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1、 授课人：薄君授课人：薄君散散 步步 莫莫 怀怀 戚戚配乐朗读课文、课文写了哪几个人物？、在散步的过程中发生了什么事？时间：初春的一天地点：田野人物：我、母亲、儿子、妻子事件：户外散步，发生分歧 初读感知、分歧是怎样产生和解决的？、分歧是怎样产生和解决的？2、在解决分歧时，、在解决分歧时，“我我”为什么感为什么感到到 责任的重大？责任的重大？再读课文，合作探究：再读课文，合作探究：不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的的“我我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上决定顺从母亲而委屈孩子
2、，原则上是一个是一个“孝孝”字字,当上有老，下有小，两头当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。中华民族传统美德的体现。3、展开想象，体验感受：、展开想象，体验感受：假如你是文中是假如你是文中是“我我”，你是顺从母亲还，你是顺从母亲还是顺从儿子呢？为什么？是顺从儿子呢？为什么？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义，互相交流探讨一下，说说你对这段话的理解！4、重点研读： 文中我和妻子就代表中年人，文中我和妻子就代表中年人， 上上 有老，下有小，既要赡养老人
3、，有老，下有小，既要赡养老人， 又要抚养孩子，肩负承前启下的又要抚养孩子，肩负承前启下的 责任，体现了我对生活的一种责责任，体现了我对生活的一种责 任感、使命感。整个世界也就是任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人和孩子组成的。一个家庭这由老年人、中年人和孩子组成的。一个家庭这样，一个民族乃至一个世界又何尝不是这样？样，一个民族乃至一个世界又何尝不是这样？我背母亲，妻背儿子，从表面上看是我怕他们我背母亲，妻背儿子，从表面上看是我怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。本文中最令你感动的情节是什么？本文中最令你感动的情节是什么？多元解读文章主题:歌颂中华民族尊老爱幼的传统美德歌颂家庭亲情提倡要善待生命，爱护生命提倡要善待生命，爱护生命,关注生命的责任感关注生命的责任感设计公益广告词设计公益广告词亲情亲情
