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1、 竺可桢竺可桢： 浙江上虞人，是我浙江上虞人，是我国国 现代卓越的科学家现代卓越的科学家。他在他在气象学气象学，气候学气候学，地理学，自然科学史地理学，自然科学史等方面的造诣都很高，等方面的造诣都很高，而而物候学物候学也是他呕心也是他呕心沥血做出了重要贡献沥血做出了重要贡献的领域之一。的领域之一。物物候候学学是是竺竺可可桢桢的的科科普普创创造造思思想想的的代代表表作作品品。他他根根据据物物候候学学必必须须服服务务于于农农业业生生产产的的实实际际需需要要，让让读读者者了了解解什什么么是是物物候候学学的的定定律律及及与与农农业业生生产产的的关关系系，怎怎样样开开展展物物候候学学研研究究及及发发展展
2、前前景，景，并并广广征征博博引引，介介绍绍我我国国古古代代的的物物候候学学知知识识及及各各国国物物候候学学的的发发展展等等，行行文通俗流畅，极富文采文通俗流畅，极富文采。正音正音翩翩然（然（ ） 孕孕育育（ ） 簌簌（ ）载载途（途（ ） 连连翘翘（ ） 萌萌生（生（ ） 农农谚谚（ ） 纬纬度（度（ ） 悬殊悬殊（ ）侵侵害（害（ ） 竺竺可可桢桢（ ） 草长草长莺莺飞（飞（ ） 销声销声匿匿迹（迹（ ）pinynsziqiomngynwixun shqnzh zhnyngn词语检测 衰草连天 鬓毛衰 shu i cu 连翘 翘尾巴qioqio差异 差遣 差劲 参差ch ch ichc 观测
3、 道观 gu ngunzh ngzh ng 落叶 丢三落四 落枕lu llo一年半一年半载载 载载重重zi zi 播种 耕种 三三 解释解释 1 次第：指一个挨一个地。次第：指一个挨一个地。 2 翩然：动作轻快的样子。翩然：动作轻快的样子。 3 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 4 籁籁：纷纷落下的样子。籁籁：纷纷落下的样子。 5 载途：满路、遍地。载，充满。载途：满路、遍地。载，充满。 6 销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现，销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现， 这里指消失了鸣叫声，藏起了形。这里指消失了鸣叫声，藏起了形。 7 年年如是：每一年都像
4、这样。是，此，这。年年如是：每一年都像这样。是，此，这。 8 周而复始：一个周期结束又重新开始。指周而复始：一个周期结束又重新开始。指循环往复进行。循环往复进行。 9 草木荣枯：草木盛衰。荣，草木茂盛。草木荣枯：草木盛衰。荣，草木茂盛。阅读理解阅读理解1速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，用笔画出主要语句，记住文章的主要内容。2请给课文分段并归纳段意。划分文章的层次结构划分文章的层次结构第一部分：第一部分：（13）介绍什么是物候和物候学。介绍什么是物候和物候学。第二部分：第二部分：（45）说明物候观测对农业的重要性。说明物候观测对农业的重要性。第三部分第三部分（610）说明决定
5、物候现象来临的因素。说明决定物候现象来临的因素。第四部分：第四部分：（1112）说明研究物候学的意义。说明研究物候学的意义。合作、讨论：合作、讨论： 1 1、什么叫物候和物候学？、什么叫物候和物候学？ 2 2、物候观测对农业有什么、物候观测对农业有什么重要性？重要性？ 3 3、决定物候现象来临的因、决定物候现象来临的因素有哪些？素有哪些？ 4 4、研究物候学有什么意义、研究物候学有什么意义？草草木木荣荣枯枯、候候鸟鸟去去来来等等自自然然现现象象，我国古代劳动人民称它为物候。我国古代劳动人民称它为物候。利利用用物物候候知知识识来来研研究究农农业业生生产产的的这这一门科学，就是物候学。一门科学，就
6、是物候学。1 1、什么叫物候和物候学？、什么叫物候和物候学？2 2、物候观测对农业有什么重要意义、物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握里，比较简单，容易掌握。 3 3、决定物候现象来临的因素有、决定物候现象来临的因素有哪些？哪些？首首先先是是纬纬度度；经经度度的的差差异异是是影影响响物物候候的的第第二二因因素素；影影响响物物候候的的第第三三个个因因素素是是高高下下的的差差异异；此此外外，物物候候现现象
7、象来来临临的的迟迟早早还还有有古古今今的的差异。差异。4 4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？1.1.物物候候学学的的研研究究首首先先是是为为了了预预报报农农时时，选选择择播播种日期。种日期。2. 2. 对对于于安安排排农农作作物物区区划划，确确定定造造林林和和采采集集树树木木种子的日期，很有参考价值。种子的日期，很有参考价值。3.3.还还可可以以利利用用来来引引种种植植物物到到物物候候条条件件相相同同的的地地区。区。4.4.也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。5.5.为了便利地区的农业发展。为了便利地区的农业发展。学习课文的第一部分学习课文的第一
8、部分。（一）齐读第一自然段。（一）齐读第一自然段。 思考：思考：1本段主要描写了什么？本段主要描写了什么？ 2本段是按什么顺序来说明的？本段是按什么顺序来说明的？ 标出有关词句。标出有关词句。第二部分本段主要运用了什么说明方法？有何作用？文中主要运用了文中主要运用了举例子举例子的说明方法。的说明方法。 第五自然段第五自然段从从反面举例反面举例说明物候对于农业说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。的重要性，更具有说服力。举例子举例子是常用的说明方法是常用的说明方法它往往能深入浅出，把抽象的事理具它往往能深入浅出，把抽象的事理具体化，形象化。体化，形象化。通俗易懂，把事物的特征和事理解说得通俗易
9、懂，把事物的特征和事理解说得很清楚。很清楚。默读第六到十自然段。 思考： 决定物候现象来临的因素有哪些？ 说明的顺序是怎样的？能否改变顺序？ 运用了哪些说明方法？有何作用？ 第三部分决定物候现象来临的四个因素决定物候现象来临的四个因素 纬度因素纬度因素 经度因素经度因素 高下因素高下因素 古今因素古今因素主主次次空间空间时间时间决定物候现象来临的四个因素能否换顺决定物候现象来临的四个因素能否换顺序说？为什么？运用了哪些说明方法？序说？为什么？运用了哪些说明方法？ 不能。因为四个因素的影响大小不等不能。因为四个因素的影响大小不等由大到小，由主到次，依次排由大到小，由主到次，依次排 列，很有条理。
