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1、 一、一、教材分析 篮球是广大青少年学生十分喜爱的一项运篮球是广大青少年学生十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念，所以我选择了玩篮球这一教材。念，所以我选择了玩篮球这一教材。 二、学 情 分 析 小学五年级的学生对
2、体育活小学五年级的学生对体育活动已经有了一些了解，掌握了一动已经有了一些了解，掌握了一些运动技能，喜欢在集体中标新些运动技能，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们已经具备了较强的运动规。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情活动，对练习可能会产生抵触情绪，根
3、据学生的这一特点，在教绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，激与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目发运动激情，达到预期的教学目标。标。 三、教 学 目 标 1 1、初步学习篮球传接球的技术，正、初步学习篮球传接球的技术，正确掌握篮球双手胸前传接球的基本手确掌握篮球双手胸前传接球的基本手型。型。2 2、通过练习发展身体灵敏、协调素质。、通过练习发展身体灵敏、协调素质。3 3、在活动中养成良好的意志品质，主动、在活动中养成良好的意志品质，主动学习，敢于
4、展示自己，树立自信。学习，敢于展示自己，树立自信。4 4、学会与他人合作，培养集体主义及团、学会与他人合作，培养集体主义及团队精神。队精神。四、教法学法分析 1 1、教法：根据本课的教学目标、内容，、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情景教学结合学生的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于
5、发现教学中出现的问题，给学生又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。戏法、练习法、纠错法等练习方法。 2 2、学法：结合教学内容及学生特点，本、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞
6、争激烈的悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。决问题，激发其学练热情和求知欲望。五、传球图示、传球图示 六、动作的结构和要领六、动作的结构和要领n持球要点：五指自然分开，拇指呈持球要点：五指自然分开，拇指呈“八八”字形，双手字形，双手“包包”球，掌心空出。将球，掌心空出。将球置于胸前，前后脚自然站立。球置于胸前，前后脚自然站立。n传球要点：前臂前伸，手腕急速向外翻传球要点：前臂前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调后转，肩、肘、腕关节放松，全身协调后脚登地，身体重心前倾，同时前
7、臂向传脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。腕前屈、指、中指用力拨球。七、七、 接球图示接球图示两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一个半圆形。八、易犯错误与纠正八、易犯错误与纠正n易犯错误：（易犯错误：（1）传球是两肘外翻，）传球是两肘外翻，出手用力迟缓。（出手用力迟缓。（2）接球手型不对，）接球手型不对，易手指向前。易手指向前。n纠正方法：讲清错误原因，练习时纠正方法：讲清错误原因，练习时语言提示，监督练习。语言提示，监督练习。九、教学过程九、教学过程环节一：游戏开课（环节一：游戏开课（2
8、 23 3分钟）分钟） 师生问好，教师设置情景：现在我们的前面有一条小河，河师生问好，教师设置情景：现在我们的前面有一条小河，河对岸有一堆对岸有一堆“西瓜西瓜”需要运过河。现在各组同学派一名同学趟过需要运过河。现在各组同学派一名同学趟过河，将西瓜一个个抛过河，由本队队员接住，看哪一组同学最先河，将西瓜一个个抛过河，由本队队员接住，看哪一组同学最先每人手里有一西瓜。游戏开始，肯定有的学生完成的又快又好，每人手里有一西瓜。游戏开始，肯定有的学生完成的又快又好，有的可能将篮球接掉。游戏结束，教师及时总结：刚才老师看见有的可能将篮球接掉。游戏结束，教师及时总结：刚才老师看见有的同学将西瓜掉在地上了，多
