我我站站在在烈烈烈烈风风中中恨恨不不能能荡荡尽尽绵绵绵绵心心痛痛望望苍苍天天四四方方云云动动剑剑在在手手问问天天下下谁谁是是英英雄雄人人世世间间有有百百媚媚千千红红我我独独爱爱你你那那一一种种伤伤心心处处别别时时路路有有谁谁不不同同多多少少年年恩恩爱爱匆匆匆匆葬葬送送我我心心中中你你最最重重悲悲欢欢共共生生死死同同你你用用柔柔情情刻刻骨骨换换我我豪豪情情天天纵纵我我心心中中你你最最重重我我的的泪泪向向天天冲冲来来世世也也当当称称雄雄归归去去斜斜阳阳正正浓浓霸王别姬霸王别姬（屠洪刚唱）（屠洪刚唱） 项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个作为一个“失败的英雄失败的英雄”，他的故事无数次地被，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息 项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个衰败，最后落得个““乌江自刎乌江自刎””的下场呢？在的下场呢？在““垓下之围垓下之围””时，项羽哀叹：时，项羽哀叹：““此天之亡我，非战此天之亡我，非战之罪也。
之罪也项羽把自己的失败归咎于项羽把自己的失败归咎于““天天””，俗，俗话说话说““当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清””，我们作为旁观者、，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽正的态度来评价项羽 《史记》选读之《项《史记》选读之《项 羽羽 本本 纪》纪》““《史记》一百三十篇中，以《项《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最而《项羽本纪》中，羽本纪》为最而《项羽本纪》中，又以又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会会为最反复诵观，可歌可泣在此为最反复诵观，可歌可泣在此数端耳 ----- -----郑板桥郑板桥普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书··语文选修语文选修 《项羽本纪》全面记载了项羽生平事《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段吴中起兵吴中起兵————————事业的起点事业的起点 巨鹿之战巨鹿之战————————功业的功业的顶点顶点 鸿门宴鸿门宴——————————由盛而衰的由盛而衰的转折点转折点 垓下自刎垓下自刎————————英雄未路的英雄未路的终点终点 《史记》选读之《项《史记》选读之《项 羽羽 本本 纪》纪》普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书··语文选修语文选修《项羽本纪《项羽本纪》》 ( (节选节选) )第一部分：项羽家世（第第一部分：项羽家世（第1 1自然段）自然段） 第二部分：少年言志（第第二部分：少年言志（第2 2自然段）自然段） 第三部分：巨鹿之战（第第三部分：巨鹿之战（第3 3自然段）自然段） 第四部分：霸王别姬（第第四部分：霸王别姬（第4 4自然段）自然段） 第五部分：东城之战（第第五部分：东城之战（第5 5自然段）自然段） 第六部分：乌江自刎与尾声（第六部分：乌江自刎与尾声（6—6—8 8）） 第七部分：项羽本纪赞（第第七部分：项羽本纪赞（第9 9自然段）自然段） 第一部分重点词句（第一部分重点词句（1 1）：）：1. 1.项籍项籍者者，下相人，下相人也也 2. 2.其季父项梁其季父项梁，，3. 3.梁父梁父即即楚将项燕，楚将项燕，为为秦将王翦秦将王翦所所戮戮者也者也 4. 4.项氏世世项氏世世为为楚将，楚将，封封于于项项 1.1.项籍项籍是是下相人下相人 2.2.他的小叔父他的小叔父（是）（是）项梁，项梁，3.3.项梁的父亲项梁的父亲就是就是楚国的将领项燕，项燕楚国的将领项燕，项燕就就是是被被秦国将领王翦秦国将领王翦所所杀戮的那个人。
杀戮的那个人4.4.项氏世世代代项氏世世代代做做楚国的大将，楚国的大将，被封被封在在项地项地 思考；思考； 1．． 第一段交代了有关项羽家世的第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息哪些重点信息？？对项羽家世的介绍有何对项羽家世的介绍有何寓意寓意？？项羽家世：项羽家世：①①世代为楚将世代为楚将②②祖父为秦所戮祖父为秦所戮 寓意：寓意：①①世代为楚将世代为楚将 生为将门虎子生为将门虎子, ,这是项羽兴兵起义的资本，是成这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基就英雄霸业的奠基②②与秦有不共戴天之仇与秦有不共戴天之仇 为项羽以后忠贞不二，志在灭秦为项羽以后忠贞不二，志在灭秦, ,嫉恶如仇，驰嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情 第一部分重点词句（第一部分重点词句（2 2）：）：1. 1.学学书书不成，不成，去去 2. 2.项梁项梁怒怒之之3. 3.剑一人剑一人敌敌，不，不足足学学…………学万人学万人敌敌 4. 4.略略知其意，又不肯知其意，又不肯竟竟学 1.1.学习学习文字文字( (认字写字认字写字), ),没有学成，就没有学成，就舍弃舍弃不学了不学了2.2.项梁项梁对对他的行为他的行为感到愤怒感到愤怒3.3.剑术，一个人就可剑术，一个人就可抵挡抵挡，不，不值得值得学学 …… ……我要学习成千上万人方能我要学习成千上万人方能抵挡抵挡的本领的本领4.4.粗略粗略地懂得了一点儿兵法的大意，又不肯地懂得了一点儿兵法的大意，又不肯完成完成学业。
学业 2. 第二自然段写了项羽几件事？第二自然段写了项羽几件事？各各表现了项羽怎样表现了项羽怎样的的性格特点性格特点？与一生功业的？与一生功业的成败成败有何联系？有何联系？ 一是一是少时学情不想学书、学剑，想学万人敌的少时学情不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点豪迈不群的性格特点；而；而““不肯不肯竟学竟学””，又暴露出，又暴露出性情粗疏的性格特点性情粗疏的性格特点二是二是观始皇游不俗的言论昭示日后的不凡观始皇游不俗的言论昭示日后的不凡少时言语不俗的还有哪些人少时言语不俗的还有哪些人，各有怎样不俗，各有怎样不俗言语？言语？ 豪迈不群与少年言志体现了项羽除 豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；的宏愿； 粗疏的性格，为他刚愎自用，感情 粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，用事，优柔寡断，拒纳良言， 错失良错失良机，大失人心埋下了落败的种子机，大失人心埋下了落败的种子 性格与一生功业的性格与一生功业的成败成败的联系：的联系： 巨鹿之战背景：巨鹿之战，是当时一场重要的战役。
秦的主巨鹿之战，是当时一场重要的战役秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观怀王派宋义为大将军，率兵救赵，作壁上观怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局，破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象勇善战的英雄形象 《史记》选读之《项《史记》选读之《项 羽羽 本本 纪》纪》普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书··语文选修语文选修 太史公最得意之文，太史公最得意之文，项羽最得意之战项羽最得意之战——明代明代·茅坤茅坤 v朗读并思考：朗读并思考： 1 1．巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太．巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文读后请思考这段文字在叙史公最得意之文读后请思考这段文字在叙述的述的句式、节奏句式、节奏方面有何特点？和所要表达方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？的内容有何联系？ 《史记》选读之《项《史记》选读之《项 羽羽 本本 纪》纪》项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿战少利，陈余复请兵项羽乃悉引兵渡河，战少利，陈余复请兵项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心于是至则围王离，与士卒必死，无一还心于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离涉间不降楚，自烧杀涉间不降楚，自烧杀思考思考: :画线这段叙述的句式、节奏有什么特点画线这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？？和这段文字所表达的内容有什么关系？普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书··语文选修语文选修 巨鹿之战巨鹿之战v提示：这节前面用了提示：这节前面用了直接描写直接描写的手法，的手法，句式句式简短，节奏急促简短，节奏急促，写出了，写出了势如破竹势如破竹的气势的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。
文字虽然不多，但项羽勇猛善战、指挥才能文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的一往无前的将帅形象将帅形象展现在我们面前展现在我们面前v熟读成诵熟读成诵 当是时，楚兵冠诸侯诸侯军救巨鹿下当是时，楚兵冠诸侯诸侯军救巨鹿下者十余壁，者十余壁，莫敢莫敢纵兵及楚击秦，诸将皆纵兵及楚击秦，诸将皆从壁上观楚战士从壁上观楚战士无不无不一以当十，楚兵呼一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军声动天，诸侯军无不无不人人惴恐于是已破人人惴恐于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不无不膝膝行而前行而前，，莫敢莫敢仰视仰视项羽由是始为诸侯上项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉将军，诸侯皆属焉《史记》选读之《项《史记》选读之《项 羽羽 本本 纪》纪》注意此处的三个“无不”、两个“莫敢”普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书··语文选修语文选修 巨鹿之战v 这里用了这里用了侧面烘托侧面烘托的手法（三个的手法（三个““无不无不””、、两个两个““莫敢莫敢””），通过各位诸侯在项羽的威），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一世的世的霸王之气霸王之气，给人想象，给人回味。
