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1、中考满分作文4篇（赏析）中考满分作文4篇（赏析）距离距离日子是一段伟大到无法逾越的微弱距离。题记 距离，让人们更加思念。 “君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。”每逢佳节，距离，总是让在外漂泊的游子格外想家，这才有苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，李白的“举头望明月，低头思故乡。”正如一句台词中说道：“曾经有一段真挚的感情放在我的面前，我却没有珍惜，等到了失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此”其实有很多东西，都是在与我们远离之后，我们才懂得珍惜。距离日子是一段伟大到无法逾越的微弱距离。题记 距离，有时也在考验我们。 当理想与现实有一段距离的时候，那感觉就像“路遥知马力
2、”在测试我们的毅力。有一句说的很好的话：征服你的不是远处的高山，而是脚下的顽石。扪心问问自己：我曾为距离的遥远而泄气吗？我曾因“顽石”的阻挠而愤怒吗？无论“山”有多高、有多远，我们还是要走下去，毕竟“山”一直在那里等着我们，前进一步距离它就又有进了一步。 距离，有时也在考验我们。 距离可以产生美。 柴可夫斯基一生都暗恋着梅克夫人，这位夫人在这位伟大的音乐家最困难的时候资助了他。他们俩仅隔一个广场，但由于种种礼教他们只能用信交流，他们从未见过面，只有一次，柴可夫斯基看见了夫人的背影，这也是一生中夫人留给他唯一的背影。距离让美滋生，让美蔓延。梅克夫人去世之后，柴可夫斯基悲痛万分，作第六交响曲，也称
3、悲怆交响曲思念梅克夫人。他那柏拉图式的恋爱告诉我们，美可以由距离制造。 距离可以产生美。 也许是人们饱受因距离产生的孤独吧，信息技术发展迅猛，手机、网络不仅可以更快地联系到亲人和朋友，而且可以让我们认识新的朋友。网络虚幻、缥缈产生无限的美，并且让远在天涯的人可以面对面交流。 距离，让我们想到的实在太多太多，除了产生美、产生思念，有时真让人无可奈何，我们能做些什么呢？ 保留对它的遐想，承认它的存在，然后继续做自己应该做的吧。 也许是人们饱受因距离产生的孤独吧，信息技术发展迅猛，1、对话式、对话式 爱，还要会爱爱，还要会爱 亲爱的孩子，你幸福么？亲爱的孩子，你幸福么？ 我许给你我能给的一切。从你出
4、生的那一刻我许给你我能给的一切。从你出生的那一刻起，你便注定是最幸福的孩子。昂贵的玩具，宽起，你便注定是最幸福的孩子。昂贵的玩具，宽敞的房间，漂亮的衣服，这些全都是你的。我会敞的房间，漂亮的衣服，这些全都是你的。我会一直牵着你的手过马路，决不允许你受到一丝伤一直牵着你的手过马路，决不允许你受到一丝伤害；我们可以开车前往任何一个地方，你不用学害；我们可以开车前往任何一个地方，你不用学习驾驶，这个太过危险，我则是你安全的保障；习驾驶，这个太过危险，我则是你安全的保障；我精通厨艺，可以每天为你烹饪最美味的食物，我精通厨艺，可以每天为你烹饪最美味的食物，你满足的笑脸是我最大的安慰。亲爱的宝贝，你你满足
