初中物理新课程标准ppt课件

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1、初中物理教科书介绍初中物理教科书介绍 1 1pptppt课件课件. .一、一、 2003年版年版教科书教科书的基本情况的基本情况2 2pptppt课件课件. . 按照按照义务教育初中物理课程标准义务教育初中物理课程标准，华东地区初中物理教，华东地区初中物理教材编写组编写的初中材编写组编写的初中物理物理教科书（由上海科学技术出版社教科书（由上海科学技术出版社和广东教育出版社出版），和广东教育出版社出版），2003年通过了全国中小学教材审定年通过了全国中小学教材审定委员会的初审委员会的初审。3 3pptppt课件课件. .4 4pptppt课件课件. .教育部教材审查委员会审查意见教育部教材审查委

2、员会审查意见(2003年年)n n送审教科书根据送审教科书根据送审教科书根据送审教科书根据国家基础教育课程改革指导纲要国家基础教育课程改革指导纲要国家基础教育课程改革指导纲要国家基础教育课程改革指导纲要的精神和的精神和的精神和的精神和全日制义务教育物理课程标准（实验全日制义务教育物理课程标准（实验全日制义务教育物理课程标准（实验全日制义务教育物理课程标准（实验稿）稿）稿）稿）所提出的要求，所提出的要求，所提出的要求，所提出的要求，对教材内容和呈现方式进行对教材内容和呈现方式进行对教材内容和呈现方式进行对教材内容和呈现方式进行了认真的设计，特别是在学生活动的设计上下了功了认真的设计，特别是在学生

3、活动的设计上下了功了认真的设计，特别是在学生活动的设计上下了功了认真的设计，特别是在学生活动的设计上下了功夫夫夫夫，努力促进学生学习方式的改变，有一定特色。，努力促进学生学习方式的改变，有一定特色。，努力促进学生学习方式的改变，有一定特色。，努力促进学生学习方式的改变，有一定特色。送审教科书的编写送审教科书的编写送审教科书的编写送审教科书的编写体系和内容组织结构清晰体系和内容组织结构清晰体系和内容组织结构清晰体系和内容组织结构清晰，内容，内容，内容，内容符合符合符合符合全日制义务教育物理课程标准（实验稿）全日制义务教育物理课程标准（实验稿）全日制义务教育物理课程标准（实验稿）全日制义务教育物理

4、课程标准（实验稿）的要求。可以在实验区试用。的要求。可以在实验区试用。的要求。可以在实验区试用。的要求。可以在实验区试用。5 5pptppt课件课件. .教育部教材审查委员会审查意见教育部教材审查委员会审查意见 (2003年年)送审教材有如下优点：送审教材有如下优点：1 1、设计了大量的、设计了大量的、设计了大量的、设计了大量的学生活动学生活动学生活动学生活动，多数活动与学生生，多数活动与学生生，多数活动与学生生，多数活动与学生生活联系紧密，对学生形成和理解物理知识，使物理知活联系紧密，对学生形成和理解物理知识，使物理知活联系紧密，对学生形成和理解物理知识，使物理知活联系紧密，对学生形成和理解

5、物理知识，使物理知识与生活和社会联系起来，有好的作用，活动需要的识与生活和社会联系起来，有好的作用，活动需要的识与生活和社会联系起来，有好的作用，活动需要的识与生活和社会联系起来，有好的作用，活动需要的器材简单，可行。器材简单，可行。器材简单，可行。器材简单，可行。2 2、考虑学生认知过程和认知特点，注意让学生、考虑学生认知过程和认知特点，注意让学生、考虑学生认知过程和认知特点，注意让学生、考虑学生认知过程和认知特点，注意让学生通过通过通过通过实验和观察等实践活动实验和观察等实践活动实验和观察等实践活动实验和观察等实践活动来建构知识体系。来建构知识体系。来建构知识体系。来建构知识体系。3 3、

6、注意科学、技术与社会三者的关系；注意了、注意科学、技术与社会三者的关系；注意了、注意科学、技术与社会三者的关系；注意了、注意科学、技术与社会三者的关系；注意了人文精神的融入人文精神的融入人文精神的融入人文精神的融入。4 4、重视了评价理念和贯彻重视了评价理念和贯彻重视了评价理念和贯彻重视了评价理念和贯彻. .6 6pptppt课件课件. .n n早在早在2006年年8月，华东地区初中物月，华东地区初中物理教材编写组、上海科学技术出版理教材编写组、上海科学技术出版社、广东教育出版社就在苏州召开社、广东教育出版社就在苏州召开会议，讨论会议，讨论“沪科粤教版沪科粤教版”的修订的修订工作，随后完成了对

7、教科书进行的工作，随后完成了对教科书进行的较大幅度的修改。较大幅度的修改。 7 7pptppt课件课件. .义务教育初中物理课程标准义务教育初中物理课程标准（2011年版）增加要求年版）增加要求n n2.4.1观察摩擦起电现象，探究并了解同种观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。n n例例1举例说明生活中的静电现象。举例说明生活中的静电现象。 8 8pptppt课件课件. .“沪科粤教版沪科粤教版”的修的修订订9 9pptppt课件课件. .“沪科粤教版沪科粤教版”的修的修订订1010pptppt课件课件. .1111pptppt课件课

8、件. .1212pptppt课件课件. .1313pptppt课件课件. .n n切实注意落实课程的三维目标。切实注意落实课程的三维目标。切实注意落实课程的三维目标。切实注意落实课程的三维目标。n n做好教材的铺垫。课题的引入，活动之间衔接都做好教材的铺垫。课题的引入，活动之间衔接都做好教材的铺垫。课题的引入，活动之间衔接都做好教材的铺垫。课题的引入，活动之间衔接都要有必要的铺垫；探究结论不能都是空白，要适要有必要的铺垫；探究结论不能都是空白，要适要有必要的铺垫；探究结论不能都是空白，要适要有必要的铺垫；探究结论不能都是空白，要适当引导学生填写；每节要加引言，要尽可能形成当引导学生填写；每节要

9、加引言，要尽可能形成当引导学生填写；每节要加引言，要尽可能形成当引导学生填写；每节要加引言，要尽可能形成问题串。问题串。问题串。问题串。n n物理要以物说理，重点知识要把道理说清楚，要物理要以物说理，重点知识要把道理说清楚，要物理要以物说理，重点知识要把道理说清楚，要物理要以物说理，重点知识要把道理说清楚，要增强教材的可读性。增强教材的可读性。增强教材的可读性。增强教材的可读性。n n关于教材的结构、体例问题：章只作适当调整，关于教材的结构、体例问题：章只作适当调整，关于教材的结构、体例问题：章只作适当调整，关于教材的结构、体例问题：章只作适当调整，章内各节原则上不作大的变动，如有必要，在章章

10、内各节原则上不作大的变动，如有必要，在章章内各节原则上不作大的变动，如有必要，在章章内各节原则上不作大的变动，如有必要，在章内也可作适当调整。内也可作适当调整。内也可作适当调整。内也可作适当调整。n n对联系生活、生产、社会、科技的材料要精选，对联系生活、生产、社会、科技的材料要精选，对联系生活、生产、社会、科技的材料要精选，对联系生活、生产、社会、科技的材料要精选，要考虑其教育价值，不要留下过多的问题。要考虑其教育价值，不要留下过多的问题。要考虑其教育价值，不要留下过多的问题。要考虑其教育价值，不要留下过多的问题。n n增加一些例题和作业。习题要梳理，要增加基础增加一些例题和作业。习题要梳理