给人想象，给人回味 巨鹿之战的意义巨鹿之战的意义一一. .是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础二二. .是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）三三. .是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件长驱直入函谷关创造了条件 第第三三部部分分垓下悲歌 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重夜闻汉军四面皆楚歌，诸侯兵围之数重夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：项王乃大惊曰：““汉皆已得楚乎？是何汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！楚人之多也！””项王则夜起，饮帐中项王则夜起，饮帐中有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：之于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：““力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！””歌数阕，美人和之歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，项王泣数行下，左左右皆泣，右皆泣，莫能仰视莫能仰视 霸王别姬霸王别姬 1.1.项王军项王军壁壁垓下垓下 项王的部队（项王的部队（在）在）垓下垓下修筑修筑了了营垒营垒 2.2.夜闻汉军四面皆夜闻汉军四面皆楚歌楚歌 深夜，听到汉军四面都深夜，听到汉军四面都唱着楚歌唱着楚歌 3.3.是是何何楚人楚人之之多也！多也！ 这里为什么这里为什么楚国人楚国人这么这么多呢？多呢？ 4.4.项王项王则则夜起，夜起，饮帐中饮帐中 项王项王就就连夜起来，连夜起来，（（在）在）帐中饮酒帐中饮酒 5.5.虞兮虞兮奈虞兮虞兮奈若若何！何！ 虞姬呀虞姬，我该拿虞姬呀虞姬，我该拿你你怎么办？怎么办？ 第三部分重点词句（第三部分重点词句（4 4）：）： 6.6.歌数阕，美人歌数阕，美人和和之之 项王唱了几遍，美人虞姬在一旁项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和应和 7.7.项王项王泣泣数行下，左右皆数行下，左右皆泣泣 项王几行项王几行眼泪眼泪流下来，左右侍者也都跟流下来，左右侍者也都跟哭泣哭泣 8.8.莫莫能仰视 没有人没有人能抬起头来看他。
能抬起头来看他 比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》， 比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》， 各自表现的思想有何不同？各自表现的思想有何不同？v明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万时地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭种低回，是一种英雄穷途末路之哭v《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王黥《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀 虞姬回应项王的和歌，能够令虞姬回应项王的和歌，能够令““项王泣数行下，项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视左右皆泣，莫能仰视””，这歌一定极为动人可惜，这歌一定极为动人可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌 《史记》中没有记载这首歌，《楚汉春秋》《史记》中没有记载这首歌，《楚汉春秋》记载了虞姬的歌：记载了虞姬的歌： 汉兵已略地，四方楚歌声。
汉兵已略地，四方楚歌声 大王意气尽，贱妾何聊生大王意气尽，贱妾何聊生? ? 试赏析这首歌试赏析这首歌 赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但却充满真情赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但却充满真情汉兵已汉兵已略地，四方楚歌声略地，四方楚歌声叙说形势，看似平常得很，叙说形势，看似平常得很， “ “大王意大王意气尽，贱妾何聊生气尽，贱妾何聊生?”?”这是对这是对““虞兮虞兮奈若何虞兮虞兮奈若何””态度鲜明、态度鲜明、立场坚定的回答从字面看是对偶，立场坚定的回答从字面看是对偶，““大王大王””对对““贱妾贱妾””，，““意气尽意气尽””对对““何聊生何聊生””，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起明地将自身与项羽的生死联在了一起 “ “大王意气尽，贱妾大王意气尽，贱妾何聊生何聊生?”?”大王得意时我紧随大王，大王现在失败了，我也绝大王得意时我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落入敌手文字虽然平易，却闪出爱的晶不能苟活，更不能落入敌手文字虽然平易，却闪出爱的晶莹这首歌的动人，还在于唱歌之后虞姬的歌是回答项羽莹这首歌的动人，还在于唱歌之后。
虞姬的歌是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号的问，而她自己的歌收尾也是一个问号 “ “贱妾何聊生贱妾何聊生””以以反问来回答，态度明明白白这更是让人怦然心跳的设问，反问来回答，态度明明白白这更是让人怦然心跳的设问，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号后来，有了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人《垓下歌》与虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的人《垓下歌》与虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的歌 林黛玉《五美吟》中有首《虞姬》：林黛玉《五美吟》中有首《虞姬》： 肠断乌骓夜啸风，肠断乌骓夜啸风， 虞兮幽恨对重瞳；虞兮幽恨对重瞳； 黥彭甘受他年醢，黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中饮剑何如楚帐中? ?这是说，项羽、黥布、彭越这些所谓这是说，项羽、黥布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬的大英雄，全不如一个虞姬 “霸王别姬霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉中项羽为什么哭了？如果删掉“左右左右皆皆泣，莫能仰视泣，莫能仰视”效果如何？效果如何？ 提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇愁。
在这时，项羽想到又无计可施，只好借酒浇愁在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，也一同悲泣起来这个盖世左右随从受其感染，也一同悲泣起来这个盖世英雄此时显得过于英雄此时显得过于儿女情长儿女情长了 v项羽悲歌别姬的描写，后来被改编成多种项羽悲歌别姬的描写，后来被改编成多种形式的作品，如元杂剧《楚霸王别虞姬》，形式的作品，如元杂剧《楚霸王别虞姬》，元散曲《项王自刎》，京剧《霸王别姬》，元散曲《项王自刎》，京剧《霸王别姬》，琵琶曲《十面埋伏》等琵琶曲《十面埋伏》等v这里有个小故事：这里有个小故事：19661966年，周恩来总年，周恩来总理在北京总政排演场审查出国节目时，理在北京总政排演场审查出国节目时，对京剧《霸王别姬》中的项羽，对京剧《霸王别姬》中的项羽，从头从头至尾连用了至尾连用了6 6个个““一一””字开头的成语，字开头的成语，把项羽的性格特征和失败的全过程刻把项羽的性格特征和失败的全过程刻画得入木三分画得入木三分 v京剧《霸王别姬》的一开头就是刘邦京剧《霸王别姬》的一开头就是刘邦准备发兵攻打项羽，群臣根据当时的准备发兵攻打项羽，群臣根据当时的不利形势，纷纷劝阻项羽不要出兵。
不利形势，纷纷劝阻项羽不要出兵 但项羽不听劝阻，最后竟然蛮横地宣但项羽不听劝阻，最后竟然蛮横地宣布布““退班退班””戏演到这里，周总理轻戏演到这里，周总理轻轻地说道：轻地说道：““一言堂一言堂””v项羽回到内宫后，虞姬又规劝项羽不项羽回到内宫后，虞姬又规劝项羽不要出兵迎战项羽却毫不耐烦地说道：要出兵迎战项羽却毫不耐烦地说道：““孤意已决孤意已决!”!”周总理评论说：周总理评论说：““一家一家之长 v当戏演到项羽孤军深入到刘邦的埋伏圈当戏演到项羽孤军深入到刘邦的埋伏圈时，周总理评论说：时，周总理评论说：“一意孤行一意孤行v随后，当项羽被围垓下时，周总理评论随后，当项羽被围垓下时，周总理评论说：说：“一筹莫展一筹莫展v演到项羽咏唱演到项羽咏唱“力拔山兮气盖世力拔山兮气盖世”时，时，周总理十分惋惜地说道：周总理十分惋惜地说道：“一曲挽歌一曲挽歌v戏快要结束时，周总理叹了一口气，说：戏快要结束时，周总理叹了一口气，说：“一败涂地一败涂地 《史记》选读之《项《史记》选读之《项 羽羽 本本 纪》纪》普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书··语文选修语文选修““一言堂一言堂” ” ““一家之长一家之长” ” ““一意孤行一意孤行” ” ““一筹莫展一筹莫展” ” ““一曲挽歌一曲挽歌” ” ““一败涂地一败涂地” ” v我们再来看项羽的最后一战我们再来看项羽的最后一战“东城东城快战快战”。
思考讨论：思考讨论：v““东城快战东城快战””中作者运用了哪些手中作者运用了哪些手法刻画项羽形象的？法刻画项羽形象的？ 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑汉骑追项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑汉骑追项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑汉骑追项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑汉骑追者数千人项王自度不得脱谓其骑曰：者数千人项王自度不得脱谓其骑曰：者数千人项王自度不得脱谓其骑曰：者数千人项王自度不得脱谓其骑曰：““““吾起兵至今八吾起兵至今八吾起兵至今八吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也霸有天下然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也霸有天下然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也霸有天下然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也今今今今日固决死，愿为诸君快战，日固决死，愿为诸君快战，日固决死，愿为诸君快战，日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，必三胜之，为诸君溃围，斩将，必三胜之，为诸君溃围，斩将，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。
刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也乃分其骑以为四乃分其骑以为四乃分其骑以为四乃分其骑以为四队，四向汉军围之数重项王谓其骑曰：队，四向汉军围之数重项王谓其骑曰：队，四向汉军围之数重项王谓其骑曰：队，四向汉军围之数重项王谓其骑曰：““““吾为公取彼吾为公取彼吾为公取彼吾为公取彼一将令四面骑驰下，期山东为三处令四面骑驰下，期山东为三处令四面骑驰下，期山东为三处令四面骑驰下，期山东为三处 于是项王于是项王于是项王于是项王大呼驰下，大呼驰下，大呼驰下，大呼驰下，汉军皆汉军皆汉军皆汉军皆披靡披靡披靡披靡，遂斩汉一将是时，，遂斩汉一将是时，，遂斩汉一将是时，，遂斩汉一将是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王赤泉侯为骑将，追项王，项王赤泉侯为骑将，追项王，项王赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之嗔目而叱之嗔目而叱之嗔目而叱之，赤泉侯，赤泉侯，赤泉侯，赤泉侯人马俱人马俱人马俱人马俱惊，辟易惊，辟易惊，辟易惊，辟易数里与其骑会为三处汉军不知项王所在，乃数里与其骑会为三处汉军不知项王所在，乃数里与其骑会为三处汉军不知项王所在，乃数里。
与其骑会为三处汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百分军为三，复围之项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百分军为三，复围之项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百分军为三，复围之项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳乃谓其骑曰：人，复聚其骑，亡其两骑耳乃谓其骑曰：人，复聚其骑，亡其两骑耳乃谓其骑曰：人，复聚其骑，亡其两骑耳乃谓其骑曰：““““何如？何如？何如？何如？””””骑骑骑骑皆皆皆皆伏伏伏伏曰：曰：曰：曰：““““如大王言！如大王言！如大王言！如大王言！”””” 1.1.麾下麾下骑从骑从者者八百余人八百余人 骑马跟从骑马跟从的部下的部下有八百多人有八百多人, ,者者, ,后置标志后置标志2.2.直直夜溃围南出，驰走夜溃围南出，驰走 趁夜色突破重围，向南冲出，飞驰而逃趁夜色突破重围，向南冲出，飞驰而逃 3.3.平明平明，汉军，汉军乃乃觉之觉之 天亮的时候天亮的时候，汉军，汉军才才发觉发觉 4.4.令骑将灌婴令骑将灌婴以以五千五千骑骑追之 命令骑将灌婴命令骑将灌婴率领率领五千五千骑兵骑兵去追赶他去追赶他第三部分重点词句（第三部分重点词句（1010）：）： 1.1.骑能骑能属属者者百余人耳。
百余人耳 能能跟上跟上的骑兵（只剩下）一百多人了的骑兵（只剩下）一百多人了 2.2.问一田父，田父问一田父，田父绐绐曰曰““左 去问一个农夫去问一个农夫, ,农夫农夫骗骗他说他说:“:“向左边走向左边走 3.3.以故以故汉汉追及追及之 因此因此，汉兵，汉兵追上追上了他们 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1111）：）： 1.1.项王乃复引兵而项王乃复引兵而东东 项王就又带着骑兵项王就又带着骑兵向东进发向东进发 2.2.乃乃有二十八有二十八骑骑 仅仅仅仅有二十八个人有二十八个人3.3.汉骑追汉骑追者者数千人者，后置的标志者，后置的标志 追赶上来的汉军追赶上来的汉军骑兵有几千人骑兵有几千人 4.4.项王自项王自度度不不得得脱duó,duó,估计，推测估计，推测 项王自己项王自己估计估计不不能能逃脱了逃脱了 5.5.身身七十余战，所七十余战，所当当者者破破 亲自亲自( (参加参加) )了七十多次战斗，了七十多次战斗，抵抗抵抗的敌人的敌人都都被打垮被打垮 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1212）：）： 6.6.所击者服，未尝所击者服，未尝败北败北 我所攻击的敌人都降服，从来没有失败过我所攻击的敌人都降服，从来没有失败过 7.7.遂霸有天下；然今遂霸有天下；然今卒困卒困于此于此 于是称霸据有天下，但是如今于是称霸据有天下，但是如今最终被困最终被困在在这里这里 8.8.此天此天之之亡亡我我，，非战之罪也非战之罪也。
这是上天要灭亡我这是上天要灭亡我，，不是作战的过错不是作战的过错 9.9.今日今日固固决决死，愿为诸君死，愿为诸君快快战战 今天今天本来本来一定一定会死，我会死，我愿意愿意为了诸位为了诸位痛痛痛痛快快地快快地打一仗打一仗 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1212）：）： 1.1.乃分其骑以为四队，乃分其骑以为四队，四四向向 于是把他的骑兵分成四队，于是把他的骑兵分成四队，面朝面朝四个方向四个方向 2.2.吾吾为公为公取取彼彼一将 我我替你们替你们拿下拿下他他一个将领！一个将领！ 3.3.令四面令四面骑骑驰下，驰下，期山东期山东为三处 命令四面命令四面骑兵骑兵驱马飞奔而下，驱马飞奔而下，约定约定在在山的山的东边（东边（古今异义）古今异义），，分作三处集合分作三处集合 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1313）：）： 1.1.汉军皆汉军皆披靡披靡 汉军汉军像草木随风倒伏一样溃败像草木随风倒伏一样溃败了了 2.2.赤泉侯赤泉侯为为骑将，骑将，…………辟易辟易数里数里 赤泉侯杨喜赤泉侯杨喜担任担任汉军骑将汉军骑将…………退避退避了好几里了好几里 3.3.与其骑与其骑会会为三处为三处 项王与他的骑兵在三处项王与他的骑兵在三处会合会合 4.4.复聚其骑，复聚其骑，亡亡其两骑耳其两骑耳 又聚拢他的骑兵，（仅仅）又聚拢他的骑兵，（仅仅）损失损失了两个人了两个人 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1414）：）： 思考讨论思考讨论 1．．“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
辟易数里 用了什么修辞手法？突出了什么？ 用了什么修辞手法？突出了什么？ •明确：明确：用了夸张手法示项羽威猛如画用了夸张手法示项羽威猛如画•这与这与《《三国演义三国演义》》写张飞当阳桥喝退曹兵写张飞当阳桥喝退曹兵•极为相似极为相似 2．此段与巨鹿之战相比，表现手法有何．此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？不同？刻画了项羽怎样的形象？ 明确：巨鹿之战用了明确：巨鹿之战用了侧面烘托侧面烘托手法，本手法，本段用了段用了正面正面描写手法展现了项羽神勇描写手法展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象．过人，一往无前的英雄形象． v两场战争，作者运用不同手法刻画两场战争，作者运用不同手法刻画了项羽的性格特点项羽不仅有叱了项羽的性格特点项羽不仅有叱咤风云、勇猛善战的一面，他还有咤风云、勇猛善战的一面，他还有儿女情长、重情重义儿女情长、重情重义的一面 3．．“此天之亡我此天之亡我”一句，项羽说了三次，一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗？试剖析事实真象他说的这样的吗？试剖析 明确：明确：非也项羽的失败与其性格有很非也项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。
项羽此时反复痛失人心等有很大关系项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点不服气的心理特点 观观古古今今之之成成败败，，成成，，人人也也，，非非天天也也；；败败，，亦亦人人也也，，非非天天也也成成败败得得失失，，皆皆由由人人也也，，非非关关天天也也得得失失之之故故，，归归之之于于天天，，亦亦惑矣！惑矣！ v虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，但但性格决定命运性格决定命运v谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快战用他自己的话说，就是战用他自己的话说，就是“今日固决死，愿为诸今日固决死，愿为诸君快战君快战”也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，尽快了结。
这是逞匹夫之勇啊！尽快了结这是逞匹夫之勇啊！v快战和决战是不一样的决战有胜负难分、一决雌快战和决战是不一样的决战有胜负难分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛只求痛快于一时快于一时，不过逞强示勇而已，，不过逞强示勇而已，完全不计后果完全不计后果v作为统帅，是应该取作为统帅，是应该取“决战决战”还是还是“快战快战”呢？当呢？当然是前者，然是前者，“胜败乃兵家常事胜败乃兵家常事”所以项羽的性格所以项羽的性格也决定了他的失败也决定了他的失败 1.1.于是于是项王乃欲项王乃欲东东渡乌江 在这时候在这时候，项王就想要，项王就想要向东向东渡过乌江渡过乌江 2.2.乌江亭长乌江亭长舣（舣（yǐyǐ）船）船待待 乌江亭长乌江亭长把船停靠在岸边把船停靠在岸边等待等待 3.3.江东江东虽虽小，小，地方地方千里千里 江东江东虽然虽然小，小，土地方圆（土地方圆（古今异义）古今异义）一千里一千里 4.4.众数十万人，亦足众数十万人，亦足王王也也 民众有几十万，也足够民众有几十万，也足够称王称王了了5.5.今今独独臣有船，汉军至，臣有船，汉军至，无以无以渡。
渡 现在现在只有只有我有船，汉军到了，就我有船，汉军到了，就无法无法渡过了 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1515）：）： 6.6.天之亡我，我天之亡我，我何何渡渡为为！！ 上天要灭亡我，我上天要灭亡我，我为什么为什么还渡乌江还渡乌江呢呢！！ 7.7.且且籍与江东子弟八千人渡江而籍与江东子弟八千人渡江而西西 况且况且我项籍和江东子弟八千人渡江我项籍和江东子弟八千人渡江西征西征 8.8.纵纵江东父兄江东父兄怜怜而而王王我，我何面目见之？我，我何面目见之？ 即使即使江东父老兄弟江东父老兄弟怜爱怜爱我我让让我我做王做王，我，我（有）什么脸面去见他们？（有）什么脸面去见他们？ 9.9.纵纵彼彼不言，籍不言，籍独独不愧于心乎！不愧于心乎！ 即使即使他们他们不说什么，我不说什么，我难道难道心中没有愧吗？心中没有愧吗？ 10.10.吾知公长者吾知公长者 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1515）：）：我知道您我知道您是是位忠厚长者位忠厚长者 1.1.独独籍所杀汉军数百人籍所杀汉军数百人 仅仅仅仅项籍所杀掉的汉军（就有）几百人。
项籍所杀掉的汉军（就有）几百人 2.2.项王身亦项王身亦被被十余十余创创 项王身上也项王身上也受受了十多处了十多处伤伤 3.3.顾顾见汉骑司马吕马童见汉骑司马吕马童, ,曰曰:":"若若非吾非吾故人故人乎乎? ? 项王项王回头回头看见汉军骑司马吕马童，说：看见汉军骑司马吕马童，说：““你你不是我的不是我的老相识老相识吗？吗？”” 4.4.马童马童面面之，指王翳曰：之，指王翳曰：““此项王也此项王也 马童马童面向面向项王，（把项王）指给王翳说：项王，（把项王）指给王翳说：““这就是项王这就是项王 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1616）：）： 5.5.吾闻汉吾闻汉购购我头千金，邑万户我头千金，邑万户 我听说汉王（我听说汉王（用用）黄金千斤，封邑万户）黄金千斤，封邑万户悬赏悬赏我的脑袋我的脑袋 6.6.吾为吾为若德若德 我给我给你你( (一点）一点）恩惠恩惠！！ 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1616）：）： u在生死攸关的时刻，你对项羽作出的不肯过在生死攸关的时刻，你对项羽作出的不肯过江东决定江东决定，自刎而死，如何，自刎而死，如何评价？评价？u总结：总结：v明确：明确：v 他想到的是他想到的是““荣誉荣誉”“”“尊严尊严”“”“血性血性””，他拒，他拒绝苟且偷生，他知耻知愧，就是死他也要死得光明绝苟且偷生，他知耻知愧，就是死他也要死得光明磊落。
