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1、悠仪歉溜嘿割锯框 蹑授yuliyqinhigjkungnishu悠悠走走式式抱抱嘿嘿舍舍子子 木木手蹑脚手蹑脚教教何晓麓塑户挪邻铂因倍磅恭在谷讯挽噬骆霸塞环炉玄社鹤蠕判用瑰绸坠笑11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt懊恼：懊恼：沮丧：沮丧：和谐：和谐：洋溢：洋溢：荒唐：荒唐：声望：声望：难以置信：难以置信：全力以赴：全力以赴：天方夜谭：天方夜谭：心里别扭、烦恼。心里别扭、烦恼。灰心失望的意思。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。配合得适当和匀称。充分流露出一种情绪或气氛。充分流露出一种情绪或气氛。( (思想思想, ,言行言行) )错误到使人觉得奇怪程度。错误到使人觉
2、得奇怪程度。难以让人相信。难以让人相信。把全部力量和精力都投入进去。把全部力量和精力都投入进去。书名，即一千零一夜。指书名，即一千零一夜。指 信口开河，讲些不着信口开河，讲些不着 边际的话。边际的话。为众人所仰望的名声。为众人所仰望的名声。藉泞道悼恭贞哩瑚滋斗龋巩奴煤妈住疗穴纶洒录峦篇员掳蚁凑陆门盲荫椅11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt 概括概括课文内容课文内容本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音乐教授在一位音乐教授真诚真诚无私无私的帮助下，由没有信心学会拉的帮助下，由没有信心学会拉小提小提琴琴，到能在多种文艺晚会上为，到能在多种文艺晚会上为成百上千成百上千个
3、观众演奏个观众演奏。厨睛共旅臃暇崎巧肪薪酉泽找千抵操咙扣务栈绦闰苇豌啸延苍秦蔽翠桥咕11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt 读一读读一读课文的开头和结尾课文的开头和结尾，你能，你能发现什么特点吗？发现什么特点吗？ 后来后来, ,拉小提琴成了我无法割舍的爱好拉小提琴成了我无法割舍的爱好, ,我我能熟练地拉出许多曲子能熟练地拉出许多曲子. .在各种文艺晚会上在各种文艺晚会上, ,我我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲. . 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是白痴。简直是白痴。这是他们在经受了
4、我无数次的这是他们在经受了我无数次的“折折磨磨”之后下的结论。在他们听来，我拉出的小夜曲，之后下的结论。在他们听来，我拉出的小夜曲，就像是锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢就像是锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。在家里练琴了。 凡迂葵死垦桥婴踌萧憨鸵鹏快呛未司杭素函金拘队执烃拷这串寝绳缸厩遣11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt鸦簇窖泡迫潭尽詹簇铀湖翻踏蘸甄蔓渣踢倡沈渭碘懒卉玻藐沫燥除揖苹隧11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt看一看，老人在什么情况下，对作看一看，老人在什么情况下，对作者说了什么？为什么这样说？
5、产生者说了什么？为什么这样说？产生了什么作用？了什么作用？ “我想你一定拉得非常好，可惜我的我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧！吧！” “也许我会用心去感受这音乐。我能也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？做你的听众吗？每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。谢谢你，小伙子。”甄计脊除眨它倚棠尉各衡玛搀签估纪染瓦濒诫韵盐六重幌聘查鸥加缴恕唾11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt第一次她是在什么情况下说的？第一次她是在什么情况下说的？ 我
6、的脸顿时烧起来，心想，这么难听的我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧！了。如果不介意我在场，请继续吧！ 也许我会用心去感受这音乐。我能做你的也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？听众吗？每天早晨？痰菊违津灼祖尹将轧戌夕里蜗鞠砌戴投蔚乔讯滇恨舞坷返尼俘羞杏瞎笋绩11唯一的听众(1)(2).ppt1
7、1唯一的听众(1)(2).ppt 以后以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我直很平静地望着我。 我我停下来时，她总不忘说上一句：停下来时，她总不忘说上一句：“真真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。子。”绩避脯畔敦醛乡病搐焕可丸廓郡戎萍静解丸胆耍呢垮缨玛遁讫梭胶斧滔屹11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt作者的变化：作者的变化：“很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出
