《三年级语文下册习作四看图写故事写好对话课件4苏教版苏教版小学三年级下册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册习作四看图写故事写好对话课件4苏教版苏教版小学三年级下册语文课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学习目标学习目标1、我能读懂例文乌鸦反哺，能说出例、我能读懂例文乌鸦反哺，能说出例文的主要内容，能分角色阅读人物之间的文的主要内容，能分角色阅读人物之间的对话。对话。 2、借助对例文的分析，我能说出写对话，、借助对例文的分析，我能说出写对话，一是要写清楚说的什么；二是要写出人物一是要写清楚说的什么；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。说话时的动作、表情和语气等。 3、我能根据提供的对话材料，按照作业、我能根据提供的对话材料，按照作业要求，练习写好对话。要求，练习写好对话。 例文讲了一件什么事情？例文讲了一件什么事情？ 陆孝娟和她妈妈在树林里陆孝娟和她妈妈在树林里散步，碰到散步，碰到“乌
2、鸦反哺乌鸦反哺”的趣事。的趣事。 “反哺反哺”？ 本义本义：供养、回报：供养、回报动物尚且知道回报养育之动物尚且知道回报养育之 恩，那我们人类呢？恩，那我们人类呢？更应该知恩图报，关爱父母。更应该知恩图报，关爱父母。说说下面的几句话分别是谁说的，说说下面的几句话分别是谁说的，说了些什么。说了些什么。“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。了，要吃东西呢。”“它为什么不自己去找东西吃呢？它为什么不自己去找东西吃呢？”“它老了，飞不动了。它老了，飞不动了。”“那怎么办呢？那怎么办呢？”“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈
3、妈的哺育它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。” 妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈“我我”“我我”分角色读一读。分角色读一读。妈妈对我说妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。可能饿了，要吃东西呢。”我感到奇怪，便问妈妈我感到奇怪，便问妈妈：“它为什么不自它为什么不自己去找东西吃呢？己去找东西吃呢？”妈妈叹了口气，说妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。它老了，飞不动了。”我着急地问我着急地问：“那怎么办呢？那怎么办呢？” 妈妈对我说妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育物了。
4、它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。” 找出对话前后的提示语，画一画，读一读。找出对话前后的提示语，画一画，读一读。妈妈对我说：妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。饿了，要吃东西呢。”我感到奇怪我感到奇怪 ，便问妈妈：，便问妈妈：“它为什么不自己去它为什么不自己去找东西吃呢？找东西吃呢？”妈妈妈妈 叹了口气叹了口气 ，说：，说：“它老了，飞不动了。它老了，飞不动了。”我着急地我着急地 问：问：“那怎么办呢？那怎么办呢？” 妈妈对我说：妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，
5、没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。” 1.我着急地问我着急地问：“那该怎么办呢？那该怎么办呢？”2.“那该怎么办呢？那该怎么办呢？” 我着急地问我着急地问。 这两句话有什么不同？两句这两句话有什么不同？两句话意思一样吗？为什么小作话意思一样吗？为什么小作者要用第者要用第2个句子来表达？个句子来表达？ 比一比：比一比：妈妈对我说：妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。”“你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。你看，小乌鸦在给
