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1、机械基础教师：王宪志绪 论0-3机械基础概述0-2本课程的性质、任务和内容0-1机械的发展史l机械是人类进行生产劳动的主要工具，也是社会生产力发展水平的重要标志。l远在古代，就已知利用杠杆、滚子、绞盘等简单机械从事建筑和运输。l18世纪英国人瓦特发明了往复式蒸汽机，促进了产业革命，从此，机械才有了日新月异的迅猛发展。l现今，人们在日常生活和生产过程中，广泛使用着各种各样的机械，以减轻劳动强度和提高工作效能，特别是在有些场合，只能借助机械来代替人进行工作。l我国机械工业发展较快。一、课程的性质机械基础是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课，为学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械
2、设备，以及进行技术革新提供必要的理论基础知识。二、课程的任务1、学生应熟悉和掌握机械传动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理和应用特点；2、掌握分析机械工作原理的基本方法；3、能作简单的有关计算；会查阅有关技术资料和选用标准件。4、要理论联系实际，综合运用机械制图、工程力学、金属材料与热处理等课程的基础知识，联系日常生活、专业工种中的具体实例，培养和提高分析问题和解决问题的能力。三、课程的内容(1)常用机械传动(2)常用机构(3)轴系零件(4)液压传动(1)常用机械传动l常用机械传动包括带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动和轮系。主要讨论机械传动的类型、组成、工作原理、传
3、动特点、传动比计算和应用场合等。(2)常用机构l常用机构包括平面连杆机构、凸轮机构及其他常用机构。主要讨论它们的结构、工作原理和应用场合等。(3)轴系零件l轴系零件包括常用连接、轴、轴承、联轴器、离合器和制动器。主要讨论它们的结构、特点、常用材料和应用场合，并介绍有关标准和选用方法。(4)液压传动l液压传动包括液压传动的基本概念、常用液压元件、液压基本回路和液压系统。着重介绍液压基本知识，液压泵、液压缸、液压控制阀等元件的构造、性能、工作原理，液压基本回路和机床液压传动系统实例。0-3机械基础概述一、机械的概念二、运动副（1）机器：是执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息。（2）机
4、构：是用来传递运动和力的构件系统。（3）构件：是相互之间能作相对运动的物体。（4）零件：由一个或几个零件组成构件。一、机械的概念1、机械的定义：机器和机构的总称（1）区别：机器能作有用功，而机构不能，仅能实现预期的机械运动。（2）联系：机器是由几个机构组成的系统，最简单的机器只有一个机构。3、机器和机构区别和联系：2、机器和机构的特征（三个特征）：任何机器都是由许多构件组合而成的。各运动单元具有确定的相对运动；能实现能量的转换、代替或减轻人类的劳动，完成有用的机械功。机构：有两特征4、构件和零件联系构件：运动单元体。如曲轴、连杆零件：制造单元体构件可由一个或几个零件组成。机架：机构中相对不动的
5、构件，如机器的基体或机座。主动件：驱动力（或力矩）所作用的构件。输入构件从动件：随着主动构件的运动而运动的构件。输出构件（1）.动力部分：机械动力的来源（2）.工作部分：直接完成机器工作任务的部分，处于整个传动装置的终端，其结构形式取决于机器的用途。（3）.传动装置：把动力部分的运动和功率传递给工作部分的中间环节。（4）.自动控制部分5、机械的组成：(按功能分）二、运动副2、运动副的类型（1）低副两两构构件件通通过过面面接接触触而而构构成成的的运运动动副副称称为为低低副副。根据两构件间的相对运动形式，低副又可分为转动副、移动副和螺旋副。（2）高副两构件通过点或线接触组成的运动副称为高副。3、运
6、动副的特点低副的接触表面为平面或圆柱面，容易制造和维修，低副比高副的承载能力大。低副属滑动摩擦，摩擦损失大，因而效率较低；低副不能传递较复杂的运动。高副是点或线接触的运动副，两构件接触处容易磨损，寿命短，制造和维修也较困难。高副的特点是能传递较复杂的运动。1、运动副：两构件直接接触组成的可动连接，它限制了两构件之间的某些相对运动，而又允许有另一些相对运动。移动副螺旋副转动副高副4、低副机构和高副机构机构中所有运动副均为低副的机构称为低副机构。机构中至少有一个运动副是高副的机构称为高副机构。四、机械传动的分类1、传动方式：有机械传动、液压传动、气动传动和电气传动等四种。机械传动是一种最基本的传动方式，应用最普遍。2、机械传动装置：用来传递运动和动力的机械装置。3、机械传动形式（1）按其传递运动和动力的方式：摩擦传动和啮合传动。（2）按运动副构件的接触方式：直接接触传动和有中间挠性件(带、链等)传动两种。五、课堂归纳：五、课堂归纳：1、机械、机器、机构、构件、机械、机器、机构、构件、零件、运动副（高、低副）的零件、运动副（高、低副）的概念概念2、机械的组成部分、机械的组成部分3、机械的传动方式、机械的传动方式六、作业布置：六、作业布置：P6/2、3、4、5、6。
