《高中历史第6课 雅典城邦的民主政治 课件 必修一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史第6课 雅典城邦的民主政治 课件 必修一（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第6课课 雅典城邦的民主政治雅典城邦的民主政治 仙游金石中学仙游金石中学 历史组历史组 同学们,你们知道英语Democracy（民主）、Politics（政治）、）、Freedom（自由）、）、Law（法律）、）、Republic（共和）这些专有名词是怎么来的吗?他们都诞生于古希腊的雅典共和国。 当东方（中国、埃及、印度）的文明古国在逐渐形成专制皇权的时候，在爱琴海的希腊半岛上，雅典人却开拓了民主政治之先河，这无疑是人类历史上伟大的创举，它为现代民主政治提供了研究和实践的历史原型。研究它，对于今天中国民主法制的建设无疑大有裨益。 一、从君主制到民主制一、从君主制到民主制1. 1.从君主制到贵
2、族制从君主制到贵族制君主制与贵族制的比较君主制与贵族制的比较君主制君主制贵族制贵族制表现表现职位职位结论结论骄奢淫逸，暴虐骄奢淫逸，暴虐无道无道终身制、世袭制终身制、世袭制平等协商，集体领平等协商，集体领导，少数服从多数导，少数服从多数任期制、选举制任期制、选举制君主制是人治，贵族制则由人治向君主制是人治，贵族制则由人治向法治转化，但由贵族垄断官职。法治转化，但由贵族垄断官职。一、从君主制到民主制一、从君主制到民主制1. 1.从君主制到贵族制从君主制到贵族制2.2.从贵族制到民主制从贵族制到民主制（1）梭伦改革）梭伦改革时间：时间：措施：措施：历史作用：历史作用：公元前公元前594594年年将
3、国家引上民主的轨道。(1)废除债务奴隶制，确立公民自由权利。废除债务奴隶制，确立公民自由权利。 (2)设立民众法庭，平民成为司法主人。设立民众法庭，平民成为司法主人。 (3)新选举法，抽签选举任何公职。新选举法，抽签选举任何公职。 (4)废除贵族世袭官职，按财产多少划分公民等废除贵族世袭官职，按财产多少划分公民等级与权利义务。级与权利义务。背景：背景： 贵族与平民对立贵族与平民对立（2）克里斯提尼改革）克里斯提尼改革时间时间：措施：措施：历史作用历史作用: :公元前公元前509509年年 颁布颁布“陶片放逐法陶片放逐法”，将民，将民主政治的敌人驱逐出境。它成为民主政治的敌人驱逐出境。它成为民主
4、政治的保障，雅典民主政治由此主政治的保障，雅典民主政治由此进入成熟阶段。进入成熟阶段。 标志着雅典民主标志着雅典民主制的最终确立制的最终确立。伯利克里贵族制与民主制的比较贵族制与民主制的比较贵族制贵族制民主制民主制表现表现职位职位结论结论贵族元老共同制贵族元老共同制定国家方针。定国家方针。平民在公民大会上平民在公民大会上充分享受民主。充分享受民主。贵族垄断国家行贵族垄断国家行政、司法职位。政、司法职位。一切平民都可以参一切平民都可以参加国家行政、司法。加国家行政、司法。贵族制少数人掌握国家权利，民主制一贵族制少数人掌握国家权利，民主制一切享有公民权的自由人掌握国家权利。切享有公民权的自由人掌握
5、国家权利。雅典民主政治的产生经历了一个怎样的过程？在古希腊雅典民主化进在古希腊雅典民主化进程中，有哪些因素推动程中，有哪些因素推动民主不断向前发展？民主不断向前发展？平民和贵族的斗争平民和贵族的斗争杰出人物的作用杰出人物的作用二、雅典民主制的基本特点二、雅典民主制的基本特点阅读思考阅读思考: 雅典民主制的基本特点是什雅典民主制的基本特点是什么么?雅典民主制的特征体现在哪些雅典民主制的特征体现在哪些方面方面?二、雅典民主制的基本特点二、雅典民主制的基本特点1雅典民主制的雅典民主制的基本特点基本特点: 人民主权人民主权: :“政权不是在少数人手里，而是政权不是在少数人手里，而是在多数人手里，在多数