6、妈妈送食物了。”妈妈对我说，妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有小乌鸦们长大了，没有忘忘记妈妈的哺育之恩，这叫记妈妈的哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。”“那该怎么办呢？那该怎么办呢？” 我着急地问。我着急地问。 妈妈对我说妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。”“你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有小乌鸦们长大了，没有忘忘记妈妈的哺育之恩，这叫记妈妈的哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。”“那该怎么办呢
7、？那该怎么办呢？” 我着急地问。我着急地问。 妈妈对我说妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。”“你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有小乌鸦们长大了，没有忘忘记妈妈的哺育之恩，这叫记妈妈的哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。”“那该怎么办呢？那该怎么办呢？” 我着急地问我着急地问。 提示语的位置不同，标点也不同。提示语的位置不同，标点也不同。 举例学习：举例学习： 放学了，我急急忙忙往家赶。放学了，我
8、急急忙忙往家赶。“妈妈，我饿了！我要吃。妈妈，我饿了！我要吃。”“这这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一块儿吃吧。一块儿吃吧。” “恩，我不嘛！要恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，不，先让我吃一块肉，就一块，好不好？好不好？” “好好好，让你先尝一好好好，让你先尝一块吧。真是小馋猫！块吧。真是小馋猫！”“哇！味道哇！味道好极了！好极了！” 放学了，我急急忙忙往家赶。放学了，我急急忙忙往家赶。一进一进门，我就喊门，我就喊：“妈妈，我饿了！我要吃妈妈，我饿了！我要吃饭。饭。”“这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一块吃吧。来一块吃吧。”妈妈笑着
9、说妈妈笑着说。“恩，我不恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，好不好？好不好？”我抱住妈妈撒娇我抱住妈妈撒娇。果然，妈果然，妈妈马上就妈马上就“投降投降”了了：“好好好，让你先好好好，让你先尝一块吧。真是小馋猫！尝一块吧。真是小馋猫！”我夹起一块我夹起一块红烧肉，放进嘴里，一边津津有味的嚼红烧肉，放进嘴里，一边津津有味的嚼着，一边竖起大拇指着，一边竖起大拇指：“哇！味道好极哇！味道好极了！了！” 放学了，我急急忙忙往家赶。一进门，放学了，我急急忙忙往家赶。一进门，我就喊我就喊：“妈妈，我饿了！我要吃饭妈妈，我饿了！我要吃饭。” “这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸
10、回来一这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一块吃吧。块吃吧。”妈妈笑着说。妈妈笑着说。 “恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉，恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，好不好？就一块，好不好？”我抱住妈妈撒娇。我抱住妈妈撒娇。 果然，妈妈马上就果然，妈妈马上就“投降投降”了了：“好好好好好，让你先尝一块吧。真是小馋猫好，让你先尝一块吧。真是小馋猫！” 我夹起一块红烧肉，放进嘴里，一边津我夹起一块红烧肉，放进嘴里，一边津津有味的嚼着，一边竖起大拇指：津有味的嚼着，一边竖起大拇指：“哇！味哇！味道好极了道好极了！”写对话要写清楚是谁说的，说了什么。写对话要写清楚是谁说的，说了什么。 写人物对话要注意什么？