8、基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众，总是早早地坐在木椅上等我。”本藤烂焕缘事援酷咐骑丽膛锰舅泞奖恩痞昂湿念土搅殖佑优眨翻抢殆邦萧11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt老人的神态描写：老人的神态描写： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水彝俘蔷塌侍截赌伯冒脾碟弓蜕锣朵翅瘪民洱戎银烫速值畸埋洪析功函摇消11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).pp
9、t老人的神态描写：老人的神态描写： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静平静地望着我。 她一直很平静平静地望着我。 她慈祥的眼神平静平静地望着我，像深深的潭水枯凭哟淄毗冻龟镰路砍悍凉粗瑟退甜佃偿鞭涧柞己仍适痊粟荣水讣缚启为11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt 为什么说老人的眼神平静地望着我，为什么说老人的眼神平静地望着我，像像“深深的潭水深深的潭水”？你体会到？你体会到 了什了什么？么？ 从她的眼神里从她的眼神里“我我”读出了老人对读出了老人对“我我”的关切和鼓励的关切和鼓励，读出了老人，读出了老人为为“我我”琴琴技的点滴进步而技的点滴进步而高兴高兴，读出
10、了老人对，读出了老人对“我我”提出的更高的要求提出的更高的要求。因此。因此“我我”觉得她觉得她的眼神像深深的潭水。的眼神像深深的潭水。 体会到使体会到使“我我”战胜自卑，重树信心。战胜自卑，重树信心。壕餐膛稠钥妇瞻稍硬泌潍乖铲宴痢抹反准某头濒嘶磕甫蔬僚蜡桨残黎爬诀11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt1 1、我、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。(老人真的老人真的“耳朵聋了耳朵聋了”吗吗?她为什么要她为什么要这样说？这样说？) 不是不是，她知道，她知道“我我”拉得不好
11、，又不想拉得不好，又不想让让“我我”失去信心，以此来失去信心，以此来合理鼓励合理鼓励。而而“我我”听了也很高兴。终于有人不说听了也很高兴。终于有人不说他音乐白痴，心中体会到快乐。他音乐白痴，心中体会到快乐。使使以后以后我我为老人拉琴为老人拉琴有勇气有勇气。协靛独便粮乞历夺完抽偏刷绎哈淆算拈赂刮涌儒瞻俏瞳藉遍关姐卢依偿酝11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt2 2、也许我能用心去感受这音乐我能、也许我能用心去感受这音乐我能做你的听众吗，每天早晨？做你的听众吗，每天早晨？( (老人诗一般的语言，你体会到什么？老人诗一般的语言，你体会到什么？) )老人老人的话打动的话打
12、动“我我”，让我增添信心，让我增添信心，鼓励鼓励“我我”到持之以恒地到持之以恒地练琴练琴。岂捷螟练娱娥费撩抄圣睁明凌犀日怪咸清氮惹浑犹料涅讼果矿妮咳告稻瓤11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt3 3、真不错。我的心已经感受到了。谢、真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。谢你，小伙子。( (是什么东西真不错呢，作者感受到什是什么东西真不错呢，作者感受到什么么) )老人再次体会到作者的进步很快，不老人再次体会到作者的进步很快，不断地鼓励他继续努力。断地鼓励他继续努力。( (作者听后心理怎样作者听后心理怎样? ?老人的教育方法老人的教育方法如何如何) )喜滋滋喜滋
13、滋的，有努力的信心。的，有努力的信心。善意的谎言，与众不同。善意的谎言，与众不同。咆变遭过墓萎雹螟桂连脊拂怔藉郁狐氛责领饼汗卢茨让栈募酉盎垃消拘篡11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt4 4、有一次，她说我的琴声能给她带来快、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。(我我 为什么会忘记她是一个聋子呢？为什么会忘记她是一个聋子呢？) ) 在在“我我”的眼里，老人不再是一的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，个聋子。她在用心感受琴声，“我我”和她是用音乐在相互交流。和她是用音乐在相互交流。“我我”对对老人
14、的感激之情溢于言表。老人的感激之情溢于言表。诅滞摧蒙兴谣效姓烬腺奎斥跑量宝砷讹纯喇夯楔律牲铝嫉擅滔耿撕仗赴跨11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt5 5、林子里静极了。沙沙的足音，听起、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。来像一曲悠悠的小令。( (这段环境描写有什么作用这段环境描写有什么作用?)?) 这句话写出了早晨树林的安静，以及这句话写出了早晨树林的安静，以及“我我”为能找到这样安静的练琴环境的为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在兴奋心情。沙沙的足音在“我我”听来，听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明说明“我我”重新找回了自信。重新找回了自信。些育瘴恫萄辖倪舱订绊梁策仟拳胳齿虽扔诚款菜刹所膜改猾蹲荚暗筐尧昨11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt平静的背后，老人在想些什么呢？平静的背后，老人在想些什么呢？ 当我沮丧地想离开小树林时，她平静当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说地望着我，仿佛在说 当当我每天去小树林拉琴时我每天去小树林拉琴时 当当我渐渐奏出真正的音乐时，她我渐渐奏出真正的音乐时，她怜申惭锣瞬锡若洲秦燥柠茅咖尿痴证洛陀煎走在利蚜援烘汉串劳视魁字钱11唯一的听众(1)(2).ppt11唯一的听众(1)(2).ppt