5、的笑脸是我最大的安慰。亲爱的宝贝，你不可以生病，我会慌乱到不知所措。如此的折磨不可以生病，我会慌乱到不知所措。如此的折磨我承受不了，所以每个月的体检，宝贝你要积极我承受不了，所以每个月的体检，宝贝你要积极配合。你不必学游泳，不必学汽车，不喜欢的危配合。你不必学游泳，不必学汽车，不喜欢的危险的可以统统不学；你可以爱钢琴，迷动漫，再险的可以统统不学；你可以爱钢琴，迷动漫，再贵的钢琴我也愿意买。我要的只是你的健康，你贵的钢琴我也愿意买。我要的只是你的健康，你的快乐。无论何时，我都会永远护着你，我亲爱的快乐。无论何时，我都会永远护着你，我亲爱的宝贝。的宝贝。1、对话式 亲爱的妈妈，我不快乐。亲爱的妈妈
6、，我不快乐。 你给我的一切并不是我要的。我无法决定我你给我的一切并不是我要的。我无法决定我的出生，可难道连我的未来也无法自己决定吗？的出生，可难道连我的未来也无法自己决定吗？你让我拥有别人羡慕万分的物质，可我却无法拥你让我拥有别人羡慕万分的物质，可我却无法拥有别人的简单的小快乐。一直被你护在手心，所有别人的简单的小快乐。一直被你护在手心，所以没有你的保护，我连一个人过马路的勇气都没以没有你的保护，我连一个人过马路的勇气都没有。你怎知我多恨自己的懦弱。车里的风景永远有。你怎知我多恨自己的懦弱。车里的风景永远是模式化的定格，我向往那些步行往返的同学，是模式化的定格，我向往那些步行往返的同学，一路走
7、走停停，风景是他们的，不是我的。你的一路走走停停，风景是他们的，不是我的。你的厨艺的确不差，可我也好奇同学口中称赞不已的厨艺的确不差，可我也好奇同学口中称赞不已的小吃。没有和他们一起讨论的资格，你怎知我的小吃。没有和他们一起讨论的资格，你怎知我的落寞。我的心中也有一个赛车梦，但我却连车流落寞。我的心中也有一个赛车梦，但我却连车流都畏惧。我不要昂贵的钢琴，限量版的漫画，我都畏惧。我不要昂贵的钢琴，限量版的漫画，我只想畅快淋漓地踢一场球，肆无忌惮地骑一次车。只想畅快淋漓地踢一场球，肆无忌惮地骑一次车。可是，亲爱的妈妈，为什么这些本领我都不会，可是，亲爱的妈妈，为什么这些本领我都不会，为什么这些你都
8、不曾给予我？为什么这些你都不曾给予我？ 哦，孩子，我只想以一棵树的姿态站在你的身哦，孩子，我只想以一棵树的姿态站在你的身旁，足够高大，足够繁茂，为你撑起一片天地，旁，足够高大，足够繁茂，为你撑起一片天地，为你遮风挡雨，许你温暖与宁静。为你遮风挡雨，许你温暖与宁静。 哦，妈妈，我只想幻化为鸟的身姿逃离你的身哦，妈妈，我只想幻化为鸟的身姿逃离你的身旁，这天地太小，没有刺激，没有喧嚣，我渴望旁，这天地太小，没有刺激，没有喧嚣，我渴望声势浩邈的风暴，电闪雷鸣的黑夜。声势浩邈的风暴，电闪雷鸣的黑夜。 我们都深爱着彼此，我们都要学会怎样彼此相我们都深爱着彼此，我们都要学会怎样彼此相爱。爱。 本文亮点本文亮
9、点:1、构思奇特，引人入胜。、构思奇特，引人入胜。以母女心灵对话的方式结构全文，以母女心灵对话的方式结构全文，设想妈妈是如何小心翼翼地细心呵护着，而在这个温室里成长的设想妈妈是如何小心翼翼地细心呵护着，而在这个温室里成长的“我我”却并不快乐，她渴望着冲破爱的牢笼。两代人的心灵如此不相通，却并不快乐，她渴望着冲破爱的牢笼。两代人的心灵如此不相通，不能不让我们反思上一辈爱的有效性问题。不能不让我们反思上一辈爱的有效性问题。 2、描写细腻，比喻生活、描写细腻，比喻生活。文章对生活画面的描写虽是罗列式的，。文章对生活画面的描写虽是罗列式的，却是十分细腻，无论是模拟母亲的心理，还是表现却是十分细腻，无论
