诗歌鉴赏各种题型大盘点诗歌鉴赏各种题型大盘点启东市汇龙中学 徐 旭、施小燕 学习目标学习目标 通过已经做过的题目总结各类题型的答通过已经做过的题目总结各类题型的答题格式，做到规范答题题格式，做到规范答题 学习重点学习重点 总结各类题型的答题格式总结各类题型的答题格式 如何学以致用如何学以致用 o1. 1. 形象类形象类（人、景、物）（人、景、物）o2.2.语言类语言类（炼字（炼字〈〈诗眼诗眼〉〉、炼句、、语言特、炼句、、语言特色）色）o3.3.技巧类技巧类（表达方式、修辞方法、表现手法、（表达方式、修辞方法、表现手法、结构技巧）结构技巧）o4.4.内容感情类内容感情类（某区域的情感、整首诗的情（某区域的情感、整首诗的情感、诗人感情的变化）感、诗人感情的变化）o5.5.评价类评价类（评价诗歌的语言、内容、情感等（评价诗歌的语言、内容、情感等等）等）一、明确诗歌鉴赏的五个考查点一、明确诗歌鉴赏的五个考查点 二、总结各类题型的答题格式二、总结各类题型的答题格式（一）形象类（一）形象类o1.人物形象人物形象o⑴⑴审题：审题：①①诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ o 请简要分析。
请简要分析4 4分）分）o ② ②这首诗中的形象有哪些特点？这首诗中的形象有哪些特点？o⑵⑵答题格式为答题格式为 ：：o①①总说什么形象；总说什么形象；——形象特点形象特点+身份身份o②②结合诗句具体诗句分析形象的基本特征；结合诗句具体诗句分析形象的基本特征；——分析形象所处环境及所见所为所感分析形象所处环境及所见所为所感o③③形象的意义形象的意义——情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等 2.景物形象景物形象——意境类意境类 o⑴⑴审题：审题：①①这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境? o ②②这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？o ③③后两句描绘了哪些意象？这些意象后两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达作者什么样又创设出一种怎样的意境？表达作者什么样的情感？的情感？ ⑵⑵答题格式为：答题格式为：o①①概括景物特点概括景物特点窍门：（窍门：①①一般用两个双音节词一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调②②分清分清乐景，哀景。
会用乐景，哀景会用““清清”“”“静静”“”“壮壮”“”“凄凄””等字组等字组词）词）o②②描绘图景画面描绘图景画面应抓住诗中的主要景物，用自己应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美窍门：己的联想和想像加以再创造，语言力求优美窍门：一般意象一般意象+陈述陈述，抓住意象并修饰之，连缀成景，抓住意象并修饰之，连缀成景““翻翻译译””之，总分结合完善之）之，总分结合完善之）o③③分析思想感情分析思想感情切忌空洞，要答具体比如光答切忌空洞，要答具体比如光答““表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀””是不行的，应答出为什么是不行的，应答出为什么而而““感伤感伤”” （窍门：语言模式：（窍门：语言模式：突出了（反映了）突出了（反映了）什么，诗人因什么而带来的什么情什么，诗人因什么而带来的什么情）） （二）语言类（二）语言类o1.炼字类炼字类o⑴⑴审题：审题：①①试析试析“曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵”中中“逐逐”字的精妙之处字的精妙之处o ②②“诗眼诗眼”是诗歌中最精练传神的字，是诗歌中最精练传神的字，这首诗歌的诗眼是什么？请结合诗歌内容分这首诗歌的诗眼是什么？请结合诗歌内容分析。