6、人手里，”即雅典的国家管理大权掌即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。握在全体公民手里。 轮番而治：就是轮番而治：就是“轮流统治与被统治轮流统治与被统治”，基本原则是平等的原则，每个公民可是统治基本原则是平等的原则，每个公民可是统治者也可以是被统治者。者也可以是被统治者。人民主权与轮番而治人民主权与轮番而治二、雅典民主制的基本特点二、雅典民主制的基本特点2雅典民主制的特征体现雅典民主制的特征体现公民大会公民大会: :是最高权力机关是最高权力机关, ,负责审议并决定一负责审议并决定一切国家大事切国家大事, ,甚至个人小事甚至个人小事。五百人议事会五百人议事会: :是公民大会的附属机构，是公民大
7、会的附属机构，负责为负责为大会准备提案并主持大会大会准备提案并主持大会。民众法庭民众法庭: :是日常的司法机关是日常的司法机关, ,遵循原则遵循原则: :最大限最大限度地保持公正度地保持公正, ,避免行贿舞弊现象的发生避免行贿舞弊现象的发生。众多众多规模不大的行政和军事机关规模不大的行政和军事机关。1雅典民主制的雅典民主制的基本特点基本特点:人民主权与轮番而治人民主权与轮番而治公民大会五百人议事会雅典剧院雅典剧院雅典卫城雅典卫城三、雅典民主的三、雅典民主的意义意义与与局限局限1、优越性优越性伟大伟大文明的文明的催化剂催化剂（1）民主的创举）民主的创举（2）有利于正确决策（多数人参政）有利于正确
8、决策（多数人参政）（3）有利于修正错误）有利于修正错误（5）有利于推动文化事业发展）有利于推动文化事业发展2、局限性局限性社会不公社会不公的一种暴的一种暴力机器力机器（1）与现代民主不同，仅针对公民群体（2）不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主（4）有利于监督政府有利于监督政府毕达哥拉斯毕达哥拉斯 苏格拉底苏格拉底 柏拉图柏拉图 亚里士多德亚里士多德希罗多德希罗多德古希腊三大悲剧家之一古希腊三大悲剧家之一埃斯库罗斯埃斯库罗斯 一、雅典民主制的产生 从君主制到民主制二、雅典民主制的基本特点 人民主权与轮番而治三、雅典民主的意义与局限第第6 6课课 雅 典 城 邦 的民 主 政 治课堂总结 通
9、过学习通过学习，我们知道，雅典民主政治在灿烂我们知道，雅典民主政治在灿烂辉煌的同时，也有着种种难以克服的弊端，而且恰辉煌的同时，也有着种种难以克服的弊端，而且恰是这些弊端最终导致雅典城邦走向灭亡。但无论如是这些弊端最终导致雅典城邦走向灭亡。但无论如何，我们还是要肯定雅典开创的民主机制，它有效何，我们还是要肯定雅典开创的民主机制，它有效地制约了权力的集中专制，极大地鼓舞了人性的自地制约了权力的集中专制，极大地鼓舞了人性的自由发挥，创造出令人惊叹的伟大文化，留给人类一由发挥，创造出令人惊叹的伟大文化，留给人类一笔珍贵的财富。笔珍贵的财富。 另外，通过这节课的学习，我们大家都应该意另外，通过这节课的
10、学习，我们大家都应该意识到，一个国家，只有每一个人都为国效力，尽职识到，一个国家，只有每一个人都为国效力，尽职尽责，才会繁荣昌盛。我们应该学习雅典公民的这尽责，才会繁荣昌盛。我们应该学习雅典公民的这种精神，做国家的主人翁，努力实现中华民族的伟种精神，做国家的主人翁，努力实现中华民族的伟大复兴！大复兴！ 最终确立了雅典民主制的是下列哪最终确立了雅典民主制的是下列哪一位？一位？ A.梭伦梭伦 B.铁米斯托克里铁米斯托克里 C.克里斯提尼克里斯提尼 D.伯利克里伯利克里C 关于雅典民主制，不正确的说法是：关于雅典民主制，不正确的说法是： A.基本特点是人民主权与轮番而治基本特点是人民主权与轮番而治