11、写人物对话要注意什么？ 提示语一般放哪里？提示语一般放哪里？为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的放在前面放在前面, ,有的放在后面，还有的放在中间呢有的放在后面，还有的放在中间呢! !有的有的情况下，提示语也可以省略。情况下，提示语也可以省略。 提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？ 还能提示人说话时的语气，表情，动作等。这样可以使作文还能提示人说话时的语气，表情，动作等。这样可以使作文更具体，生动，形象。更具体，生动，形象。 学写对话要注意：学写对话要注意： 1、写好提示语；写好提示语； 2、分段
12、叙述；分段叙述； 3、用好冒号、引号、用好冒号、引号、问号等标点。问号等标点。看一看，能看一看，能看到什么？看到什么？闻一闻，能闻一闻，能闻到什么？闻到什么？想一想：小想一想：小鱼和燕子会鱼和燕子会说些什么？说些什么？ 春天来了，小燕子和燕妈妈从遥远的南春天来了，小燕子和燕妈妈从遥远的南方飞回来了，小燕子一边飞一边对燕妈妈说：方飞回来了，小燕子一边飞一边对燕妈妈说：“我们到去年那个地方去安家吧，那里空气我们到去年那个地方去安家吧，那里空气新鲜，环境优美。新鲜，环境优美。” 燕妈妈高兴地说：燕妈妈高兴地说：“好啊。好啊。” 小燕子和燕妈妈飞过高山，越过田野，小燕子和燕妈妈飞过高山，越过田野，终于
13、来到一条熟悉的小河边。小燕子看看周终于来到一条熟悉的小河边。小燕子看看周围，奇怪地问燕妈妈：围，奇怪地问燕妈妈：“唉，原来郁郁葱葱唉，原来郁郁葱葱的树林怎么一点生机也没有呢？的树林怎么一点生机也没有呢？”“花儿怎花儿怎么也不开了呢？么也不开了呢？”燕妈妈也迷惑不解地看着燕妈妈也迷惑不解地看着周围。周围。 找家找家 这时一个微弱的声音传来：这时一个微弱的声音传来：“小燕子小燕子”小燕子顺着声音望去，看见河里有一条小小燕子顺着声音望去，看见河里有一条小鱼伸出脑袋，喘着气。小燕子惊异地说：鱼伸出脑袋，喘着气。小燕子惊异地说：“这不这不是我的好朋友小鱼吗？小鱼你怎么了，是不是生是我的好朋友小鱼吗？小鱼
14、你怎么了，是不是生病了？病了？”小鱼唉声叹气地说：小鱼唉声叹气地说：“你看前面建了一你看前面建了一个化工厂，把污水都往河里排，我的伙伴病的病个化工厂，把污水都往河里排，我的伙伴病的病，死的死，我也病得快不行了。，死的死，我也病得快不行了。” 小燕子刚想安慰小鱼，突然天空中飘来一阵小燕子刚想安慰小鱼，突然天空中飘来一阵浓浓的烟雾，把小燕子呛得直咳嗽。小鱼有气无浓浓的烟雾，把小燕子呛得直咳嗽。小鱼有气无力地说：力地说：“小燕子你快走吧，快到没有污染的地小燕子你快走吧，快到没有污染的地方去安个家吧。方去安个家吧。” 小燕子依依不舍地和小鱼道别，和妈妈一起小燕子依依不舍地和小鱼道别，和妈妈一起向远方飞
15、去，去寻找属于它们的家。向远方飞去，去寻找属于它们的家。 采采 蘑蘑 菇菇 清晨，兔妈妈穿上了粉红底色的花外衣，清晨，兔妈妈穿上了粉红底色的花外衣，系上围裙，把正在呼呼大睡的小兔白白叫醒系上围裙，把正在呼呼大睡的小兔白白叫醒了：了：“白白，快起来！今天总算是晴天了，白白，快起来！今天总算是晴天了，妈妈带你去大森林里采蘑菇。妈妈带你去大森林里采蘑菇。” “太好了！太好了！”白白的睡意一下子就全没了，白白的睡意一下子就全没了，赶紧从床上跳起来。赶紧从床上跳起来。 兔妈妈一手擒着篮子，一手牵着白白来到兔妈妈一手擒着篮子，一手牵着白白来到了大森林里，雨后的空气可真新鲜，一个个了大森林里，雨后的空气可真
16、新鲜，一个个漂亮的蘑菇全都从草丛中钻出来了，就像一漂亮的蘑菇全都从草丛中钻出来了，就像一把把撑开的小伞，好漂亮啊！把把撑开的小伞，好漂亮啊！ 兔妈妈擒着篮子走到草丛中摘了起来。而白兔妈妈擒着篮子走到草丛中摘了起来。而白白呢！不是捉蜻蜓就是捉蝴蝶，还不停地笑：白呢！不是捉蜻蜓就是捉蝴蝶，还不停地笑：“哈哈哈哈真好玩，真好玩啊！真好玩，真好玩啊！” 突然，白白对着妈妈喊起来：突然，白白对着妈妈喊起来：“妈妈，你快妈妈，你快来看呀！这儿有好多花蘑菇呢，真是又漂亮又来看呀！这儿有好多花蘑菇呢，真是又漂亮又新鲜，我们赶快摘些回家煮着吃吧！一定特别新鲜，我们赶快摘些回家煮着吃吧！一定特别香！香！”瞧它那激