10、是模拟母亲的心理，还是表现“我我”的不满，都的不满，都流畅自如，贴近心灵，而且角度也非常独特，像流畅自如，贴近心灵，而且角度也非常独特，像“你不可以生病，我你不可以生病，我会慌乱到不知所措会慌乱到不知所措”之类的句子，细腻逼真，发人深省。之类的句子，细腻逼真，发人深省。 本文亮2、一线串珠式、一线串珠式 就这样慢慢长大就这样慢慢长大 5岁，关爱藏在奶奶的毛衣里。岁，关爱藏在奶奶的毛衣里。“来，试试奶来，试试奶奶给你新织的毛衣！奶给你新织的毛衣！” 于是我便飞也似的跑了过于是我便飞也似的跑了过去。去。“哇，好漂亮的毛衣，我真喜欢，谢谢奶奶！哇，好漂亮的毛衣，我真喜欢，谢谢奶奶！” 穿上新毛衣，好
11、暖和，好暖和。我看见奶奶的穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看见奶奶的眼中笑出了一朵花，正在灿烂地对我开放。我每眼中笑出了一朵花，正在灿烂地对我开放。我每天都穿着这件毛衣，每天都能感到幸福的滋味，天都穿着这件毛衣，每天都能感到幸福的滋味，感受到被宠的滋味，于是我发现，我就是在奶奶感受到被宠的滋味，于是我发现，我就是在奶奶的毛衣中慢慢地长大。的毛衣中慢慢地长大。 8岁，关爱藏在爷爷的招手里。岁，关爱藏在爷爷的招手里。每到放学，跟每到放学，跟着队伍刚走到校门口时，我着队伍刚走到校门口时，我 就开始急切地寻找爷就开始急切地寻找爷爷，他在哪儿？突爷，他在哪儿？突 然我看见有人在招手，在那然我看见有人在招手
12、，在那儿，那是爷儿，那是爷 爷！我连蹦带跳地跑了过去，爷爷爷！我连蹦带跳地跑了过去，爷爷一脸一脸 慈祥地对我笑着。以后每天放学，爷爷总慈祥地对我笑着。以后每天放学，爷爷总 在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那挥在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那挥舞的手臂里，我感受到了温暖，感受到了爱意。舞的手臂里，我感受到了温暖，感受到了爱意。于是我发现，我就于是我发现，我就 是在爷爷的招手中慢慢地长大。是在爷爷的招手中慢慢地长大。2、一线串珠式 14岁，关爱藏在爸爸的鸡汤里。岁，关爱藏在爸爸的鸡汤里。 “来，尝尝这来，尝尝这鸡汤怎么样，好不好喝？鸡汤怎么样，好不好喝？”说着，一股浓浓的香说着，一股
13、浓浓的香味钻进了我味钻进了我 的鼻子里。的鼻子里。“嗯，真好喝！嗯，真好喝！”止不住止不住的的 赞美之情流露了出来。赞美之情流露了出来。 “是吗？那以后是吗？那以后 爸爸爸爸常熬给你喝！常熬给你喝！”爸爸乐得开心地笑着，又一头钻爸爸乐得开心地笑着，又一头钻进厨房里忙碌起来。我分进厨房里忙碌起来。我分 明从那鸡汤中喝出了明从那鸡汤中喝出了温馨，喝出了关怀。于是，我发现，我就是在爸温馨，喝出了关怀。于是，我发现，我就是在爸爸的鸡汤中慢慢地长大。爸的鸡汤中慢慢地长大。而今天，关爱藏在妈妈的叮嘱里。而今天，关爱藏在妈妈的叮嘱里。 “要细心，不要要细心，不要紧张。紧张。” “要认真看清每一道题，先易后难