磊落 但他所想要保卫的只是他的盖世英名，他的英雄但他所想要保卫的只是他的盖世英名，他的英雄形象而已，他没有做到以大局为重，以事业为重形象而已，他没有做到以大局为重，以事业为重, ,倒倒是显得有些是显得有些沽名钓誉沽名钓誉了 报报任任安安书书猛猛虎虎在在深深山山，，百百兽兽震震恐恐及及在在槛槛阱阱之之中中，，摇摇尾尾而而乞乞食食…… 宁肯站着死宁肯站着死, ,不愿跪着生不愿跪着生! ! 题乌江亭题乌江亭[唐] 杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知卷土重来未可知夏日绝句夏日绝句[宋] 李清照生当做生当做人杰人杰，，死亦为死亦为鬼雄鬼雄至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东不肯过江东你认为呢?你认为呢你认为呢? ?5 5 5 5、项羽是否应该自刎、项羽是否应该自刎、项羽是否应该自刎、项羽是否应该自刎? ? ? ?乌江亭乌江亭[宋]王安石百战疲劳壮士哀，百战疲劳壮士哀，中原一败中原一败势难回势难回江东子弟今虽在，江东子弟今虽在，肯为君王卷土来肯为君王卷土来 杜牧杜牧:男儿应当能屈能伸卷土重来男儿应当能屈能伸卷土重来. 从从“包羞忍耻包羞忍耻”“卷土重来卷土重来”分析入手分析入手. （兵家用兵）（兵家用兵）李清照李清照:项羽气势豪壮项羽气势豪壮,令人敬仰。
这首令人敬仰这首诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰气节）和敬仰气节）故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！ ——《史记》《史记》 •王安石以一个大政治家的非凡气度和远见王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对于项羽之死又提出了与众不同的卓识，对于项羽之死又提出了与众不同的见解如果说见解如果说杜牧杜牧对项羽评价注重对项羽评价注重“该不该不该该”，， 王安石王安石则看重则看重“能不能能不能”，杜牧认，杜牧认为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安石则深入分析了民心的向东山再起；王安石则深入分析了民心的向背和大势所趋楚汉相争，战乱频仍，百背和大势所趋楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息此时刘姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能再无力，民心和形势都决定了项羽不可能再有东山再起、卷土重来的辉煌。
其中民心有东山再起、卷土重来的辉煌其中民心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更显得是至理名言！时至今日，更显得是至理名言！ v当然《史记当然《史记·项羽本纪》中对人物精彩项羽本纪》中对人物精彩的刻画远不止这些，而且刻画人物的方的刻画远不止这些，而且刻画人物的方法也是多种多样的，司马迁法也是多种多样的，司马迁善于通过重善于通过重大的历史事件、生动的细节、个性化的大的历史事件、生动的细节、个性化的语言、精彩的议论，语言、精彩的议论，把人物刻画得形象把人物刻画得形象丰满，个性鲜明丰满，个性鲜明v在今后的学习中，希望同学们不断地探在今后的学习中，希望同学们不断地探究司马迁《史记》的写人艺术，乃至于究司马迁《史记》的写人艺术，乃至于在自己的写作中运用，让我们笔下的人在自己的写作中运用，让我们笔下的人物也摹形传神、千载如生物也摹形传神、千载如生 v司马迁给我们刻画了一个经久不衰司马迁给我们刻画了一个经久不衰的项羽形象，对于项羽，不同的人的项羽形象，对于项羽，不同的人有不同的评价，看看人们是如何评有不同的评价，看看人们是如何评价项羽的价项羽的 1 1、司马迁对项羽的评价、司马迁对项羽的评价 v《史记》中本纪是给在一定历史时期以《史记》中本纪是给在一定历史时期以内掌握最高统治权者写的。
而项羽从起内掌握最高统治权者写的而项羽从起兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江（前（前209~前前202），终生未完成帝业，），终生未完成帝业，司马迁为什么把项羽传记列入司马迁为什么把项羽传记列入“本纪本纪”，这并不是司马迁，这并不是司马迁“求名责实，再三乖求名责实，再三乖谬谬”，而正是表现了司马迁，而正是表现了司马迁从历史的实从历史的实际出发的客观态度际出发的客观态度因为在秦亡以后，因为在秦亡以后，汉兴以前的汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着过渡阶段，项羽实际支配着当时的政局，代表着当时的政权当时的政局，代表着当时的政权 v正如司马迁在正如司马迁在“论赞论赞”中所说的中所说的“政由政由羽出，号为羽出，号为‘霸王霸王’，位虽不终，近古，位虽不终，近古以来未尝有也以来未尝有也司马迁把项羽看得同司马迁把项羽看得同帝王一样但司马迁认为项羽帝王一样但司马迁认为项羽“自矜功自矜功伐，奋其私智而不师古伐，奋其私智而不师古”，，“欲以力征欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣乃引尚不觉寤而不自责，过矣乃引‘天亡天亡我，非战之罪也我，非战之罪也’，岂不谬哉！，岂不谬哉！”。
由由此可见，司马迁此可见，司马迁并不完全是以成败论英并不完全是以成败论英雄，而是遵从历史，从实际出发，基本雄，而是遵从历史，从实际出发，基本客观地评价了历史人物客观地评价了历史人物 v 司马迁对项羽的描写司马迁对项羽的描写真实而又客观，且带有真实而又客观，且带有强烈的感情强烈的感情，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的缺点，他批评项羽的缺点，但并不妨碍对他缺点，他批评项羽的缺点，但并不妨碍对他的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也是的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也是成功之处成功之处 v项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑项武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑项羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没能挡住能挡住民心的向背民心的向背 生存以人为本，无论一生存以人为本，无论一个民族、一个企业、一个领域、一个项目个民族、一个企业、一个领域、一个项目 v他可以去攻城掠池、啸傲疆场，但他不适合他可以去攻城掠池、啸傲疆场，但他不适合去经营天下他不知道用人，本来能人就不去经营天下。
他不知道用人，本来能人就不多，有一个厉害的范增却不好好任用，依靠多，有一个厉害的范增却不好好任用，依靠个人的英勇只能营造一个短暂的传奇而刘个人的英勇只能营造一个短暂的传奇而刘邦则不同，他文武都不突出，但善于用人，邦则不同，他文武都不突出，但善于用人，他任用张良、萧何、韩信各挡一面，依靠群他任用张良、萧何、韩信各挡一面，依靠群体的力量最终成就了一个王朝的霸业体的力量最终成就了一个王朝的霸业 v在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合做一做一颗流星，他短暂的生命照亮了历史前进的道颗流星，他短暂的生命照亮了历史前进的道路 v项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古今、警示整个社会后人应该从中得到启示今、警示整个社会后人应该从中得到启示和借鉴 《史记》选读之《项《史记》选读之《项 羽羽 本本 纪》纪》在司马迁的笔下，项羽是在司马迁的笔下，项羽是一个真正的一个真正的“人人”，一个，一个顶天立地的男子汉顶天立地的男子汉，通过，通过对《史记项羽本纪》的解对《史记项羽本纪》的解读，我们得以走进项羽丰读，我们得以走进项羽丰富的内心世界，得以与霸富的内心世界，得以与霸王同喜同悲，得以感受英王同喜同悲，得以感受英雄独特的人格魅力，对于雄独特的人格魅力，对于项羽，我们应该从《项羽项羽，我们应该从《项羽本纪》的全文来解读。
本纪》的全文来解读普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书··语文选修语文选修 韩兆琦在《史记博议》说，韩兆琦在《史记博议》说，““项羽项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指又暴戾凶残的令人发指”” 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）镇国家，抚百姓，给馈饷，房（即张良）镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何连百万之军，战必不绝粮道，吾不如萧何连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信胜，攻必取，吾不如韩信此三者，皆人杰此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也项羽有也，吾能用之，此吾所以取天下也项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也一范增而不能用，此其所以为我擒也得（得人者昌，失人者亡）人者昌，失人者亡） —选自《史记选自《史记·高祖本纪》高祖本纪》(不能用人不能用人) 韩信对项羽的评价韩信对项羽的评价 “项王见人恭敬慈爱，言语呕呕项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓敝，忍不能予，此所谓妇人之仁妇人之仁也。
也然而然而“所过无不残灭者，天下多怨，百所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳姓不亲附，特劫于威强耳名虽为霸，实失名虽为霸，实失天下心天下心 注：注：①①呕呕：和悦的样子呕呕：和悦的样子 ②②印刓印刓(wán)敝：把印信捏在手中，敝：把印信捏在手中， 棱角都 棱角都 被摸圆了被摸圆了妇人之仁、失去人心）（妇人之仁、失去人心） 《人民解放军占领南京》《人民解放军占领南京》 —— 毛泽东毛泽东 钟山风雨起苍黄钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江百万雄师过大江虎踞龙盘今胜昔虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷天翻地覆慨而慷. 宜将剩勇追穷寇宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王不可沽名学霸王天若有情天亦老天若有情天亦老,人间正道是沧桑人间正道是沧桑. 毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误名钓誉的错误,最终落得自刎乌江的下场最终落得自刎乌江的下场 六州歌头 项羽庙 宋 李冠v秦亡草昧，刘项起吞并驱龙虎，鞭寰宇，斩长鲸血染彭门战，视馀耳，皆鹰犬，平祸乱，归炎汉，势奔倾兵散月明风急。
