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1、苏教版七年级下册第四单元苏教版七年级下册第四单元 诵读欣赏诵读欣赏11 1、 正确朗读古诗，读准字音，正确朗读古诗，读准字音，正确朗读古诗，读准字音，正确朗读古诗，读准字音，读准节奏。读准节奏。读准节奏。读准节奏。2 2、感知诗歌形象特点，体味作、感知诗歌形象特点，体味作、感知诗歌形象特点，体味作、感知诗歌形象特点，体味作者情感。者情感。者情感。者情感。3 3、学会诵读欣赏咏物诗的方法。、学会诵读欣赏咏物诗的方法。、学会诵读欣赏咏物诗的方法。、学会诵读欣赏咏物诗的方法。4 4、熟读成诵。、熟读成诵。、熟读成诵。、熟读成诵。2初读：初读：蝉孤雁蝉孤雁 要求：要求：（1）自由朗读）自由朗读2分钟；
2、分钟； （2）读准字音，读准节奏。）读准字音，读准节奏。友情提示：节奏停顿的一般规律友情提示：节奏停顿的一般规律 绝句：五言绝句：五言 2-1-2 七言七言 2-2-3 律诗：五言律诗：五言 2-1-2 或或2-2-1 ； 七言七言 2-2-33 蝉蝉（唐（唐 虞世南）虞世南）垂緌垂緌饮饮清露，流响清露，流响出出疏桐。疏桐。居高居高声声自远，非是自远，非是藉藉秋风。秋风。 孤孤 雁雁（唐（唐 杜甫）杜甫）孤雁孤雁不不饮啄，飞鸣饮啄，飞鸣声声念群。念群。谁怜谁怜一片一片影，相失影，相失万重万重云？云？望尽望尽似似犹见，哀多犹见，哀多如如更闻。更闻。野鸦野鸦无无意绪，鸣噪意绪，鸣噪自自纷纷。纷纷。
3、4再读：再读：蝉孤雁蝉孤雁 要求要求：（：（1）自由朗读）自由朗读2分钟；分钟； （2）感知诗中形象特点；）感知诗中形象特点； 体会作者的情感。体会作者的情感。 5 （1）这首绝句从哪些方面写蝉的？）这首绝句从哪些方面写蝉的？（找关键词）（找关键词） （友情提示：可从声色形味、环境、品性等角度思考）（友情提示：可从声色形味、环境、品性等角度思考） 蝉蝉虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。 （2）作者针对）作者针对“蝉蝉”的特点发表了什么样的议的特点发表了什么样的议论？论？品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。品格高洁者，
4、不需借助外力，自能声名远播。6虞世南（虞世南（558638），），字伯施，能文辞，工书字伯施，能文辞，工书法，法，唐初唐初书法家、文学书法家、文学家，官至秘书监。家，官至秘书监。唐太唐太宗宗曾屡次称赏虞世南的曾屡次称赏虞世南的“五绝五绝”（德行、忠直、德行、忠直、博学、文辞、书翰），博学、文辞、书翰），并誉其为并誉其为当代名臣，当代名臣，人伦准的人伦准的”。 知人论诗：知人论诗：7孤雁孤雁孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 （1）孤雁在干
5、什么？）孤雁在干什么？ （2）诗中的孤雁所体现的突出特点是什么？）诗中的孤雁所体现的突出特点是什么？ （一字概括）（一字概括） （3）诗中体现作者对孤雁情感的关键字是）诗中体现作者对孤雁情感的关键字是什么？什么？8 孤雁作于大历初年杜甫孤雁作于大历初年杜甫旅居夔旅居夔（ku ）州期间。由于四州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。诗人晚年多病，留夔州。诗人晚年多病，故交故交零落，处境艰难零落，处境艰难，心中充满失，心中充满失意之感和哀伤之情。这首孤意之感和哀伤之情。这首孤雁诗，表达的就是雁诗，表达的就是乱离飘
6、泊乱离飘泊中失群人的中失群人的痛苦痛苦心情。心情。 知人论诗：知人论诗：9孤雁孤雁孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。孤雁：孤雁： 怜怜 爱爱野鸦：野鸦：厌厌憎憎反反 衬衬10诵读欣赏咏物诗：诵读欣赏咏物诗： 读准字音、节奏；读准字音、节奏； 感知诗歌形象特点；感知诗歌形象特点； 体会诗人思想情感，即所托之情，体会诗人思想情感，即所托之情，所言之志。所言之志。 11 暖戏暖戏暖戏暖戏烟芜烟芜烟芜烟芜锦翼锦翼锦翼锦翼齐齐齐齐，品流品流品流品流
7、应得应得应得应得近近近近山鸡。山鸡。山鸡。山鸡。 雨昏雨昏雨昏雨昏青草湖青草湖青草湖青草湖边过，花落边过，花落边过，花落边过，花落黄陵庙黄陵庙黄陵庙黄陵庙里啼。里啼。里啼。里啼。 游子乍闻游子乍闻游子乍闻游子乍闻征袖征袖征袖征袖湿，佳人才唱湿，佳人才唱湿，佳人才唱湿，佳人才唱翠眉翠眉翠眉翠眉低。低。低。低。 相呼相应湘江相呼相应湘江相呼相应湘江相呼相应湘江阔阔阔阔，苦竹丛深日向西。，苦竹丛深日向西。，苦竹丛深日向西。，苦竹丛深日向西。烟雾弥散的荒地烟雾弥散的荒地等级，类别等级，类别典故：屈原怀沙（抱石）的传说典故：屈原怀沙（抱石）的传说典故：湘妃哭竹的传说典故：湘妃哭竹的传说古代女子用螺黛画的
8、眉古代女子用螺黛画的眉宽阔宽阔游子的衣袖游子的衣袖征，远行征，远行相近，相像相近，相像齐整齐整自主学习：自主学习：12鹧鹧 鸪（唐鸪（唐 郑谷）郑谷）暖戏暖戏烟芜烟芜锦翼齐，品流锦翼齐，品流应得应得近山鸡。近山鸡。雨昏雨昏青草青草湖边过，花落湖边过，花落黄陵黄陵庙里啼。庙里啼。游子游子乍闻乍闻征袖湿，佳人征袖湿，佳人才唱才唱翠眉低。翠眉低。相呼相呼相应相应湘江阔，苦竹湘江阔，苦竹丛深丛深日向西。日向西。131、这首律诗所歌咏的形象是、这首律诗所歌咏的形象是_： 首联写鹧鸪在首联写鹧鸪在_嬉戏，五彩缤纷的嬉戏，五彩缤纷的_十分整齐，类别与十分整齐，类别与_相近；相近； 颔联写鹧鸪在颔联写鹧鸪在“_”、“_”之时，在之时，在_（地点）啼叫；（地点）啼叫； 颈联中颈联中“征袖湿征袖湿”“翠眉低翠眉低”以以_、_的感受烘托出鹧鸪啼声之的感受烘托出鹧鸪啼声之_； 尾联写鹧鸪一尾联写鹧鸪一“_”一一“_”，叫声如，叫声如“_”，让人联想起游子佳人的断肠相，让人联想起游子佳人的断肠相思思 ；“湘江阔湘江阔”、“_”，使鹧鸪之声越，使鹧鸪之声越发凄唳，景象也越发幽冷。发凄唳，景象也越发幽冷。2、这首诗重在表现鹧鸪啼声、这首诗重在表现鹧鸪啼声 _，诗人借以抒，诗人借以抒写写 _。所以，读该诗要读出离愁之感。所以，读该诗要读出离愁之感,读出读出_ 。14熟读成诵熟读成诵15