14、要认真看清每一道题，先易后难” 一句一句句朴实的话语，却道出了数不尽的关爱。妈妈送我到校门句朴实的话语，却道出了数不尽的关爱。妈妈送我到校门口，不再多说，但我分明感觉到身后有热切的目光。我知口，不再多说，但我分明感觉到身后有热切的目光。我知道，那是妈妈的目光，充满关切的目光，在这目光里，我道，那是妈妈的目光，充满关切的目光，在这目光里，我感受到期待，感受到力量。于是我发现，我就是在妈妈的感受到期待，感受到力量。于是我发现，我就是在妈妈的叮嘱中慢慢地长大。叮嘱中慢慢地长大。 14岁，关爱藏在爸爸的鸡汤里。 “来 因为有了太阳光和热的付出，小草才显得生因为有了太阳光和热的付出，小草才显得生机盎然；
15、因为有了亲人的关心和爱护，我的心中机盎然；因为有了亲人的关心和爱护，我的心中才有了永不停息的动力。他们在我前进的人生旅才有了永不停息的动力。他们在我前进的人生旅途中，默默地为我加油，为我鼓励。途中，默默地为我加油，为我鼓励。我快乐，我自豪，我就这样在亲人的关爱中我快乐，我自豪，我就这样在亲人的关爱中慢慢地长大。慢慢地长大。 本文亮点本文亮点:1、精心选材，彩线串珠。、精心选材，彩线串珠。四幅画面紧扣一个中心，四幅画面紧扣一个中心，犹如一粒粒珍珠，用犹如一粒粒珍珠，用“就这样慢慢长大就这样慢慢长大”这根主线串联起来，这根主线串联起来，思路清晰，层次井然。思路清晰，层次井然。2、多重描写，生动感人
16、。、多重描写，生动感人。文章选取了四位亲人对自己无微不文章选取了四位亲人对自己无微不至的关爱，从不同的视角表现作者在亲人的关爱中慢慢长大，至的关爱，从不同的视角表现作者在亲人的关爱中慢慢长大，并选取了语言、动作，肖像描写，使人物形象生动逼真，呼并选取了语言、动作，肖像描写，使人物形象生动逼真，呼之欲出，读来如在眼前。之欲出，读来如在眼前。3、结构严谨，浑然一体。、结构严谨，浑然一体。文章开头总起，结尾总结，主体用标志性的首文章开头总起，结尾总结，主体用标志性的首括句：括句：“，关爱藏在，关爱藏在里里”，与之对应的总结句，与之对应的总结句“我就是在我就是在慢慢地长大慢慢地长大”，形成四个气势不凡
17、的排比段落，分别写出奶奶、，形成四个气势不凡的排比段落，分别写出奶奶、爷爷、爸爸、妈妈对自己的关爱，使文章结构匀称，严丝合缝，浑然一爷爷、爸爸、妈妈对自己的关爱，使文章结构匀称，严丝合缝，浑然一体。 因为有了太阳光和热的付出，小草才3、比喻式、比喻式 就这样慢慢长大就这样慢慢长大 爆米花物语：压力够了，玉米粒早晚有一天会长大开爆米花物语：压力够了，玉米粒早晚有一天会长大开花的花的!（以物语的形式提炼主旨，新颖别致，夺人眼球以物语的形式提炼主旨，新颖别致，夺人眼球。）。） 夏，无风，无云。夏，无风，无云。 望着教室门口班牌望着教室门口班牌“初一初一(1)班班”，我心中不免有些怅，我心中不免有些怅
18、然。众所周知，三个年级的然。众所周知，三个年级的(1)班都是大家心照不宣的重班都是大家心照不宣的重点班，在这个重点班里，我显得那么微不足道。第一次月点班，在这个重点班里，我显得那么微不足道。第一次月考数学只考了考数学只考了94分，还好，总算保住班级前分，还好，总算保住班级前10名的位置。名的位置。（以数学（以数学“94”分的失利，父母的失望，表明了竞争的激分的失利，父母的失望，表明了竞争的激烈与残酷。）烈与残酷。）回到家，随着试卷被风吹落，画面定格在父回到家，随着试卷被风吹落，画面定格在父亲冷漠的面孔和母亲失望的眼神中。我明白了自己要做什亲冷漠的面孔和母亲失望的眼神中。我明白了自己要做什么，那
