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1、龚坊小学龚坊小学9、穷人、穷人 列列 夫夫 托托 尔尔 斯斯 泰泰 （ 18281910）：俄俄国国作作家家。出出身身贵贵族族。幼幼年年父父母母双双亡亡，由由姑姑母母抚抚养养成成人人，曾曾就就读读于于喀喀山山大大学学东东方方语语文文系系。1851年年去去高高加加索索从从军军，并并在在这这里里开开始始文文学学创创作作生生涯涯。他他擅擅长长细细腻腻的的心心理理描描写写，善善于于表表现现人人物物心心理理，形形象象生生动动逼逼真真，对对欧欧洲洲和和世世界界文文学学产产生生过过巨巨大大影影响响。他他的的代代表表作作有有：安安娜娜卡卡列列尼尼娜娜、复复活活、战战争争与与和和平平等等。小小说说穷穷人人选入小
2、学语文课本。选入小学语文课本。作者作者作者作者简简简简介：介：介：介：安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜是是俄国著名作家列夫俄国著名作家列夫托托尔斯泰的代表作品。尔斯泰的代表作品。本书通过女主人公安本书通过女主人公安娜的追求爱情悲剧，娜的追求爱情悲剧，和列文在农村面临危和列文在农村面临危机而进行的改革与探机而进行的改革与探索这两条线索，描绘索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写彩的图景，先后描写了多个人物，了多个人物，是一部社会百科全书是一部社会百科全书式的作品。式的作品。长篇小说长篇小说复活复活情节基础情节基础是真是真实的案件。贵族
3、实的案件。贵族青年聂赫留道夫青年聂赫留道夫诱奸姑母家中诱奸姑母家中养养女农家女农家姑娘卡秋姑娘卡秋莎莎玛斯洛娃，导玛斯洛娃，导致她沦为妓女；致她沦为妓女；而当她被诬为谋而当她被诬为谋财害命时，他却财害命时，他却以陪审员身份出以陪审员身份出席法庭审判她。席法庭审判她。这看似巧合的事这看似巧合的事件，在当时社会件，在当时社会却有典型意义。却有典型意义。战争与和平战争与和平是一是一部宏伟巨著，它以战部宏伟巨著，它以战争问题为中心，以库争问题为中心，以库拉金、保尔康斯基、拉金、保尔康斯基、劳斯托夫、别竺豪夫劳斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线四家贵族的生活为线索，展示了索，展示了19世纪最世纪最初初1
4、5年的俄国历史，年的俄国历史，描绘了各个阶级的生描绘了各个阶级的生活，是一部再现当时活，是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗。社会风貌的恢弘史诗。作品中的各色人物刻作品中的各色人物刻画精准细腻，景物如画精准细腻，景物如临眼前。临眼前。搁搁 填填 怨裹怨裹掀掀 魁梧魁梧 淋淋 撕撕霉霉 虑虑 板板饱饱住住抱抱起起 湿湿w倒倒破破qinkulnmilsyung gutin忧忧生字我会生字我会生字我会生字我会读读读读词语呼啸 汹涌澎湃 舒适 搁板 心惊肉跳勉强 自言自语 保佑 掀起 寡妇蜷缩 忐忑不安 魁梧 黧黑 撕破湿淋淋 倒霉 严肃 忧虑 缝缝补补我会我会我会我会词语词语词语词语理解理解理解理解舒舒
5、 适：适：忧忧 虑：虑：抱抱 怨：怨：寡寡 妇：妇：眼眼 帘：帘：蜷蜷 缩：缩：顾顾 惜：惜：自作自受：自作自受：忐忑不安：忐忑不安：心惊肉跳：心惊肉跳：汹涌澎湃：汹涌澎湃：舒服，安适。舒服，安适。顾全爱惜。顾全爱惜。自己做错事自己承担后果自己做错事自己承担后果形容人心神不定。形容人心神不定。形容担心祸患临头，害怕不安形容担心祸患临头，害怕不安波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。指死去了丈夫的妇女。指埋怨，一般指对事情不满。指埋怨，一般指对事情不满。眼皮或眼内。眼皮或眼内。身体弯曲地缩着。身体弯曲地缩着。担忧，思虑。担忧，思虑。问题问题问题问题我
6、解决我解决我解决我解决 1、作者跟我们讲了一件什么事。、作者跟我们讲了一件什么事。2、把最使你感动的地方画下来。、把最使你感动的地方画下来。桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养她的两个孩子的事。后，主动收养她的两个孩子的事。读课读课读课读课文分三段文分三段文分三段文分三段 讲讲渔夫渔夫出海出海归来，归来， 听说西蒙死了，听说西蒙死了，主动主动提出提出把西蒙的孩子抱过来把西蒙的孩子抱过来抚养抚养。 讲讲桑娜桑娜在海上起风暴在海上起风暴的夜晚，的夜晚，焦急等待焦急等待着出海捕鱼的着出海捕鱼的丈夫归来丈夫归来。 讲讲桑娜桑娜看望生病的看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病
7、死，便邻居西蒙，发现西蒙病死，便把把她的她的两个两个孩子抱回孩子抱回自己家里。自己家里。第一段第一段(第第1、2 节节)：第二段第二段(第第311节节)：第三段第三段(第第1227节节)：理解课文内容理解课文内容理解课文内容理解课文内容1 1、课文中的、课文中的“穷人穷人” 指的是谁，他们的指的是谁，他们的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？2 2、划出能说明他们贫穷的句子，想想这些、划出能说明他们贫穷的句子，想想这些句子是从哪些方面来写句子是从哪些方面来写“穷穷”的？的？学文学文学文学文领领领领悟悟悟悟“ “ “ “穷穷穷穷” ” ” ”1,“屋内装饰屋内装饰”2,从从“吃，穿吃，穿”
