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1、24 米芾学书书法作品欣赏书法作品欣赏书法作品欣赏书法作品欣赏初读课文，理解字词初读课文，理解字词 2、把不懂的问题，不认识的字，、把不懂的问题，不认识的字，不理解的词做上记号，一会儿我们不理解的词做上记号，一会儿我们解决。解决。 1 1、数一数这篇课文共有多少个自、数一数这篇课文共有多少个自然段，把每一段标上序号然段，把每一段标上序号 。学习生字词语：学习生字词语： f y sh ti zu米芾米芾 造诣造诣 私塾私塾 字帖字帖 琢磨琢磨 qio wng jn mng 窍门窍门 不枉不枉 不禁不禁 铭记铭记平平常常平平常常 莫名其妙莫名其妙 目瞪口目瞪口呆呆一模一样一模一样 心领神会心领神会
2、 依依不依依不舍舍夺眶而出夺眶而出 苦心孤诣苦心孤诣理解词语：理解词语： 莫名其妙：莫名其妙：没人能说出它的奥妙，表示没人能说出它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。事情很奇怪，使人不明白。目瞪口呆：目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。形容受惊而愣住的样子。一模一样：一模一样：形容完全相同，没有什么两形容完全相同，没有什么两样。样。心领神会：心领神会：不用对方明说，心里领悟其不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。中的意思。也指深刻地领会。苦心孤诣：苦心孤诣：费尽心思钻研，独有创见。费尽心思钻研，独有创见。 1 1、朗读课文，想一想课文主、朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？要讲了一
3、件什么事？ 再读课文，读中悟学再读课文，读中悟学 2 2、你们觉得米芾小的时候是、你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呢？个怎样的孩子呢？ 米芾先后向两位老师学写字，米芾先后向两位老师学写字，各是怎么表现的？结果有何不同各是怎么表现的？结果有何不同？请用？请用“”从文中画出有关从文中画出有关的语句，读一读，加以比较。的语句，读一读，加以比较。细读探究，品味感悟细读探究，品味感悟 米芾学字三年，天天照着字帖写，米芾学字三年，天天照着字帖写，不知写了多少张纸，可是字仍然写得平不知写了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。平常常。 米芾再也不敢轻易下笔，只是在那里认真米芾再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地
4、琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架结构和运笔方法。琢磨来，琢磨去，个字的间架结构和运笔方法。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑海里。了自己的脑海里。 米芾写了一个米芾写了一个“永永”字，既和字帖上的字字，既和字帖上的字一模一样，又好像不一样，可漂亮了。一模一样，又好像不一样，可漂亮了。谈谈对这句话的看法和理解。谈谈对这句话的看法和理解。 学写字不只是动笔，还要学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好悟其神，心领
5、神会，才能写好字。字。领悟写字的窍门：领悟写字的窍门： 1 1、秀才要求米芾用五两纹银的、秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他一张纸作为教米芾写字的价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？中获得报酬吗？为什么啊为什么啊 ？ 2 2、学生自由讨论，结合文中有关、学生自由讨论，结合文中有关语句，体会秀才的良苦用心。语句，体会秀才的良苦用心。体会用心，明理启智体会用心，明理启智合作探究，交流收获合作探究，交流收获 学了这篇课文，我们知道米学了这篇课文，我们知道米芾小时候是个刻苦练字的孩子，芾小时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大
6、的所以他长大了才能有这么大的成就。那他带给了我们生活和成就。那他带给了我们生活和学习上的哪些启示呢？学习上的哪些启示呢？ 课堂小结: 不光学写字要心领神会才不光学写字要心领神会才能写好，其实，无论做什么事，能写好，其实，无论做什么事，既然做了，就应该把握机会，既然做了，就应该把握机会，用心地去对待，这样才能把事用心地去对待，这样才能把事情做好。希望大家都能记住米情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对待自芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。己要做的每一件事。 1 1、同学们把、同学们把“米芾学书米芾学书”的故事，的故事，讲给你周围的朋友听一听。讲给你周围的朋友听一听。 2 2、运用秀才说的窍门练习写一写本、运用秀才说的窍门练习写一写本课的生字。课的生字。拓展延伸（布置作业）拓展延伸（布置作业）
