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1、社社戏戏作者：鲁迅 鲁迅，鲁迅，中国文学家、思想家、革命家和教育家中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名。原名周树周树人人，字，字豫才豫才，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。19181918年年5 5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中国现代文学的笔名，发表中国现代文学史上史上第一篇白话小说狂人日记第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文化运动的，奠定了新文化运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为“五四五四”新文化运动的主将。新文化运动的主将。作者介绍作者介绍 鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂民族魂”
2、，现代文学的旗帜现代文学的旗帜，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。是鲁迅先生一生的写照。他的著作主要以他的著作主要以小说、杂文小说、杂文为主，代表作有为主，代表作有小说集呐喊彷徨小说集呐喊彷徨故事新编故事新编等，等，散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾，散文诗集野草散文诗集野草，杂文集杂文集坟热风华盖集南腔北调集三闲集二心集坟热风华盖集南腔北调集三闲集二心集而已集且介亭杂文而已集且介亭杂文等。等。作者介绍作者介绍 社戏写于社戏写于19221922年年1010月，当时，月，当时，辛亥革命辛亥革命推翻了清王朝，建立了推翻了清王朝，建立了中华民国临时政府。
3、鲁迅非常支持，并应当时教育总长蔡元培的邀中华民国临时政府。鲁迅非常支持，并应当时教育总长蔡元培的邀请，赴教育部任部员。请，赴教育部任部员。辛亥革命的成果被袁世凯窃取后，他认识到，辛亥革命的成果被袁世凯窃取后，他认识到，经过辛亥革命，经过辛亥革命，中国中国的社会现状的社会现状“招牌虽换，货色照旧招牌虽换，货色照旧”，没有什么改变。，没有什么改变。写作背景写作背景 十月革命十月革命给正在沉思、探索的鲁迅强烈的震动，使他看到给正在沉思、探索的鲁迅强烈的震动，使他看到“新世纪的曙光新世纪的曙光”和人民革命的希望和人民革命的希望。“五四五四”运动运动爆爆发，使鲁迅更加振奋，从此他发，使鲁迅更加振奋，从此
4、他以彻以彻底的反封建的思想写作，表现了鲜明的革命者立场底的反封建的思想写作，表现了鲜明的革命者立场。（归）省：行辈：惮：絮叨：怠（慢）：撺掇：凫（水）：潺潺：蕴藻：家眷：皎（洁）：纠葛：xngdndi mnfyn zojioji ghng bix daocun duochn chnjun字词学习字词学习字词学习字词学习相仿：屹立：欺生：扫兴：怠慢：撺掇：大致相同大致相同高耸而稳固的立着高耸而稳固的立着欺负新来的生人欺负新来的生人正当高兴时，遇到不高兴的事情而兴致大减。正当高兴时，遇到不高兴的事情而兴致大减。冷淡、不恭敬，或用于客套话，指懈怠轻忽。冷淡、不恭敬，或用于客套话，指懈怠轻忽。指在一旁
5、鼓动人做某事指在一旁鼓动人做某事舒展：潺潺：朦胧：家眷：歌吹：纠葛：字词学习字词学习原指伸展张开、不卷不皱，这里是原指伸展张开、不卷不皱，这里是“舒畅舒畅”。形容水流动的样子，或指流水声形容水流动的样子，或指流水声原指原指“月光不明月光不明”，这里是动词，这里是动词“模糊起来模糊起来”指家人、亲人指家人、亲人歌声和乐声歌声和乐声纠缠不清的事情，或指纠纷纠缠不清的事情，或指纠纷小说小说文章体裁文章体裁小说文学体裁的一种，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说的三要素人物情节环境认识小说认识小说标题解析标题解析本文为什么以本文为什么以“社戏社戏”为标题？为标题？“