玉帐魂惊v恨花无主凝愁绪，挥雪刃，掩泉扃时不利，骓不逝，困阴陵喑呜摧天地，望归路，忍偷生？功盖世，成闲纪，建遗灵江静水寒烟冷波纹细，古木凋零遣行人到此，追念痛伤情胜负难凭 再给项羽一次机会再给项羽一次机会题乌江亭题乌江亭[ [唐唐] ] 杜牧杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来卷土重来未可知他会成功吗？他会成功吗？ 探究探究:项羽性格特点项羽性格特点v1、复杂多变的人物性格、复杂多变的人物性格方法指导：方法指导： 人是立体的，多种性格矛盾而统人是立体的，多种性格矛盾而统一地集合在同一个人的身上，而这复一地集合在同一个人的身上，而这复杂的性格就流露在人的一言一行中杂的性格就流露在人的一言一行中分析人物性格应从人物外貌、分析人物性格应从人物外貌、语言、语言、行为、行为、动作、心理动作、心理等方面入手等方面入手 （一）（一） 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观籍曰：俱观籍曰：““彼可取而代也彼可取而代也 （《项羽（《项羽本纪》）本纪》）楚汉双方在广武对峙时，项羽捉住刘邦的父楚汉双方在广武对峙时，项羽捉住刘邦的父亲拿到阵前当人质，希望藉此来威肋刘邦投亲拿到阵前当人质，希望藉此来威肋刘邦投降。
项羽对刘邦说：降项羽对刘邦说：““今不急下，吾烹太公今不急下，吾烹太公汉王曰：汉王曰：““吾与项羽俱北面受命怀王，曰吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘‘约为兄弟约为兄弟’’，吾翁即若翁必欲烹而翁，，吾翁即若翁必欲烹而翁，则幸分我一杯羹则幸分我一杯羹 （《项羽本纪》）（《项羽本纪》）项羽：项羽：直率粗犷，胸无城府，直率粗犷，胸无城府， 优柔寡断；优柔寡断； （（二二））居居数数日日，，项项羽羽引引兵兵西西屠屠咸咸阳阳，，杀杀秦秦降降王王子子婴婴，，烧烧秦秦宫宫室室，，火火三三月月不不灭灭，，收收其其货货宝宝妇妇女女而而东东人人或或说说项项王王曰曰：：““关关中中阻阻山山河河四四塞塞，，地地肥肥饶饶，，可可都都以以霸霸项项王王见见秦秦宫宫室室皆皆以以烧烧残残破破，，又又心心怀怀思思欲欲东东归归，，曰曰：：““富富贵贵不不归归故故乡乡，，如如衣衣绣绣夜夜行行，，谁谁知知之之者者！！””说说者者曰曰：：““人人言言楚楚人人沐沐猴猴而而冠冠耳耳，，果果然然项项王王闻闻之之，，烹烹说者 项羽：项羽：残暴、贪婪、骄傲自满、残暴、贪婪、骄傲自满、 心胸狭窄等心胸狭窄等 （三）外黄不下。
数日，已降，项王（三）外黄不下数日，已降，项王怒，悉令男子年十五已上诣城东，欲坑怒，悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之之……项羽召黥布、蒲将军计曰：项羽召黥布、蒲将军计曰：“秦秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，必危，不如击杀之不如击杀之，而独与章邯、长史，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦欣、都尉翳入秦于是楚军夜击于是楚军夜击,坑坑秦卒二十余万人新安城南秦卒二十余万人新安城南反映了项羽性格中反映了项羽性格中凶狠残暴凶狠残暴的一面的一面 总结：项羽的性格悲剧总结：项羽的性格悲剧v第一个性格特点是第一个性格特点是勇而无谋勇而无谋v第二个性格特点是第二个性格特点是优柔寡断优柔寡断 v第三个性格特点是第三个性格特点是孤性多疑孤性多疑 v第四个性格特点是第四个性格特点是残暴成性残暴成性 性格决定命运性格决定命运项羽的性格与其悲剧命运的关系项羽的性格与其悲剧命运的关系 1、失人心者不得天下、失人心者不得天下2、从鸿门宴看楚汉相争中项羽、从鸿门宴看楚汉相争中项羽3、从项羽的品质看项羽失败的必然性、从项羽的品质看项羽失败的必然性凡是能统一天下营造太平盛世的君王皆有以下三种凡是能统一天下营造太平盛世的君王皆有以下三种非凡的品质，项羽却不具备。
非凡的品质，项羽却不具备 其一，斩钉截铁，当断则断其一，斩钉截铁，当断则断 其二，仁慈之心，择时弃之其二，仁慈之心，择时弃之 其三，深思熟虑，智勇过人项羽此人性情太质直，其三，深思熟虑，智勇过人项羽此人性情太质直，为人轻率，遇事思考不周为人轻率，遇事思考不周 4、从楚汉战争中看霸王失败的必然性、从楚汉战争中看霸王失败的必然性 项羽的悲剧项羽的悲剧警醒警醒我们：我们：要能够在人生的转折关头，特别是带历史性的关要能够在人生的转折关头，特别是带历史性的关头，头脑清醒，把握契机，多谋善断，培养理想头，头脑清醒，把握契机，多谋善断，培养理想人格和良好的心理素质具有极为重要的意义否人格和良好的心理素质具有极为重要的意义否则，决不可能在人生转折的大舞台上演出威武雄则，决不可能在人生转折的大舞台上演出威武雄壮的话剧来，而只能像项羽那样仰天长啸壮的话剧来，而只能像项羽那样仰天长啸““此天之此天之亡我，非战之罪也亡我，非战之罪也””给历史留下一个个给历史留下一个个遗憾遗憾…… …… 也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命运吧运吧————他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、感他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、感情用事，他刚愎自用、听信谗言，他自恃甚高、冥情用事，他刚愎自用、听信谗言，他自恃甚高、冥顽不灵。
他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己顽不灵他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心具疲，使他最格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心具疲，使他最终四面楚歌，以至乌江自刎但又试想，一个叱咤终四面楚歌，以至乌江自刎但又试想，一个叱咤风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧 本文的艺术手法本文的艺术手法1 1、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象霸王别姬、以突出人物特点，塑造人物形象霸王别姬、东城快战）东城快战） 2 2、语言特色、语言特色 ①①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的善于运用符合人物身分的口语来表现人物的 神态和性格。
观始皇少年言志之语） 神态和性格观始皇少年言志之语） ②②叙述语口语化叙述语口语化太史公太史公””曰新体例）曰新体例） 思考讨论思考讨论 1 1．．““项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里 用了什么表现手法？突出了什么？ 用了什么表现手法？突出了什么？ •明确：明确：用了夸张手法示项羽威猛如画用了夸张手法示项羽威猛如画•这与这与《《三国演义三国演义》》写张飞当阳桥喝退曹兵写张飞当阳桥喝退曹兵•极为相似极为相似 2 2．．““此天之亡我此天之亡我””一句，项羽说了三次，事实真像一句，项羽说了三次，事实真像他说的这样的吗？试简析他说的这样的吗？试简析 明确：明确：非也项羽的失败与其性格有很大的关系，非也项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系项杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点而不服气的心理特点 观观古古今今之之成成败败，，成成，，人人也也，，非非天天也也；；败败，，亦亦人人也也，，非非天天也也。
成成败败得得失失，，皆皆由由人人也也，，非非关关天天也也得得失失之之故故，，归归之之于于天天，，亦亦惑矣！惑矣！ 3 3．此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？．此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？ 刻画了项羽怎样的形象？ 刻画了项羽怎样的形象？ 巨鹿之战用了巨鹿之战用了侧面烘托侧面烘托手法；手法； 本段用了本段用了正面正面描写手法展现了项描写手法展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象．羽神勇过人，一往无前的英雄形象． v虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，但但性格决定命运性格决定命运v谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快战用他自己的话说，就是战用他自己的话说，就是“今日固决死，愿为诸今日固决死，愿为诸君快战君快战”。
也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，尽快了结这是逞匹夫之勇啊！尽快了结这是逞匹夫之勇啊！v快战和决战是不一样的决战有胜负难分、一决雌快战和决战是不一样的决战有胜负难分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛只求痛快于一时快于一时，不过逞强示勇而已，，不过逞强示勇而已，完全不计后果完全不计后果v作为统帅，是应该取作为统帅，是应该取“决战决战”还是还是“快战快战”呢？当呢？当然是前者，然是前者，“胜败乃兵家常事胜败乃兵家常事”所以项羽的性格所以项羽的性格也决定了他的失败也决定了他的失败 v两场战争，作者运用不同手法刻画了项两场战争，作者运用不同手法刻画了项羽的性格特点项羽不仅有叱咤风云、羽的性格特点项羽不仅有叱咤风云、勇猛善战的一面，他还有勇猛善战的一面，他还有儿女情长、重儿女情长、重情重义情重义的一面 回顾课文主要情节及人物主要性格回顾课文主要情节及人物主要性格章章 节节 主主要要事事件件 主主要要性性格格少怀少怀壮志壮志叱咤叱咤风云风云垓下垓下悲歌悲歌好兵法，不竟学好兵法，不竟学观始皇，出豪言观始皇，出豪言杀郡守，举大事杀郡守，举大事少怀大志，力勇过人，有少怀大志，力勇过人，有叛逆精神。
不肯竟学，则叛逆精神不肯竟学，则显出其粗疏的一面显出其粗疏的一面吓退楼烦逼退汉王吓退楼烦逼退汉王击陈留外黄下雎阳击陈留外黄下雎阳汉军败楚项王退汉汉军败楚项王退汉英勇非凡，霸气十足但英勇非凡，霸气十足但不沉稳，易怒，莽撞不沉稳，易怒，莽撞 歌别虞姬苦战垓下歌别虞姬苦战垓下 义不东渡自刎乌江义不东渡自刎乌江性情中人，豪气冲天但性情中人，豪气冲天但在谋略方面欠缺，看不清在谋略方面欠缺，看不清战争的实质战争的实质 总结：项羽的性格悲剧总结：项羽的性格悲剧v第一个性格特点是第一个性格特点是勇而无谋勇而无谋v第二个性格特点是第二个性格特点是优柔寡断优柔寡断 v第三个性格特点是第三个性格特点是狐性多疑狐性多疑 v第四个性格特点是第四个性格特点是残暴成性残暴成性 v当然《史记当然《史记··项羽本纪》中对人物精彩项羽本纪》中对人物精彩的刻画远不止这些，而且刻画人物的方的刻画远不止这些，而且刻画人物的方法也是多种多样的，司马迁法也是多种多样的，司马迁善于通过重善于通过重大的历史事件、生动的细节、个性化的大的历史事件、生动的细节、个性化的语言、精彩的议论，语言、精彩的议论，把人物刻画得形象把人物刻画得形象丰满，个性鲜明。
