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1、陶弘景陶弘景秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件 陶弘景，自号华阳隐居。陶弘景，自号华阳隐居。南朝南朝( (梁梁) )的的思思想家、医学家想家、医学家。隐居茅山，梁武帝遇有国家。隐居茅山，梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称他为大事，常去山中征询他的意见，时人称他为“山中宰相山中宰相”。 “书书”是一种什么样的文体？是一种什么样的文体？ “书书” 即书信，古人的书信又叫即书信，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一种应用性文体，多记事，是一种应用性文体，多记事陈情。陈情。解解 题题作作 者者 秋八年级语文
2、上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件山川山川/ /之美，古来之美，古来/ /共谈。共谈。高峰高峰/ /入云，清流入云，清流/ /见底。见底。两岸两岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交辉。交辉。青林青林/ /翠竹，四时翠竹，四时/ /俱备。俱备。晓雾晓雾/ /将歇，猿鸟将歇，猿鸟/ /乱鸣。乱鸣。夕日夕日/ /欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/ /竞跃。竞跃。实是实是/ /欲界之仙都，欲界之仙都，自自/ /康乐以来，康乐以来，未复有未复有/ /能与其奇者。能与其奇者。陶陶弘弘景景 秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教
3、版-新人教级上册语文课件山川山川之之美，古来共美，古来共谈谈。高峰入云，清流。高峰入云，清流见底。两岸石壁，见底。两岸石壁，五色交辉五色交辉。青林翠竹，。青林翠竹，四时四时俱俱 备备。晓晓雾将雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日，猿鸟乱鸣；夕日欲欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。实是竞跃。实是欲界之仙都欲界之仙都。自。自康乐以来，康乐以来，未复未复有能有能与与其奇者。其奇者。答谢中书书答谢中书书的的赞叹赞叹色彩斑斓色彩斑斓,交相辉映交相辉映都都具备具备 清晨清晨消散消散坠落坠落 潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼人间天堂人间天堂不再不再欣赏欣赏山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹
4、的啊。共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。澈见底。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；此起彼伏的鸣叫声；这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件v1.1.作者描写了哪些景物？分别从哪些角度对景物作者描写了
5、哪些景物？分别从哪些角度对景物进行描写？（参考进行描写？（参考三峡三峡的各种描写角度）的各种描写角度）v2.“2.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？描绘了怎样的画面？“乱乱”字用的好不好？为什么？文中类似的词语字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有哪些？还有哪些？v3. 3. 古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？文表达了作者怎样的感情？秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人
6、教级上册语文课件 1. 1.作者描写了哪些景物？分别从哪些角度对作者描写了哪些景物？分别从哪些角度对景物进行描写？（参考景物进行描写？（参考三峡三峡的各种描写角度）的各种描写角度）v高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。鳞。v（1 1）多种视角相结合：仰视：高峰入云）多种视角相结合：仰视：高峰入云 俯视：清流俯视：清流见底见底 平视：两岸石壁平视：两岸石壁 ，五色交辉。，五色交辉。 青林翠竹，四时青林翠竹，四时俱备。俱备。v（2 2）时间上：早晚结合）时间上：早晚结合“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃欲
7、颓，沉鳞竞跃”。v（3 3）动静结合）动静结合: :静景静景“两岸石壁两岸石壁四时俱备四时俱备”；v 动景动景“晓雾将歇晓雾将歇沉鳞竞跃沉鳞竞跃”秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件 2.“ 2.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了描绘了怎样的画面？怎样的画面？“乱乱”字用的好不好？为字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有哪些？什么？文中类似的词语还有哪些？v 清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。v “乱