11、B.促使雅典政治、经济、文化等全促使雅典政治、经济、文化等全面辉煌面辉煌 C.使所有雅典人既是统治者又是被使所有雅典人既是统治者又是被统治者统治者 D.是社会不公的暴力机器是社会不公的暴力机器C火眼金睛：下列各图分别体火眼金睛：下列各图分别体现人民在民主政体下的哪些现人民在民主政体下的哪些权力？这些权力哪些是雅典权力？这些权力哪些是雅典民主政治创造的？民主政治创造的？选举权选举权决策权决策权知情权发言权发言权 以上各图分别体现人民在民主政体下的哪些权力以上各图分别体现人民在民主政体下的哪些权力？这些权力哪些是雅典民主政治创造的？这些权力哪些是雅典民主政治创造的？图图A：美国大选期间，美国公民积
12、极投票。美国大选期间，美国公民积极投票。（答案：选举权）（答案：选举权）图图B：全国人大会议上，代表对国家事务举手表决。全国人大会议上，代表对国家事务举手表决。（答案：决策权）（答案：决策权）图图C：美国国会议员聆听政府报告。美国国会议员聆听政府报告。（答案：知情权）（答案：知情权）图图D：英国议会议员就国家事务进行辩论。英国议会议员就国家事务进行辩论。（答案：发言权）（答案：发言权）（答案：（答案：ABCD中的权力均为雅典民主政治创造）中的权力均为雅典民主政治创造）身临其境：听故事一个雅身临其境：听故事一个雅典公民的政治生活，结合典公民的政治生活，结合所学知识，回答故事中的小所学知识，回答故
13、事中的小问题。问题。 帕罗耶帕罗耶帕罗耶帕罗耶是雅典郊区是雅典郊区是雅典郊区是雅典郊区的农民的农民的农民的农民, ,今今今今年年年年3030岁岁岁岁, , 是是是是家中的男主家中的男主家中的男主家中的男主人。今天他人。今天他人。今天他人。今天他要去雅典参要去雅典参要去雅典参要去雅典参加公民大会加公民大会加公民大会加公民大会, ,虽然影响干虽然影响干虽然影响干虽然影响干农活农活农活农活, , 可可可可是帕罗耶还是帕罗耶还是帕罗耶还是帕罗耶还是愿意去。是愿意去。是愿意去。是愿意去。（答案：因为雅典民主政治生活有津贴制度保证）（答案：因为雅典民主政治生活有津贴制度保证）帕罗耶帕罗耶为什么愿意去？为什
14、么愿意去？ 帕罗耶帕罗耶帕罗耶帕罗耶和妻子来和妻子来和妻子来和妻子来到会场门到会场门到会场门到会场门口，会场口，会场口，会场口，会场门口的执门口的执门口的执门口的执勤人员冲勤人员冲勤人员冲勤人员冲着他喊道：着他喊道：着他喊道：着他喊道：“ “喂！你喂！你喂！你喂！你的妻子不的妻子不的妻子不的妻子不能进入会能进入会能进入会能进入会场！场！场！场！” ”帕罗椰的妻子为什么不能进入会场？帕罗椰的妻子为什么不能进入会场？（答案：女人、儿童、外邦人、奴隶不是雅（答案：女人、儿童、外邦人、奴隶不是雅典公民，无权参加公民大会）典公民，无权参加公民大会） 这天会议的这天会议的这天会议的这天会议的第一个议程是第
15、一个议程是第一个议程是第一个议程是投票选出民主投票选出民主投票选出民主投票选出民主妨碍者。帕罗妨碍者。帕罗妨碍者。帕罗妨碍者。帕罗耶有权投票，耶有权投票，耶有权投票，耶有权投票，但他不识字，但他不识字，但他不识字，但他不识字，只好请旁边一只好请旁边一只好请旁边一只好请旁边一个贵族代写，个贵族代写，个贵族代写，个贵族代写，写了谁也不知写了谁也不知写了谁也不知写了谁也不知道。最后帕罗道。最后帕罗道。最后帕罗道。最后帕罗耶听到大会宣耶听到大会宣耶听到大会宣耶听到大会宣布：贵族李维布：贵族李维布：贵族李维布：贵族李维被放逐。被放逐。被放逐。被放逐。 这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你这项议程属于雅