析4分）分） o ③③某一句中最生动传神的是什么字？某一句中最生动传神的是什么字？请结合诗歌简析请结合诗歌简析 1.炼字类炼字类 ⑵⑵答题格式为：答题格式为： o①①解释该字在句中的含义，指出该字特殊的语解释该字在句中的含义，指出该字特殊的语法现象、修辞手法，如词类活用、拟人、比喻、法现象、修辞手法，如词类活用、拟人、比喻、通感、化静为动等；通感、化静为动等；o②②展开联想把该字放入原句中描述景象；展开联想把该字放入原句中描述景象；o③③点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果感情，或有什么艺术效果o特别提醒：一句话的诗眼最生动传神的字，往特别提醒：一句话的诗眼最生动传神的字，往往是动词或形容词；一首诗的诗眼是能表现情往是动词或形容词；一首诗的诗眼是能表现情感的词语或直抒胸臆的句子感的词语或直抒胸臆的句子 2.炼句类炼句类o⑴⑴审题：审题：①①结合全诗，简要分析结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声映地为天色，飞空作雨声”的妙处o ②②古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣请以颔联古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣。
请以颔联为例加以赏析为例加以赏析4分分) o ③③请自选角度赏析颈联请自选角度赏析颈联o⑵⑵答题格式为：答题格式为：o①①用了什么手法用了什么手法o②②结合诗句分析（手法结合诗句分析（手法+诗句）诗句）o③③分析该诗句的表达效果、蕴含的情感突出景物分析该诗句的表达效果、蕴含的情感突出景物的什么特点，表达诗人什么情感）的什么特点，表达诗人什么情感） 3.语言风格类语言风格类 o ⑴⑴审题：审题：①①这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？o ②②请分析这首诗的语言风格（请分析这首诗的语言风格（4分）分） o ③③本诗的语言具有什么特点？请结合诗歌本诗的语言具有什么特点？请结合诗歌 o 分析o⑵⑵答题格式为：答题格式为：o①①用一两个词准确点明语言特点（清新自然、朴用一两个词准确点明语言特点（清新自然、朴实无华、明白晓畅、委婉含蓄、简约生动等）；实无华、明白晓畅、委婉含蓄、简约生动等）；o②②结合相关诗句具体分析这种特色；结合相关诗句具体分析这种特色；o③③指出刻画了什么样的形象或表现了作者怎样的指出刻画了什么样的形象或表现了作者怎样的感情。
感情 （三）技巧类（表达方式、修辞方法、表现（三）技巧类（表达方式、修辞方法、表现手法、结构技巧）手法、结构技巧）o1. 表达方式表达方式o⑴⑴审题：审题：o这首诗的表达方式有哪些？请简要分析这首诗的表达方式有哪些？请简要分析o⑵⑵答题格式为：答题格式为：o①①点明表达方式：记叙、描写、议论、抒情、点明表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明说明o②②结合相关诗句具体分析这种方式；结合相关诗句具体分析这种方式；o③③指出表现了作者怎样的感情或观点指出表现了作者怎样的感情或观点 2. 修辞方法修辞方法o⑴⑴审题审题：：o①①(2009(2009年年)“)“万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕””一句运用哪种修辞手法一句运用哪种修辞手法？？o②②(2008(2008年）年）““总为浮云能蔽日，长安不见使人愁总为浮云能蔽日，长安不见使人愁””一一联中联中““总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日””一句用了何种修辞手法？一句用了何种修辞手法？o③③请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法o⑵⑵答题格式为答题格式为：：o①①准确指出运用了哪种修辞手法准确指出运用了哪种修辞手法。
o②②结合诗句分析是如何运用这种修辞手法的结合诗句分析是如何运用这种修辞手法的o③③指出运用这种修辞手法的表达效果指出运用这种修辞手法的表达效果——突出了该物的突出了该物的什么特点，表达了诗人的什么情感什么特点，表达了诗人的什么情感 ⑶⑶常见的修辞手法：常见的修辞手法：o1 1、比喻（借喻）、比喻（借喻） 2 2、拟人、拟人o3 3、夸张、夸张 4 4、、 （只问不（只问不答）答）o5 5、、 （自问自答）（自问自答）o6 6、、 （珠翠、娥眉、粉黛、红颜、倾国代美（珠翠、娥眉、粉黛、红颜、倾国代美女、宫女，丝竹、锦瑟、云和代乐器，红代花，女、宫女，丝竹、锦瑟、云和代乐器，红代花，绿代叶）绿代叶）反问反问设问设问借代借代 3.表现手法类表现手法类o⑴⑴审题：审题：o①①请结合全诗分析，诗人是如何写内心的无尽愁苦的？请结合全诗分析，诗人是如何写内心的无尽愁苦的？o②②尾联用了什么表现手法？抒发了怎样的情感？尾联用了什么表现手法？抒发了怎样的情感？o③③此诗颔联写景极有特点，请结合诗句从两个方面作具此诗颔联写景极有特点，请结合诗句从两个方面作具体赏析。