9、可惜啊，大家想不想在传接西瓜有的同学将西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在传接西瓜时又快又稳呢？自然巧妙的引出今天的课题：传接球。时又快又稳呢？自然巧妙的引出今天的课题：传接球。n环节二：自由玩球，活跃身心（环节二：自由玩球，活跃身心（4 45 5分钟）分钟）n 语言引导学生运用篮球进行练习：大家想不想拍语言引导学生运用篮球进行练习：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圆形队运球，听音乐节奏随教师一拍手里的球啊，成圆形队运球，听音乐节奏随教师一起做篮球韵律操。留出一点时间让学生自由耍球，一起做篮球韵律操。留出一点时间让学生自由耍球，教师及时肯定学生的成就并加以引导，以激发和保持教师及时肯定学生的成
10、就并加以引导，以激发和保持学生继续学习的兴趣。学生继续学习的兴趣。环节三：探究、讨论、练习、改进、提高（1517分钟）练习练习1 1、同学们能不能要左右手交换抛接球啊，我们、同学们能不能要左右手交换抛接球啊，我们能不能把球抛的再高一些啊能不能把球抛的再高一些啊 教师通过语言引导学生教师通过语言引导学生练习，逐渐增加练习难度练习，逐渐增加练习难度练习练习2 2、教师通过观察上一练习情况，提出新的要求：、教师通过观察上一练习情况，提出新的要求：同学们能不能两人组合来做这个练习，看谁不掉球，同学们能不能两人组合来做这个练习，看谁不掉球，激发学生的练习兴趣激发学生的练习兴趣练习练习3 3、教师巡回辅导
11、，并请学生展示，引导学生分、教师巡回辅导，并请学生展示，引导学生分析评价析评价“请同学们说一说，他们的配合好在哪？不好请同学们说一说，他们的配合好在哪？不好又在哪？又在哪？” 如果学生没有找出问题，教师可请学生如果学生没有找出问题，教师可请学生配合示范，与学生一起总结出动作要领：传胸前，接配合示范，与学生一起总结出动作要领：传胸前，接球缓冲。同时提醒学生安全锻炼。球缓冲。同时提醒学生安全锻炼。 练习练习4 4、进一步增加难度，语言激励、进一步增加难度，语言激励“同学们能不能同学们能不能加快传球速度，增大传球距离呢加快传球速度，增大传球距离呢”。教师适时参与学。教师适时参与学生练习，加强辅导，及
12、时纠正动作。生练习，加强辅导，及时纠正动作。练习练习5 5、拓展练习：同学们还会别的传球方法吗？师、拓展练习：同学们还会别的传球方法吗？师生同练，展示交流背后传球、跨下传球等方法。生同练，展示交流背后传球、跨下传球等方法。练习练习6 6、教师根据练习情况，调整练习：同学们能不、教师根据练习情况，调整练习：同学们能不能四人或者五人小组练习传接球，看谁传的快又好。能四人或者五人小组练习传接球，看谁传的快又好。教师参与学生练习，并增加拦球手，引出教师参与学生练习，并增加拦球手，引出“逗猴子逗猴子”的篮球游戏，将课堂练习氛围推向高潮。的篮球游戏，将课堂练习氛围推向高潮。环节四：游戏调整（1011分钟）
13、 同学们边休息边边听老师讲秦始皇修建万里长城的同学们边休息边边听老师讲秦始皇修建万里长城的故事，随后提问：故事，随后提问：“同学们知道修长城的巨石每块都同学们知道修长城的巨石每块都有二三吨重，当时人们又没有现代化的工具，他们是有二三吨重，当时人们又没有现代化的工具，他们是怎样将这些大石头运上陡峭的山崖的呢？可能会有同怎样将这些大石头运上陡峭的山崖的呢？可能会有同学答出：人们将大石放在滚木上推上去学答出：人们将大石放在滚木上推上去”。引出本课。引出本课的游戏的游戏 1 1、 教师讲解游戏方法及规则。组织形式：六人教师讲解游戏方法及规则。组织形式：六人小组，自由组合。小组，自由组合。 2 2、 小
14、组讨论怎样做又快又安全小组讨论怎样做又快又安全 3 3、 各组练习一次，对抗比赛两次小结游戏成功各组练习一次，对抗比赛两次小结游戏成功经验，相互交流，给这个游戏取一个好听的名字，共经验，相互交流，给这个游戏取一个好听的名字，共同体验完成游戏后的成功感。同体验完成游戏后的成功感。环节五：放松总结（34分钟）n 1 1、 学生们散点站立，教师将学生们散点站立，教师将篮球高高抛起，学生们随球反弹的篮球高高抛起，学生们随球反弹的节奏放松大笑，也可随节奏模仿各节奏放松大笑，也可随节奏模仿各种动物活动。种动物活动。n 2 2、 检验学习效果，小游戏检验学习效果，小游戏“传传接西瓜接西瓜”，呼应课题，回收器材。，呼应课题，回收器材。n 3 3、 小结讲评，师生道别。小结讲评，师生道别。十、场地与器材十、场地与器材n场地：校篮球场场地：校篮球场n器材：篮球若干器材：篮球若干个，挂图两副个，挂图两副十一、预计运动负荷十一、预计运动负荷 n安静心率：安静心率：75-8075-80次次/ /分分n最高心率：最高心率：140-150140-150次次/ /分分n平均心率：平均心率：125-130125-130次次/ /分分n练习密度：练习密度：40-45%40-45%