丰满，个性鲜明v在今后的学习中，希望同学们不断地探在今后的学习中，希望同学们不断地探究司马迁《史记》的写人艺术，乃至于究司马迁《史记》的写人艺术，乃至于在自己的写作中运用，让我们笔下的人在自己的写作中运用，让我们笔下的人物也摹形传神、千载如生物也摹形传神、千载如生 1.1.于是于是项王乃欲项王乃欲东东渡乌江 在这时候在这时候，项王就想要，项王就想要向东向东渡过乌江渡过乌江 2.2.乌江亭长乌江亭长舣（舣（yǐyǐ）船）船待待 乌江亭长乌江亭长把船停靠在岸边把船停靠在岸边等待等待 3.3.江东江东虽虽小，小，地方地方千里千里 江东江东虽然虽然小，小，土地方圆（土地方圆（古今异义）古今异义）一千里一千里 4.4.众数十万人，亦足众数十万人，亦足王王也也 民众有几十万，也足够民众有几十万，也足够称王称王了了5.5.今今独独臣有船，汉军至，臣有船，汉军至，无以无以渡 现在现在只有只有我有船，汉军到了，就我有船，汉军到了，就无法无法渡过了 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1515）：）： 6.6.天之亡我，我天之亡我，我何何渡渡为为！！ 上天要灭亡我，我上天要灭亡我，我为什么为什么还渡乌江还渡乌江呢呢！！ 7.7.且且籍与江东子弟八千人渡江而籍与江东子弟八千人渡江而西西 况且况且我项籍和江东子弟八千人渡江我项籍和江东子弟八千人渡江西征西征 8.8.纵纵江东父兄江东父兄怜怜而而王王我，我何面目见之？我，我何面目见之？ 即使即使江东父老兄弟江东父老兄弟怜爱怜爱我我让让我我做王做王，我，我（有）什么脸面去见他们？（有）什么脸面去见他们？ 9.9.纵纵彼彼不言，籍不言，籍独独不愧于心乎！不愧于心乎！ 即使即使他们他们不说什么，我不说什么，我难道难道心中没有愧吗？心中没有愧吗？ 10.10.吾知公长者吾知公长者。
第三部分重点词句（第三部分重点词句（1515）：）：我知道您我知道您是是位忠厚长者位忠厚长者 1.1.独独籍所杀汉军数百人籍所杀汉军数百人 仅仅仅仅项籍所杀掉的汉军（就有）几百人项籍所杀掉的汉军（就有）几百人 2.2.项王身亦项王身亦被被十余十余创创 项王身上也项王身上也受受了十多处了十多处伤伤 3.3.顾顾见汉骑司马吕马童见汉骑司马吕马童, ,曰曰:":"若若非吾非吾故人故人乎乎? ? 项王项王回头回头看见汉军骑司马吕马童，说：看见汉军骑司马吕马童，说：““你你不是我的不是我的老相识老相识吗？吗？”” 4.4.马童马童面面之，指王翳曰：之，指王翳曰：““此项王也此项王也 马童马童面向面向项王，（把项王）指给王翳说：项王，（把项王）指给王翳说：““这就是项王这就是项王 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1616）：）： 5.5.吾闻汉吾闻汉购购我头千金，邑万户我头千金，邑万户 我听说汉王（我听说汉王（用用）黄金千斤，封邑万户）黄金千斤，封邑万户悬赏悬赏我的脑袋我的脑袋 6.6.吾为吾为若德若德 我给我给你你( (一点）一点）恩惠恩惠！！ 第三部分重点词句（第三部分重点词句（1616）：）： u在生死攸关的时刻，你对项羽作出的不肯过在生死攸关的时刻，你对项羽作出的不肯过江东决定江东决定，自刎而死，如何，自刎而死，如何评价？评价？u总结：总结：v明确：明确：v 他想到的是他想到的是““荣誉荣誉”“”“尊严尊严”“”“血性血性””，他拒，他拒绝苟且偷生，他知耻知愧，就是死他也要死得光明绝苟且偷生，他知耻知愧，就是死他也要死得光明磊落。
磊落 但他所想要保卫的只是他的盖世英名，他的英雄但他所想要保卫的只是他的盖世英名，他的英雄形象而已，他没有做到以大局为重，以事业为重形象而已，他没有做到以大局为重，以事业为重, ,倒倒是显得有些是显得有些沽名钓誉沽名钓誉了 v司马迁给我们刻画了一个经久不衰的项司马迁给我们刻画了一个经久不衰的项羽形象，对于项羽，不同的人有不同的羽形象，对于项羽，不同的人有不同的评价，看看人们是如何评价项羽的评价，看看人们是如何评价项羽的 1 1、司马迁对项羽的评价、司马迁对项羽的评价 v太史公曰：太史公曰：“吾闻之周生曰吾闻之周生曰‘舜目盖重瞳子舜目盖重瞳子’，又闻项羽亦重瞳子羽岂其苗裔耶？何，又闻项羽亦重瞳子羽岂其苗裔耶？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数然羽非有尺寸，起，相与并争，不可胜数然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王位虽不终，近古以来，未尝有也及羽背关位虽不终，近古以来，未尝有也及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣！怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣！自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。
五年卒亡其国，身业，欲以力征经营天下五年卒亡其国，身死东城尚不觉悟，而不自责，过矣！乃引死东城尚不觉悟，而不自责，过矣！乃引‘天亡我，非用兵之罪也天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉？，岂不谬哉？” 司马迁认为项羽是一个司马迁认为项羽是一个悲剧性悲剧性的英雄 一方面，一方面，““遂将五诸侯灭秦遂将五诸侯灭秦””，，“ “ 政政由羽出，号为霸王由羽出，号为霸王…………近古以来未尝有也近古以来未尝有也 ””，充分肯定了项羽在，充分肯定了项羽在推翻暴秦统治中的推翻暴秦统治中的贡献贡献 另一方面，指出项羽放弃关中，在诸另一方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷入孤立的失误，批评他侯中陷入孤立的失误，批评他居功自傲，居功自傲，滥用武力滥用武力而不自责而不自责 v《史记》中本纪是给在一定历史时期以《史记》中本纪是给在一定历史时期以内掌握最高统治权者写的而项羽从起内掌握最高统治权者写的而项羽从起兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江（前（前209209－前－前202202），终生未完成帝业，），终生未完成帝业，司马迁为什么把项羽传记列入司马迁为什么把项羽传记列入““本纪本纪””，这并不是司马迁，这并不是司马迁““求名责实，再三乖求名责实，再三乖谬谬””，而正是表现了司马迁从历史的实，而正是表现了司马迁从历史的实际出发的客观态度。
因为在秦亡以后，际出发的客观态度因为在秦亡以后，汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着当时的政局，代表着当时的政权当时的政局，代表着当时的政权 v正如司马迁在正如司马迁在““论赞论赞””中所说的中所说的““政由政由羽出，号为羽出，号为‘‘霸王霸王’’，位虽不终，近古，位虽不终，近古以来未尝有也以来未尝有也司马迁把项羽看得同司马迁把项羽看得同帝王一样但司马迁认为项羽帝王一样但司马迁认为项羽““自矜功自矜功伐，奋其私智而不师古伐，奋其私智而不师古””，，““欲以力征欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣乃引尚不觉寤而不自责，过矣乃引‘‘天亡天亡我，非战之罪也我，非战之罪也’’，岂不谬哉！，岂不谬哉！””由此可见，司马迁此可见，司马迁并不完全是以成败论英并不完全是以成败论英雄，而是遵从历史，从实际出发，基本雄，而是遵从历史，从实际出发，基本客观地评价了历史人物客观地评价了历史人物 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）镇国家，抚百吾不如子房（即张良）。
镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信此三者，皆人杰也，吾能用之，韩信此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也项羽有一范增而不此吾所以取天下也项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也能用，此其所以为我擒也 （得人者昌，失人者亡）（得人者昌，失人者亡）——选自《史记选自《史记··高祖本纪》高祖本纪》 韩信对项羽的评价韩信对项羽的评价 “ “项王见人恭敬慈爱，言语呕呕项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓当封爵者，印刓(wán)(wán)敝，忍不能予，此敝，忍不能予，此所谓所谓妇人之仁妇人之仁也然而然而““所过无不残所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳名虽为霸，实失天下心名虽为霸，实失天下心注：注：①①呕呕：和悦的样子呕呕：和悦的样子 ② ②印刓印刓(wán)(wán)敝：把印信捏在手中，敝：把印信捏在手中，棱角都棱角都 被摸圆了。
被摸圆了 （妇人之仁、失去人心）（妇人之仁、失去人心） v 司马迁对项羽的描写真实而又客观，且带有司马迁对项羽的描写真实而又客观，且带有强烈的感情，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的强烈的感情，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的缺点，他批评项羽的缺点，但并不妨碍对他缺点，他批评项羽的缺点，但并不妨碍对他的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也是的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也是成功之处成功之处 v项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑项武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑项羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没能挡住民心的向背能挡住民心的向背 生存以人为本，无论一生存以人为本，无论一个民族、一个企业、一个领域、一个项目个民族、一个企业、一个领域、一个项目 v他可以去攻城掠池、啸傲疆场，但他不适合他可以去攻城掠池、啸傲疆场，但他不适合去经营天下他不知道用人，本来能人就不去经营天下他不知道用人，本来能人就不多，有一个厉害的范增却不好好任用，依靠多，有一个厉害的范增却不好好任用，依靠个人的英勇只能营造一个短暂的传奇。