11、，要增加基础增加一些例题和作业。习题要梳理，要增加基础增加一些例题和作业。习题要梳理，要增加基础题、题、题、题、 过程题、情感态度价值观方面的习题。过程题、情感态度价值观方面的习题。过程题、情感态度价值观方面的习题。过程题、情感态度价值观方面的习题。 1414pptppt课件课件. .新版教科书仍然保留的基本特点新版教科书仍然保留的基本特点“新”：理念新、材料新、呈现形式新“实”：三维目标落实、 符合教学实际、 实验活动切实可行“活”：教学要求灵活、 活动形式多样、 内容生动活泼1515pptppt课件课件. .新新理念新全面体现课程基本理念。材料新推陈出新和渗透科学-技术-社会观念呈现形式新

12、以过程、活动线索展开，用八个栏目呈现1616pptppt课件课件. .由全球变暖引入由全球变暖引入物态变化，过渡物态变化，过渡到温度的测量到温度的测量1717pptppt课件课件. .2010年上年上海世博会海世博会喷雾降温喷雾降温1818pptppt课件课件. .用卡通画的形式判断用卡通画的形式判断动和静，既新颖，又动和静，既新颖，又生动活泼。生动活泼。1919pptppt课件课件. .实实n n三维目标具体、落实n n教学设计符合认知规律n n实验活动切实可行2020pptppt课件课件. .实验用普通材料做2121pptppt课件课件. .用易拉罐做实验的优点是质量小、导热性能好，取材方

13、便。教学中经多次实验，比用传统器材效果更显著。2222pptppt课件课件. .用卡通图用卡通图引导探究引导探究2323pptppt课件课件. .给出情景切入课题激发兴趣深入思考2424pptppt课件课件. .活活n教学要求灵活n教和学的活动形式多样n呈现形式生动活泼2525pptppt课件课件. .生动的手影游戏熟悉的生活现象2626pptppt课件课件. .有趣的课外活动2727pptppt课件课件. .n n20032003年本教科书通过了全国中小学教材审定委员会的年本教科书通过了全国中小学教材审定委员会的年本教科书通过了全国中小学教材审定委员会的年本教科书通过了全国中小学教材审定委员

14、会的初审，开始在广东、江西、安徽、江苏、山西等省的初审，开始在广东、江西、安徽、江苏、山西等省的初审，开始在广东、江西、安徽、江苏、山西等省的初审，开始在广东、江西、安徽、江苏、山西等省的部分初中学校使用（后来主要在部分初中学校使用（后来主要在部分初中学校使用（后来主要在部分初中学校使用（后来主要在广东、江西、安徽、广东、江西、安徽、广东、江西、安徽、广东、江西、安徽、山西等省山西等省山西等省山西等省的部分初中学校使用）。的部分初中学校使用）。的部分初中学校使用）。的部分初中学校使用）。n n截止截止截止截止20112011年春季，使用本套教材的学生数：安徽、江年春季，使用本套教材的学生数：安

15、徽、江年春季，使用本套教材的学生数：安徽、江年春季，使用本套教材的学生数：安徽、江西、山西三省西、山西三省西、山西三省西、山西三省9 9年总计八年级约年总计八年级约年总计八年级约年总计八年级约488488万，九年级约万，九年级约万，九年级约万，九年级约396396万，两个年级学生数合计约万，两个年级学生数合计约万，两个年级学生数合计约万，两个年级学生数合计约884884万万万万。广东省。广东省。广东省。广东省9 9年总计八年总计八年总计八年总计八年级约年级约年级约年级约470470万，九年级约万，九年级约万，九年级约万，九年级约380380万，两个年级学生数合计万，两个年级学生数合计万，两个年

16、级学生数合计万，两个年级学生数合计约约约约850850万万万万。四省。四省。四省。四省9 9年累计学生数约为年累计学生数约为年累计学生数约为年累计学生数约为17341734万万万万。 2003年版教科书的使用情况年版教科书的使用情况2828pptppt课件课件. .广东省广东省 “沪科粤教版沪科粤教版” 使用报告指出：使用报告指出：n n教科书力求担负起在知识与技能、过程与方法、情感教科书力求担负起在知识与技能、过程与方法、情感教科书力求担负起在知识与技能、过程与方法、情感教科书力求担负起在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育功能和任务，不仅注重态度与价值观等多方面的教育功能

17、和任务，不仅注重态度与价值观等多方面的教育功能和任务，不仅注重态度与价值观等多方面的教育功能和任务，不仅注重科学科学科学科学知识的传授和技能的训练知识的传授和技能的训练知识的传授和技能的训练知识的传授和技能的训练，同时将物理科学的新，同时将物理科学的新，同时将物理科学的新，同时将物理科学的新成就及其对人类文明的影响纳入到教材的编写过程中。成就及其对人类文明的影响纳入到教材的编写过程中。成就及其对人类文明的影响纳入到教材的编写过程中。成就及其对人类文明的影响纳入到教材的编写过程中。n n教科书着力突出了教科书着力突出了教科书着力突出了教科书着力突出了“ “三条主线三条主线三条主线三条主线” ”：

18、一是：一是：一是：一是“ “探究活动探究活动探究活动探究活动” ”，突出重视对学生科学探究能力及科学精神的培养；，突出重视对学生科学探究能力及科学精神的培养；，突出重视对学生科学探究能力及科学精神的培养；，突出重视对学生科学探究能力及科学精神的培养；二是坚持二是坚持二是坚持二是坚持“ “从自然到物理，从生活到物理从自然到物理，从生活到物理从自然到物理，从生活到物理从自然到物理，从生活到物理” ”的认识过的认识过的认识过的认识过程；三是从程；三是从程；三是从程；三是从“ “能量能量能量能量” ”的层面来深刻认识物质运动和相的层面来深刻认识物质运动和相的层面来深刻认识物质运动和相的层面来深刻认识物

19、质运动和相互作用的本质，互作用的本质，互作用的本质，互作用的本质，突出自然、社会与生活之间的密切联突出自然、社会与生活之间的密切联突出自然、社会与生活之间的密切联突出自然、社会与生活之间的密切联系系系系。n n教科书无论在版面设计、内容选择、呈现方式等方面教科书无论在版面设计、内容选择、呈现方式等方面教科书无论在版面设计、内容选择、呈现方式等方面教科书无论在版面设计、内容选择、呈现方式等方面都能有效地促进三维目标的落实，效果良好。都能有效地促进三维目标的落实，效果良好。都能有效地促进三维目标的落实，效果良好。都能有效地促进三维目标的落实，效果良好。 2929pptppt课件课件. .n n该教