17、动的样子，好像口水都快要流下瞧它那激动的样子，好像口水都快要流下来了一样。不等妈妈过来，它就伸手想要去摘来了一样。不等妈妈过来，它就伸手想要去摘了！了！ “白白，别摘，你可千万别碰那些蘑菇！白白，别摘，你可千万别碰那些蘑菇！” “为什么？为什么？”白白的手举在半空中，仰起头充白白的手举在半空中，仰起头充满疑问地看着妈妈。满疑问地看着妈妈。 兔妈妈走过来，放下篮子，语重心长地兔妈妈走过来，放下篮子，语重心长地说：说：“孩子，你可别被这些漂亮蘑菇的美貌孩子，你可别被这些漂亮蘑菇的美貌所迷惑了，它们的身体里流淌着的可是毒液所迷惑了，它们的身体里流淌着的可是毒液啊，谁吃了准没命！啊，谁吃了准没命！”说
18、着，兔妈妈又指了说着，兔妈妈又指了指篮子里的蘑菇说：指篮子里的蘑菇说：“虽然这些蘑菇外表不虽然这些蘑菇外表不那么漂亮，可是它们的营养成份却很高，吃那么漂亮，可是它们的营养成份却很高，吃了可以补身体哦！了可以补身体哦！” ” 白白听了妈妈的话，赶紧跳离了那些毒白白听了妈妈的话，赶紧跳离了那些毒蘑菇，它终于明白了原来外表是会骗人的。蘑菇，它终于明白了原来外表是会骗人的。 星期六，小明在家里写读书笔记，星期六，小明在家里写读书笔记，写着写着，他的笔记本就用完了，他突写着写着，他的笔记本就用完了，他突然想到楼下有一家丰百商店，就想去那然想到楼下有一家丰百商店，就想去那里买个笔记本。里买个笔记本。 小明
19、来到丰百商店，看见里面挂着小明来到丰百商店，看见里面挂着一块写着一块写着“满意在丰百满意在丰百”的牌子。商店里的牌子。商店里的商品琳琅满目，应有尽有，排列得整的商品琳琅满目，应有尽有，排列得整整齐齐。还有一位热情招待顾客的售货整齐齐。还有一位热情招待顾客的售货员阿姨。员阿姨。 小明问阿姨：小明问阿姨：“阿姨，橙色的那个阿姨，橙色的那个笔记本需要多少元呀？笔记本需要多少元呀？” 阿姨脸带微笑，热情地回答，说：阿姨脸带微笑，热情地回答，说：“小朋友呀，这个笔记本的价格是小朋友呀，这个笔记本的价格是6元。元。” 满意在丰百满意在丰百 小明知道了笔记本的价钱，便说：小明知道了笔记本的价钱，便说：“哦，
20、给您哦，给您10元。元。” 阿姨说：阿姨说：“小朋友，先拿好你买的小朋友，先拿好你买的笔记本，我找你笔记本，我找你4元。元。”小明满意地说：小明满意地说：“好的。好的。” 小明出门时，阿姨还对小明说了小明出门时，阿姨还对小明说了一声：一声：“欢迎小朋友下次再来。欢迎小朋友下次再来。” 小明在回家的路上想着商店里挂的小明在回家的路上想着商店里挂的那块那块“满意在丰百满意在丰百”的牌子，想到：的牌子，想到：“这这真的不是徒有虚名！而是名副其实。每真的不是徒有虚名！而是名副其实。每一位顾客走进这家商店都感觉非常满意，一位顾客走进这家商店都感觉非常满意，都愿常来光顾，所以这个商店的生意一都愿常来光顾，
21、所以这个商店的生意一定会越来越红火。定会越来越红火。”题目可以这样取题目可以这样取 ： 根据人物和事件：根据人物和事件：燕子和小鱼的对话燕子和小鱼的对话小白兔采小白兔采蘑菇采蘑菇的学问蘑菇采蘑菇的学问 根据中心：根据中心：保护环境保护环境美丽的陷阱美丽的陷阱根据画面：根据画面：一幕惨剧一幕惨剧根据人物语言：根据人物语言：“救救我们！救救我们！”“外表美不一定内在美。外表美不一定内在美。”1 1、写清一件事，、写清一件事，故事的主题要鲜故事的主题要鲜明（围绕一个中心写）。明（围绕一个中心写）。2 2、人物对话的内容要具体，要写、人物对话的内容要具体，要写 清楚说的是什么，是谁说的！清楚说的是什么
22、，是谁说的！3 3、详细刻画、详细刻画人物说话时的动作人物说话时的动作, ,表情和语气等。表情和语气等。 4、注意分段，正确使用标点。、注意分段，正确使用标点。 叶圣陶先生曾说过：叶圣陶先生曾说过：写完一篇文章，念几遍，写完一篇文章，念几遍，对修改大有好处。也可以对修改大有好处。也可以不出声，在心里默默地念，不出声，在心里默默地念，只要一路念下去，文章中只要一路念下去，文章中疏忽的地方自然会发现。疏忽的地方自然会发现。提示：提示： 学习目标学习目标1、我能读懂例文乌鸦反哺，能说出例、我能读懂例文乌鸦反哺，能说出例文的主要内容，能分角色阅读人物之间的文的主要内容，能分角色阅读人物之间的对话。对话。 2、借助对例文的分析，我能说出写对话，、借助对例文的分析，我能说出写对话，一是要写清楚说的什么；二是要写出人物一是要写清楚说的什么；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。说话时的动作、表情和语气等。 3、我能根据提供的对话材料，按照作业、我能根据提供的对话材料，按照作业要求，练习写好对话。要求，练习写好对话。