8、乱”生动形象地写出了猿鸟的动作、声音。生动形象地写出了猿鸟的动作、声音。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹的气氛，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。闹的气氛，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。 类似的词语还有：类似的词语还有：“交交”、 “竞竞” “将将”、“欲欲”、等。、等。秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件 古人善于从一川一坳之中发现地理形古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情
9、己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？v 表达了作者沉醉山水的愉悦之情，表达了作者沉醉山水的愉悦之情，归隐山林的志趣和与古今知音共赏美景的归隐山林的志趣和与古今知音共赏美景的得意之感。得意之感。秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件意境美意境美色彩搭配之美色彩搭配之美山水相映之美山水相映之美晨昏变化之美晨昏变化之美动静相衬之美动静相衬之美感官交互之美感官交互之美语言美语言美结构美结构美 言简意赅，字字玑珠言简意赅，字字玑珠 四字为主，句式整齐四字为主，句式整齐 句句含景，画面优美句句含景，画面优美总分总的结构总分总的结构。开篇一句。
10、开篇一句总领全文总领全文，以以“美美”点明文章中心；中间部分点明文章中心；中间部分具具体叙写体叙写山川之美；最后以感叹山川之美；最后以感叹总括全总括全文文。这样。这样首尾呼应，叙议结合首尾呼应，叙议结合，浑然，浑然天成。天成。表达了作者表达了作者沉醉山水的沉醉山水的愉悦之情和愉悦之情和与古今知音与古今知音共赏美景的共赏美景的得意之感。得意之感。我我 来来 欣欣 赏赏 美美秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件请同学们有感情地齐背文章！山山 ，古，古 。高高 ，清，清 。两两 ，五，五 。青青 ，四，四 。晓晓 ，猿，猿 。夕夕 ，沉
11、，沉 。实实 。自自 ，未，未 。秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件描山绘水的词语描山绘水的词语山清水秀山清水秀 峰峦叠嶂峰峦叠嶂 青山绿水青山绿水 崇山峻岭崇山峻岭 一泻千里一泻千里 波光粼粼波光粼粼 烟波浩渺烟波浩渺 湖光山色湖光山色 深山幽谷深山幽谷 悬崖峭壁悬崖峭壁 千山万壑千山万壑 山水如画山水如画汹涌澎湃汹涌澎湃 波澜壮阔波澜壮阔 惊涛骇浪惊涛骇浪 万丈狂澜万丈狂澜 碧波荡漾碧波荡漾 山崩海啸山崩海啸 冰峰雪岭冰峰雪岭 白练腾空白练腾空 千山万壑千山万壑秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）
12、课件 新人教版-新人教级上册语文课件秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件读书：读书：闭门书史丛，少有凌云志。闭门书史丛，少有凌云志。 工作：工作：平生五千卷，一字不救饥。平生五千卷，一字不救饥。 买房：买房：只影自怜，命寄江湖之上；只影自怜，命寄江湖之上； 惊魂未定，梦游缧绁之中。惊魂未定，梦游缧绁之中。 娶亲：娶亲：千里孤坟，无处话凄凉。千里孤坟，无处话凄凉。古有一人：古有一人：秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件他频遭贬谪，他频遭贬谪， 一生历典八州，一生历典八州
13、，身行万里，走过无数穷山恶水，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态同道反目，见识了人间万千丑态却说：却说：“眼前见天下无一个不是好人。眼前见天下无一个不是好人。” 他的一生是：他的一生是：“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”。 秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件理
14、解课文v元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，v解衣解衣欲欲（ ）睡，）睡，v月色月色入入户户( )，v欣然欣然（ ）起行。）起行。v念念（ ）无）无人人与与（ ） 吾吾为（为（ ）乐者，）乐者，v遂遂（ ）至承天寺寻张怀民。）至承天寺寻张怀民。高兴高兴想到想到和和于是于是门门想要想要作作秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件怀民亦未怀民亦未寝寝（ ），），相与相与（ ）步于）步于中庭中庭（ ）。庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖（水中藻、荇交横，盖（ ）竹柏）竹柏影也。影也。何夜无月何夜无月?何处无竹柏何处无
15、竹柏?但但（ ）少闲人如吾两人者耳。）少闲人如吾两人者耳。睡觉睡觉一起一起只是只是 院中院中月光照在院中，如水一般清明澄澈，水月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。原来是原来是 作者作者用用“积水空明积水空明”比喻庭院中月光的比喻庭院中月光的清澈透明清澈透明；用用“藻荇交横藻荇交横”比喻月下美丽的比喻月下美丽的竹柏倒影竹柏倒影。秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺
