每日一读每日一读画蛇添足画蛇添足 守株待兔守株待兔 拔苗助长拔苗助长 掩耳盗铃掩耳盗铃 狐假虎威狐假虎威 刻舟求剑刻舟求剑 北师大版小学语文四年级下册北师大版小学语文四年级下册 夸耀 跃出 栏杆 疲倦 窟窿浸没 安然 环顾 倚靠 迈进绊住 推移 渺小 鳖 分享千里之遥 千仞之高 十年九涝瞠目结舌 增多减少 绵软舒适 来自东海的鳖 自主学习自主学习: 一、青蛙在和鳖说什么？一、青蛙在和鳖说什么？ 二、二、 你从哪些词、句中读出了青你从哪些词、句中读出了青 蛙的快乐，试着用横线把它画下来蛙的快乐，试着用横线把它画下来 高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，蹦跳疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息跳进井水中，井水刚刚浸没我的两安然休息跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。
环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏活而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点的乐趣，算是到了极点 高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情尽情地地蹦跳疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿蹦跳疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，里，安然休息安然休息跳进井水中，井水刚刚浸没跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适绵软舒适环顾那些虾、蟹、蝌蚪，环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁没有谁能像我这样快活能像我这样快活而且，我而且，我独占独占一口水井，一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点 井底之蛙对东海之鳖（井底之蛙对东海之鳖（ ）地）地说：说：“我生活在这里真快活！我生活在这里真快活！” 青蛙觉得自己很快乐你何不进来跟我分你何不进来跟我分享这些快乐呢？享这些快乐呢？ 好的，下去看看也好！但是…… 合作学习合作学习: 1 1、阅读第二段，遇到不懂的词句和你、阅读第二段，遇到不懂的词句和你的同桌交流交流，学会和同学的合作才的同桌交流交流，学会和同学的合作才能更有效地学习。
能更有效地学习 用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度夏禹时代，十年九涝，海面却没因此以形容海的深度夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧 用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度之高，不足以形容海的深度 千里的距离，也不能形容海的辽阔，千千里的距离，也不能形容海的辽阔，千仞的高度，也无法形容海的深度仞的高度，也无法形容海的深度 青蛙听了鳖的话之后，瞠目结舌，心里感叹到：青蛙听了鳖的话之后，瞠目结舌，心里感叹到： 我那点小快乐与人家的大快乐真是无法相比，我那点小快乐与人家的大快乐真是无法相比，我还自以为是，炫耀不停，真是不好意思我还自以为是，炫耀不停，真是不好意思。
你想把你想把《《井底之蛙井底之蛙》》这则寓言送给这则寓言送给什么样的人？通过学习，你得到什么启什么样的人？通过学习，你得到什么启发？发？ 《《井底之蛙井底之蛙》》告诉我们：不要做目光告诉我们：不要做目光短浅、盲目自大的人，要开拓视野，增短浅、盲目自大的人，要开拓视野，增长见识那些见识短浅，自以为是的人那些见识短浅，自以为是的人 拓展延伸拓展延伸: 大海是一片辽阔的天地，生活在这里有大海是一片辽阔的天地，生活在这里有无穷的乐趣，这就是鳖所谓的大快乐发无穷的乐趣，这就是鳖所谓的大快乐发挥想象，说说东海之鳖生活在海洋中还有挥想象，说说东海之鳖生活在海洋中还有哪些快乐？哪些快乐？ 我生活在这里很快乐：我生活在这里很快乐：海鸥齐鸣，海鸥齐鸣，海鸟欢叫，千奇百怪的海洋生物为海鸟欢叫，千奇百怪的海洋生物为我作伴，陪我嬉戏；波涛汹涌的海我作伴，陪我嬉戏；波涛汹涌的海水给我挠痒痒，爽呆了！水给我挠痒痒，爽呆了！我生活在这里很快乐：（我生活在这里很快乐：（ ）） 清晨，伴着朝阳我练习仰泳，傍清晨，伴着朝阳我练习仰泳，傍晚沐浴着夕阳，在海边缓缓漫步，晚沐浴着夕阳，在海边缓缓漫步，惬意极了！惬意极了！ 作业作业：： 1 1、小练笔：续写、小练笔：续写《《井底之蛙井底之蛙》》。
2 2、积累更多的寓言故事积累更多的寓言故事。