16、典民主政治的什么内容？你如何评价它？如何评价它？（答案：陶片放逐法。它驱逐了反对民主政治的（答案：陶片放逐法。它驱逐了反对民主政治的敌人，保证民主政治的顺利进行；但容易被人利敌人，保证民主政治的顺利进行；但容易被人利用，成为人们争权夺利、相互倾轧的工具。）用，成为人们争权夺利、相互倾轧的工具。） 会议的第会议的第会议的第会议的第二个议程是对二个议程是对二个议程是对二个议程是对扩军进行辩论扩军进行辩论扩军进行辩论扩军进行辩论与表决，帕罗与表决，帕罗与表决，帕罗与表决，帕罗耶的远房亲戚耶的远房亲戚耶的远房亲戚耶的远房亲戚亚哥斯跳上演亚哥斯跳上演亚哥斯跳上演亚哥斯跳上演讲台，想发表讲台，想发表讲台，
17、想发表讲台，想发表演说，突然听演说，突然听演说，突然听演说，突然听到一个声音：到一个声音：到一个声音：到一个声音：“ “这个人有什这个人有什这个人有什这个人有什么资格发言？么资格发言？么资格发言？么资格发言？” ”原来是帕罗原来是帕罗原来是帕罗原来是帕罗耶揭发他。立耶揭发他。立耶揭发他。立耶揭发他。立即，在一片臭即，在一片臭即，在一片臭即，在一片臭骂声中，亚哥骂声中，亚哥骂声中，亚哥骂声中，亚哥斯被轰下台。斯被轰下台。斯被轰下台。斯被轰下台。亚哥斯为什么会被人们轰下台？亚哥斯为什么会被人们轰下台？（答案：根据雅典公民大会的辩论章法，亚哥斯（答案：根据雅典公民大会的辩论章法，亚哥斯没有发言资格）
18、没有发言资格） 会议结会议结会议结会议结束后，帕罗束后，帕罗束后，帕罗束后，帕罗耶很幸运地耶很幸运地耶很幸运地耶很幸运地成为民众法成为民众法成为民众法成为民众法庭审判员中庭审判员中庭审判员中庭审判员中的一名。这的一名。这的一名。这的一名。这次他审判的次他审判的次他审判的次他审判的对象是苏格对象是苏格对象是苏格对象是苏格拉底。拉底。拉底。拉底。帕罗椰为什么可以审判苏格拉底？（答案：因为根据雅典民主政治的要求，任何一个答案：因为根据雅典民主政治的要求，任何一个雅典公民都可以通过抽签的方式担任民主机构中的雅典公民都可以通过抽签的方式担任民主机构中的公职人员。）公职人员。） 哲哲学学家家苏苏格格拉拉底
19、底，现现年年7070岁岁，被被控控犯犯有有不不敬敬国国神神、另另立立新新神神和和败败坏坏青青年年的的罪罪行行而而送送交交审审判判。在在法法庭庭上上，苏苏格格拉拉底底为为自自己己辩辩护护，并并再再一一次次重重申申了了自自己己的的哲哲学学观观点点。帕帕帕帕罗罗罗罗耶耶耶耶本本听听不不懂懂是是什什么么意意思思，但但他他竟竟然然听听见见苏苏格格拉拉底底说说象象自自己己这这样样目目不不识识丁丁的的人人没没有有资资格格参参加加审审判判？！被被邀邀怒怒了了的的帕帕帕帕罗罗罗罗耶耶耶耶决决定定举举手手投投他他有有罪罪！参参加加审审判判的的501501位位法法官官投投票票表表决决，以以略略过过半半数数的的281
20、281票票通通过过有有罪罪判判决决。苏苏格格拉拉底底拒拒不不认认罪罪，只只是是在在朋朋友友们们的的请请求求与与担担保保下下，才才提提出出以以三三十十个个钱钱币币的的罚罚款款作作为为刑刑罚罚，并并表表示示他他愿愿意意为为真真理理而而献献身身。结结果，第二次表决以果，第二次表决以360360票通过了死刑判决。票通过了死刑判决。如果你是当时民主法庭上的一名审判员，你会投票判苏如果你是当时民主法庭上的一名审判员，你会投票判苏格拉底死刑吗？格拉底死刑吗？（答案：不会，苏格拉底作为雅典公民在当时应该有言（答案：不会，苏格拉底作为雅典公民在当时应该有言论自由权。）论自由权。） 一个以一个以一个以一个以言论自由著言论自由著言论自由著言论自由著称的城市竟称的城市竟称的城市竟称的城市竟然对一个除然对一个除然对一个除然对一个除了运用言论了运用言论了运用言论了运用言论自由以外，自由以外，自由以外，自由以外，没有犯任何没有犯任何没有犯任何没有犯任何其它罪行的其它罪行的其它罪行的其它罪行的哲学家提出哲学家提出哲学家提出哲学家提出起诉并判处起诉并判处起诉并判处起诉并判处死刑！死刑！死刑！死刑！