20、材的整体设计符合教育教学活动规律，内容该教材的整体设计符合教育教学活动规律，内容该教材的整体设计符合教育教学活动规律，内容该教材的整体设计符合教育教学活动规律，内容安排符合安排符合安排符合安排符合学生的认知发展规律学生的认知发展规律学生的认知发展规律学生的认知发展规律，注意适应不同发，注意适应不同发，注意适应不同发，注意适应不同发展水平的学生学习。展水平的学生学习。展水平的学生学习。展水平的学生学习。n n该教材该教材该教材该教材体现素质教育的基本精神体现素质教育的基本精神体现素质教育的基本精神体现素质教育的基本精神，符合课程标准，符合课程标准，符合课程标准，符合课程标准的基本要求，重视引导学

21、生形成科学的态度和科的基本要求，重视引导学生形成科学的态度和科的基本要求，重视引导学生形成科学的态度和科的基本要求，重视引导学生形成科学的态度和科学精神，有利于学生掌握物理基础知识和基本技学精神，有利于学生掌握物理基础知识和基本技学精神，有利于学生掌握物理基础知识和基本技学精神，有利于学生掌握物理基础知识和基本技能，能激发学生的物理学习兴趣。能，能激发学生的物理学习兴趣。能，能激发学生的物理学习兴趣。能，能激发学生的物理学习兴趣。n n该教材科学体现物理学科的基础知识与基本技能该教材科学体现物理学科的基础知识与基本技能该教材科学体现物理学科的基础知识与基本技能该教材科学体现物理学科的基础知识与

22、基本技能的要求，注重帮助学生养成良好的物理学习习惯，的要求，注重帮助学生养成良好的物理学习习惯，的要求，注重帮助学生养成良好的物理学习习惯，的要求，注重帮助学生养成良好的物理学习习惯，有利于提高学生的物理素养，有利于提高学生的物理素养，有利于提高学生的物理素养，有利于提高学生的物理素养，注重引导学生掌握注重引导学生掌握注重引导学生掌握注重引导学生掌握物理学习方法物理学习方法物理学习方法物理学习方法。江西省江西省 “沪科粤教版沪科粤教版”使用报告中指出：使用报告中指出：3030pptppt课件课件. .n n教材以学生活动为主线展开，特色鲜明，可说是教材以学生活动为主线展开，特色鲜明，可说是教材

23、以学生活动为主线展开，特色鲜明，可说是教材以学生活动为主线展开，特色鲜明，可说是“ “锐意创新、匠心独具锐意创新、匠心独具锐意创新、匠心独具锐意创新、匠心独具” ”，在许多地方都体现出，在许多地方都体现出，在许多地方都体现出，在许多地方都体现出编者的首创性。教科书的重要特色是编者的首创性。教科书的重要特色是编者的首创性。教科书的重要特色是编者的首创性。教科书的重要特色是重视渗透人重视渗透人重视渗透人重视渗透人文精神文精神文精神文精神，在每章章头除了有反映各章特色的插图，在每章章头除了有反映各章特色的插图，在每章章头除了有反映各章特色的插图，在每章章头除了有反映各章特色的插图外，都配有结合各章内

24、容的外，都配有结合各章内容的外，都配有结合各章内容的外，都配有结合各章内容的散文诗散文诗散文诗散文诗。 n n教材在三维目标的贯彻上比较好；教材在三维目标的贯彻上比较好；教材在三维目标的贯彻上比较好；教材在三维目标的贯彻上比较好；内容选择、组内容选择、组内容选择、组内容选择、组织编排上相对合理，比较便于教学织编排上相对合理，比较便于教学织编排上相对合理，比较便于教学织编排上相对合理，比较便于教学；在版式和内；在版式和内；在版式和内；在版式和内容呈现方式上比较好。容呈现方式上比较好。容呈现方式上比较好。容呈现方式上比较好。 n n学生问卷认为教材在三维目标的贯彻上很好，多学生问卷认为教材在三维目

25、标的贯彻上很好，多学生问卷认为教材在三维目标的贯彻上很好，多学生问卷认为教材在三维目标的贯彻上很好，多数同学认为教材在内容选择和组织编排上数同学认为教材在内容选择和组织编排上数同学认为教材在内容选择和组织编排上数同学认为教材在内容选择和组织编排上“ “能接能接能接能接受受受受” ”，“ “活动活动活动活动” ”和和和和“ “探究探究探究探究” ”能激发同学们科学探能激发同学们科学探能激发同学们科学探能激发同学们科学探究和开展活动的兴趣，多数同学比较喜欢这套教究和开展活动的兴趣，多数同学比较喜欢这套教究和开展活动的兴趣，多数同学比较喜欢这套教究和开展活动的兴趣，多数同学比较喜欢这套教材的版式和内

26、容呈现方式，非常喜欢这套教材一材的版式和内容呈现方式，非常喜欢这套教材一材的版式和内容呈现方式，非常喜欢这套教材一材的版式和内容呈现方式，非常喜欢这套教材一些栏目的设置，比如些栏目的设置，比如些栏目的设置，比如些栏目的设置，比如“ “信息浏览信息浏览信息浏览信息浏览” ”、“ “STS”STS”、“ “想一想想一想想一想想一想” ”、“ “金钥匙金钥匙金钥匙金钥匙” ”等等等等 安徽省安徽省 “沪科粤教版沪科粤教版”使用报告中指出：使用报告中指出：3131pptppt课件课件. .二、二、 2012年版年版教科书教科书的审订意见的审订意见3232pptppt课件课件. .按照按照义务教育初中物

27、理课程标准义务教育初中物理课程标准（2011年版），华年版），华东地区初中物理教材编写组修订的初中东地区初中物理教材编写组修订的初中物理物理教科书（教科书（8年级上、下册），年级上、下册），2012年年通过了全国中小学教材审定委员会通过了全国中小学教材审定委员会的审定。的审定。3333pptppt课件课件. .三、教科书修订的指导思想三、教科书修订的指导思想n n1 1依据修订后的义务教育物理课程标准，全面落实依据修订后的义务教育物理课程标准，全面落实依据修订后的义务教育物理课程标准，全面落实依据修订后的义务教育物理课程标准，全面落实课程标准课程标准课程标准课程标准的课程目标。全面提升本套物理

28、教材的课程目标。全面提升本套物理教材的课程目标。全面提升本套物理教材的课程目标。全面提升本套物理教材的质量和水平，使得教材的的质量和水平，使得教材的的质量和水平，使得教材的的质量和水平，使得教材的特色更加鲜明，更加利特色更加鲜明，更加利特色更加鲜明，更加利特色更加鲜明，更加利教便学教便学教便学教便学。n n2 2整套教材以继续突出整套教材以继续突出整套教材以继续突出整套教材以继续突出以学生以学生以学生以学生“ “活动活动活动活动” ”为主线为主线为主线为主线和教和教和教和教材材材材 “ “新、实、活新、实、活新、实、活新、实、活” ”的特点的特点的特点的特点，通过多样化的教学方式，通过多样化的

29、教学方式，通过多样化的教学方式，通过多样化的教学方式，让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法、树让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法、树让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法、树让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法、树立探索精神与创新意识。立探索精神与创新意识。立探索精神与创新意识。立探索精神与创新意识。n n3 3进一步精选对学生终身学习和发展必备的物理基进一步精选对学生终身学习和发展必备的物理基进一步精选对学生终身学习和发展必备的物理基进一步精选对学生终身学习和发展必备的物理基础知识和技能，础知识和技能，础知识和技能，础知识和技能，注意学科间的渗透和增大教材弹性注意学科间的渗透

