天天 净净 沙沙 秋秋 思思————马致远马致远天 净 沙 秋 思——马致远 天净沙天净沙··秋思秋思 马致远马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马 夕阳/西下，断肠人/在/天涯提示 ：注意节奏提示 ：注意节奏 学习目标学习目标 一、了解元曲这一文学体裁及作者二、赏析文中运用的意象，体会作者创 设的意境三、了解文中所表达的思想感情四、熟读并背诵全诗学习目标 一、了解元曲这一文学体裁及作者二 介绍作者：介绍作者：马致远马致远号号 ：：朝代：朝代：评价：评价：元曲四大家：元曲四大家：东篱东篱元代大都人元代大都人当时著名的元曲作家，当时著名的元曲作家，更被时人美誉为更被时人美誉为“曲状元曲状元”因因《《天净沙天净沙·秋思秋思》》他被称为他被称为 “秋思之祖秋思之祖” 关汉卿、马致远、关汉卿、马致远、 白朴、郑光祖白朴、郑光祖介绍作者：马致远号 ：东篱 关于元曲关于元曲“曲曲”是一种配乐歌唱的诗歌是一种配乐歌唱的诗歌形式，是元代的新诗体．形式，是元代的新诗体．“曲曲”分类分类杂剧：杂剧：散曲散曲套曲：套曲：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲小令：散曲的基本单位。
小令：散曲的基本单位主要特点：调短字少主要特点：调短字少用于演出的戏剧作品关于元曲“曲”是一种配乐歌唱的诗歌形式，是元代的新诗体．“曲 天净沙天净沙是曲牌名，是曲牌名，秋思秋思是题目解 题解 题天净沙是曲牌名，解 题 从“秋思”二字，我们可以猜猜，这首曲可能会写哪些内容？整体感知整体感知 哪几句写了秋天里的景物，哪几句写了秋天里的感受（想法）？前三句前三句————写景写景后两句后两句————抒情抒情 前三句中写了哪几种景物？我们在这些表示景物的字用横线画下来，把形容这些景物的字用括号括起来枯）（枯）藤藤 （老）（老）树树 （昏）（昏）鸦鸦 （小）（小）桥桥 （流）（流）水水 人家人家 （古）（古）道道 （西）（西）风风 （瘦）（瘦）马马 从“秋思”二字，我们可以猜猜，这首 赏析语句赏析语句枯藤老树昏鸦1.读这句话的感受？————荒凉凄清之感荒凉凄清之感2.这一句话中所包含的一组景物： 藤藤 树树 鸦鸦3.为什么这几个字就能给我们带来这种感觉？换成“青藤大树乌鸦”还有这种感觉吗？枯萎，没有生命力。
枯萎，没有生命力苍老，光秃秃的苍老，光秃秃的黄昏时分，乌鸦飞不动了，黄昏时分，乌鸦飞不动了，变得没有精神变得没有精神枯枯：：老老：：昏昏：：枯老昏赏析语句枯藤老树昏鸦1.读这句话的感受？2.这一句话中所包含 赏析语句赏析语句枯藤老树昏鸦 我读 一词（字），仿佛看到了 的景象例如：我读“枯藤”一词，仿佛看到了枯萎的，形容枯槁的藤蔓的景象 当三幅景象同时呈现在我的面前，我有种 的感受凋零、凄清凋零、凄清 赏析语句枯藤老树昏鸦 我读 一 赏析语句赏析语句枯藤老树昏鸦小结 ： 整句给人一种凋零、凄清的感受，这种“感受”就是作者为我们营造的意境而“枯藤”“老树”“昏鸦”就是作者用来营造意境，表达一种情感的的具体的事物，我们称之为“意象” 在创作的过程当中，将自在创作的过程当中，将自己的己的情感情感借助一种借助一种具体的事物具体的事物表达表达出来，就叫做出来，就叫做 ；； 这些意象组合在一起，就这些意象组合在一起，就形成了形成了 。