而刘个人的英勇只能营造一个短暂的传奇而刘邦则不同，他文武都不突出，但善于用人，邦则不同，他文武都不突出，但善于用人，他任用张良、萧何、韩信各挡一面，依靠群他任用张良、萧何、韩信各挡一面，依靠群体的力量最终成就了一个王朝的霸业体的力量最终成就了一个王朝的霸业 v在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合做一在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合做一颗流星，他短暂的生命照亮了历史前进的道颗流星，他短暂的生命照亮了历史前进的道路 v项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古今、警示整个社会后人应该从中得到启示今、警示整个社会后人应该从中得到启示和借鉴 《史记》选读之《项《史记》选读之《项 羽羽 本本 纪》纪》在司马迁的笔下，项羽是在司马迁的笔下，项羽是一个真正的一个真正的“人人”，一个，一个顶天立地的男子汉顶天立地的男子汉，通过，通过对《史记项羽本纪》的解对《史记项羽本纪》的解读，我们得以走进项羽丰读，我们得以走进项羽丰富的内心世界，得以与霸富的内心世界，得以与霸王同喜同悲，得以感受英王同喜同悲，得以感受英雄独特的人格魅力，对于雄独特的人格魅力，对于项羽，我们应该从《项羽项羽，我们应该从《项羽本纪》的全文来解读。
本纪》的全文来解读普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书··语文选修语文选修 韩兆琦在《史记博议》说，韩兆琦在《史记博议》说，““项羽项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指又暴戾凶残的令人发指”” 题乌江亭题乌江亭[唐] 杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知卷土重来未可知夏日绝句夏日绝句[宋] 李清照生当做生当做人杰人杰，，死亦为死亦为鬼雄鬼雄至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东不肯过江东你认为呢?你认为呢你认为呢? ?项羽是否应该自刎项羽是否应该自刎? ?乌江亭乌江亭[宋]王安石百战疲劳壮士哀，百战疲劳壮士哀，中原一败中原一败势难回势难回江东子弟今虽在，江东子弟今虽在，肯为君王卷土来肯为君王卷土来 胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来卷土重来未可知。
未可知唐唐··杜牧《题乌江杜牧《题乌江亭》亭》百战疲劳百战疲劳壮士衰壮士衰，，中原一败中原一败势难回势难回江东子弟今虽在，江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？肯与君王卷土来？--------北宋北宋··王安石《乌江亭王安石《乌江亭》》两两首首诗诗对对项项羽羽失失败败原原因因的的看看法法有有何何不不同同？？ •王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对于项羽之死又提出了与众不同的见解识，对于项羽之死又提出了与众不同的见解如果说如果说杜牧杜牧对项羽评价注重对项羽评价注重““该不该该不该””，， 王王安石安石则看重则看重““能不能能不能””，， 杜牧认为项羽不该杜牧认为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安石则深入分析了民心的向背和大势所趋楚汉石则深入分析了民心的向背和大势所趋楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败烟止息此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能再有东山再起、卷土重来的辉煌。
其中民可能再有东山再起、卷土重来的辉煌其中民心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更显得是至理名言！时至今日，更显得是至理名言！ 《人民解放军占领南京》《人民解放军占领南京》 —— 毛泽东毛泽东 钟山风雨起苍黄钟山风雨起苍黄, ,百万雄师过大江百万雄师过大江虎踞龙盘今胜昔虎踞龙盘今胜昔, ,天翻地覆慨而慷天翻地覆慨而慷 宜将剩勇追穷寇宜将剩勇追穷寇, ,不可沽名学霸王不可沽名学霸王天若有情天亦老天若有情天亦老, ,人间正道是沧桑人间正道是沧桑 毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误名钓誉的错误, ,最终落得自刎乌江的下场最终落得自刎乌江的下场 死死, ,可以明志可以明志生生, ,可以践志可以践志生当作人杰生当作人杰, ,死亦为鬼雄死亦为鬼雄故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！哉！————《史记》《史记》 1、失人心者不得天下、失人心者不得天下2、从鸿门宴看楚汉相争中项羽、从鸿门宴看楚汉相争中项羽3、从项羽的品质看项羽失败的必然性、从项羽的品质看项羽失败的必然性凡是能统一天下营造太平盛世的君王皆有以下三种凡是能统一天下营造太平盛世的君王皆有以下三种非凡的品质，项羽却不具备。
非凡的品质，项羽却不具备 其一，斩钉截铁，当断则断其一，斩钉截铁，当断则断 其二，仁慈之心，择时弃之其二，仁慈之心，择时弃之 其三，深思熟虑，智勇过人项羽此人性情太质直，其三，深思熟虑，智勇过人项羽此人性情太质直，为人轻率，遇事思考不同为人轻率，遇事思考不同 4、从楚汉战争中看霸王失败的必然性、从楚汉战争中看霸王失败的必然性 项羽的悲剧项羽的悲剧警醒警醒我们：我们：要能够在人生的转折关头，特别是带历史性的关要能够在人生的转折关头，特别是带历史性的关头，头脑清醒，把握契机，多谋善断，培养理想头，头脑清醒，把握契机，多谋善断，培养理想人格和良好的心理素质具有极为重要的意义否人格和良好的心理素质具有极为重要的意义否则，决不可能在人生转折的大舞台上演出威武雄则，决不可能在人生转折的大舞台上演出威武雄壮的话剧来，而只能像项羽那样仰天长啸壮的话剧来，而只能像项羽那样仰天长啸““此天之此天之亡我，非战之罪也亡我，非战之罪也””给历史留下一个个给历史留下一个个遗憾遗憾…… …… 也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命运吧运吧————他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、感他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、感情用事，他刚愎自用、听信谗言，他自恃甚高、冥情用事，他刚愎自用、听信谗言，他自恃甚高、冥顽不灵。
他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己顽不灵他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心具疲，使他最格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心具疲，使他最终四面楚歌，以至乌江自刎但又试想，一个叱咤终四面楚歌，以至乌江自刎但又试想，一个叱咤风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧 本文的艺术手法本文的艺术手法1 1、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象霸王别姬、以突出人物特点，塑造人物形象霸王别姬、东城快战）东城快战） 2 2、语言特色、语言特色 ①①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的善于运用符合人物身分的口语来表现人物的 神态和性格。
观始皇少年言志之语） 神态和性格观始皇少年言志之语） ②②叙述语口语化叙述语口语化太史公太史公””曰新体例）曰新体例） 《史记》选读之《项《史记》选读之《项 羽羽 本本 纪》纪》项羽才气过人，英勇非项羽才气过人，英勇非凡，但最终却落得个自凡，但最终却落得个自刎乌江的悲惨结局，那刎乌江的悲惨结局，那么，到底是么，到底是什么导致了什么导致了他的悲剧呢？他的悲剧呢？（写一篇周记可结合（写一篇周记可结合选文以外的有关项羽的选文以外的有关项羽的知识）知识） 思考探讨普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书··语文选修语文选修 一一 课堂反馈课堂反馈 （一）文学常识（一）文学常识 司马迁的《史记》是我国第一部司马迁的《史记》是我国第一部________通史，通史，共共____篇，分为篇，分为_____、、____、、________、、________ 、、 ________，它记叙了从，它记叙了从_____到汉武帝时长达三千年到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开我国史传文学的先河的历史，其人物传记开我国史传文学的先河被鲁迅先生誉为被鲁迅先生誉为“__________________________”纪传体纪传体130八书八书七十列传七十列传黄帝黄帝史家之绝唱，无韵之《离骚》史家之绝唱，无韵之《离骚》十表十表十二本纪十二本纪三十世家三十世家 力能扛鼎：力能扛鼎：力气大得能用手举起鼎来，形容力气大得能用手举起鼎来，形容力气很大。
力气很大先发制人：先发制人：先下手争取主动，可以制服对手先下手争取主动，可以制服对手四面楚歌：四面楚歌：比喻陷入四面受敌，孤立无援的比喻陷入四面受敌，孤立无援的窘迫境地窘迫境地短兵相接：短兵相接：指作战时近距离搏斗也比喻进指作战时近距离搏斗也比喻进行针锋相对的斗争行针锋相对的斗争无面目见江东父老：无面目见江东父老：形容因自己的失败而感形容因自己的失败而感到羞愧，再也没脸回到家乡去见乡亲故旧到羞愧，再也没脸回到家乡去见乡亲故旧成语积累 二、找出下列句中的通假字,并解释1 1、壮丁苦军旅，老弱罢转漕、壮丁苦军旅，老弱罢转漕2 2、天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳、天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳3 3、项王大怒，乃自被甲持戟挑战项王大怒，乃自被甲持戟挑战4 4、马童面之，指王翳曰：、马童面之，指王翳曰：““此项王也此项王也罢罢””通通““疲疲””，疲惫），疲惫）（（““匈匈匈匈””通通““汹汹汹汹””，动荡不，动荡不安）安）（（ “ “被被””通通““披披””，穿上，披上，穿上，披上 ））（（““面面””通通““偭偭””以背相对）以背相对） 1 1、学剑，又不成，项梁、学剑，又不成，项梁怒怒之之。
2 2、梁掩其口，曰：、梁掩其口，曰：““毋妄言，毋妄言，族族矣！矣！””3 3、梁以此、梁以此奇奇籍4 4、壮丁、壮丁苦苦军旅，老弱军旅，老弱罢罢转漕三、指出下列句子中的红色字的词类活用的用法并加三、指出下列句子中的红色字的词类活用的用法并加以解释以（以…………而发怒，意动）而发怒，意动）（灭族，名词作动词）（灭族，名词作动词）（（认为认为…………是奇异的，形容词意动用法）是奇异的，形容词意动用法）（（ 以以…………而苦，以而苦，以…………而疲惫不堪，而疲惫不堪，意动用法）意动用法） 5、毋徒、毋徒苦苦天下之民父子为也天下之民父子为也 6、慎勿与战，毋令得、慎勿与战，毋令得东东而已7、悉令男子年十五已上诣城东，、悉令男子年十五已上诣城东，欲欲坑坑之 使使……受苦，使动用法）受苦，使动用法）（（ 向东进攻，名词作动词向东进攻，名词作动词 ））（（ 挖坑活埋，名词作动词）挖坑活埋，名词作动词） 8 8、、 项王项王然然其言乃赦外黄当坑者乃赦外黄当坑者 9 9、项王军、项王军壁壁垓下，兵少食尽垓下，兵少食尽1010、、汉军方围钟离昧于荥阳东，项王至，汉汉军方围钟离昧于荥阳东，项王至，汉军畏楚，尽走军畏楚，尽走险阻险阻。