30、和增大教材弹性注意学科间的渗透和增大教材弹性注意学科间的渗透和增大教材弹性，强调强调强调强调“ “从生活走向物理，从物理走向社会从生活走向物理，从物理走向社会从生活走向物理，从物理走向社会从生活走向物理，从物理走向社会” ”，为学，为学，为学，为学生终身学习和发展奠定基础。生终身学习和发展奠定基础。生终身学习和发展奠定基础。生终身学习和发展奠定基础。n n4 4教材的教材的教材的教材的编排更加符合学生身心发展的规律编排更加符合学生身心发展的规律编排更加符合学生身心发展的规律编排更加符合学生身心发展的规律，注重，注重，注重，注重过程评价，促进学生素质的不断提高。过程评价，促进学生素质的不断提高。

31、过程评价，促进学生素质的不断提高。过程评价，促进学生素质的不断提高。3434pptppt课件课件. .四、教科书修订的主要内容四、教科书修订的主要内容 n n1.精选教材内容。精选教材内容。n n2.进一步落实三维目标。进一步落实三维目标。n n3.适当调整教材的编排顺序。适当调整教材的编排顺序。n n4.加强实验指导。加强实验指导。n n5.精心设计栏目。精心设计栏目。n n6.精心设计教材的习题。精心设计教材的习题。3535pptppt课件课件. .精选教材内容。精选教材内容。力求将我国科技发展力求将我国科技发展方面的最新成果和重大事件反映到教方面的最新成果和重大事件反映到教材中来材中来。

32、 3636pptppt课件课件. .3737pptppt课件课件. .进一步落实三维目标。进一步落实三维目标。在加强基础的同在加强基础的同时，对于科学探究，要进一步研究其呈时，对于科学探究，要进一步研究其呈现形式，使之既科学，又现形式，使之既科学，又便于学生学习便于学生学习。 3838pptppt课件课件. .将原教科书的一节将原教科书的一节扩展为两节，以落扩展为两节，以落实基本知识与技能实基本知识与技能的掌握的掌握3939pptppt课件课件. .降低了某些探究要求降低了某些探究要求 将探究简将探究简化为学生化为学生活动活动4040pptppt课件课件. .画出了具体光路图画出了具体光路图4

33、141pptppt课件课件. .将探究简将探究简化为学生化为学生活动活动4242pptppt课件课件. .降降低低了了某某些些知知识识的的深深度度4343pptppt课件课件. .将新课程将新课程标准不作标准不作要求的内要求的内容或过于容或过于抽象的内抽象的内容删除容删除4444pptppt课件课件. .第十四章第十四章探究欧姆定律探究欧姆定律14.1怎样认识电阻怎样认识电阻14.2探究欧姆定律探究欧姆定律14.3欧姆定律的应用欧姆定律的应用第十五章第十五章电能与电功率电能与电功率15.1电能和电功电能和电功15.2探究灯泡电功率探究灯泡电功率15.3探究焦耳定律探究焦耳定律15.4怎样让用电

34、器正常工作怎样让用电器正常工作九年级（上册）九年级（上册）第十一章第十一章机械功与机械能机械功与机械能11.1怎样才叫做功怎样才叫做功11.2比较做功的快慢比较做功的快慢11.3如何提高机械效率如何提高机械效率11.4认识动能与势能认识动能与势能第十二章第十二章内能和热机内能和热机12.1认识内能认识内能12.2热量和热值热量和热值12.3研究物质的比热容研究物质的比热容12.4热机与社会发展热机与社会发展第十三章第十三章探究简单电路探究简单电路13.1从闪电谈起从闪电谈起13.2电路的组成和连接方式电路的组成和连接方式13.4探究串、并联电路中的电流探究串、并联电路中的电流13.5怎样认识和

35、测量电压怎样认识和测量电压13.6探究串、并联电路中的电压探究串、并联电路中的电压4545pptppt课件课件. .第十九章第十九章电磁波与信息时代电磁波与信息时代19.1最快的最快的“信使信使”19.2广播电视与通信广播电视与通信19.3走进互联网走进互联网第二十章第二十章能源与能量守恒定律能源与能量守恒定律20.1存在能源危机吗存在能源危机吗20.2开发新能源开发新能源20.3能的转化与能量守恒能的转化与能量守恒20.4能源、环境与可持续发展能源、环境与可持续发展你你怎样学习怎样学习学得怎样学得怎样九年级（下册）九年级（下册）第十六章第十六章电磁铁与自动控制电磁铁与自动控制16.1从永磁体

36、谈起从永磁体谈起16.2奥斯特的发现奥斯特的发现16.3探究电磁铁的磁性探究电磁铁的磁性16.4电磁继电器与自动控制电磁继电器与自动控制第十七章第十七章电动机与发电机电动机与发电机17.1关于电动机转动的猜想关于电动机转动的猜想17.2探究电动机转动的原理探究电动机转动的原理17.3发电机为什么能发电发电机为什么能发电第十八章第十八章家庭电路与安全用电家庭电路与安全用电18.1家庭用电家庭用电18.2怎样用电才安全怎样用电才安全18.3电能与社会发展电能与社会发展4646pptppt课件课件. .进一步加强实验及指导。进一步加强实验及指导。既强调实验，既强调实验，也给予必要的也给予必要的指导指

37、导4747pptppt课件课件. .4848pptppt课件课件. .既强调实验，既强调实验，也给予必要的也给予必要的指导指导4949pptppt课件课件. .通过两个活动和通过两个活动和一个课外活动切一个课外活动切实训练学生实验实训练学生实验方法与技能，为方法与技能，为后续实验测量活后续实验测量活动打好基础动打好基础5050pptppt课件课件. .落实新课标落实新课标的必做实验，的必做实验，利用掌握的利用掌握的方法与技能方法与技能进行实验探进行实验探究活动究活动5151pptppt课件课件. .对教材的栏目认真梳理，精心设计。对教材的栏目认真梳理，精心设计。5252pptppt课件课件.