体赏析 o④④全诗主要运用了哪种艺术手法？请简要分析全诗主要运用了哪种艺术手法？请简要分析o⑤⑤请从请从““景景””与与““情情””的角度，赏析诗歌的颔联的角度，赏析诗歌的颔联o⑵⑵答题格式为：答题格式为：o①①点明手法（问的是抒情方式、是写景方法，还是两者点明手法（问的是抒情方式、是写景方法，还是两者都考虑）都考虑）o②②结合相关诗句具体分析这种手法；结合相关诗句具体分析这种手法；o③③指出表现了作者怎样的感情或观点指出表现了作者怎样的感情或观点 4.篇章结构技巧类篇章结构技巧类o⑴⑴审题：审题：o①①这首词的开头两句在全词中起什么作用？这首词的开头两句在全词中起什么作用？o②②诗的最后两句写景，在结构上有什么作用诗的最后两句写景，在结构上有什么作用？？o③③首句首句“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕”中的中的“愁愁”字贯穿全词，请具体赏析字贯穿全词，请具体赏析 4.篇章结构技巧类篇章结构技巧类o⑵⑵答题格式为：答题格式为：o第第①②①②题从结构和内容两个方面答题题从结构和内容两个方面答题oA A、开头写景句的常规作用：、开头写景句的常规作用：o①①点明时间地点；点明时间地点；②②渲染气氛，奠定感情基调；渲染气氛，奠定感情基调；③③烘托烘托人物心境；人物心境；④④为下文抒情做铺垫；为下文抒情做铺垫；⑤⑤点题；点题；⑥⑥总领全诗。
总领全诗oB、结尾写景句的常规作用：、结尾写景句的常规作用：o①①以景作结，寓情于景以景作结，寓情于景(借景抒情借景抒情/以景结情以景结情) ；；②②前后照应；前后照应； 4.篇章结构技巧类篇章结构技巧类o第第③③题解答时，如果是绝句，题解答时，如果是绝句， o若是律诗，若是律诗，就逐句逐句就逐句逐句扣住该字分析；扣住该字分析；就逐联逐联扣住该字分析就逐联逐联扣住该字分析 （四）内容情感类（四）内容情感类o⑴⑴审题：审题：o①“①“客愁客愁””在诗中表现在哪些方面？请加以在诗中表现在哪些方面？请加以概括o②②这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作作出了高度评价？诗作作出了高度评价？o③③尾联表达了作者怎样复杂的思想感情？尾联表达了作者怎样复杂的思想感情？ o④④这首诗情感丰富，请作具体法分析这首诗情感丰富，请作具体法分析o⑤⑤请结合全诗，简析作者情感变化的过程请结合全诗，简析作者情感变化的过程 o⑵⑵答题思路为：答题思路为：o第第①②①②题，先逐句或逐联分析，后划分层次，题，先逐句或逐联分析，后划分层次，最后根据题干要求概括。
注意分点作答）最后根据题干要求概括注意分点作答）o第第③④③④题，审题时注意题，审题时注意““复杂复杂”“”“丰富丰富””字眼，字眼，说明说明 答题时，逐答题时，逐句或逐联分析，有能体现诗人情感的地方就写句或逐联分析，有能体现诗人情感的地方就写出来注意分点作答）格式为：出来注意分点作答）格式为：原因原因+ +情感情感o第第⑤⑤题，分层分析诗歌内容，体会不同的情感题，分层分析诗歌内容，体会不同的情感变化答案不止一点答案不止一点 （五）评价类（五）评价类o⑴⑴审题：审题：o①①前人评价本诗前人评价本诗““曲尽其妙曲尽其妙””，请结合尾联谈谈诗人表，请结合尾联谈谈诗人表达的情志达的情志4(4分分) )o②②吴世昌吴世昌《《词林新话词林新话》》评此词称评此词称““此词直逼稼轩此词直逼稼轩请请对此作简要分析对此作简要分析o③③清人姚范评论最后一联清人姚范评论最后一联““托意深婉托意深婉””，请作具体分析请作具体分析 o④④三、四两句诗，明人陆时雍三、四两句诗，明人陆时雍《《诗镜总论诗镜总论》》云：云：““代为代为之思，其情更远。
