人教PEP版英语六年级下册全册大单元整体教学设计Unit 1 How tall are you?第一部分：单元规划一、课标解读（2022版）《义务教育英语课程标准》指出深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图2022版）《义务教育英语课程标准》二级目标要求在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；能借助拼读规则拼读单词，使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式在使用语言的过程中，人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章推进信息技术与英语教学的深度融合，重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展二、教材分析项目内容 主题范畴 R人与社会 R人与自我 £人与自然 功能R交往 R感情 R态度 主题意义通过在学习中的观察和测量，培养学生观察分析能力，学生能够在语境中描述人、动物、物品的外部特征，培养学生了解跨学科知识的意识。
一）单元教材板块分析 主要内容核心 板块Part A （Let’s talk; Let’s learn;）核心词汇：描述人或动物身高、年龄等的形容词比较级：younger, older, taller, shorter, longer.核心句式：运用句型比较人或动物的外貌特征：How tall is it? It’s...How tall are you? I’m.. It’s/I’m ...than...Part B（Let’s talk; Let’s learn; Letters and sound）核心词汇：描述他人鞋码大小、体重等的形容词比较级：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger.核心句式：运用句型询问他人的鞋码大小、体重等：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine.How heavy are you?I’m...kilograms.Part B Read and write理解单词：lower, shadow, smarter, clearer, brighter, changes的语义和发音。
描述事物的变化：The sky is clearer and the sun is brighter. It is getting lower and lower.等描述身边朋友的变化，并学会欣赏他人：Your hair is longer. I like it.In the new year, my mother is older, but she looks younger.等次核心 板块Part C理解单词：goalkeeper, tallest, the others, reach, teamwork, guy, almost, excellent的语义和语用理解句型的语用和语义：They need a new goalkeeper.I’m the tallest one.The others can’t reach you.Football needs teamwork.He’s an excellent goalkeeper.辅助 板块Let’s play…(二)单元教材分析（备注：着重从各知识点、单元、册次、年级之间存在的联系考虑）本单元的话题比较丰富，对话A讨论恐龙，词汇A讨论人物外形，对话B购鞋，而读写部分和故事则是两个关于比较的故事，基于单元主题的丰富性，所以将单元大任务设置为“Measurement in daily life”,培养学生的跨学科意识，引导学生再描述、测量、汇报的过程中真实地使用语言。
单元话题内容设计五个语篇，分别是一节词汇对话融合课，一节单词课，一节对话课，一节读写课和一节故事课，围绕着“Measurement of the age and height”“Measurement of the size and the weight”“Stories about measurement ”而展开在形容词比较级的学习中，引导学生对自己和身边人有更加细致、数据化的了解，并进行适当的描述和比较语篇一是结合了主情景图和A部分的对话课，语篇通过Miss White带领孩子们去恐龙博物馆参观的情景呈现本课时的核心词汇和句型，张鹏和Mike在大厅里讨论恐龙的高度，最高的恐龙有4米高，而小的恐龙没有张鹏高，最后拓展部分通过“量身高活动”调查班上同学们的身高，看谁有机会免费进入恐龙博物馆参观语篇二是本单元的第二课时，继续延续单元子话题“Measurement of the age and height”讨论年龄、身高之间的比较语篇通过主情景图Miss White和孩子们在教师外面的谈话展开，Miss White和Sarah谈论她们之间的年龄差，张鹏和John讨论他们的身高差，陈洁和Amy讨论他们裙子的长短，本课时采用听听力，完成表格的形式，呈现比较级的语用和语义。