38、.5353pptppt课件课件. .精心设计教材的习题。精心设计教材的习题。根据调查中师生的意见，本次修订注意习题的梯度，保根据调查中师生的意见，本次修订注意习题的梯度，保证基础性习题的数量；注意将近年来涌现的一些优秀习题，证基础性习题的数量；注意将近年来涌现的一些优秀习题，尤其是联系生活和社会问题的物理习题，经过改编，适当地尤其是联系生活和社会问题的物理习题，经过改编，适当地吸收到教材中来；注意题型的多样化，适当设置开放性的习吸收到教材中来；注意题型的多样化，适当设置开放性的习题。题。 脚印估算身高脚印估算身高5454pptppt课件课件. .夏季空调温度的夏季空调温度的设置规定设置规定“冰

39、壶冰壶”项目项目及时地把科学发展观、低碳生及时地把科学发展观、低碳生活、节能减排等思想有机地渗透到活、节能减排等思想有机地渗透到教材中（如通过自我评价问题让学教材中（如通过自我评价问题让学生知道国家对机关、商场等夏季空生知道国家对机关、商场等夏季空调温度的设置规定；如通过补充的调温度的设置规定；如通过补充的水循环和水资源的内容，让学生懂水循环和水资源的内容，让学生懂得水资源的宝贵，知道我国是一个得水资源的宝贵，知道我国是一个缺水的国家，应该节约用水、合理缺水的国家，应该节约用水、合理用水等）。用水等）。5555pptppt课件课件. .2011年日本年日本强烈地震强烈地震2010年上海年上海世

40、博会世博会地震和矿难被困地震和矿难被困人员敲击水管求人员敲击水管求救救5656pptppt课件课件. .五、八年级教科书上册五、八年级教科书上册说明说明 5757pptppt课件课件. .八年级（上册）八年级（上册）2011年送审版与年送审版与2003年版的章节比较年版的章节比较2003版版章序与章章序与章名名分节分节2011送审版送审版章序与章名章序与章名分节分节简要说明简要说明第一章第一章走进物理走进物理世界世界1.1你希望喜你希望喜爱物理爱物理1.2动手做实动手做实验验1.3尝试科学尝试科学探究探究第一章第一章走进物理世界走进物理世界1.1希望你喜爱物理希望你喜爱物理1.2测量长度和时间

41、测量长度和时间1.3长度和时间测量长度和时间测量的应用的应用1.4尝试科学探究尝试科学探究对对2003年版年版1.1节节作了全面改写，把作了全面改写，把1.2节分拆成两节，节名节分拆成两节，节名与教学要求更协调明与教学要求更协调明确。确。第二章第二章声音与环声音与环境境2.1我们怎样我们怎样听见声音听见声音2.2我们怎样我们怎样区分声音区分声音2.3让声音为让声音为人类服务人类服务第二章第二章声音与环境声音与环境2.1我们怎样听见声我们怎样听见声音音2.2我们怎样区分声我们怎样区分声音音2.3我们怎样区分声我们怎样区分声音（续）音（续）2.4让声音为人类服让声音为人类服务务把把2003年版年版

42、2.2节节分拆成两节，降低教分拆成两节，降低教学难度。学难度。5858pptppt课件课件. .第三章第三章光和眼光和眼睛睛3.1光世界巡行光世界巡行3.2光的传播与光的传播与光的反射光的反射3.3平面镜成像平面镜成像3.4光的折射与光的折射与透镜透镜3.5探究凸透镜探究凸透镜成像规律成像规律3.6透镜与影像透镜与影像第三章第三章光和眼睛光和眼睛3.1光世界巡行光世界巡行3.2探究光的反射定律探究光的反射定律3.3探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点3.4探究光的折射规律探究光的折射规律3.5奇妙的透镜奇妙的透镜3.6探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律3.7眼睛与光学仪器眼睛与光学仪器本章分

43、节和内容作了较大调整，本章分节和内容作了较大调整，突出了突出了课程标准课程标准中有关探究的要中有关探究的要求，删去了求，删去了“物体的颜色物体的颜色”等内容。等内容。第四章第四章我们周我们周围的物围的物质质4.1认识物质的认识物质的一些物理属性一些物理属性4.2测量物体的测量物体的质量质量4.3探究物质的探究物质的密度密度4.4点击新材料点击新材料第四章第四章物质的形物质的形态及其变态及其变化化4.1从全球变暖谈起从全球变暖谈起4.2探究汽化和液化的特探究汽化和液化的特点点4.3探究熔化和凝固的特探究熔化和凝固的特点点4.4升华和凝华升华和凝华4.5水循环与水资源水循环与水资源本章分节和内容作

44、了较大调整，本章分节和内容作了较大调整，对相关内容进行了整合，集中介绍有对相关内容进行了整合，集中介绍有关热现象的知识，并突出了水循环与关热现象的知识，并突出了水循环与水资源的内容。水资源的内容。第五章第五章从粒子从粒子到宇宙到宇宙5.1认识分子认识分子5.2“解剖解剖”原原子子5.3飞出地球飞出地球5.4宇宙深处宇宙深处第五章第五章我们周围我们周围的物质的物质5.1物体的质量物体的质量5.2探究物质的密度探究物质的密度5.3密度知识的应用密度知识的应用5.4认识物质的一些物理认识物质的一些物理属性属性5.5点击新材料点击新材料本章分节和内容作了较大调整，本章分节和内容作了较大调整，围绕物质的

45、一般属性，对质量、密度围绕物质的一般属性，对质量、密度等知识作了重点介绍等知识作了重点介绍，删去了硬度，删去了硬度这部分内容。原来的四节内容移这部分内容。原来的四节内容移到八年级下册第十章。到八年级下册第十章。5959pptppt课件课件. .序言部分应该让学生通过序言部分应该让学生通过图片、视频，特别是演示图片、视频，特别是演示实验和学生动手的实验感实验和学生动手的实验感受物理学的奇妙！教师可受物理学的奇妙！教师可以参考教科书自行设计课以参考教科书自行设计课程资源。程资源。6060pptppt课件课件. .6161pptppt课件课件. .要强调通过必要强调通过必做实验进行基做实验进行基本技

46、能训练本技能训练原原2003年版教材第一章年版教材第一章“1.2动手做实验动手做实验”，其主要内容是测量长，其主要内容是测量长度和测量时间，内容相对比较浓缩。度和测量时间，内容相对比较浓缩。在在2012年版教材中把它分成两节：年版教材中把它分成两节：“1.2测量长度和时间测量长度和时间”和和“1.3长长度和时间测量的应用度和时间测量的应用”，使学生对这，使学生对这两个基本物理量的测量学得更为扎实。两个基本物理量的测量学得更为扎实。6262pptppt课件课件. .要让学生体会要让学生体会科学探究全过科学探究全过程，初步认识程，初步认识科学探究的实科学探究的实质。质。6363pptppt课件课件

47、. .案例：光的传播规律案例：光的传播规律n n（1）提出问题）提出问题 光是怎样传播的？光是怎样传播的？n n（2）猜想假设）猜想假设n n a. .沿直线传播沿直线传播 n n b. .沿折线传播沿折线传播 n n c. .沿弯线传播沿弯线传播6464pptppt课件课件. .n n（3 3）设计实验方案）设计实验方案）设计实验方案）设计实验方案n n a a在半截圆柱形可乐瓶内点燃香，收集烟雾，用激光束向在半截圆柱形可乐瓶内点燃香，收集烟雾，用激光束向在半截圆柱形可乐瓶内点燃香，收集烟雾，用激光束向在半截圆柱形可乐瓶内点燃香，收集烟雾，用激光束向瓶内照射，观察光的传播路径如图瓶内照射，观