意象意象意境意境赏析语句枯藤老树昏鸦小结 ： 在创作的过程当中 ：赏析意象赏析意象古道西风瘦马小组合作：写一写小组合作：写一写 我读 一词（字），仿佛看到了 的景象 当读到“古道 西风 瘦马”这些词，当三幅景象同时呈现在我的面前，我有种 的感受孤独、寒冷孤独、寒冷赏析意象古道西风瘦马小组合作：写一写 我读 ：赏析意象赏析意象古道西风瘦马 小结： 本句是通过本句是通过 、、 、、 等意象，为我们等意象，为我们营造了一个营造了一个 的意境古道古道西风西风瘦马瘦马孤独、寒冷孤独、寒冷赏析意象古道西风瘦马 赏析语句赏析语句小桥流水人家感受感受温馨、柔美温馨、柔美 思考：思考：这种氛围好像与我们刚才感受到的凄凉、悲伤的氛围矛盾了，为什么要写这句，我改成“荒村古墓残霞”不是更添悲凉之意吗？古道西风瘦马古道西风瘦马小桥流水人家小桥流水人家““我我””的真实境遇的真实境遇别人的生活别人的生活写法：以乐景衬哀情写法：以乐景衬哀情夕阳西下赏析语句小桥流水人家感受温馨、柔美 思考：这种氛围好像 体会情感体会情感断肠人在天涯他因为想家了，悲伤到了什么程度？用了哪个词？————断肠断肠！！ 形容人痛苦到了极点。
形容人痛苦到了极点 思考：思考：这是不是太夸张了？马致远为什么会被伤到几乎痛断肝肠的程度呢？我们来了解一下他当时的处境体会情感断肠人在天涯他因为想家了，悲伤到了什么程度？用了哪个 马致远生平： 元朝建国以后，把中国人分为四元朝建国以后，把中国人分为四等：蒙古人，色目人，汉人，南人蒙等：蒙古人，色目人，汉人，南人蒙古人和色目人有种种特权，只有他们可古人和色目人有种种特权，只有他们可以被任用为官员这是民族高压政策以被任用为官员这是民族高压政策在马致远生活的年代，蒙古统治者已经在马致远生活的年代，蒙古统治者已经开始任用汉族文人，却又未能普遍实行，开始任用汉族文人，却又未能普遍实行，这给汉族文人带来一丝幻想和更多的失这给汉族文人带来一丝幻想和更多的失望马致远早年曾有仕途上的抱负，担望马致远早年曾有仕途上的抱负，担任过地方小官吏，却未能实现他满腔抱任过地方小官吏，却未能实现他满腔抱负，负，一生漂泊无定，郁郁不志一生漂泊无定，郁郁不志马致远生平： 元朝建国以后，把中国人分为四等 体会情感体会情感秋景秋景秋思秋思乡愁乡愁 枯藤老树昏枯藤老树昏鸦，鸦， 小桥流水人小桥流水人家，家， 古道西风瘦古道西风瘦马。
马 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天断肠人在天涯体会情感秋景秋思乡愁 枯藤老树昏鸦， 总结总结 这首小令通过作者创造的九个意象，鲜这首小令通过作者创造的九个意象，鲜明地描绘了出一幅深秋傍晚的画面明地描绘了出一幅深秋傍晚的画面 其中，其中， 、、 、、 、、 、、 、、 六个意象，为我六个意象，为我营造了一幅凋零、凄清、孤独、寒冷的意境营造了一幅凋零、凄清、孤独、寒冷的意境 、、 、、 三个意三个意象，是作者在全曲悲凉的意境基础之上创造象，是作者在全曲悲凉的意境基础之上创造出来的另外一种温馨的意境出来的另外一种温馨的意境。
借着秋景，写秋思，抒乡愁借着秋景，写秋思，抒乡愁 古道古道西风西风瘦马瘦马枯藤枯藤昏鸦昏鸦老树老树小桥小桥流水流水人家人家总结 这首小令通过作者创造的九个意象，鲜明地描绘了出一 课下作业课下作业 改写改写《《天净沙天净沙··秋思秋思》》 请大家顺着这种断肠之情，把请大家顺着这种断肠之情，把心中的画面，用文字表现出来假心中的画面，用文字表现出来假如你就是这个行走天涯的行人，如你就是这个行走天涯的行人，用用自己的语言写出此时所见景象，所自己的语言写出此时所见景象，所思之情课下作业 改写《天净沙·秋思》 。