之思，其情更远请作具体分析请作具体分析o⑵⑵答题思路为：答题思路为：o先审清题意，读懂引用的话；然后紧扣引语分析诗歌内先审清题意，读懂引用的话；然后紧扣引语分析诗歌内容；最后总结容；最后总结 三、当堂反馈：三、当堂反馈：阅读下面这首宋词，回答问题 阅读下面这首宋词，回答问题 o 绮罗香绮罗香. 咏春雨咏春雨o 史达组史达组o 做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮尽日冥迷，做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮尽日冥迷，愁里欲飞还住惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南愁里欲飞还住惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路①①o 沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡隐沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡隐约遥峰，和泪谢娘眉妩约遥峰，和泪谢娘眉妩②②临断岸、新绿生时，是落临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处记当日、门掩梨花，剪灯深夜语红、带愁流处记当日、门掩梨花，剪灯深夜语o【【注注】】①①钿车钿车:古代妇女乘坐的华丽车辆。
杜陵古代妇女乘坐的华丽车辆杜陵:汉宣汉宣帝陵墓帝陵墓,位于今西安市东南位于今西安市东南,是唐代郊游胜地之一这是唐代郊游胜地之一这里泛指游乐处里泛指游乐处②②谢娘，妇女的泛称谢娘，妇女的泛称 三、当堂反馈：三、当堂反馈：认真审题，想想答题格式 认真审题，想想答题格式 o(1) “隐约遥峰，和泪谢娘眉妩隐约遥峰，和泪谢娘眉妩此此句运用了何种修辞手法？请简要赏析句运用了何种修辞手法？请简要赏析（（3分）分）o (2)有人评价本词有人评价本词 ：：“虽无一个雨字，虽无一个雨字，无一字不与雨相依无一字不与雨相依这首词是怎样写这首词是怎样写雨的景象的？雨的景象的？(3分分)o(3)本词融情与理为一体请结合全词内本词融情与理为一体请结合全词内容简要分析（容简要分析（4分）分） 三、当堂反馈：三、当堂反馈：精读诗歌，规范答题 精读诗歌，规范答题 o(1) “隐约遥峰，和泪谢娘眉妩隐约遥峰，和泪谢娘眉妩此此句运用了何种修辞手法？请简要赏析句运用了何种修辞手法？请简要赏析（（3分）分）o此句运用了比喻的修辞用佳人愁眉比喻此句运用了比喻的修辞用佳人愁眉比喻远山，青山似谢娘之含嚬带愁而愈觉妩媚，远山，青山似谢娘之含嚬带愁而愈觉妩媚，形象地写出了雨中春山，烟雨迷濛的情形。
形象地写出了雨中春山，烟雨迷濛的情形 三、当堂反馈：三、当堂反馈：精读诗歌，规范答题精读诗歌，规范答题 o (2)有人评价本词有人评价本词 ：：“虽无一个雨字，无一虽无一个雨字，无一字不与雨相依字不与雨相依这首词是怎样写雨的景象这首词是怎样写雨的景象的？的？(3分分)o侧面描写侧面描写上阕先用拟人手法，写春雨带来寒冷，上阕先用拟人手法，写春雨带来寒冷，让花柳畏惧；然后通过写物与人对迷蒙春雨的感让花柳畏惧；然后通过写物与人对迷蒙春雨的感受描写春雨下阕侧重写春雨中春潮涌起，难寻受描写春雨下阕侧重写春雨中春潮涌起，难寻渡船；青山和泪，烟雾迷濛无论是涌起的春潮渡船；青山和泪，烟雾迷濛无论是涌起的春潮还是和泪的青山都是春雨所致还是和泪的青山都是春雨所致o正面描写正面描写尽日冥迷尽日冥迷””，从正面动态地传达出，从正面动态地传达出了春雨又密又小，迷离欲飞的情态了春雨又密又小，迷离欲飞的情态o结句结句以想象之辞，化用前人诗句，写两人在春雨以想象之辞，化用前人诗句，写两人在春雨的深夜喁喁私语的情景的深夜喁喁私语的情景 三、当堂反馈：三、当堂反馈：认真审题，想想答题格式 认真审题，想想答题格式 o(3)本词融情与理为一体。
请结合全词内本词融情与理为一体请结合全词内容简要分析（容简要分析（4分）分）o 春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春，实是惜春情怀春，实是惜春情怀春潮晚急春潮晚急””，渡船却难以，渡船却难以找到了，可叹，从中引出春雨中归家无望、倍加找到了，可叹，从中引出春雨中归家无望、倍加思乡的情怀思乡的情怀新绿生新绿生””、、““落红流落红流””，景中已，景中已暗含世间从来是暗含世间从来是““落花有意而流水无情落花有意而流水无情””的哀怨；的哀怨；““剪灯深夜语剪灯深夜语””透露对自己心上人深深的思念之透露对自己心上人深深的思念之情。