。4.友谊不是 的。5. 并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。6.友谊不能没有 。7.友谊的特质有哪些？探究活动一：探究活动一：一些一些一些一些特特特特质质质质容易容易容易容易让让让让友友友友谊谊谊谊的小船翻掉，的小船翻掉，的小船翻掉，的小船翻掉，导导导导致友致友致友致友谊谊谊谊的小船的小船的小船的小船说说说说翻就翻的翻就翻的翻就翻的翻就翻的主要原因主要原因主要原因主要原因有哪些呢？有哪些呢？有哪些呢？有哪些呢？友友谊的的特特质有哪些呢有哪些呢？三、聚焦主题三、聚焦主题, ,合合作探究
3、作探究. .友友谊重要的特重要的特质：平等互惠、志同道合、平等互惠、志同道合、志趣相投、默契，尊重、志趣相投、默契，尊重、理解、忠理解、忠诚、信任、信任、负责、支持、支持、宽容、体容、体谅活动探究二活动探究二 前面前面视频视频中的一位女中的一位女孩孩说说，“你你对对朋友非常好，朋友非常好，却没有得到朋友同等的好，却没有得到朋友同等的好，感感觉觉心里很受心里很受伤伤，就不想，就不想交往了。交往了。”你有你有过类过类似的似的经经历历与感受与感受吗吗？ 小冬和小宁是好朋友。小小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩好，而小宁的成绩冬学习成绩好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的总不令人满意。小冬在小宁的
4、请求下经常帮助小宁复习功课、请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，解答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬也觉得很为难。为此，小冬也觉得很为难。怎怎怎怎样才能让小冬不为难？样才能让小冬不为难？样才能让小冬不为难？样才能让小冬不为难？友情提示：友情提示： 对于小宁来说，应该懂得对于小宁来说，应该懂得交友是交友是一个平等的、双向的过程，一个平等的、双向的过程，友谊是接友谊是接受，也是付出，我们共同分享，也相受，也是付出，我们共同分享，也相互分担，彼此传递温暖。小冬应该互分担，彼此传递温暖。小冬应该学学会合理拒绝，在自己允许的条件下
5、尽会合理拒绝，在自己允许的条件下尽力帮助小宁。力帮助小宁。 友谊是平等的，双向友谊是平等的，双向的的。接受帮助，也学会帮助对方；感受关怀，也学会关怀对方。共同分享，也相互分担。探究活动三：探究活动三：明明辨是非辨是非这是真挚的友谊吗？这是真挚的友谊吗？为什么？为什么？ 这这不不是真挚是真挚的友谊，因为的友谊，因为友友谊是一种心灵的谊是一种心灵的相遇相遇。友谊的美。友谊的美好就在于它可以好就在于它可以超越物质条件、超越物质条件、家庭背景、学习家庭背景、学习成绩等。成绩等。比较小时候和现在我的朋友友谊的变化？为什比较小时候和现在我的朋友友谊的变化？为什么？说明了什么？么？说明了什么？我的我的朋友朋
6、友幼幼儿儿园园小小学学中学中学大大学学工工作作后后 友谊不是一成不变的。友谊不是一成不变的。自己变了，自己变了，对方变了，或者环境变了对方变了，或者环境变了在这在这些改变中，有些友谊得到保持，而些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。的友谊。友谊不是一成不变的友谊不是一成不变的 我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比，比衣服，比文具，比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不
7、再主动与我说话。为什么什么“我我”和小美的友和小美的友谊变淡了？淡了？ 因为小美因为小美没有正确认没有正确认识和处理识和处理友谊和竞争的关系，认为，认为竞争不是你竞争不是你输就是我赢，输就是我赢，没有做到理没有做到理解、尊重、解、尊重、宽容、欣赏宽容、欣赏与祝福。与祝福。“我我”还还有必要有必要维维持和小美的持和小美的友友谊吗谊吗？ 时间在变，环境在变，人也在变，友谊也会随之变化我们要珍惜友谊，但友谊需要双方共同维护，如果一方不再为维护友谊而付出，那么另一方无论怎么努力都无法再维护住友谊。这样的友谊只能坦然接受它的淡出，没有必要再苦苦维护。辩论主题：辩论主题：竞争竞争是否是否伤伤害友谊？害友谊
8、？ 正方：正方：竞争竞争不会不会伤伤害友谊害友谊； 反方：反方：竞争竞争必然必然伤伤害友谊。害友谊。分析：分析：如果能够认识到竞争的目的是相互学习，取长补短，共同提高，能够端正竞争态度，那么竞争就不会伤害友谊，反而还会促进朋友共同提高，取得更大的进步。如果你认为竞争不是你输就是我赢，鱼死网破，那么竞争就会伤害友谊。结论：结论：竞争并不必然竞争并不必然（不一定会不一定会）伤伤害友谊害友谊，关键是我们对待竞争的态关键是我们对待竞争的态度度。归纳总结归纳总结探究与分享47页1.1.作为小川的好朋友，作为小川的好朋友，“我我”应应该怎么做？该怎么做？2.2.答应小川的要求算是他的好朋答应小川的要求算是
9、他的好朋友吗？友吗？3.3.应该为朋友做任何事情吗？应该为朋友做任何事情吗？1.1.拒绝小川不好的请求或邀请。拒绝小川不好的请求或邀请。2.2.不是，朋友相处不能没有原则。不是，朋友相处不能没有原则。3.3.不应该，不应该，友谊不能没有原则。友谊不能没有原则。友谊需要信任和友谊需要信任和忠诚，但讲忠诚，但讲“义气义气”“”“够朋友够朋友”并不等于不加分辨地并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。友谊不能没有原则1.1.友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项
10、特质有助友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项特质有助于我们获得长久友谊的是（于我们获得长久友谊的是（ ）忠诚和信任忠诚和信任 理解和支持理解和支持 分享分享 志趣相同志趣相同A A B B C C D DA A当堂训练2.2.小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。可小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是 （ ）A A朋友要坦诚相见，这样做是对的朋友要坦诚相见，这样做是对的
11、B B朋友之间应互相关心、互相帮助，小红不是真正的朋友朋友之间应互相关心、互相帮助，小红不是真正的朋友C C小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D D交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的D D当堂训练学习了本课后，你有哪些收获和感想学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？ 深深深深浅浅浅浅话话友友谊谊友谊友谊的特的特质质友谊友谊的澄的澄清清清1.友谊是一种亲密的关系友谊是一种亲密的关系2.友谊是平等的、双向的友谊是平等的、双向的3.友谊是一种心灵的相遇友谊是一种心灵的相遇1.友谊会发生变化友谊会发生变化2.竞争并不必然伤害友谊竞争并不必然伤害友谊3.朋友相处要讲原则朋友相处要讲原则4.澄清对友谊的认识，是我们成澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程长必经的历程光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。富，但它决不能使他们头脑清醒。 约约诺里斯诺里斯