48、察光的传播路径如图瓶内照射，观察光的传播路径如图瓶内照射，观察光的传播路径如图1 1. . . .n n b b在充满烟雾的瓶内放一平面镜，用激光束向平面镜照射，在充满烟雾的瓶内放一平面镜，用激光束向平面镜照射，在充满烟雾的瓶内放一平面镜，用激光束向平面镜照射，在充满烟雾的瓶内放一平面镜，用激光束向平面镜照射，观察光的传播路径观察光的传播路径观察光的传播路径观察光的传播路径. . . .如图如图如图如图2 2. . . .n n c c在充满烟雾的瓶内放一凸透镜，用激光束向凸透镜照射，在充满烟雾的瓶内放一凸透镜，用激光束向凸透镜照射，在充满烟雾的瓶内放一凸透镜，用激光束向凸透镜照射，在充满烟雾

49、的瓶内放一凸透镜，用激光束向凸透镜照射，观察光的传播路径观察光的传播路径观察光的传播路径观察光的传播路径. . . .如图如图如图如图3 3. . . . 图图图图11图图图图22图图图图3 3n n d d向装满石灰水的瓶内照射，观察光的传播路径向装满石灰水的瓶内照射，观察光的传播路径向装满石灰水的瓶内照射，观察光的传播路径向装满石灰水的瓶内照射，观察光的传播路径6565pptppt课件课件. .n n（4）实验探究）实验探究 根据猜想和实验设计方案，根据猜想和实验设计方案，学生分组合作完成实验，观察记录实验结果学生分组合作完成实验，观察记录实验结果. .n n（5）分析归纳）分析归纳 实验

50、得出三个结论：光可沿实验得出三个结论：光可沿直线、折线、弯线传播直线、折线、弯线传播. .n n（6）评估）评估 学生交流后，教师引导点拨：光学生交流后，教师引导点拨：光在什么地方发生了弯折？使学生明确：光只在什么地方发生了弯折？使学生明确：光只有遇到其它介质表面时才发生弯折有遇到其它介质表面时才发生弯折. .得出：光得出：光在均匀介质中沿直线传播的结论。在均匀介质中沿直线传播的结论。6666pptppt课件课件. .6767pptppt课件课件. .贝多芬很早就显露了音乐上的贝多芬很早就显露了音乐上的才能才能，八岁开始登台演出。八岁开始登台演出。1792年，年，他到维也纳深造，艺术上进步飞快

51、。他到维也纳深造，艺术上进步飞快。“乐圣乐圣”贝多芬创作了有大量充满贝多芬创作了有大量充满时代气息的优秀作品。时代气息的优秀作品。26岁时他不岁时他不幸患了中耳炎，幸患了中耳炎，1820年其两耳完全年其两耳完全失聪。这对音乐家来说打击沉重，失聪。这对音乐家来说打击沉重，但是贝多芬并没有屈服。他说：但是贝多芬并没有屈服。他说：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。我完全屈服。”第九交响曲第九交响曲（1824年）是年）是贝多芬贝多芬最杰出的作品，创作该乐曲最杰出的作品，创作该乐曲时他受耳聋的影响比其他作品厉害，时他受耳聋的影响比其他作品厉害，为不影响作曲，他常用

52、牙齿咬住一为不影响作曲，他常用牙齿咬住一根小木棒的一端，将另一端插进钢根小木棒的一端，将另一端插进钢琴内，借着钢琴弦的振动来获得听琴内，借着钢琴弦的振动来获得听觉，就这样凭着他坚强的意志，用觉，就这样凭着他坚强的意志，用了了6年时间，创作出这部世界名曲。年时间，创作出这部世界名曲。这个特别的听音器，至今还保存在这个特别的听音器，至今还保存在波恩贝多芬博物院里。波恩贝多芬博物院里。6868pptppt课件课件. .按照新课按照新课标要求，标要求，删除物体删除物体的颜色等的颜色等内容内容6969pptppt课件课件. .由于平面镜成像总是成虚由于平面镜成像总是成虚像，没有办法用光屏接受像，没有办法

53、用光屏接受和显示，因此，必须设法和显示，因此，必须设法用替代物与虚像重叠间接用替代物与虚像重叠间接显示虚象。显示虚象。 7070pptppt课件课件. .六、八年级教科书下册六、八年级教科书下册说明说明 7171pptppt课件课件. .八年级（下册）八年级（下册）2011年送审版与年送审版与2003年版的章节比较年版的章节比较2003版版章序与章序与章名章名分节分节2011送审版送审版章序与章名章序与章名分节分节简要说明简要说明第六章第六章物质形物质形态及其态及其变化变化.1从全球变从全球变暖谈起暖谈起.2分子动理分子动理论的初步知识论的初步知识.3探究汽化探究汽化和液化的特点和液化的特点.

54、4探究熔化探究熔化和凝固的特点和凝固的特点.5升华和凝升华和凝华华.6水循环与水循环与水资源水资源第六章第六章力和机械力和机械.1怎样认识力怎样认识力.2怎样测量和怎样测量和表示力表示力.3重力重力.4探究滑动摩探究滑动摩擦力擦力.5探究杠杆的探究杠杆的平衡条件平衡条件.6探究滑轮的探究滑轮的作用作用考虑到从现象到规律、从定性到定量的考虑到从现象到规律、从定性到定量的认识过程特点，将认识过程特点，将2003年版的年版的“物质形态及物质形态及其变化其变化”一章移至八年级（上册）。一章移至八年级（上册）。现在的现在的“力和机械力和机械”一章将原来一章将原来“怎样怎样认识力认识力”一节拆成两节，降低

55、教学难度，增一节拆成两节，降低教学难度，增加加“怎样测量和表示力怎样测量和表示力”一节，强调了一节，强调了“必必做实验做实验”“用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力”对学对学生基本技能的培养；在生基本技能的培养；在“探究滑动摩擦力探究滑动摩擦力”一节增加一节增加“必做实验必做实验”“测量水平运动测量水平运动物体所受的摩擦力物体所受的摩擦力”；删除；删除“信息浏览信息浏览”“摩擦定律摩擦定律”，以减轻学生学习负担；用，以减轻学生学习负担；用一节内容来保证一节内容来保证“必做实验必做实验”“探究杠探究杠杆的平衡条件杆的平衡条件”。第七章第七章简单电简单电路路7.1电路的组成电路的组成和连接方式和连

56、接方式7.2探究电路中探究电路中的电流的电流7.3探究电路中探究电路中的电压的电压7.4电阻电阻滑动变滑动变阻器阻器7.5探究欧姆探究欧姆定律定律7.6欧姆定律的欧姆定律的应用应用第七章第七章运动和力运动和力7.1怎样描述运动怎样描述运动7.2怎样比较运动怎样比较运动的快慢的快慢7.3探究物体不受探究物体不受力时怎样运动力时怎样运动7.4探究物体受力探究物体受力时怎样运动时怎样运动考虑到学生物理学习循序渐进的特点和考虑到学生物理学习循序渐进的特点和研究对象与内容相对集中的要求，将研究对象与内容相对集中的要求，将2003年年版的版的“简单电路简单电路”一章移至九年级（上册）。一章移至九年级（上册

