《九年级历史与社会上册 第二单元 综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和”课件 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史与社会上册 第二单元 综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和”课件 人教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、综合探究一综合探究一 从从“驱除鞑虏驱除鞑虏”到到“五族共和五族共和”一、感受一、感受“多元一体多元一体”回顾所学过的历史知识，说说中华民族形成的过程回顾所学过的历史知识，说说中华民族形成的过程1.1.华夏族华夏族2.2.“中华中华”3.3.“中华民族中华民族”先秦时期先秦时期黄帝炎帝、夏商周三代黄帝炎帝、夏商周三代华夏及华夷五方格局华夏及华夷五方格局 中夏东夷南蛮西戎北狄中夏东夷南蛮西戎北狄（魏晋南北朝时期）（魏晋南北朝时期）民族大融合民族大融合匈奴、鲜卑、羯、氐、羌匈奴、鲜卑、羯、氐、羌北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革五胡乱华五胡乱华西晋少数民族内迁西晋少数民族内迁五族内迁五族内迁北民南迁北民
2、南迁梁启超梁启超鸦片战争以后中国在遭受列强侵略、瓜分的危难形势下，中国人认鸦片战争以后中国在遭受列强侵略、瓜分的危难形势下，中国人认识世界、自我认识、救亡图存的近代民族意识觉醒的产物。识世界、自我认识、救亡图存的近代民族意识觉醒的产物。 活动：活动：谈谈在民族大融合过程中，相互的影响。谈谈在民族大融合过程中，相互的影响。 说说在八年级的学习中了解到的哪些少数民族的名称。说说在八年级的学习中了解到的哪些少数民族的名称。 你知道这些少数民族后来的发展情况吗？举例说明。你知道这些少数民族后来的发展情况吗？举例说明。二、探究二、探究“驱除鞑虏驱除鞑虏”知识回顾：清朝后期，列强对中国发动了哪几场侵略战争
3、？知识回顾：清朝后期，列强对中国发动了哪几场侵略战争？战争战争时间时间国家国家条约条约影响影响鸦片战争鸦片战争1840184018421842英英南京条约南京条约及其附件及其附件中国中国开始沦为开始沦为半殖民半殖民地半封建社会地半封建社会第二第二次鸦次鸦片战争片战争185618561860 1860 英英 法法 天津条约天津条约北京条约北京条约 中国半殖民地半封建中国半殖民地半封建化程度化程度加深加深 中法战争中法战争188318831885 1885 法法 中法新约中法新约 打开了中国的西南门打开了中国的西南门户口户口 中日中日 甲午战争甲午战争189418941895 1895 日日 马关
4、条约马关条约 大大加深了大大加深了中国社会中国社会的半殖民地半封建化的半殖民地半封建化程度程度 八八国联国联军军侵华侵华190019001901 1901 德奥美法德奥美法英意日俄英意日俄辛丑条约辛丑条约 完全沦为完全沦为半殖民地半半殖民地半封建社会封建社会 在你看来，哪一场战争对中国人的冲击特别大？在你看来，哪一场战争对中国人的冲击特别大？甲午战争甲午战争1894-18951894-1895保国保种保国保种18981898驱除鞑虏驱除鞑虏 恢复中华恢复中华创立民国创立民国 平均地权平均地权19051905从梁启超和康有为的话中，你认为当时的中国人从梁启超和康有为的话中，你认为当时的中国人如何
5、认识甲午战争的？如何认识甲午战争的？回顾一下，同盟会的革命纲领是什么？回顾一下，同盟会的革命纲领是什么？它的诞生有着怎样的历史背景？它的诞生有着怎样的历史背景？当时，有人将同盟会革命纲领中的当时，有人将同盟会革命纲领中的“恢复中华恢复中华”理解为在汉族聚居理解为在汉族聚居的的1818个省范围内恢复建立汉族国家。对此，你是如何认识的？个省范围内恢复建立汉族国家。对此，你是如何认识的？阅读梁启超与孙中山的言论，完成：阅读梁启超与孙中山的言论，完成：梁启超提出了小民族主义和大民族主义，说说你的理解。梁启超提出了小民族主义和大民族主义，说说你的理解。从孙中山的这番话中可以看出革命的对象是什么？从孙中山