语篇三是一节对话和单词的融合课，围绕单元子话题“Measurement of the size and the weight”而展开，语篇通过Mike和吴斌斌谈论周末去徒步的事情展开学习，Mike想要购买新的衣服和鞋子，因为他长高了，来到鞋店后，Mike和吴斌斌都试了鞋子，Mike穿7码的鞋，吴斌斌穿37码，他们惊喜的发现中西方是由鞋码差异的，然后他们和小伙伴们一起去徒步，休息的时候他们讨论了他们之间的体重，以及鞋子的大小，随后他们还一起调了不一样长短大小的鱼，大家都玩的很开心语篇四是一节阅读教学课，语篇体裁是故事，本课时通过描述季节、气候的变化，到描述太阳位置的变化会让人的影子长短不一样，解答小鸭子的疑惑以及理解大树回答包含的深沉含义，最后再回归描述人的变化，培养学生说话的得体性语篇五是一节故事课，继续延续子话题“Stories about measurement”开展学习，故事内容讲的是Zoom和Zip打算为足球队招聘守门员，吸引了很多动物前来面视，通过多个不同体型动物的尝试，最终Hippo以身高、体重、力量的优势胜出，成为守门员语篇的结尾设置了一个耐人寻味的问题：Hippo真的能胜任守门员的工作吗？成为一名守门员需要哪些条件？引发学生思考。
三、 学情分析六年级的学生经过四年的学习，已经具备了一定的语言积累和知识储备，掌握了一定的学习策略，他们在三四年级的时候，学过有关高矮胖瘦的形容词，所以本单元是在此基础上进行学习，但是他们还不具备自主归纳复习和整合话题的能力，他们大多数是对英语保持着学习的兴趣，单单纯形式上的乐趣已不能满足他们的需求因此，要为他们设置不同层次而且具有挑战性的问题和学习人物，才能激发他们持久的学习兴趣内容知识要点学生基础活动选择语音能够理解形容词比较级的基本构成及词尾-er的发音熟知□略知R新知£自然拼读词汇younger,older,taller,shorter,longer, smaller, bigger, thinner, heavier,stronger熟知£略知□新知R视听说学习词法比较级的变化规则熟知£略知R新知□听说读练综合训练句法How tall are you? I'm ... How heavy are you? I'm ... I'm ... than you. What size are you shoes? My shoes are ...熟知□略知□新知R视听说学习语篇熟知□略知□新知R听说读练综合训练 四、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1.比较人或动物身高、年龄等外貌特征，了解恐龙方面的知识，树立跨学科学习意识。
一）对话课Measurement of the age and height（A talk&Main scene） 第一课时2.听、说、读、写有关描述人物或动物身高、年龄等外貌特点地形容词，并理解形容词比较级地基本构词规律二）词汇课Measurement of the age and height（A Learn）第二课时3.能运用所学句型询问他人的体重和鞋码，并作简单的汇报，了解常见的中西方鞋码标注法二）对话词汇融合课Measurement of the size and the weight（B Talk &Learn） 第三课时4.完成读前、读中和读后的活动训练，提升阅读能力，了解影子变化的原因四） 读写课Stories about measurement（Part B Read and write）（第四课时）5.阅读趣味故事，巩固本单元的所学语言，明白做任何事都要用心的去做，要对自己有信心五） 故事课Stories about measurement(Part C Story time)（第五课时）五、教学重点1.会正确运用核心词汇，能够准确听、说、认读、理解、活用单词: younger,older,taller,shorter,longer, smaller, bigger, thinner, heavier,stronger等。
2.能够准确听、说、认读、理解、活用句型: How tall is/are...和相应回答,回归语言实践3.能够理解形容词比较级的基本构成及词尾-er的发音，理解形容词比较级所表达的意义六、教学难点1.能够在提供的情景中运用所学的含有形容词比较级的句型谈论人或动物的身高、年龄等，实现语篇输出2.能够根据真实情景在句子中熟练运用形容词的比较级形式3.了解常见的中西方鞋码标注法及太阳的位置和影子的关系七、教学方法以旧引新、情景交际、任务驱动、归纳总结八、教学资源教学课件、教学卡片、微视频、八桂教学通 九、单元话题与主题意义单元话题Measurement in daily life主题意义通过在学习中的观察和测量，培养学生观察分析能力，学生能够在语境中描述人、动物、物品的外部特征，培养学生了解跨学科知识的意识 十、单元结构图 十一、单元统整说明本单元通过四个子话题，在不同的场景中比较人物、动物、物品等，诠释了单元主题“Measurement in daily life”单元中的各个语篇与单元主题之间相互关联，而各语篇之间相互递进，相互促成，构成三个单元子话题，即“Measurement of the age and height”“Measurement of the size and the weight”“Stories about measurement ”。