57、）。现在的现在的“运动和力运动和力”一章在一章在“怎样描述怎样描述运动运动”一节一节“想一想想一想”中增加了中增加了“神八神八”与与“天宫一号天宫一号”的对接，改选了的对接，改选了“八颗行星围八颗行星围绕太阳运动绕太阳运动”的图片；在的图片；在“怎样比较运动的怎样比较运动的快慢快慢”一节增加一节增加“必做实验必做实验”“测量物测量物体运动的速度体运动的速度”。7272pptppt课件课件. .第八章第八章力和机力和机械械8.1力力8.2重力重力8.3探究滑动摩探究滑动摩擦力的大小擦力的大小8.4探究杠杆的探究杠杆的平衡条件平衡条件8.5探究滑轮的探究滑轮的作用作用第八章第八章神奇的压强神奇的压

58、强8.1认识压强认识压强8.2研究液体的压研究液体的压强强8.3大气压与人类大气压与人类生活生活考虑到力学规律的逻辑体系和研究考虑到力学规律的逻辑体系和研究对象与内容相对集中的要求，将对象与内容相对集中的要求，将2003年年版九年级（上册）的版九年级（上册）的“神奇的压强神奇的压强”一一章移至本册。章移至本册。在现在的在现在的“神奇的压强神奇的压强”一章的一章的“认识压强认识压强”一节的一节的“自我评价与作业自我评价与作业”增加了与增加了与2010年冬奥会的年冬奥会的“冰壶冰壶”比赛比赛项目有关的习题；在项目有关的习题；在“大气压与人类生大气压与人类生活活”一节增加了学生一节增加了学生“活动活

59、动”“探究探究水的沸点与气压的关系水的沸点与气压的关系”。第九章第九章运动和运动和力力9.1怎样描述运怎样描述运动动9.2怎样比较运怎样比较运动的快慢动的快慢9.3探究物体不探究物体不受力时怎样运动受力时怎样运动9.4物体受力时物体受力时怎样运动怎样运动第九章第九章浮力与升力浮力与升力9.1认识浮力认识浮力9.2阿基米德原理阿基米德原理9.3研究物体的浮研究物体的浮沉条件沉条件9.4神奇的升力神奇的升力考虑到力学规律的逻辑体系和研究考虑到力学规律的逻辑体系和研究对象与内容相对集中的要求，将对象与内容相对集中的要求，将2003年年版九年级（上册）的版九年级（上册）的“浮力与升力浮力与升力”一一章

60、移至本册。章移至本册。在现在的在现在的“浮力与升力浮力与升力”一章将一章将“探究浮力的大小探究浮力的大小”一节改为一节改为“阿基米德阿基米德原理原理”，减低学习与探究的难度，突出，减低学习与探究的难度，突出“必做实验必做实验”“探究浮力大小与哪些探究浮力大小与哪些因素有关因素有关”，强调对阿基米德原理的理，强调对阿基米德原理的理解与应用。解与应用。第十章第十章从粒子到宇宙从粒子到宇宙10.1认识分子认识分子10.2分子动理论分子动理论的初步知识的初步知识10.3“解剖解剖”原原子子10.4飞出地球飞出地球10.5宇宙深处宇宙深处考虑到跟九年级（上册）的电学内考虑到跟九年级（上册）的电学内容衔接

61、，将原八年级（上册）的容衔接，将原八年级（上册）的“从粒从粒子到宇宙子到宇宙”一章移至本册。一章移至本册。考虑到物质微观结构理论的完整性，考虑到物质微观结构理论的完整性，在现在的在现在的“从粒子到宇宙从粒子到宇宙”一章，将原一章，将原八年级（下册）的八年级（下册）的“物质形态及其变化物质形态及其变化”一章中的一章中的“分子动理论的初步知识分子动理论的初步知识”一节移至本章，并在一节移至本章，并在“STS”栏目增加了栏目增加了与与“世界无烟日世界无烟日”的内容。的内容。7373pptppt课件课件. .改选了改选了“八颗行八颗行星围绕太阳运动星围绕太阳运动”的图片的图片7474pptppt课件课

62、件. .增加增加“必做实必做实验验” “测量物测量物体运动的速度体运动的速度”在物理学中，将在物理学中，将物体在一段时间物体在一段时间内通过的路程与内通过的路程与通过这段路程所通过这段路程所用时间的比称为用时间的比称为速度（速度（velocity）。）。7575pptppt课件课件. .增加了学生增加了学生“活动活动”“探探究水的沸点与气压的关系究水的沸点与气压的关系”7676pptppt课件课件. .强调对阿基米德原理强调对阿基米德原理的理解与应用的理解与应用突出突出“必做实验必做实验”“探探究浮力大小与哪些因素有究浮力大小与哪些因素有关关”7777pptppt课件课件. .修订教材的主要特

63、点修订教材的主要特点1、把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位、把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位科学的本质是对未知事物的探究。通过科科学的本质是对未知事物的探究。通过科学探究活动，学生不仅可以学到科学知识，学探究活动，学生不仅可以学到科学知识，还可以体验科学的过程，了解科学方法，还可以体验科学的过程，了解科学方法，受到科学价值观的熏陶。基于这样的认识，受到科学价值观的熏陶。基于这样的认识，修订教材加强了科学探究的设计。修订教材加强了科学探究的设计。7878pptppt课件课件. . 教材通过对教材通过对“加利略对摆动的研究加利略对摆动的研究”的学习，的学习，初步了

64、解、体会探究的含义及探究的方法。当初步了解、体会探究的含义及探究的方法。当学生对探究的过程有了较多的感性认识之后，学生对探究的过程有了较多的感性认识之后，再让学生相对完整地探究再让学生相对完整地探究“固体熔化时温度的固体熔化时温度的变化规律变化规律”，将，将课标课标中所提到的探究的七中所提到的探究的七个要素都写了出来，并对学生提出了要求。在个要素都写了出来，并对学生提出了要求。在此之后，为了避免重复和僵化，根据探究活动此之后，为了避免重复和僵化，根据探究活动的不同特点，教科书只重点地标出几个要素。的不同特点，教科书只重点地标出几个要素。这种安排有利于学生对于科学探究的学习，并这种安排有利于学生

65、对于科学探究的学习，并且不影响科学知识学习的连贯性。且不影响科学知识学习的连贯性。7979pptppt课件课件. .学生的探究活动，大多数不同于实际生活及学生的探究活动，大多数不同于实际生活及科学研究中的探究，其本质区别在于前者的科学研究中的探究，其本质区别在于前者的结论是已知的，后者的结论是未知的。从事结论是已知的，后者的结论是未知的。从事这两种不同的探究时，心理活动不完全一样，这两种不同的探究时，心理活动不完全一样，体验也就有很大的差别。为了缩小这种差别，体验也就有很大的差别。为了缩小这种差别，对有些规律的探究，书中不直接给出结论，对有些规律的探究，书中不直接给出结论，而是让学生通过探究活

66、动，自己思考、总结而是让学生通过探究活动，自己思考、总结出相应的结论。例如，第五章出相应的结论。例如，第五章“探究凸透镜探究凸透镜成像的规律成像的规律”， 教科书是作为教学重点处教科书是作为教学重点处理的，但书中没有直接给出结论，而是要由理的，但书中没有直接给出结论，而是要由学生自己通过探究得出。学生自己通过探究得出。8080pptppt课件课件. .考虑到实际与可能，对于大部分的探考虑到实际与可能，对于大部分的探究活动，教科书都给出了结论。但是，究活动，教科书都给出了结论。但是，在文字处理上一般都淡化结论和探究在文字处理上一般都淡化结论和探究过程的直接联系，例如不出现过程的直接联系，例如不出