19、次以后，我将悲愤化为力量，终于我没有食言，初么，那次以后，我将悲愤化为力量，终于我没有食言，初一阶段，我几乎包揽了所有考试中的班级数学冠军一阶段，我几乎包揽了所有考试中的班级数学冠军。 3、比喻式 夏，微风，浓雾。夏，微风，浓雾。 班牌悄悄被换成了初二班牌悄悄被换成了初二(1)班。我手中多了几本英语笔班。我手中多了几本英语笔记，原因是英语老师的一句话：记，原因是英语老师的一句话：“再不在英语上花功夫，再不在英语上花功夫，肯定会影响你的发展肯定会影响你的发展!”于是，英语资料替换了最小说于是，英语资料替换了最小说，我告诫自己，哪怕从英语老师口中吐出的单词再刺耳，我告诫自己，哪怕从英语老师口中吐出
20、的单词再刺耳，也要把它当做最美的音乐。最终，我的英语成绩开始在班也要把它当做最美的音乐。最终，我的英语成绩开始在班上上“冒尖冒尖”，这归功于英语老师的及时提醒啊。，这归功于英语老师的及时提醒啊。 时间老人跑来告诉我，我已经变成初三时间老人跑来告诉我，我已经变成初三(1)班的学生了，班的学生了，不知不觉中，我戴上了一副眼镜。面前的书也比原来增加不知不觉中，我戴上了一副眼镜。面前的书也比原来增加了一倍。每天晚睡早起，在知识的海洋中劈波斩浪，奋力了一倍。每天晚睡早起，在知识的海洋中劈波斩浪，奋力前行。有时真感到筋疲力尽，刚想合上书，闭上眼睛，突前行。有时真感到筋疲力尽，刚想合上书，闭上眼睛，突然想起
21、同学录中：你是我的目标，我一定要超过你然想起同学录中：你是我的目标，我一定要超过你!于是于是困倦顿时消失，打起精神，困倦顿时消失，打起精神，“夜夜”里挑灯看里挑灯看“书书”。（戴。（戴上眼镜，书增一倍，晚睡早起等是面，上眼镜，书增一倍，晚睡早起等是面，“夜夜”里挑灯看里挑灯看“书书”是点，点面结合，再现了初三紧张的学习生活。）是点，点面结合，再现了初三紧张的学习生活。） 夏，微风，浓雾。 夏，炎热，晴朗。夏，炎热，晴朗。现如今，我胸有成竹地坐在考场里写作文，现如今，我胸有成竹地坐在考场里写作文，外面是艳阳高照。我凝神揣摩作文题外面是艳阳高照。我凝神揣摩作文题一就这一就这样慢慢长大，不禁想起我的
22、初中生活：在这三样慢慢长大，不禁想起我的初中生活：在这三年里，我在学习的锅炉中，忍受着周围的一片黑年里，我在学习的锅炉中，忍受着周围的一片黑暗，同时接受外面父母、老师、亲友施加的燃料。暗，同时接受外面父母、老师、亲友施加的燃料。这狭小黑暗的锅炉里温度越来越高，我闭着眼睛，这狭小黑暗的锅炉里温度越来越高，我闭着眼睛，坦然接受着这一切坦然接受着这一切突然，听到突然，听到“嘭嘭”的一声的一声巨响，恍惚间，似乎看到我从一颗毫不起眼的玉巨响，恍惚间，似乎看到我从一颗毫不起眼的玉米粒儿，经过漫长的高温炙烤，慢慢长成一颗色米粒儿，经过漫长的高温炙烤，慢慢长成一颗色香味俱全的爆米花了香味俱全的爆米花了（把把“
23、我我”比作玉米粒，比作玉米粒，“我我”的学习环境与爆的学习环境与爆米花的锅炉何其相似，构思机智，虚实结合，呼米花的锅炉何其相似，构思机智，虚实结合，呼应开篇，画龙点睛。）应开篇，画龙点睛。） 本文亮点：本文亮点：1、比喻形象，构思机智。、比喻形象，构思机智。作者把自己比作者把自己比作一颗玉米粒，经过初中三年慢慢烘烤，长大成一颗作一颗玉米粒，经过初中三年慢慢烘烤，长大成一颗色香味俱全的爆米花，这种比喻，生动形象；这种构色香味俱全的爆米花，这种比喻，生动形象；这种构思，巧妙贴切。思，巧妙贴切。2、虚实结合，新人耳目。、虚实结合，新人耳目。考生以考生以“爆米花物语爆米花物语”形形式开篇，表明玉米变成