1111、、项王项王泣泣数行下，左右皆泣，莫能仰视数行下，左右皆泣，莫能仰视1212、、左左，乃陷大泽中，以故汉追及之，乃陷大泽中，以故汉追及之 认为认为…………是对的，形容词意动用法）是对的，形容词意动用法）（修筑营垒，名词作动词）（修筑营垒，名词作动词） （险要的地方，形容词作名词）（险要的地方，形容词作名词）（眼泪，动词作名词）（眼泪，动词作名词）（往左边走，名词作动词）（往左边走，名词作动词） 今今独独臣有船臣有船籍籍独独不愧于心乎不愧于心乎江东虽小，江东虽小，地方地方千里，众数十万千里，众数十万人，亦足人，亦足王王也纵江东父兄怜而纵江东父兄怜而王王我，我何面目我，我何面目见之？见之？只，只是只，只是难道，表反问难道，表反问名作动，称王名作动，称王使动，使使动，使……称王称王 1313、于是项王乃欲、于是项王乃欲东东渡乌江 1414、且籍与江东子弟八千人渡江而、且籍与江东子弟八千人渡江而西西1515、江东虽小，地方千里，众数十万人，、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足亦足王王也 1616、纵江东父兄怜而、纵江东父兄怜而王王我，我何面目见我，我何面目见之之？？（向东边，名词作状语（向东边，名词作状语 ））（（ 向西进军，名词作动词）向西进军，名词作动词）（（ 称王，名词作动词）称王，名词作动词） （（ 使使…………称王，名词的使动用法）称王，名词的使动用法） 四、写出下列古今异义词的古义和今义四、写出下列古今异义词的古义和今义1 1、汉王笑、汉王笑谢谢曰：曰：““吾宁斗智，不能斗力吾宁斗智，不能斗力。
2 2、江东虽小，、江东虽小，地方地方千里，众数十万人千里，众数十万人3 3、、项项王泣王泣数行下，数行下，左右左右皆泣，莫能仰视皆泣，莫能仰视4 4、吾闻汉、吾闻汉购购我头千金，邑万户，吾为若德我头千金，邑万户，吾为若德！！（古义：拒绝；今义：感谢）（古义：拒绝；今义：感谢）（古义：土地方圆；今义：土地）（古义：土地方圆；今义：土地）（（古义：近臣；今义：表示概数或者方位）古义：近臣；今义：表示概数或者方位）（古义：重金收买，悬赏；今义：购买）（古义：重金收买，悬赏；今义：购买） 书书足足以记名姓而已以记名姓而已剑一人敌，不剑一人敌，不足足学，学，——学万人敌学万人敌五、写出下面多义词的意义五、写出下面多义词的意义下下梁地梁地闻之皆争闻之皆争下下项王项王令骑将灌婴令骑将灌婴以以五千骑追之五千骑追之乃陷大泽中，乃陷大泽中，以以故汉追及之故汉追及之徒徒以吾两人耳以吾两人耳毋毋徒徒苦天下之民父子为也苦天下之民父子为也足够）（足够）（值得）（值得）（攻下）（攻下）（归顺）（归顺）（用，率领）（用，率领）（因为）（因为）（只是）（只是）（白白地）（白白地） 于是项王于是项王乃乃即汉王相与临广武间而语即汉王相与临广武间而语。
汉军汉军乃乃觉之觉之左，左，乃乃陷大泽中陷大泽中毋令得毋令得东东而已而已东东至睢阳至睢阳毋徒苦天下毋徒苦天下之之民父子为也民父子为也此天此天之之亡我亡我项王闻淮阴侯已项王闻淮阴侯已举举河北河北举举世闻名世闻名（就，副词）（就，副词）（才，副词）（才，副词）（却，表转折（却，表转折））（向东进攻，名词作动词）（向东进攻，名词作动词）（向东，名词作状语）（向东，名词作状语）（的，结构助词）（的，结构助词）（用在主谓之间，取消句子独立性）（用在主谓之间，取消句子独立性）（（攻下，动词攻下，动词））（全，副词）（全，副词） 六、特殊句式六、特殊句式项羽项羽者者，下相人，下相人也也大司马咎大司马咎者者，故蕲狱掾，故蕲狱掾塞王欣皆自刭汜水上塞王欣皆自刭汜水上使人辱之使人辱之为为秦将王翦秦将王翦所所戮者也项王闻龙且军项王闻龙且军破破1 1、被动句、被动句2 2、判断句、判断句3 3、省略句、省略句 4 4、倒装句、倒装句悉令男子悉令男子年十五已上年十五已上诣城东诣城东军方围钟离昧军方围钟离昧于荥阳东于荥阳东两人尝有德两人尝有德于项梁1 1）定语后置）定语后置（（2 2）状语后置）状语后置 （二）（二） 解释下列文言实词的含义解释下列文言实词的含义1、、去去；学剑，又不成；学剑，又不成2、籍长八尺余，力能扛鼎，、籍长八尺余，力能扛鼎，才气才气过人过人 3、虽吴中子弟，皆已、虽吴中子弟，皆已惮惮籍矣籍矣4、吾欲发兵，使公及桓楚、吾欲发兵，使公及桓楚将将 5、项王闻淮阴侯已、项王闻淮阴侯已举举河北河北 去：离开，去：离开，“丢下，放下丢下，放下”才气：才能，勇气才气：才能，勇气惮：畏惧惮：畏惧将：统率，率领将：统率，率领举：攻占、攻下举：攻占、攻下 6、天下匈匈数岁者，、天下匈匈数岁者，徒徒以吾两人耳以吾两人耳 7、汉王笑、汉王笑谢谢曰：曰：““吾宁斗智吾宁斗智…”” 8、汉王使人、汉王使人间间问之，乃项王也问之，乃项王也 9、汉王、汉王数数之，项王怒，欲一战之，项王怒，欲一战 10、闻之皆争、闻之皆争下下项王项王 11、大司马咎者，、大司马咎者，故故蕲狱掾蕲狱掾 徒：只是，仅仅徒：只是，仅仅谢：推辞，拒绝谢：推辞，拒绝间：暗中间：暗中数：数说，责备数：数说，责备下：归顺下：归顺故：原先，旧时故：原先，旧时 12、田父、田父绐绐曰：曰：““左。
左 13、江东虽小，、江东虽小，地方地方千里，众数十万人千里，众数十万人14、今独臣有船，汉军至，、今独臣有船，汉军至，无以无以渡渡 15、吾闻汉、吾闻汉购购我头千金，邑万户，吾为若我头千金，邑万户，吾为若德德 绐：欺骗绐：欺骗地方：地域方圆地方：地域方圆无以：没有用来无以：没有用来…办法办法购：重金收买购：重金收买德：好处德：好处 二二 找出并解释下列句子中词类活用的现象找出并解释下列句子中词类活用的现象1 1、梁以此奇籍、梁以此奇籍 2 2、项王然其言、项王然其言3 3、、4 4、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也奇：以奇：以…为奇，意动用法为奇，意动用法然：认为然：认为…正确，意动用法正确，意动用法驻军驻军 构筑营垒，构筑营垒， 作动词作动词王：称王，用作动词王：称王，用作动词 5 5、于是项王乃欲东渡乌江、于是项王乃欲东渡乌江6 6、陈涉首难，豪杰蜂起、陈涉首难，豪杰蜂起 7 7、君为我呼入，我得兄事之、君为我呼入，我得兄事之蜂：像蜜蜂一样，作状语蜂：像蜜蜂一样，作状语兄：像对待兄弟那样，作状语兄：像对待兄弟那样，作状语东：向东，作状语东：向东，作状语名词作状语：名词作状语： 古代汉语中普通古代汉语中普通名词名词可以直接修可以直接修饰饰谓语动词谓语动词作状语作状语 三三 翻译下列句子翻译下列句子1 1、项籍者，下相人也、项籍者，下相人也 2 2、梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也、梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也3 3、陈涉等起大泽中、陈涉等起大泽中 项籍项籍是是下相人下相人项梁的父亲项梁的父亲就是就是楚国的将领项燕，项燕就楚国的将领项燕，项燕就是是被被秦国将领王翦所杀戮的那个人秦国将领王翦所杀戮的那个人陈涉等人陈涉等人在在大泽乡大泽乡起义起义文言文翻译方法：文言文翻译方法：留、译、补、调留、译、补、调 1、且籍与江东子弟八千人渡江而西、且籍与江东子弟八千人渡江而西 （《项羽本纪》）（《项羽本纪》）2、河汉清且浅（《迢迢牵牛星》）、河汉清且浅（《迢迢牵牛星》）3 3、臣死且不避，卮酒安足辞（《鸿门宴》）、臣死且不避，卮酒安足辞（《鸿门宴》）“且且”作连词：作连词：1表表递进关系，递进关系，““况且，再况且，再说说” ” 2 2表并列关系，表并列关系，““并且并且” ” 3 3表让步关系，表让步关系，““尚且尚且, ,还还””四四 解释文言虚词解释文言虚词“且且”在句子中的意义和用法在句子中的意义和用法 4、有怠而欲出者，曰：、有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽不出，火且尽” （《游褒禅山记》）（《游褒禅山记》）5、外黄恐，故且降，待大王、外黄恐，故且降，待大王 （《项羽本纪》）（《项羽本纪》）6、若属皆且为所虏（《鸿门宴》）、若属皆且为所虏（《鸿门宴》） 副词：副词：4 “将要将要”、、“将将” 5 “暂且暂且”、、“姑且姑且” 6 “将要将要”、、“将将” 五五 探究项羽性格特点探究项羽性格特点 （一）（一） 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观籍曰：曰：““彼可取而代也彼可取而代也 （《项羽本纪》）（《项羽本纪》） 高祖常徭咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：高祖常徭咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：““嗟乎，大丈夫当如此也！嗟乎，大丈夫当如此也！” ” （《高祖本纪》）（《高祖本纪》） 汉王曰：汉王曰：““吾与项羽俱北面受命怀王，曰吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘‘约为约为兄弟兄弟’’，吾翁即若翁必欲烹而翁，则幸分我一杯羹吾翁即若翁必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 （《项羽本纪》）（《项羽本纪》）项羽：项羽：直率粗犷，胸无城府；直率粗犷，胸无城府；刘邦：刘邦：胸有城府，老奸巨滑胸有城府，老奸巨滑 （（二二））居居数数日日，，项项羽羽引引兵兵西西屠屠咸咸阳阳，，杀杀秦秦降降王王子子婴婴，，烧烧秦秦宫宫室室，，火火三三月月不不灭灭，，收收其其货货宝宝妇妇女女而而东东人人或或说说项项王王曰曰：：““关关中中阻阻山山河河四四塞塞，，地地肥肥饶饶，，可可都都以以霸霸项项王王见见秦秦宫宫室室皆皆以以烧烧残残破破，，又又心心怀怀思思欲欲东东归归，，曰曰：：““富富贵贵不不归归故故乡乡，，如如衣衣绣绣夜夜行行，，谁谁知知之之者者！！””说说者者曰曰：：““人人言言楚楚人人沐沐猴猴而而冠冠耳耳，，果然。
果然项王闻之，烹说者项王闻之，烹说者 项羽：项羽：残暴、贪婪、骄傲自满、心胸狭窄等残暴、贪婪、骄傲自满、心胸狭窄等 （三）外黄不下数日，已降，项王怒，悉令男（三）外黄不下数日，已降，项王怒，悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之子年十五已上诣城东，欲坑之……项羽乃召黥布、项羽乃召黥布、蒲将军蒲将军……于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南《项羽本纪》）城南《项羽本纪》）反映了项羽性格中反映了项羽性格中凶狠残暴凶狠残暴的一面的一面 分析人物性格应从人物外貌、分析人物性格应从人物外貌、语言、语言、行为、行为、动作、心理等方面入手动作、心理等方面入手 六六 性格特征对一个人命运的成败起着重要的作用性格特征对一个人命运的成败起着重要的作用试结合课文内容，分析刘邦、司马迁对项羽的评价试结合课文内容，分析刘邦、司马迁对项羽的评价（一）（一） “夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮吾不如子房镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何连百万之军，战必胜，攻必取，道，吾不如萧何。
连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾不如韩信此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也项羽有一范增而不能用，此其吾所以取天下也项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也所以为我擒也 （《高祖本纪》）（《高祖本纪》）刘邦刘邦能够招揽人才，知人善任，故得江山；能够招揽人才，知人善任，故得江山；项羽项羽不能任用贤才，刚愎自用，故失天下不能任用贤才，刚愎自用，故失天下。