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1、光光探探 究究 与点拨与点拨一、问题探究一、问题探究1品赏品赏“黑暗失去了夜间的专制黑暗失去了夜间的专制阳光还没有全透出来阳光还没有全透出来”。【赏析赏析】 显然显然，作者谈论光与黑暗的关系作者谈论光与黑暗的关系，是包含了一定是包含了一定的情感的：对光的热爱和向往的情感的：对光的热爱和向往，对光与黑暗辩证关系的参对光与黑暗辩证关系的参悟悟，因为光需要黑暗的映衬。因为光需要黑暗的映衬。探探 究究 与点拨与点拨2品赏品赏“在睡觉之前，不甘闭目安息在睡觉之前，不甘闭目安息到底阳光带来的是到底阳光带来的是希望还是失望？希望还是失望？”【赏析赏析】 “阳光阳光”“黑暗黑暗(浓黑浓黑)”在这里都不再是我们
2、惯常已经在这里都不再是我们惯常已经赋予了一定寓意的意象赋予了一定寓意的意象，而是自然界中原原本本的它们。作者而是自然界中原原本本的它们。作者以以“爱爱”的眼光看自然界的眼光看自然界，以，以“我手我手”写写“我心对自然的感悟我心对自然的感悟和体会和体会”。“黑暗黑暗”未必就是邪恶未必就是邪恶，它是我们，它是我们“陆离光怪的好陆离光怪的好梦梦”的温床，也许这些梦就是我们心灵的慰藉、生活的勇气；的温床，也许这些梦就是我们心灵的慰藉、生活的勇气；“金色的阳光金色的阳光”让我们看到让我们看到“希望希望”和和“光明光明”，也让我们看，也让我们看到了现实，但这对于窃喜于昨夜的美梦的人来说，又焉知它带到了现实
3、，但这对于窃喜于昨夜的美梦的人来说，又焉知它带来的不是失望呢？来的不是失望呢？探探 究究 与点拨与点拨3本文主要写了晨光的什么内容？用了什么手法？本文主要写了晨光的什么内容？用了什么手法？【赏析赏析】 写了光色的变化：灰白写了光色的变化：灰白带点透明的微光。用了带点透明的微光。用了对比和拟人的手法。对比和拟人的手法。4作者是怎样写阳光的？用了什么手法？试简要分析。作者是怎样写阳光的？用了什么手法？试简要分析。【赏析赏析】 写阳光的色写阳光的色，还写阳光的声。借助成人与小孩的对还写阳光的声。借助成人与小孩的对比比，写出了阳光的活泼好动与天真无邪。写出了阳光的活泼好动与天真无邪。探探 究究 与点拨
4、与点拨5文中写光和黑暗是怎样的关系？文中分别列举了哪些事例文中写光和黑暗是怎样的关系？文中分别列举了哪些事例来写的？你认为哪些句子写得精彩？试作分析。来写的？你认为哪些句子写得精彩？试作分析。【赏析赏析】 本部分内容是围绕光与黑暗的关系所展开的议论。本部分内容是围绕光与黑暗的关系所展开的议论。作者先是以月光作者先是以月光“带来无数黑影带来无数黑影”、闪电过后、闪电过后“广大得漫无边广大得漫无边际的黑暗际的黑暗”、蜡烛光使影子、蜡烛光使影子“真正得了生命真正得了生命”为例为例，点明了光点明了光与黑暗的与黑暗的“分不开分不开”；接着谈到了黑夜带来的；接着谈到了黑夜带来的“静穆静穆”，其中，其中以闪