24、爆米花的必要条件，既浓缩主式开篇，表明玉米变成爆米花的必要条件，既浓缩主旨，开启下文，又新颖别致；文末写在考场内写作文，旨，开启下文，又新颖别致；文末写在考场内写作文，由此忆起三年的初中生活，因而产生幻觉：自己似乎由此忆起三年的初中生活，因而产生幻觉：自己似乎变成了一颗爆米花，既虚实结合、情景交融，又首尾变成了一颗爆米花，既虚实结合、情景交融，又首尾圆和，浑然一体。圆和，浑然一体。本文亮点：1、比喻形象，构思机智。作者把自己比作一颗玉米粒，4、人景融合、人景融合 就这样慢慢长大就这样慢慢长大 春天，野外。风柔柔地吹，柳条悠悠地闪。春天，野外。风柔柔地吹，柳条悠悠地闪。明媚的春阳照在身上，暖在心
25、里。烂漫的春花，明媚的春阳照在身上，暖在心里。烂漫的春花，啁啾的小鸟，透着春的秀美，也透着春的活力。啁啾的小鸟，透着春的秀美，也透着春的活力。枝头上的小鸟欢快地开着演唱会枝头上的小鸟欢快地开着演唱会（一切景语（一切景语皆情语，此处的景物描写渲染了一幅风和日丽、皆情语，此处的景物描写渲染了一幅风和日丽、生机勃勃的明媚春光图，表现了父女俩轻松愉悦生机勃勃的明媚春光图，表现了父女俩轻松愉悦的心情。）女儿高兴得又蹦又跳，指这指那，的心情。）女儿高兴得又蹦又跳，指这指那，“爸爸，爸爸，你快看，柳条发芽了，小草也从土爸爸，爸爸，你快看，柳条发芽了，小草也从土里钻出来了，还有小鸟，小鸟也飞回来了里钻出来了，
26、还有小鸟，小鸟也飞回来了”爸爸指着天空说道：爸爸指着天空说道：“孩子，你知道这些是什么孩子，你知道这些是什么吗吗?”女儿沉默了。爸爸指着小鸟说道：女儿沉默了。爸爸指着小鸟说道：“是生命是生命!这些都是鲜活的生命这些都是鲜活的生命!你瞧，它们多快乐啊，你瞧，它们多快乐啊，孩子，孩子，记住，生命的价值就是这种快乐。记住，生命的价值就是这种快乐。”女儿眨着大女儿眨着大眼睛。眼睛。4、人景融合 夏天，野外。艳阳高照，把大地烤得滚烫滚烫。夏天，野外。艳阳高照，把大地烤得滚烫滚烫。一阵南风吹过，小麦闪起了金色的浪花，知了在一阵南风吹过，小麦闪起了金色的浪花，知了在树上树上“知了知了知了知了”地叫着。女儿兴
27、奋地地叫着。女儿兴奋地对爸爸说道：对爸爸说道：“爸爸，我听到知了在唱歌，你看爸爸，我听到知了在唱歌，你看树叶好绿好绿树叶好绿好绿”爸爸缓缓地说道：爸爸缓缓地说道：“孩子你孩子你知道这些是什么吗知道这些是什么吗?”“是生命。是生命。”女儿坚定地说。女儿坚定地说。“是啊，是生命，你瞧，天气这么热，大树仍挺是啊，是生命，你瞧，天气这么热，大树仍挺拔地屹立在那儿，知了不断地练习着歌唱，它们拔地屹立在那儿，知了不断地练习着歌唱，它们多坚强，多坚强，孩子，生命的意义在于坚强啊孩子，生命的意义在于坚强啊!”女儿挠女儿挠了挠头。了挠头。（父亲的发问环环相扣，女儿的回答紧（父亲的发问环环相扣，女儿的回答紧承上文