6、看社戏看社戏”是文章的主要事件，是文章的主要事件，看社戏的过程是文章的主要内容看社戏的过程是文章的主要内容全文以全文以“社戏社戏”为叙事线索为叙事线索疏通情节疏通情节1 1、以、以“看社戏看社戏”为主要事件，文章为主要事件，文章可以分为几个层次？可以分为几个层次？看社戏前看社戏过程看社戏后（1-3）（4-30）（31-40）疏通情节疏通情节2 2、第一层（、第一层（1-31-3段）中记叙了哪些段）中记叙了哪些具体事件具体事件？请用简洁的语言？请用简洁的语言概括概括。（看社戏前）（看社戏前）（1、2）随母）随母归省，小住平省，小住平桥村村（3）乡间生活生活平桥村生活疏通情节疏通情节3 3、小说开
7、篇的哪个词是全文的、小说开篇的哪个词是全文的“文眼文眼”？“乐土乐土”4 4、为什么平桥村对我是、为什么平桥村对我是“乐土乐土”？1.1.民风淳朴、热情好客，民风淳朴、热情好客，“我我”是公共的客是公共的客2.2.与小伙伴钓虾放牛，生活多彩、有趣与小伙伴钓虾放牛，生活多彩、有趣3.3.暂时免读令人厌恶的难懂之书暂时免读令人厌恶的难懂之书疏通情节疏通情节5 5、文章的、文章的标题和中心事件标题和中心事件既然是既然是“社戏社戏”，为何要先写这几件事？，为何要先写这几件事？1.1.交代故事背景交代故事背景2.2.多方面的表现出平桥村生活的乐趣，丰富作多方面的表现出平桥村生活的乐趣，丰富作品内容品内容
8、3.3.为下文写最大的乐事为下文写最大的乐事“社戏社戏”做铺垫做铺垫疏通情节疏通情节5 5、第二层（、第二层（4-304-30段）中记叙了哪些段）中记叙了哪些具体事具体事件件？请用简洁的语言？请用简洁的语言概括概括。看社看社戏过程程（4-9）戏前前风波波（14-21）船）船头看看戏（10-13）月夜行船）月夜行船（22-30）归航航偷豆豆疏通情节疏通情节6 6、第三层（、第三层（31-4031-40段）中记叙了哪些段）中记叙了哪些具体具体事件事件？请用简洁的语言？请用简洁的语言概括概括。（看社戏后）（看社戏后）（31-39）六一公公送豆）六一公公送豆余波及怀念（40）怀念社念社戏（看社戏前）（
9、看社戏前）看社看社戏过程程（看社戏后）（看社戏后）（1、2）随母）随母归省，小住平省，小住平桥村村（4-9）戏前前风波波（14-21）船）船头看看戏（31-39）六一公公送豆）六一公公送豆（详写）写）（略写）（略写）（略写）（略写）（3）钓虾、放牛的、放牛的乡间生活生活（10-13）月夜行船）月夜行船（22-30）归航航偷豆豆平桥村生活余波及怀念（40）怀念社念社戏疏通情节疏通情节社社戏戏作者：鲁迅第二课时第二课时分析本文中的分析本文中的人物形象人物形象，把握把握人物性格人物性格学习目标学习目标外貌描写外貌描写动作描写动作描写心理描写心理描写语言描写语言描写神态描写神态描写人物描写知识回顾知识
10、回顾小组合作小组合作1 1、在本文中，共塑造了哪些在本文中，共塑造了哪些主要人物主要人物？“我我”双喜双喜阿发阿发桂生桂生六一公公六一公公请找出描写这些人物的句子，并作出记号请找出描写这些人物的句子，并作出记号双喜双喜忽然忽然间，一个最，一个最聪明的双喜大悟似的提明的双喜大悟似的提议了，了，他他说：“大船？八叔的航船不是回来了大船？八叔的航船不是回来了吗？”在在这迟疑之中，双喜可又看出底疑之中，双喜可又看出底细来了，便又来了，便又大声的大声的说道：道：“我写包票！船又大；迅哥儿向我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我来不乱跑；我们又都是又都是识水性的！水性的！”“晚上看客少，晚上看客少，铁头老
11、生也懈了，老生也懈了，谁肯肯显本本领给白地看呢？白地看呢？”聪明机灵善解人意考虑周到细致体贴双喜双喜终于熬不住了，于熬不住了，说道，怕他会唱到天明道，怕他会唱到天明还不完，不完，还是我是我们走的好走的好罢。领导力号召力“阿阿，阿阿阿，阿发，这边是你家的，是你家的，这边是老六一是老六一家的，我家的，我们偷那一那一边的呢？的呢？”考虑周到双喜双喜双喜以双喜以为再多再多偷，倘，倘给阿阿发的娘知道是要哭的娘知道是要哭骂的。的。双喜所双喜所虑的是用了八公公船上的柴和的是用了八公公船上的柴和盐，这老老头子很子很细心，一定要知道，会心，一定要知道，会骂的。的。“都回来了！那里会都回来了！那里会错，我原，我原
12、说过写包票的！写包票的！”“是的。我是的。我们请客。我客。我们当初当初还不要你的呢。不要你的呢。你看，你把我的你看，你把我的虾吓跑了！吓跑了！”细致体贴自信老练反应灵敏考虑周到六一公公六一公公“双喜，你双喜，你们这班小鬼，昨天班小鬼，昨天偷了我的豆了我的豆了了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”宽厚看看见我便停了楫，笑道，我便停了楫，笑道，“请客？客？这是是应该的。的。”“迅哥儿，昨天的迅哥儿，昨天的戏可好可好吗？”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”大方竟非常感激起来，将大拇指一竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意，得意地地说道，道，“这真是大市真是大市镇里出来的里出来的读