16、夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件v1.1.文章记叙了一件什么事？请指出时间、地点、文章记叙了一件什么事？请指出时间、地点、人物、事件。人物、事件。v2.2.作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？有什么作用？v3 3夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？从夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？从哪些词语可以看出来？哪些词语可以看出来？v4 4如何理解如何理解“闲人闲人”？文中结尾句流露出作者？文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？怎样的思想情感？秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册
17、语文课件 作者作者用用“积水空明积水空明”比喻庭院中月比喻庭院中月光的清澈透明光的清澈透明；用用“藻荇交横藻荇交横”比喻月比喻月下美丽的竹柏倒影下美丽的竹柏倒影。形象生动地写出了。形象生动地写出了月光如水的特点。月光如水的特点。品析月色品析月色 赏析写法赏析写法 （1 1）比喻传神。）比喻传神。秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件 “积水空明积水空明”从正面写月光，从正面写月光，“藻藻荇交横荇交横”以竹柏倒影烘托月光。一以竹柏倒影烘托月光。一正一侧，从而创造出一个冰清玉洁正一侧，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。的透明世界。（2
18、2）正面描写与侧面烘托相结合）正面描写与侧面烘托相结合秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件 “积水空明积水空明”空明得能够看清横空明得能够看清横斜交错的各种水草。院子里怎么会有斜交错的各种水草。院子里怎么会有藻、荇之类的水草呢？抬头一看，看藻、荇之类的水草呢？抬头一看，看见了竹、柏，同时也看见了碧空的皓见了竹、柏，同时也看见了碧空的皓月，这才醒悟过来：原来不是月，这才醒悟过来：原来不是“藻、藻、荇荇”，而是月光照出的，而是月光照出的“竹、柏竹、柏”影影子，子，“空明空明”的的“积水积水”却是一泻千却是一泻千里的冷月清光。里的冷月清
19、光。（3 3）巧用错觉）巧用错觉秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界真似幻的美妙境界。（1 1）比喻传神。）比喻传神。（2 2）正面描写与侧面烘托相结合）正面描写与侧面烘托相结合（3 3）巧用错觉）巧用错觉月月 色色秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件夜游夜游过程中，作者的心情有程中，作者的心情有怎怎样的的变化？化？“欣然欣然”“念无与为乐者念无与为乐者” “遂遂”、“寻寻” “怀民亦未寝
20、怀民亦未寝”“相与步于中庭相与步于中庭” 欣喜之情欣喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容 闲适闲适秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件两层意思：两层意思：指具有闲情雅致的人，表面上是自嘲，实际上指具有闲情雅致的人，表面上是自嘲，实际上却为自己的行为自豪：月色处处有，唯有情趣高却为自己的行为自豪：月色处处有，唯有情趣高雅之人才能欣赏（讽刺那些追名逐利的人，趋雅之人才能欣赏（讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略
21、这清虚冷月的仙境。）虚冷月的仙境。）包含作者郁郁不得志的悲凉心境也透包含作者郁郁不得志的悲凉心境也透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。赏月赏月“闲人闲人”的自得只不过是被贬的自得只不过是被贬“闲人闲人”的自慰罢了的自慰罢了秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件贬谪的悲凉贬谪的悲凉赏月的欣喜赏月的欣喜漫步的悠闲漫步的悠闲自我排遣的达观自我排遣的达观通通通通达达达达乐乐观观闲闲秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件小结：小结：苏轼遭遇苏轼遭遇“文字狱文字
22、狱”，被贬，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那的同时，更感受到了他那从容应从容应对苦难对苦难的人格魅力。的人格魅力。谁道人生无再少？门前流水尚能西！谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。 浣溪沙浣溪沙竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生 。定风波定风波逆境中善于发现生逆境中善于发现生活美的活美的豪放乐观豪放乐观! !秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件作作 业：业：v完成学案完成学案短文两篇短文两篇v推荐课后阅读：推荐课后阅读：v林语堂的林语堂的苏东坡传苏东坡传v余秋雨的余秋雨的苏东坡突围苏东坡突围。秋八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇（答谢、记承天寺夜游）课件 新人教版-新人教级上册语文课件