67、现“通过通过以上探究我们得出以上探究我们得出规律规律”的字样，的字样，而是在教科书中用类似而是在教科书中用类似“精确的研究精确的研究表明表明”的语言过渡后给出结论。这样的语言过渡后给出结论。这样处理的目的同样是缩小学习中的探究处理的目的同样是缩小学习中的探究与真实探究的差距。与真实探究的差距。8181pptppt课件课件. .2、注意激发和保持学生的学习兴趣、注意激发和保持学生的学习兴趣兴趣是一个人持续做好一件事的重要保证。调查兴趣是一个人持续做好一件事的重要保证。调查发现，初中学生在刚开始学习物理时兴趣都较高，发现，初中学生在刚开始学习物理时兴趣都较高，但是随着时间的推移，越来越多的学生学习

68、物理但是随着时间的推移，越来越多的学生学习物理的兴趣变低，甚至厌恶物理。究其原因，多数是的兴趣变低，甚至厌恶物理。究其原因，多数是因为教学中忽视初中学生学习物理的特点，一味因为教学中忽视初中学生学习物理的特点，一味地灌输知识，求解难题、偏题，学生活动越来越地灌输知识，求解难题、偏题，学生活动越来越少。少。8282pptppt课件课件. . 为了激发和保持学生学习物理的积极性，在教科为了激发和保持学生学习物理的积极性，在教科书编写时做了多方面的努力。例如，在八年级刚开书编写时做了多方面的努力。例如，在八年级刚开始学习物理时，遵照循序渐进的原则，尽量先安排始学习物理时，遵照循序渐进的原则，尽量先安

69、排“热现象热现象”“声现象声现象”“光现象光现象”等相对简单的内等相对简单的内容；尽可能地设计学生喜欢、有趣的活动，如容；尽可能地设计学生喜欢、有趣的活动，如“ 用用牙齿听声音牙齿听声音” “ 小小音乐会小小音乐会” 等；等； 注意联系学生注意联系学生的生活实际，使他们感到亲切、有趣；尽可能地安的生活实际，使他们感到亲切、有趣；尽可能地安排一些与所学内容有关的排一些与所学内容有关的,有趣有用的事例，有趣有用的事例， 如如“ 蝈蝈是如何发声的蝈蝈是如何发声的” “ 唱片是如何记录声音的唱片是如何记录声音的” “ 因特网是怎么回事因特网是怎么回事” 等；等； 每一章的开始，都有每一章的开始，都有一

70、幅与本章内容相关并引人入胜的照片，照片旁或一幅与本章内容相关并引人入胜的照片，照片旁或配有优美的短文，或提出有趣的问题，以使学生有配有优美的短文，或提出有趣的问题，以使学生有想进一步学下去的愿望。想进一步学下去的愿望。8383pptppt课件课件. .3、注意理论联系实际、扩大学生的知识面、注意理论联系实际、扩大学生的知识面 理论联系实际，是真正学好物理、培养学生的理论联系实际，是真正学好物理、培养学生的实践能力最有效的途径。为了更好地贯彻实践能力最有效的途径。为了更好地贯彻“从从生活走向物理，从物理走向社会生活走向物理，从物理走向社会”的理念，在的理念，在教科书编写中注意实验及活动的设计尽量

71、与学教科书编写中注意实验及活动的设计尽量与学生的生活相联系，概念和规律的学习尽量从学生的生活相联系，概念和规律的学习尽量从学生熟悉的生活实际出发，注意引导学生运用物生熟悉的生活实际出发，注意引导学生运用物理知识解释物理现象，分析和解决各种实际问理知识解释物理现象，分析和解决各种实际问题。题。8484pptppt课件课件. .例如，在例如，在“探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律”前，是先通过观前，是先通过观察生活中有关透镜的现象、做些相应的活动，从而察生活中有关透镜的现象、做些相应的活动，从而引发学生引发学生“凸透镜成像到底有什么样的规律？凸透镜成像到底有什么样的规律？”的的追问，还是先学习凸

72、透镜成像的规律，再讲生活中追问，还是先学习凸透镜成像的规律，再讲生活中的透镜？教科书编写时就有两种不同的意见。的透镜？教科书编写时就有两种不同的意见。最后还是坚持先由生活中的照相机成缩小的实像、最后还是坚持先由生活中的照相机成缩小的实像、投影仪成放大的实像这些生活中的实例，引发出学投影仪成放大的实像这些生活中的实例，引发出学生要探究凸透镜成像的规律的愿望。同时，在学习生要探究凸透镜成像的规律的愿望。同时，在学习凸透镜成像规律之前，做做凸透镜成像规律之前，做做“模型照相机模型照相机”和和“放放大镜大镜”等活动，学习何为等活动，学习何为“实像实像”何为何为“虚像虚像”，为下一节为下一节“探究凸透镜

73、成像规律探究凸透镜成像规律”做好了必要的铺做好了必要的铺垫，化解难点。垫，化解难点。8585pptppt课件课件. .4、体现开放性、体现开放性 培养实践能力培养实践能力 我国传统教学注重问题的唯一性，没有我国传统教学注重问题的唯一性，没有唯一答案的问题不上课本，没有固定答唯一答案的问题不上课本，没有固定答案的问题教师不讲。这样久而久之不利案的问题教师不讲。这样久而久之不利于培养学生灵活的思维，而实际中的问于培养学生灵活的思维，而实际中的问题往往是开放性的，没有唯一正确的答题往往是开放性的，没有唯一正确的答案。所以在教科书编写中特别注意了这案。所以在教科书编写中特别注意了这方面的问题方面的问题

74、。8686pptppt课件课件. .5、加强、加强STS教育，注意人文精神的渗透教育，注意人文精神的渗透 科学技术问题都是直接或间接与社会相联系科学技术问题都是直接或间接与社会相联系的。强调科学技术的社会意义，是当前科学的。强调科学技术的社会意义，是当前科学教育的一个重点。教科书特意安排了教育的一个重点。教科书特意安排了栏目，介绍、探讨科学技术与社会之间相互栏目，介绍、探讨科学技术与社会之间相互关联的问题。既使学生了解到科学、技术对关联的问题。既使学生了解到科学、技术对社会的积极作用，也使学生了解科学对社会社会的积极作用，也使学生了解科学对社会的不利影响，有利于培养学生用联系、发展的不利影响，有利于培养学生用联系、发展的观点看待问题。的观点看待问题。8787pptppt课件课件. .6、形式生动活泼、形式生动活泼 教科书编写力求生动活泼，尝试以视觉形象向读教科书编写力求生动活泼，尝试以视觉形象向读者传递更多的信息，为此使用了很多彩色照片和者传递更多的信息，为此使用了很多彩色照片和图片图片。 插图注重科学性的同时，注重人文性。插图注重科学性的同时，注重人文性。8888pptppt课件课件. .8989pptppt课件课件. .课件可编辑版，如对课件有异议或侵权的请及时联系删除！9090pptppt课件课件. .此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！