6、的这番话中可以看出革命的对象是什么？梁启超和孙中山关于民族的看法有哪些梁启超和孙中山关于民族的看法有哪些共同点？共同点？三、走向三、走向“五族共和五族共和” 国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。是曰民是曰民族之统一。族之统一。武汉首义，十数行省先后独立。所谓独立，对于清廷武汉首义，十数行省先后独立。所谓独立，对于清廷为脱离，对于各省为联合。蒙古、西藏，意亦同此。行动为脱离，对于各省为联合。蒙古、西藏，意亦同此。行动既一，决无歧趋，枢机成于中央，斯经纬周于四至。
7、既一，决无歧趋，枢机成于中央，斯经纬周于四至。是曰领土之统一。是曰领土之统一。中华民国临时大总统宣言书中华民国临时大总统宣言书（1912.1.11912.1.1） 选段选段1 1）中华民国临时大总统宣言书中华民国临时大总统宣言书中提到了哪两个统一？中提到了哪两个统一？2 2）什么是民族统一？什么是领土统一？）什么是民族统一？什么是领土统一？3 3）什么是）什么是“五族共和五族共和”？“驱除鞑虏驱除鞑虏”“五族共和五族共和”综合探究一综合探究一 从从“驱除鞑虏驱除鞑虏”到到“五族共和五族共和”感受感受“多元一体多元一体”探究探究“驱除鞑虏驱除鞑虏” 难点难点走向走向“五族共和五族共和” 难点难点
8、大约从公元前大约从公元前21世纪到前世纪到前8世纪中叶，在黄河中下游，夏人、世纪中叶，在黄河中下游，夏人、商人、周人相继兴起，建立国家，并通过三代，融为一体，以夏为商人、周人相继兴起，建立国家，并通过三代，融为一体，以夏为族称，又称中国。复经春秋战国的民族大迁徙与大融合，夏又称华，族称，又称中国。复经春秋战国的民族大迁徙与大融合，夏又称华，或合称华夏，已发展成为一个稳定的民族共同体。或合称华夏，已发展成为一个稳定的民族共同体。 在中华民族的历史上，中原地区夏、商、周最早立国，华夏民在中华民族的历史上，中原地区夏、商、周最早立国，华夏民族最先形成，这是民族大迁徙和大融合的结果。另一方面在夏、商、
9、族最先形成，这是民族大迁徙和大融合的结果。另一方面在夏、商、周时期，四周地区也先后出现了东夷、氏羌、西戎、肃慎、蛮、濮、周时期，四周地区也先后出现了东夷、氏羌、西戎、肃慎、蛮、濮、巴、蜀等族称，在各自分布的地区之内建国称王，并与诸夏发展着巴、蜀等族称，在各自分布的地区之内建国称王，并与诸夏发展着多层次的交往联系，到春秋战国时又逐渐形成了华夏居中，称为中多层次的交往联系，到春秋战国时又逐渐形成了华夏居中，称为中国，夷蛮戎狄配以东南西北，五方之民，共称国，夷蛮戎狄配以东南西北，五方之民，共称“天下天下”，号为，号为“四四海海”的格局，为后世中国发展形成为统一的多民族国家奠定了坚实的格局，为后世中国
10、发展形成为统一的多民族国家奠定了坚实的基础。的基础。 华夏及华夷五方格局华夏及华夷五方格局 西晋少数民族内迁形势图西晋少数民族内迁形势图 五胡乱华，是中国西晋时期北边众多游牧民五胡乱华，是中国西晋时期北边众多游牧民族西晋末年少数民族内迁趁西晋八王之乱期间衰弱族西晋末年少数民族内迁趁西晋八王之乱期间衰弱之际陆续建立非汉族国家而造成与南方汉人政权对之际陆续建立非汉族国家而造成与南方汉人政权对峙的时期。五胡指匈奴、鲜卑、羯、羌、氐五峙的时期。五胡指匈奴、鲜卑、羯、羌、氐五个胡人的游牧部落联盟。百余年间，北方各族及汉个胡人的游牧部落联盟。百余年间，北方各族及汉人在华北地区建立数十个强弱不等、大小各异的国人在华北地区建立数十个强弱不等、大小各异的国家，其中存在时间较长和具有重大影响力的有五胡家，其中存在时间较长和具有重大影响力的有五胡十六国。五胡乱华破坏了中原的政权和经济架构，十六国。五胡乱华破坏了中原的政权和经济架构，但也使北方游牧民族与中原汉族产生文化经济交往。但也使北方游牧民族与中原汉族产生文化经济交往。 五胡乱华五胡乱华
