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1、家長工作坊家長工作坊1717/03/2007/03/2007溝通有妙法溝通有妙法青少年的心理變化青少年的心理變化角色尋找角色尋找自覺有能力感，但未能好好運自覺有能力感，但未能好好運用用透過溝通，協助他們學習透過溝通，協助他們學習分析問題分析問題如何解決問題如何解決問題建立自己的身分建立自己的身分挫折心靈挫折心靈 損害成長損害成長父母唔易做仔女唔鬧得父母唔易做仔女唔鬧得12/03/2007 (太陽)父母逞一時口舌之快，父母逞一時口舌之快，一句死蠢可能會一句死蠢可能會影響子女一生，甚至影響子女一生，甚至導致家庭悲劇！導致家庭悲劇！ 40%40%學生指父母從來沒有或甚少對他們說鼓學生指父母從來沒有或
2、甚少對他們說鼓勵性的說話；勵性的說話；60%60%父母從來沒有或甚少安慰子女；父母從來沒有或甚少安慰子女；16%16%學生則有時或經常被父母用粗言穢語辱學生則有時或經常被父母用粗言穢語辱罵罵父母對男孩子及年紀大的子女會較少鼓勵、父母對男孩子及年紀大的子女會較少鼓勵、較多喝罵。較多喝罵。近近10%10%受訪學生認為父母經常喝罵他們，最受訪學生認為父母經常喝罵他們，最常聽到的負面說話包括衰仔常聽到的負面說話包括衰仔/ /女，快女，快D D做功做功課及你無腦？課及你無腦？18%18%學生更認為曾被父母恐嚇會打死他們及學生更認為曾被父母恐嚇會打死他們及趕他們出街。趕他們出街。30%30%受訪學生覺得父
3、母說羞辱及貶低的話令受訪學生覺得父母說羞辱及貶低的話令他們感到傷害；他們感到傷害；20%20%學生則認為父母的恐嚇說話令他們感到學生則認為父母的恐嚇說話令他們感到最傷心。最傷心。 多聽到父母說鼓勵、多聽到父母說鼓勵、欣賞、安慰、體諒欣賞、安慰、體諒及感謝說話的子女，及感謝說話的子女，無論在無論在自我形象、自我形象、親子關係及人際關親子關係及人際關係的分數都較高，係的分數都較高，他們亦較喜愛自己他們亦較喜愛自己的家庭。的家庭。溝通的障礙批評及過早下定論(3)不專心 (1)不理會感受 (2)宜 (4)多聆聽認同對方感受溝通的目的聆聽+傳意傳達訊息傳達關懷了解需要建立關係情境(1)他一向成績很差，今
4、次他一向成績很差，今次數學測驗又得數學測驗又得3838分。分。你的回應是欠交功課？欠交功課？有能力，無動機無能力，有動機無能力，無動機何時何時何時出現欠交功課的情況？欠交功課欠交功課什麼什麼n欠交哪一科的功課？n欠交哪一類型的功課？如何如何n沒有做？n忘記帶？為何為何n學科能力？n自我管理技巧？n做功課的價值？ (有用、重要、興趣)貼士貼士了解子女的了解子女的能力能力合乎能力的挑戰合乎能力的挑戰(D)(D)到不了到不了的水平的水平(C)(C)通過旁通過旁人輔助和人輔助和自己努力自己努力便能提升便能提升至的水平至的水平(B)(B)孩子現孩子現在的水平在的水平(A) (A) 早已達早已達到的水平到
5、的水平太難的活動適宜的活動太易的活動培養能力感成功經驗重要人的鼓勵歸因模式學習無助感 變得被動難學新事物 / 知識絕望自我放棄自尊心低落貼士貼士多讚賞可控多讚賞可控制的因素制的因素情境(3)子女經常沉迷打電腦子女經常沉迷打電腦 你的回應是訂立時間表自我管理技巧自我管理技巧 管理學習物資管理學習物資文件夾文件夾用不同的文件夾把各科的筆記、工作紙等整理及貯存n功課袋功課袋把做好的功課、已簽通告收拾好情境處理步驟情境處理步驟1. 1.細聽事件細聽事件2. 2.你的感受你的感受3. 3.易地而處易地而處 ( (子女子女為何會這樣，子女的感受為何會這樣，子女的感受) )4. 4.你希望的是你希望的是 5
6、. 你可以怎樣跟子女說你可以怎樣跟子女說反映對方感受邀請對方多講一點事情由來表達自己的感受和看法分析問題討論解決問題方法良好的親子關係及尊重是一天一天賺回來！謝謝！初中家長工作坊家長提升子女學習技巧家長提升子女學習技巧時間 : 10:00 11:30日期：27-10-2007了解自己的學習偏好視覺學習-圖表 影片聽覺學習-討論動覺學習-觸摸那一種最好?視覺學習技巧聯想增強記憶被褥用途橙特質讀書原因游泳相關運動吝嗇後果以聯想做腦圖像蘋果蘋果牙醫牙醫口感口感健康健康痛痛蛀牙蛀牙補牙補牙 甜甜爽爽多汁多汁睡眠睡眠開心開心強壯強壯聽覺學習技巧口頭摘要類別 時間 空間 邏輯方法 學習小組 與好友討論 自行覆述動覺學習技巧網上學習數獨訓練邊讀邊寫實驗提升內在學習動機懶人8字操 - 令大腦重生的熱身活動集中力訓練_注意力訓練 - 1 300 數字聯想力訓練觀察力訓練