8、3,渔夫夫妇忙碌渔夫夫妇忙碌的钟发哑地敲了十下，十一下的钟发哑地敲了十下，十一下屋子里屋子里 生炉子，又潮湿又阴冷生炉子，又潮湿又阴冷孩子们孩子们 鞋穿，不论冬夏都鞋穿，不论冬夏都跑来跑去；吃的是跑来跑去；吃的是 ，菜只有鱼，菜只有鱼丈夫丈夫 驾着小船出海，这时候驾着小船出海，这时候 没没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。的怒吼，感到心惊肉跳。她自己也她自己也 ，还只能，还只能 。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把 了。倒霉，倒霉！天气可真厉了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起害！我简直记不起 的夜的夜
9、晚了，晚了， 还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝， 啦。啦。我不在，你在家我不在，你在家里做些什么呢？里做些什么呢？古老古老没有没有没有没有光着脚光着脚黑面包黑面包清早清早还还从早到晚地干活从早到晚地干活勉强填饱肚子勉强填饱肚子几时有过这样几时有过这样网给撕破网给撕破总算活得回来总算活得回来、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷外面又黑又冷桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到
10、心惊肉跳。心惊肉跳。海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。提示：渔夫在这样恶劣的天气之下提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了写写出了“穷穷”。课课课课堂小堂小堂小堂小结结结结你会你会你会你会吗吗吗吗？1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ ），），但经过女主人桑娜的（但经过女主人桑娜的（ ），显得），显得( )，桑娜真是个（，桑娜真是个（ ）的女主人。）的女主人。2.他们每天只能他们每天只能( )填饱肚子填饱肚子,吃的是吃的是 ( ),菜只有菜只有( )。3.即便是这样的生活，也是渔夫即便是这样的生活，也
11、是渔夫( )身体，冒着身体，冒着( )出海打鱼，而出海打鱼，而她自己也她自己也( )地干活，才能地干活，才能获得的。获得的。4.他们的生活真（他们的生活真（ ）！）！简单简单布置布置黑面包黑面包不顾惜不顾惜寒冷和风暴寒冷和风暴从早到晚从早到晚艰苦艰苦 温暖而舒适温暖而舒适勤劳勤劳勉强勉强 鱼鱼有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑桑娜和渔夫其实并不娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。你支持这种观。你支持这种观点吗？点吗？因为他们很 ， 所以说他们很 。善良富有、家中整洁、温馨、家中整洁、温馨地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，地扫得干干净净，炉子里的火还没
12、有熄，食具在搁板上闪闪发亮。食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。呼啸声中安静地睡着。、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居桑娜想起了傍晚就想去探望的桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。那个生病的女邻居。、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 课文中人物的对话和心理活动描课文中人物的对话和心理活动描写细腻，让我们写细腻，让我们真正走进穷人的内真正走进穷人的内心，心，来体会它们与桑娜和渔夫的来体会它们与桑娜和渔夫的“富有富有”有什么关系？有什么关系？体会心理学体会心理学体会心理学体会心理学
13、习习习习人物品人物品人物品人物品质质质质 西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说说“她觉得非这样做不可她觉得非这样做不可”。但她做这件事。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，情的时候，并没有多考虑，只是良心只是良心驱遣她驱遣她本能地这样本能地这样做做了，所以说，了，所以说，“她自己她自己 也不知道为什么要这样做也不知道为什么要这样做”。从这句。从这句 朴实的话中，可以朴实的话中，可以看出桑娜的心地看出桑娜的心地 多么善良！多么善良！ 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害
