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1、鉴赏古代诗歌语言鉴赏古代诗歌语言 之炼字篇之炼字篇海口一中语文组海口一中语文组 旷晓芳旷晓芳 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 杜杜 甫甫 吟安一个字，捻断数茎须。吟安一个字，捻断数茎须。 卢延让卢延让 两句三年得，一吟双泪流。两句三年得，一吟双泪流。 贾贾 岛岛 为求一字稳，耐得半宵寒。为求一字稳，耐得半宵寒。 欧阳修欧阳修高考高考考试说明考试说明 诗歌鉴诗歌鉴赏赏 鉴赏文学作品的形象，语言和表达技鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧。巧。 评价文学作品的思想内容和作者的观评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。点态度。教学目标教学目标1 1、了解锤炼语言的一般
2、考查方式。、了解锤炼语言的一般考查方式。2 2、剖析诗歌语言炼字类题型的一、剖析诗歌语言炼字类题型的一般解题步骤和方法。般解题步骤和方法。A A、某句中某句中最生动传神最生动传神的是哪个字？的是哪个字？ 请简要分析？请简要分析？ B B、某字历来某字历来为人称道为人称道，你认为好，你认为好 在哪里？在哪里？解答分析：解答分析：这类题目要求品味字的这类题目要求品味字的妙处妙处。答题时不。答题时不能把该字孤立起来谈，要能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合放在句中并结合全诗的意全诗的意境情感境情感来分析。来分析。一、以一、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的的方式考查方式考查提问方式春日即事春日
3、即事 李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。 注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1 1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏析。（08年全国卷年全国卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。）阅读下面这首宋诗，
4、回答问题。参考答案：参考答案： “网网”是网住、网罗之意（是网住、网罗之意（释词义释词义）；）； 作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天想到要把春天网住，即留住春天（品情境）；（品情境）； 这个想象、比喻这个想象、比喻（明手法）（明手法）非常生动、新奇，由愁绪之非常生动、新奇，由愁绪之网到雨丝之网，是诗人愁绪的具体化、形象化网到雨丝之网，是诗人愁绪的具体化、形象化（析感情）（析感情）。1 1 1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。（释词义）（
5、释词义）（释词义）（释词义）2 2 2 2、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。（品情境）（品情境）（品情境）（品情境）3 3 3 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，、结合表达技巧阐述该字的表达效果，、结合表达技巧阐述该字的表达效果，、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境意境意境或或或或表达了怎样的情感。表达了怎样的情感。表达了怎样的情感。表达了怎样的情感。（明手法（明手法（明手法（明手法 析感情）析感情）析感情
6、）析感情）炼字类题答题步骤炼字类题答题步骤: :二、二、以以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查【诗眼诗眼】指诗中最能表现指诗中最能表现指诗中最能表现指诗中最能表现情感意味情感意味情感意味情感意味、精神内涵精神内涵精神内涵精神内涵的字的字的字的字或词或词或词或词。【提问方式】nA A、本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。诗加以分析。nB B、你认为这首诗你认为这首诗某一联两句某一联两句中中“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？【问问】古人有古人有“一诗之眼一诗之眼”的说法。这的说法。这首诗的首诗的“诗眼诗眼”是哪个字？以颔联为例
7、，是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的说说是如何体现诗眼的? ? 孤孤孤孤 雁雁雁雁 （杜甫）（杜甫）（杜甫）（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。赏析下面这首唐诗，按要求回答问题。赏析下面这首唐诗，按要求回答问题。注：本诗写于杜甫寓居夔
8、州时。注：本诗写于杜甫寓居夔州时。诗眼是诗眼是“孤孤”，即孤独之意。，即孤独之意。 参考答案参考答案“谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云”，意思是，意思是“一片孤单一片孤单的雁影的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大反差，极言其，构成极大反差，极言其“孤孤”；“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了诗人对孤，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之
9、情。（步骤四）（步骤四）1 1 1 1、点出诗眼，并释义。、点出诗眼，并释义。、点出诗眼，并释义。、点出诗眼，并释义。2 2 2 2、紧扣诗眼，、紧扣诗眼，、紧扣诗眼，、紧扣诗眼，解释解释解释解释句意。句意。句意。句意。3 3 3 3、结合表现手法指出如何突出诗眼。、结合表现手法指出如何突出诗眼。、结合表现手法指出如何突出诗眼。、结合表现手法指出如何突出诗眼。4 4 4 4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。 三、三、以以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查【提问方式】A
10、、诗中的某一词或某一句，有的版本说诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，法不同，你认为哪一句更妙， 为什么？为什么？ B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？你的看法呢？阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 端端 居居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，远书归梦两悠悠， 只有空床只有空床敌敌素秋。素秋。 阶下青苔与红树，阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁。【注注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。作。【问问】清代冯浩清代冯浩玉谿生诗
11、笺注玉谿生诗笺注引杨守智评说第二引杨守智评说第二句中的句中的“敌敌”字说：字说：“敌敌”字险而稳。这里本可以用字险而稳。这里本可以用一个一个“对对”字，为什么用成字，为什么用成“敌敌”字，你认为哪一个字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。字更好？试结合全诗加以赏析。参考答案参考答案“敌敌”字更好。字更好。（第一步）（第一步）“敌敌”在此处是在此处是“抵挡、承受抵挡、承受”之意，用之意，用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受法承受“素秋素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了
12、诗的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。人心灵深处难以言状的凄怆之情。（第二步）（第二步）“敌敌”字偏于主观精神状态。字偏于主观精神状态。“对对”字偏于字偏于客观描绘。用客观描绘。用“对对”难以达到以上表达效果。难以达到以上表达效果。（第三步）（第三步） 南浦别南浦别南浦别南浦别 白居易白居易白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一一一一看看看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。 前前前前人人人人认认认认为为为为，“看看看看”字字字字看看看看似似似似平平平平
13、常常常常，实实实实际际际际上上上上非非非非常常常常传传传传神神神神，它它它它能能能能真真真真切切切切透透透透露露露露出出出出抒抒抒抒情情情情主主主主人人人人公公公公的的的的形形形形象象象象。你你你你同同同同意意意意这这这这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？ 答：答：同意。同意。 离人孤独地离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。 一
14、一“看看”字字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 释词义释词义描情境描情境课外作业课外作业析意境或情感析意境或情感1 1、寻找并鉴赏诗中精炼词语时，首先、寻找并鉴赏诗中精炼词语时，首先考虑动词、形容词、副词等；考虑动词、形容词、副词等；2 2、赏析炼字题，应结合诗歌的意境；、赏析炼字题，应结合诗歌的意境；3 3、答题时，应力求步骤规范，分点、答题时，应力求步骤规范，分点答题，标上序号；答题，标上序号；4 4、语言力求严谨、顺畅，多用术语。、语言力求严谨、顺畅，多用术语。课堂总结课堂总结 学海导航学海导航：P39P39页第页第1 1题第题第（1 1）问，第）问，第2 2题第（题第（1 1）问、）问、P40P40页页第第4 4题第（题第（1 1）问。）问。作作 业业