10、另外，前三个都是空列，很有条理。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。间因素，后一个是时间因素。主要说明方法有：举例子、列数字、作比较合作、探究合作、探究1、本文在多数情况下只举一个例子，而说明、本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。举两经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个必要吗？为什么？个必要吗？为什么？2、朗读、朗读12段，说说这两个段落在语言上有段，说说这两个段落在语言上有何特点？有何表达效果？何特点？有何表达效果？ 本文在多数情况下只举一个例子，本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响为什么在说明经度差异对物候的影响时却举
11、两个例子？时却举两个例子？ 举例多少，要看需要。因为近海地区的举例多少，要看需要。因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑。读者就确信无疑。（1）“沉睡沉睡”、“苏醒苏醒”把大地人格化，给人以丰富的联想。把大地人格化，给人以丰富的联想。（2）“冰雪冰雪融化，融化，草木草木萌发，萌发，各种花各种花次第次第开放开放”：勾勒出了一片生机勃发的春
12、色。勾勒出了一片生机勃发的春色。其中：其中：A、“次第次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。写出春花竞相怒放的热闹景象。 B、“融化融化”、“萌发萌发”、“开放开放”三个动词具三个动词具 体描绘大地苏醒的生动画面。体描绘大地苏醒的生动画面。品味第一段中的一些词语。品味第一段中的一些词语。语言特点：语言特点：1说明语言准确、生动、典雅。说明语言准确、生动、典雅。 开头一段将大自然一年四季的物候景观开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画，展现了一幅四季风景画，“大地大地”“苏醒苏醒”是是拟人的笔法，再用拟人
13、的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的个长句，具体描述大地的“苏醒苏醒”，给人带来，给人带来一片扑面而来的春色。一片扑面而来的春色。“次第次第”用得非常典雅。用得非常典雅。燕子是燕子是“翩然归来翩然归来”，活泼伶俐的小燕子的形，活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是是“簌簌簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。声，如见其景。 此外，此外，“北雁南飞北雁南飞”、“田间草际田
14、间草际”、“销声匿迹销声匿迹”、“衰草连天衰草连天”、“风雪载途风雪载途”等词语，典雅、简练、生动、富有表现力，等词语，典雅、简练、生动、富有表现力，如一个个电影镜头。如一个个电影镜头。2文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。科学性。 在说明物候现象的时候，先分说在说明物候现象的时候，先分说“植植物物”和和“动物动物”，再概括说，再概括说“生物生物”，用词，用词处处都经推敲。（见处处都经推敲。（见1、2节）如第三段中节）如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识物候知识”一句中的一句中的“许多许多”
15、一词说数量，一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。有范围，不一概而论，措词严谨。 北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比期比1961年迟十天年迟十天左右左右，比，比1960年迟年迟五六天。五六天。“左右左右”一词可否去掉？为什一词可否去掉？为什么？么？ 不能去掉。不能去掉。“左右左右”表示约数，比表示约数，比“十天十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好好“十天十天”，这样反而与实际情况不相吻，这样反而与实际情况不相吻合。合。小结 从文章整体结构来看，是由浅入深
16、从文章整体结构来看，是由浅入深地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，一个部分里段落的安排、一个段落里的句一个部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性，或以时间为序，或由主序也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到次要，由一般到特殊。要到次要，由一般到特殊。 说明语言十说明语言十分生动形象，主要体现在第一、二两个自分生动形象，主要体现在第一、二两个自然段。这两段都以时间为序。运用拟人手然段。这两段都以时间为序。运用拟人手法把物候现象写得有情有感，这种寓说明法把物候现象写得有情有感，这种寓说明于生动的描写之中的写法，增强了说明文于生动的描写之中的写法，增强
17、了说明文的生动性、趣味性。的生动性、趣味性。 春春东风东风，雨祖宗，雨祖宗立夏不拿扇，急煞种田汉。立夏不拿扇，急煞种田汉。秋前北风秋后雨；秋后北风干河底秋前北风秋后雨；秋后北风干河底。 寒露到霜降，种麦莫慌张；寒露到霜降，种麦莫慌张； 霜降到立冬，种麦莫放松霜降到立冬，种麦莫放松。农谚：农谚：鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。古代农谚选粹麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。古代农谚选粹二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。采用生动说明的表达方式，介绍采用生动说明的表达方式，介绍你最喜欢的一种动物或植物。你最喜欢的一种动物或植物。（字左右）（字左右）