14、，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但是觉得非这样做不可。他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，不，还没来！还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他他会揍我的！那也活该，我自作自受会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍嗯，揍我一顿也好！我一顿也好！体会心理学体会心理学体会心理学体会心理学习习习习人物品人物品人物品人物品质质质质1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？ 这里省略号表示什么？这里省略号表示什么？2、自作指什
15、么？自受指什么？自作指什么？自受指什么？ 宁可让丈夫揍，说明什么？宁可让丈夫揍，说明什么？复杂矛盾、忐忑不安的心理复杂矛盾、忐忑不安的心理沉思，思考问题沉思，思考问题私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量自己甘愿挨揍自己甘愿挨揍善良，宁可自己受苦也要帮助别人。善良，宁可自己受苦也要帮助别人。3、想像一下省略内容！想像一下省略内容！1、两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。2、“他们那么小他们那么小一个还不会说话，另一个一个还不会说话，另一个刚会爬刚会爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。 两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？夫又会想
16、些什么？体会心理学体会心理学体会心理学体会心理学习习习习人物品人物品人物品人物品质质质质比如：比如：第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样？他迟早会知道的，要怎么样？渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！渔夫可能在想如何解决这件事渔夫可能在想如何解决这件事渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他掻掻后脑勺说，他掻掻后
17、脑勺说，“嗯，你看怎嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。”体会心理学体会心理学体会心理学体会心理学习习习习人物品人物品人物品人物品质质质质1、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？今后的日子该怎么办？再添两个人，今后的日子该怎么办？再添两个人，往后日子更难了。往后日子更难了。2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改为陈述句为陈述句得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行得把他们抱来，同死人呆在
18、一起怎么行？得把他们抱来，同死人呆在一起得把他们抱来，同死人呆在一起是不是不行行？3、把把“熬熬”说明了什么？换别字好吗？用说明了什么？换别字好吗？用什么语气读？什么语气读？不好，它反映了渔夫明知困难大，宁可不好，它反映了渔夫明知困难大，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。自己受苦也要帮助别人的美好品质。要读出矛盾又十分坚定的语气。要读出矛盾又十分坚定的语气。但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？吗？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，他们在这你瞧，他们在这里啦。里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。文章的悬念终于被解开，读者悬着的文章的悬念
19、终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动一动不动”的动作恰如其分地表达了的动作恰如其分地表达了她当时的心情。她当时的心情。他们是最他们是最“富有富有”的人的人因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。也要帮助别人的美好品质。穷穷人人生生活活心心灵灵:五个孩子五个孩子 勉强填饱肚子勉强填饱肚子 光着脚光着脚桑娜：桑娜：渔夫：渔夫：（邻居西蒙的孩子）（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活从早到晚干活抱抱回回家家非非不可不可得得抱抱回回来来总能熬过去总能熬过去:都有一颗善良的心都有一颗善良的心宁可自宁可自己受苦己受苦也要帮也要帮助别人助别人不顾惜身体不顾惜身体总结总结总结总结温温温温习习习习，板，板，板，板书设计书设计书设计书设计再再再再见见见见
