去年去年11 去年去年的树的树 阅读要求：阅读要求： 1 1、读准字音，读通全文读准字音，读通全文 2 2、想一想：课文、想一想：课文讲讲了谁？了谁？ 他们发生了什么事情？他们发生了什么事情？ 鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿的歌唱冬天到来时，歌，树天天听鸟儿的歌唱冬天到来时，树和鸟儿不得不分离，临行相约：来年再树和鸟儿不得不分离，临行相约：来年再相会！但第二年春天到来时，树已经不知相会！但第二年春天到来时，树已经不知去向鸟儿苦苦寻找她的好朋友树，最后去向鸟儿苦苦寻找她的好朋友树，最后大树变成了火柴，火柴即将燃尽，只有点大树变成了火柴，火柴即将燃尽，只有点燃的灯火还在亮着鸟儿对着灯火唱起了燃的灯火还在亮着鸟儿对着灯火唱起了去年的歌去年的歌 课文的主要内容：课文的主要内容： 融化融化 剩下剩下 煤油灯煤油灯寒冷寒冷 伐木伐木 细条条儿细条条儿 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一会了一会儿 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
火听 唱完了歌，鸟儿又对着灯火唱完了歌，鸟儿又对着灯火看看了一了一会儿，就飞走了会儿，就飞走了 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一会儿接着，了一会儿接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听唱完了歌，鸟她就唱起去年唱过的歌给灯火听唱完了歌，鸟儿又对着灯火儿又对着灯火看看了一会儿，就飞走了了一会儿，就飞走了•自读思考：自读思考： 1.鸟儿盯着灯火鸟儿盯着灯火看看的时候，在想：的时候，在想： 2.鸟儿唱完歌，对着灯火鸟儿唱完歌，对着灯火看看的时候，在想：的时候，在想： 学学了了课课文文，，你你肯肯定定有有很很深深的的感感触触，，你你有有什什么么话话要要说说吗吗？？想想对对谁谁说说？？如如对对鸟鸟儿儿，，大大树树，，伐伐木木人人、、门门先生，作者先生，作者 …… 信守诺言信守诺言 珍惜友情珍惜友情保护环境保护环境 爱护树木爱护树木 学了课文，你肯定有很深的感触，学了课文，你肯定有很深的感触，请你说一说吧请你说一说吧对伐木人说：对伐木人说：————————————————————————————————— 对小鸟说对小鸟说：———————————————————————————————————对大树说：对大树说：——————————————————————————————————————————对大门说：对大门说： —————————————————— 作文：作文：创作一篇童话。
创作一篇童话 1、选用下面的词语，想象一下，它们之间可、选用下面的词语，想象一下，它们之间可 能会发生一些什么事，编成一个故事能会发生一些什么事，编成一个故事2、题目自拟，内容完整，数字不少于、题目自拟，内容完整，数字不少于350字 小溪小溪 小草小草 水珠水珠 森林森林 月亮月亮 沙粒沙粒 作文：作文： 发挥你的想象，选择几种小动物编发挥你的想象，选择几种小动物编写一篇童话题目自拟）写一篇童话题目自拟） 如：青蛙如：青蛙 燕子燕子 猴子猴子 狐狸狐狸 狼狼 狮子狮子 兔子兔子 每课一练每课一练一、一、 带着问题来读书带着问题来读书1.1.这篇童话是日本作家这篇童话是日本作家________的作品的作品.童话主要通过童话主要通过______展开故事的情节展开故事的情节,推动故事的发展推动故事的发展.全文共有全文共有______次对话次对话,分别是分别是:_______________2.2.课文中鸟儿和树是课文中鸟儿和树是_________,鸟儿到南方去之前答应鸟儿到南方去之前答应为树为树________.春天春天,鸟儿从南方飞回来却发现鸟儿从南方飞回来却发现_____.鸟儿鸟儿在火柴点燃的灯火前在火柴点燃的灯火前_______,_____,因为它因为它_______________二、二、 读短文，回答问题。
读短文，回答问题山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音““沙沙————沙沙————””地响着鸟儿落在工厂的大门上她问大门：地响着鸟儿落在工厂的大门上她问大门：““门先门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？””大门回答说：大门回答说：““树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了边的村子里卖掉了 1．． 写出反义词写出反义词细细——（（ ）） 卖卖——（（ ）） 朋友朋友——（（ ））2．短文中．短文中“细条条儿细条条儿”加儿化音，突出了树被加儿化音，突出了树被做成火柴时的做成火柴时的 、、 的特点，表达了作者的的特点，表达了作者的__________之情3．． 短文中的破折号表示：短文中的破折号表示：_______________________4．短文中画．短文中画“____”的句子是的句子是________说的说的,应应该用该用____________的语气来读的语气来读 三、课内语段阅读三、课内语段阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了1．短文中．短文中“盯盯”的意思是的意思是_______，，“盯着灯盯着灯火看火看”，鸟儿在想：，鸟儿在想：______________,“对着灯对着灯火看火看”，鸟儿在想：，鸟儿在想：_________.2.这两个这两个“看看”，饱含了鸟儿对树的，饱含了鸟儿对树的_____________________________________.我还知道表示我还知道表示“看看”的词语：的词语：_________________________________________ 日子一天天过去，寒冷的日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了鸟儿必须离冬天就要来到了鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去开树，飞到很远很远的地方去必须必须 树树对对鸟鸟儿儿说说：：“再再见见了了，，小小鸟鸟！！明明年年春春天天请请你你回回来来，，还还唱唱歌歌给给我我听听 鸟鸟儿儿说说：：“好好的的，，我我明明年年春春天天一一定定回回来来，，给给你你唱唱歌歌。
请请等等着着我我吧吧！！”鸟儿说完，向南方飞去鸟儿说完，向南方飞去 春天又来了原野上，森林里春天又来了原野上，森林里的雪都融化了鸟儿又回到这里，的雪都融化了鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了找她的好朋友树来了 可是，树不见了，只剩下树根留可是，树不见了，只剩下树根留在那里 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？？”鸟儿问树根鸟儿问树根 树根（树根（“伐木人用斧子把伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了他砍倒，拉到山谷里去了 她她问问大大门门：：“门门先先生生，，我我的的好好朋朋友友──树树在在哪哪儿儿，，您您知知道道吗吗？？” 门门 （（“树树么么,在在厂厂子子里里给给切切成成细细条条条条儿儿，，做做成成火火柴柴，，运运到到那那边边的的村村子里卖掉了子里卖掉了 鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？道火柴在哪儿吗？” 小姑娘（小姑娘（“火柴已火柴已经用光了，可是经用光了，可是,火柴点燃的火，还在这盏灯火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
里亮着 树对小鸟说：树对小鸟说：“再见了，小鸟！明年春天请你回再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听来，还唱歌给我听 鸟儿说：鸟儿说：“好的好的,我明年春天一定回来，给你唱歌我明年春天一定回来，给你唱歌请等着我吧！请等着我吧！” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了 “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么树么,在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了那边的村子里卖掉了 “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “火柴已经用光了，可是火柴已经用光了，可是,火柴点燃的火，还在这盏火柴点燃的火，还在这盏灯里灯里亮着。