28、，睿智的父亲循循善诱，可爱的女儿若有承上文，睿智的父亲循循善诱，可爱的女儿若有所思。）所思。） 秋天，野外。树叶都变黄了，一片一片秋天，野外。树叶都变黄了，一片一片地飘落在地上，小鸟也飞走了，只留下满地飘落在地上，小鸟也飞走了，只留下满地落叶。女儿失望地说道：地落叶。女儿失望地说道：“鸟儿飞走了，鸟儿飞走了，树叶也凋落了。树叶也凋落了。”爸爸意味深长地说道：爸爸意味深长地说道：“孩子，你听过这样一句诗吗孩子，你听过这样一句诗吗?落红不是落红不是无情物，化作春泥更护花。树叶落了，但无情物，化作春泥更护花。树叶落了，但它们并不就是躺在地上。它们把自己献给它们并不就是躺在地上。它们把自己献给了树根，
29、来年的春天，大树会更绿，花儿了树根，来年的春天，大树会更绿，花儿会更红。会更红。记住，生命是需要这种伟大的奉记住，生命是需要这种伟大的奉献精神的。献精神的。”女儿眼里闪着泪光。女儿眼里闪着泪光。（女儿（女儿的的失望与父亲的意味深长让人物形象更为失望与父亲的意味深长让人物形象更为丰满、真实。）丰满、真实。） 冬天，野外。千里冰封，万里雪飘，冬天，野外。千里冰封，万里雪飘，在这片白茫茫的雪地上，飞鸟尽，走兽藏，在这片白茫茫的雪地上，飞鸟尽，走兽藏，女儿无力地说道：女儿无力地说道：“爸爸，你看，什么都爸爸，你看，什么都没有了。没有了。”父亲看了看女儿说道：父亲看了看女儿说道：“孩子，孩子，你看这天，
30、刚才还是旭日东升，转眼间就你看这天，刚才还是旭日东升，转眼间就快成了繁星满天，然而明天的清晨又会升快成了繁星满天，然而明天的清晨又会升起一轮金黄的太阳，人们常说的春光易逝起一轮金黄的太阳，人们常说的春光易逝就是这个理。记住，就是这个理。记住，生命的意义在于永恒。生命的意义在于永恒。”女儿使劲地点头。女儿使劲地点头。（父亲的点拨深入浅（父亲的点拨深入浅出、通俗易懂，女儿的使劲点头说明父亲出、通俗易懂，女儿的使劲点头说明父亲引导的高明。）引导的高明。） 爸爸，女儿我想对你说：爸爸，女儿我想对你说：“你是我生命中的你是我生命中的良师益友，是你让我明白了生命的意义，是你浇良师益友，是你让我明白了生命的
31、意义，是你浇灌了我那贫乏的思想，是你让我健康地成长灌了我那贫乏的思想，是你让我健康地成长”寒来暑往，年复一年，我就是这样在你的寒来暑往，年复一年，我就是这样在你的引领下慢慢长大。引领下慢慢长大。（顺势归纳，自然点题。）（顺势归纳，自然点题。）亮点：亮点：1、语言生动，画面优美。、语言生动，画面优美。文章语言生动形象，文章语言生动形象，对四季的描写传神到位：春的生机，夏的繁茂，秋的萧对四季的描写传神到位：春的生机，夏的繁茂，秋的萧条，冬的宁静；对人物的描写亦是紧扣心理：如对春夏条，冬的宁静；对人物的描写亦是紧扣心理：如对春夏秋天四季景色，女孩的表现分别表现为秋天四季景色，女孩的表现分别表现为“高
32、兴得又蹦又高兴得又蹦又跳跳”“兴奋兴奋”“失望失望“无力无力”，推动了情节的发展。，推动了情节的发展。2、形象典型，震撼心灵。、形象典型，震撼心灵。父亲是文章的一大亮点，父父亲是文章的一大亮点，父亲在文中就是一位博学、睿智的导师，在父亲的引导下，亲在文中就是一位博学、睿智的导师，在父亲的引导下，考生从一年四季中解读世界、感悟成长：春天，感受生考生从一年四季中解读世界、感悟成长：春天，感受生命的快乐；夏天，感悟生命的坚强；秋天，认识生命需命的快乐；夏天，感悟生命的坚强；秋天，认识生命需要奉献；冬天，领会生命的永恒。在考生的生花妙笔下，要奉献；冬天，领会生命的永恒。在考生的生花妙笔下，一位慈爱、开明的父亲形象跃然纸上，呼之欲出。一位慈爱、开明的父亲形象跃然纸上，呼之欲出。 亮点：1、语言生动，画面优美。文章语言生动形象