5、电为最，它以闪电为最，它“轻疾冷静轻疾冷静”“孤高脱群，来去无踪孤高脱群，来去无踪”；然后；然后指出虽然指出虽然“光和光和黑暗永远在相追随相角逐黑暗永远在相追随相角逐”，但月光、星光、，但月光、星光、雪光，还有地上的小白花雪光，还有地上的小白花“像浇不灭的火星像浇不灭的火星”，不能被黑暗，不能被黑暗“完全掩灭完全掩灭”；最后谈到光与黑暗如何；最后谈到光与黑暗如何“融为一体融为一体”，认为，认为“只只有黄昏的一刹那，光和黑影才真正地融合成一片有黄昏的一刹那，光和黑影才真正地融合成一片”。探探 究究 与点拨与点拨6文章第九段写到了文章第九段写到了“夜晚的声音夜晚的声音”，是不是偏离了光的，是不是偏
6、离了光的主题呢？请简要回答。主题呢？请简要回答。【赏析赏析】 不是不是，是对主题的深化。是对主题的深化。夜色渐浓夜色渐浓，光暗淡下光暗淡下来了来了，对自然界的观察和体会只能靠听觉来分析。对自然界的观察和体会只能靠听觉来分析。由黑暗由黑暗到黎明到黎明，这是光与黑暗交锋的一个阶段的分界点，是作者观，这是光与黑暗交锋的一个阶段的分界点，是作者观察和体味自然的一个循环。察和体味自然的一个循环。整个宇宙没有停下脚步整个宇宙没有停下脚步，大自然，大自然没有在黑暗中停下前进的步伐，说明了生命的节拍不停。没有在黑暗中停下前进的步伐，说明了生命的节拍不停。探探 究究 与点拨与点拨二、写法赏析二、写法赏析1发散思
7、维，分析到位。发散思维，分析到位。作者的思维是发散型的作者的思维是发散型的，常常由某一点联想开去常常由某一点联想开去，引出了许引出了许多相关的话题。例如在谈到阳光驱散多相关的话题。例如在谈到阳光驱散“隔夜的黑影隔夜的黑影”和和“梦梦境里的幻象境里的幻象”时时，作者将思绪转向了作者将思绪转向了“黑影黑影”和和“梦境梦境”的的形成；在谈及阳光的形成；在谈及阳光的“热闹好动热闹好动”时时，作者由成人与小孩在作者由成人与小孩在阳光下的对比阳光下的对比，很快想到光亮的被约束所造成的幽暗静穆。很快想到光亮的被约束所造成的幽暗静穆。这种发散思维一方面导致了行文的密集这种发散思维一方面导致了行文的密集，另一方
8、面使得作者，另一方面使得作者的情感和意绪的情感和意绪譬如对阳光的礼赞和譬如对阳光的礼赞和对人为世界的揶揄对人为世界的揶揄，在不经意间表露出来。在不经意间表露出来。探探 究究 与点拨与点拨2.善用对比，准确传神。善用对比，准确传神。本文中多处运用了对比的方法。例如本文中多处运用了对比的方法。例如，写太阳只垂顾大自然写太阳只垂顾大自然的万物而无暇及于人为的事物的万物而无暇及于人为的事物，对比十分鲜明：对比十分鲜明：“在朦胧中在朦胧中显得古色古香的点缀显得古色古香的点缀，在日光中只觉得陈旧破敝在日光中只觉得陈旧破敝，在月光下在月光下显得神秘艳异的装饰显得神秘艳异的装饰，在日光中只觉得荒谬可笑在日光中
9、只觉得荒谬可笑，在灯光下在灯光下显得娇艳欲滴的美人显得娇艳欲滴的美人，在日光中每见得脂粉狼藉在日光中每见得脂粉狼藉”这种对这种对比突出了太阳的比突出了太阳的“犀利犀利”“深入深入”。又如。又如，为了说明，为了说明“越是越是光线小弱，越能照出变化无穷，奇伟突兀的影子光线小弱，越能照出变化无穷，奇伟突兀的影子”，也采用，也采用了对比：了对比：“烈日下的人影，瘦瘠烈日下的人影，瘦瘠短小得全无生气短小得全无生气，到夕阳西，到夕阳西下，人影已随着长大变活，蠢然欲动，点上蜡烛之后，影子下，人影已随着长大变活，蠢然欲动，点上蜡烛之后，影子才真正得了生命才真正得了生命”这样的描绘十分准确、传神。这样的描绘十分准确、传神。