13、过书的人才的人才识货！淳朴也要送些也要送些给我我们的姑奶奶的姑奶奶尝尝去去.”他于是他于是打着楫子打着楫子过去了。去了。还对母母亲极力夸极力夸奖我，我，说“小小年小小年纪便有便有见识，将来一定要中状元。，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”老实厚道热情好客阿发阿发“偷我我们的吧，我的吧，我们的大得多呢。的大得多呢。”大方无私、热情好客桂生桂生“没有。没有。买豆豆浆的的聋子也回去了。日里倒有，我子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来在去舀一瓢水来给你喝你喝罢。”勤快、机灵这回想出来的是桂生，回想出来的是桂生，说是是罗
14、汉豆正旺相，柴火又豆正旺相，柴火又现成，我成，我们可以可以偷一点来煮吃的。一点来煮吃的。“我我”因因为我在我在这里不但得到里不但得到优待，又可以免念待，又可以免念“秩秩秩秩斯干，幽幽南山斯干，幽幽南山”了。了。我我们每天的事大概是掘蚯蚓每天的事大概是掘蚯蚓.虾是水世界里的呆是水世界里的呆子子.这虾照例是照例是归我吃的我吃的.因此我也因此我也总不敢走近不敢走近身，只好身，只好远远的跟着。的跟着。向往自然无拘无束天真好动我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上上捧着一支棒似的蛇捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。衣跳老虎。受照
15、顾怯生生但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。向往野趣我疑心老旦已我疑心老旦已经进去了，但也不好意思去了，但也不好意思说再回再回去看。去看。怯生生深度思考深度思考你认为本文中你认为本文中主要主要运用了哪些运用了哪些描写方法描写方法？动作描写动作描写心理描写心理描写语言描写语言描写到下午，我的朋友都去了，到下午，我的朋友都去了，戏已已经开开场了，我似了，我似乎听到乎听到锣鼓的声音，而且知道他鼓的声音，而且知道他们在在戏台下台下买豆豆浆喝。喝。我的很重的心忽而我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到松了，身体也似乎舒展到说不出的大。不出的大。期待看戏沮丧失落夜间犯
16、困我不喝水，支撑着仍然看，也我不喝水，支撑着仍然看，也说不出不出见了些什么，了些什么，只只觉得得戏子的子的脸都都渐渐的有些稀奇了，那五官的有些稀奇了，那五官渐不明不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。，似乎融成一片的再没有什么高低。那航船，就像一条大白那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里背着一群孩子在浪花里蹿.淡黑的起伏的淡黑的起伏的连山，仿佛是踊山，仿佛是踊跃的的铁的的兽脊似的，脊似的，都都远远地向船尾跑去了，但我却地向船尾跑去了，但我却还以以为船慢。船慢。心情变好急切心情欢快心心理理描描写写大家跳下船，双喜拔前篙，阿大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙拔后篙.母母亲送出送出来吩咐来吩咐“要小心要小心”的的时候，我候，我们已已经点开船，在点开船，在桥石石上一磕，退后几尺，即又上前出了上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两。于是架起两支支橹，一支两人，一里一，一支两人，一里一换.迫不及待急于回程大家立刻都大家立刻都赞成，和开船成，和开船时候一候一样踊踊跃，三四人径，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船船头，架起，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前
